有關信息技術說課稿模板錦集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的信息技術說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術說課稿 篇1
一、教學目標：
1、了解SmasrArt圖形及其類型;
2、學會插入SmasrArt圖形;
3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
二、教學重點、難點
1、插入SmasrArt圖形;
2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達信息或觀點。本節課我們就用SmasrArt圖形完成展現過年的習俗的演示文稿。
(二)新課教學
(一)插入流程式SmasrArt圖形
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;
(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對話框;
(3)選定【重點流程】選項;
(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項卡;
(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。
(二)在SmasrArt圖形中增加一項，輸入正月十五的習俗
(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回車鍵，輸入“正月十五”;
(2)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【升級】;
(3)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【降級】;
(4)文本窗格中的空白文本降級為級別2;
(5)繼續在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然后關閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
SmasrArt圖形的優點有哪些?
五年級信息技術PPT說課稿范文二：切換效果不一般
一、教學目標：
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應用就能制作出不一般的.演示文稿。
本節課，就來為演示文稿“中秋節”設計切換效果。體驗做導演的感覺吧!
(二)新課教學
1、設置第一張幻燈片的出現效果
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節”的文件;
(2)打開動畫選項卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;
(3)單擊動畫→預覽;
(4)顯示當前幻燈片從全黑背景中淡出的效果。
2、設置后續幻燈片的出現效果
(1)【幻燈片/大綱】→【動畫】→【切換到此幻燈片】;
(2)單擊【擦除】中【順時針回旋，8根輪輻】;
(3)單擊【動畫】→【預覽】。
3、設置換片方式
(1)選中從第一張開始到結束的所有幻燈片;
(2)在動畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設置區域;
(3)設置動畫效果前的復選框，并設置時間為00:05;
(4)從頭放映幻燈片;
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
有人說切換效果過多會造成視覺疲勞，你怎么認為?
五年級信息技術PPT說課稿范文三：個性設計精包裝
一、教學目標：
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產品的包裝，不僅能夠容納、修飾產品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質等意義。
本節課，就來對文件“端午文化”進行包裝設計，用個性化的外觀強化演示文稿表現的主題。
(二)新課教學
(一)、為演示文稿添加主題
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;
(2)單擊設計選項卡，顯示出系統內置的主題選項;
(3)單擊暗香鋪面主題選項，則演示文稿中所有幻燈片都應用這個主題;
(二)、設計主題的細節
(1)單擊【設計】→【主題】→【顏色】→【龍騰四�！�;
(2)演示文稿的主題顏色發生了改變。
(三)、設置背景樣式
(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設計背景樣式，單擊下方的【設置背景格式】;
(2)單擊插入自下的文件;
(3)找到本科素材.JPG;
(4)單擊插入，返回設置背景格式對話框;
(5)調整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;
(6)單擊關閉，完成設置。
(四)、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
應用背景樣式后，主題中的背景是否消失了?
信息技術說課稿 篇2
尊敬的各位領導、老師：
今天我說課的題目是《信息表達》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法、說教學過程六個方面，對這堂課進行解說。
一、說教材：
我所選用的教材是全市統一的浙江教育出版社20xx年4月第一版出版的信息技術基礎，“信息表達”這節信息內容它是高中信息技術必修模塊中的一個重要的組成部分，是在對獲取的信息進行加工和管理的基礎上，對信息的表達和交流進行學習。
二、說學情：
而高中生思維活躍，求知欲旺盛，已經具有較強的概括能力，邏輯思維能力也日趨嚴密。但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態。那么通過本節課的學習交流，幫助同學們提升自己的.信息素養。
三、說教學目標：
�。�1）、知識目標：a、掌握信息表達的各種方式；
b、了解常用的信息表達技術；
c、理解信息表達規范化的作用及意義。
�。�2）、能力目標：提高學生的信息處理能力、表達能力和交流能力。
�。�3）、情感目標：培養學生對信息技術的興趣，培養學生自主探究、解決實際問題的能力，形成對問題的思考，從而養成主動學習的態度。
四、說教學難點、重點
重點是知識目標的a和c。
