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小兔子請客藝術教案
作為一名教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小兔子請客藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小兔子請客藝術教案1
活動目標：
1、在作客活動中，激發幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
活動準備：
1、場景設置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的'電話錄音帶，電話機一架。
活動過程：
一、 以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣，1、（電話鈴響）咦，是誰打來的電話？（接電話）“我是小兔，我一個人在家玩，真沒勁，請小朋友到我家來做客好嗎？？”小朋友，你們愿意上小兔家去嗎？
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開車出發去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
二、 小兔請客1、 幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）2、 小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找�。ㄓ變涸谕米幼幌抡页鍪称凡即�3、 猜一猜，小兔請我們吃什么？
三、 設計分享方案并分享食品1、 小兔請你們吃這么多食品，如果每個人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發給每個幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、 引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。
5、 啟發幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客
小兔子請客藝術教案2
活動目標：
1、在作客活動中，激發幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
活動準備：
1、場景設置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。
活動過程：
一、 以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的.興趣，
1、（電話鈴響）咦，是誰打來的電話？（接電話）“我是小兔，我一個人在家玩，真沒勁，請小朋友到我家來做客好嗎？”小朋友，你們愿意上小兔家去嗎？
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）
3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）
4、開車出發去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
二、 小兔請客
1、 幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）
2、 小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找�。ㄓ變涸谕米幼幌抡页鍪称凡即�
3、 猜一猜，小兔請我們吃什么？
三、 設計分享方案并分享食品
1、 小兔請你們吃這么多食品，如果每個人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發給每個幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、 引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。
5、 啟發幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客
小兔子請客藝術教案3
活動目標：
1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內容，掌握歌曲的名稱。
2、培養幼兒喜歡聽音樂的興趣。
3、學習歌曲中的對話，培養幼兒愛清潔、講衛生的習慣。
活動準備：
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實物西瓜2—3盤。
4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，VCD光盤一個。
活動過程：
一、教師帶幼兒聽音樂，做小兔跳的動作進活動室。
1、互相問好。
2、“今天小兔來和大家一起玩，好嗎？聽說你們都很棒，那，你們會學小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機給幼兒照相。
二、欣賞歌曲
小兔：今天，我給大家帶來了一首很好聽的歌曲，這首歌曲里講了一個有趣的故事，現在請安靜地聽這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：你們聽到歌曲里講了一個什么故事？故事里有誰？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看VCD分段欣賞音樂，學習歌曲對話。
三、分角色進行游戲《小兔請客》
1、指導幼兒按歌詞的`對話表演游戲。
2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛清潔、講衛生才會人人喜歡。
四、復習律動《生活模仿動作》。
五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個舞吧！
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