難點是知識目標的c。
解決難點的方法是讓同學們舉一些生活中常見的信息表達規范化的實例，然后老師進行講說其信息表達規范化的帶來的方便和作用。
五、說教法
為了更好的突出教學重點，突破教學難點，圓滿的完成教學任務，我設計了學習任務單，以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，學生在完成一個個任務中掌握本課的學習內容，同時體驗成功的快樂。
學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，通過自主探索、合作交流完成教學任務。
以上是我對《信息的表達》這節教材的認識和對教學過程的設計。
在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：體現了新課程標準的設計理念,改變學生學習方式。學習由1、被動接受變為愉快的學習。2、體現了學生的自主、探究學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主、合作，探究完成任務。3、創造良好的學習氛圍，即鞏固所學的知識，又貼近學生生活實際，有利于問題的解決。
《信息的表達》學習任務單
1、 信息常用的表達方式有哪些？
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2、
3、 通過實例說明規范信息表達對日常生活的重要意義。
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4、 通過學習，你對信息表達有了哪些認識？
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5、 通過學習，你對信息表達有哪些疑惑及新的想法？
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信息技術說課稿 篇3
尊敬的各位評委大家好！
我今天說課的題目是《信息資源管理概述》。下面我將本著新課標中"從問題解決出發，讓學生親歷過程，鼓勵創新"的原則，從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法，教學過程，板書設計和教學反思這幾個方面展開說課，請各位專家多多指導。
一：教材分析
普通高中信息技術新課標中規定，《信息技術基礎》是高中信息技術課程的必修模塊，是高中學生信息素養提升的基礎，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值�！缎畔①Y源管理概述》是教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》（必修）第七章第一節的內容。本節內容對人類信息資源管理的概述，主要介紹了信息資源的分類和信息資源管理的標準化思想，旨在使學習者在宏觀上對信息資源的管理有一定的認識，為后繼的學習提供支持，因此本節課屬于本章的基礎內容，在整個章節中處于比較重要的地位。
二：學情分析
本課的授課對象為高一已經接觸過信息技術教學一段時間的學生，對于《信息技術基礎》已經有了一定的了解，但是對于信息資源的管理的理論基礎沒有系統的了解過，所以總得來說，學習者的信息資源管理的意識不強，對于日常生活中所涉及到的信息資源管理沒有一個全面的認識。缺乏信息資源管理的專業知識與技能。因此，在教學過程中，通過小組調查小組討論的方式，給同學們設置任務，讓學生在完成任務的過程中將教材的理論知識內化為自身的信息意識。
三：教學目標
根據信息技術課程標準的要求，結合本學科的特點及授課學生的情況，制定了以下三個維度的目標：
1.知識與技能：
�。�1）體驗信息資源管理的一般過程，理解信息資源管理活動的普遍性及其重要意義
�。�2）依據一定的標準對信息進行分類，了解信息資源管理的標準化思想
2.過程與方法：
通過學生對日常生活和學習的認真觀察，發現和歸納利用信息資源管理的事例，嘗試總結信息資源的分類方法，介紹信息資源管理的標準化思想的作用。
3.情感態度與價值觀：
體驗自主探究的樂趣，激發和保持對信息技術的求知欲，養成積極主動學習的習慣，逐步形成自己的信息素養。
四：重難點分析
�。ㄒ唬┙虒W重點
根據教學內容的組織和教學目標的要求，將本節課的教學重點確定為：信息資源的分類和信息資源管理化思想的認識與作用。
�。ǘ┙虒W難點
由于本課教學內容理論性較強，針對這種情況，確定本節課的難點為：學生自主整理有哪些分類組織，嘗試歸納總結信息資源管理標準化的思想。
五：教學方法
本節課屬于信息技術基礎的理論內容，純粹的理論講解，無法引起學生的興趣，也容易使理論與實踐脫節。信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。根據本課教學內容的特點，依據新課改理念，教學目標及重難點的分析，我主要采用"任務驅動"和"自主探究"等教學方法，讓學生在任務的驅動下，自覺完成知識的建構，在建構知識的同時，也發掘出理論與實踐的結合點。教學中，啟發、誘導學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。新課程理念也提出，培養學生的實踐能力和創新能力，發揮學生的主體地位和教師的主導作用。因此，在教學中，不斷引導學生通過自主探究和協作學習的方法進行學習。
六：教學過程
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
1.新課導入
讓同學們打開桌面上的瀏覽器，讓大家試著打開分類搜索引擎，分別存放著不同類型的文件，網頁、圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。
一、 身邊的信息資源管理
課前會讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，然后讓同學們談一談身邊的信息資源管理有哪些。整理課本，作業本，學習資料等；整理電話號碼；整理電腦中的資源；整理剪報；整理網站素材；整理圖書、圖片等。
用故事的方式給同學們講訴信息資源管理是人類在漫長的發展歷程中，對文獻、知識和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會經濟高度發展、信息已成為重要的經濟資源這個背景下所發展起來的信息管理思想和管理模式。
由同學們的回答中提煉出圖書館的例子，說明計算機被用于圖書館文獻信息加工與管理的同時，也被廣泛用于公司、企業等，并且隨著數據量不斷增大，內容日益復雜，不僅需要解決大量數據的處理和組織，還需要對數據進行存貯、保護，這就促使人們以系統思想為指導，全面考慮組織機構各類數據的'采集、加工、存貯、檢索等，以此為契機，引出信息資源管理的重要性。
2.新知探究
二、信息資源管理過程
老師告知學生各種信息資源管理活動都是按照一定的方法和程序進行的：從具體需要出發，對信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務，與此同時還要不斷進行更新與維護。
讓同學們以圖書管為例說明信息資源管理的一般過程。然后讓小組代表總結發言。
由同學們的發言，老師和同學們一同整理出圖書館的工作流程，一般可以分為5步1.采，就是采購。2.分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書的上架管理。5.用，就是圖書館向讀者提供各種服務，是圖書館進行前面基礎工作的最終目的。
三、信息資源的分類組織
根據學生們的課前準備讓他們分成小組進行討論，討論出信息資源有哪些分類。讓學生獨立思考，教師啟發學生的思考方向，老師可以提出"平時你們都有都有哪些整理信息的分類方法？"等問題，引導學生去思考、概括、總結。然后讓同學們通過小組討論得出信息資源可以采用標準和約定俗稱的方法進行分類。老師總結學生的分類，廣為使用的有學科分類和主題分類兩種方法。
同樣以圖書館為例，讓同學們小組內討論學習。說一說圖說管里都用到了哪些分類方法？同學們還能想到哪些分類方法等？激發學生的學習興趣。
四、信息資源管理中的標準化思想和意義
就像圖書館管理有一定的標準一樣，如《中國圖書館圖書分類法》，讓同學們自行閱讀第四小節，前兩個小組總結概括出標準化的重要意義：標準化是指國際、國家、地主或某行業通過制定和實施標準，統一規定社會活動中重復性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會效益。
后兩個小組總結概括信息資源管理標準化的作用主要表現在哪幾個方面？
1、縮短了信息資源開發周期，提高了勞動生產率；
2、使信息產品開發與使用等各個環節的技術銜接和協調得到保證；
3、有助于提高信息的使用率。
4、通過制定質量標準提高信息資源的質量，保護消費者利益。
七：板書設計
八：教學反思：
本課主要是以圖書館這一典型的事件為例，還應注意引導學生將圖書館的館藏圖書管理實例提升到對一般意義上的信息資源管理的認識。
信息技術說課稿 篇4
一、說教材
FLASH是目前國際互聯網中應用最廣泛的動畫，動畫的設計和制作是中學計算機專業必修內容。信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科�！禙LASH逐幀動畫原理》這一節是初中信息技術教材FLASH的開始的內容，教學對象是八年級的同學，它是教材關于FLASH這一學科的初步認識，在FLASH的學習中占很重要的地位。
二、說學生
八年級學生其中有70%的學生為借讀生所以他們的信息技術水平是中等偏下，層次不齊。對于信息技術，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進行總結。
在教學中，我通過有效的設置情景，調動學生的學習主動性，進而培養學生的自主學習、團隊合作學習精神。
三、說教學目標
在FLASH教學中，側重于學生的理解能力及應用能力的提高，根據學生的認知特點，心理規律，我們把教材中的重點、難點及關鍵點進行分解。
貫徹學生自主學習的學法進行教育，讓學生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內容，達到教學目標。
認知目標：理解FLASH基本動畫原理，掌握FLASH中幀、關鍵幀、層的概念。
能力目標：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導學生對動畫的制作的興趣。
情感目標：利用上機分組操作，培養學生的協作與團隊精神
教學的重點：FLASH逐幀動畫原理的理解。
教學的難點：區分普通幀、關鍵幀。
四、說教法
教法：由于中學生普遍存在理解力不強，動手能力較強的`特點，故本堂課是以“學生為主”，讓學生主動學，抓住學生的注意力，達到讓學生真正手動、腦動這一目的。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以例子講解，引發學生思考為主要方法。
五、說教學設計
1、復習導入，復習上節的FLASH布局界面，播放簡單FLASH 來導入動畫原理。
2、教師播放FLASH 《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。
3、講解普通幀、關鍵幀。普通幀又分為普通實幀、空白普通幀。關鍵幀又分為關鍵實幀、空白關鍵幀。
4、通過FLASH實例講解普通幀，關鍵幀的區別，在知識的講解結構中，由靜態單層到動態單層，這樣符合學生的認知規律，循序漸進的把知識點一層一層深化，關鍵幀講解注意為后面的形變動畫做鋪墊。
六、練習作業
1.理論作業：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。
2.實踐作業：
�、貴LASH的啟動。
�、诖蜷_任意一簡單FLASH，熟悉普通幀，關鍵幀，并試著自己做逐幀動畫。
信息技術說課稿 篇5
年級上冊信息技術說課稿范文二：《可怕的白色污染》
教學目標：
1、學會利用“格式——行為”設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學會正確處理塑料制品，減少環境污染。
教學重點：進行一步美化網頁
教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環境的破壞嚴重性。
教學時間：三課時
教學過程：
1.問題導入
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數百年才能分解，既污染環境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的.結果向大家匯報一下。
二、網搜集資料，解決調查時遇到的困難。
三、設計制作網頁結構圖。
根據收集的信息進行整理，設計網頁結構圖。
四、制作網頁。
1.設計頁面
網站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。
2.彈出新窗口
網上可以經常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現。
五、欣賞作品，共同提高
六、交流：保存網頁并在IE瀏覽器中瀏覽。
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