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(集合)幼兒園中班舞蹈活動教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班舞蹈活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班舞蹈活動教案1
培養孩子豐富的感情、想象力、觀察力；
活動流程
一、基本功訓練
1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學習
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導動作，每排都找一個跳得好的`小朋友做示范，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。
4、單腿跳練習，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個八拍。
5、反復練習三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘
活動延伸
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
幼兒園中班舞蹈活動教案2
活動目標：
1.感受蒙古族音樂歡快、優美的特點。
2.初步掌握跑馬步的基本動作。
3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.物質準備：音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程：
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
�。�1）幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）
�。�2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據幻燈片說出人們的生活。（2分）
c.教師為幼兒介紹音樂。
�。ㄟ@首音樂表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
�。�1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的'生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧�。�2分）
請小朋友創編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）
�。�2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）
�。�3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）
4.請幼兒聽音樂分組進行表演。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧�。�8分）5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）
幼兒園中班舞蹈活動教案3
活動目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
活動準備：音樂、花、塑料條
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、韻律活動《郊游》入場
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏日的贈禮悄然綻放于我們的眼前——一束絢麗的花朵映入眼簾。"讓我們編織一個花籃，將這份美好收藏其中"，這句話激起了孩子們制作花籃的熱切愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的.身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
�。�3）在創作完成后，選取一組作品進行表演。當音樂達到尾聲，教師引導學生將各自構建的枝條與枝架相互交織，最終形成一個和諧統一的形態。
�。�4）創編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、邀請一眾小朋友在大家面前展示才藝，同時，位于后排的小朋友們可以仔細觀察并學習他們的動作，以供日后參考和模仿。
幼兒園中班舞蹈活動教案4
活動目標：
1、學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。
活動準備：
物質準備：（1）小瓢蟲玩具及手飾。（2）音樂《小瓢蟲》，播放器。
環境創設：創設花、草、樹等活動場景。
活動過程：
1、欣賞活動場景，激發幼兒參與活動的.興趣。
�。�1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀！有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動吧。
�。�2）帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。
2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現身體律動。
�。�1）出示"小瓢蟲"玩具，以情境性的游戲口吻，引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動：
小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。
小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
3、學習律動"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動作表現歌曲。
�。�1）教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里？讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
�。�2）引領幼兒跟隨音樂，用優美而有節律的身體動作表現歌曲的內容和情感。
4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗韻律活動的有趣與快樂。
�。�1）幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現音樂、節奏。
�。�2）教師即興創編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作積極互動。
教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。
幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"······
幼兒園中班舞蹈活動教案5
活動目標：
1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。
3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：蒙古族舞蹈錄像
活動過程：
一、導入和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的.？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）
7、教師重點教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習，教師個別指導
9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數著節拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結束看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
幼兒園中班舞蹈活動教案6
活動目標：
1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3．進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
�。�1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？
�。�2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
�。�3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子��？
�。�4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？
�。�5）這后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？
�。�6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的'動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？
�。�2）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
噢！原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）
�。�3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
�。�4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
�。�1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
�。�1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
�。�2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
�。�3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
�。�4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見�。S《郊游》音樂出教室）
幼兒園中班舞蹈活動教案7
活動設計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。
活動目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的'？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學習音樂游戲《堆雪人》。
1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂曲最后一個音定格動作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
幼兒園中班舞蹈活動教案8
【活動目標】
1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
十六宮格、為了教授基礎音樂知識，我們準備了以下物品：一套包含四分音符和八分音符的音樂符號卡片，以及一個代表休止符的空白卡片。此外，我們還準備了一個日歷簿作為時間概念的輔助工具，用以解釋音樂節拍與時間的關系。磁鐵用于固定在黑板上展示音樂符號，小棍棒則可以用來模擬樂器演奏，幫助學生理解節奏感。音樂磁帶和錄音機用于播放不同節奏的音樂，讓學生體驗和感受不同的音符組合。鈴鼓和口哨作為簡單的打擊樂器，能激發學生的興趣，讓他們在實踐中學習音樂。水果卡片設計有各種水果圖案，每個圖案代表不同的音高，增加趣味性的同時也能幫助記憶。最后，一個水瓶放在教室角落，提醒學生保持水分，避免因長時間活動而脫水。通過這些多樣化的教學工具，我們可以創造一個生動活潑的音樂學習環境，讓孩子們在玩樂中輕松掌握音樂基礎知識。
【活動過程】
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的'節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、展示一組色彩鮮艷的水果卡片，引導小朋友逐一將它們貼在磁性十六宮格上。隨后，伴隨著輕快的音樂節奏，小朋友在每個僅放置了一張水果卡片的格子里輕輕拍掌，并為這些格子創造富有創意的名字。每當他們拍下小手，便即刻念出自己為該格子命名的內容，以此增加活動的趣味性和參與感。
3、在十六宮格的游戲中，引導小朋友體驗磁鐵的魅力時，可以設計一個趣味環節：挑選若干磁鐵后，邀請孩子們觀察并思考沒有放置磁鐵的格子。提問：“沒有磁鐵的格子里，你們想不想拍手呢？”接著，為了增加互動性和趣味性，我們可以創造性地為這些空置的格子起名字，比如命名為“神秘角落”、“靜謐之地”或者“魔法空位”，以此激發孩子們的好奇心和想象力。隨后，在輕快的音樂背景下，鼓勵孩子們一邊拍手一邊隨著音樂節奏念出這些有趣的名字，形成一種獨特的互動游戲模式，不僅培養了孩子們的注意力和記憶力，還增強了他們的語言表達能力和團隊協作精神。
4、邀請小朋友進行一場生動有趣的互動游戲，旨在通過操作與記憶的結合，激發他們的學習興趣。首先，為孩子們準備一套色彩鮮艷、形狀各異的水果卡片，比如蘋果、香蕉、橙子等，每張卡片上都清晰地描繪了水果的外觀，并標注了相應的名稱。然后，準備一組磁性收納格子，每個格子內部藏有兩塊磁鐵，以便于吸引并固定這些水果卡片。接下來，為這些磁性收納格子取一個富有創意的名字，如“魔法果園”、“水果之家”或是“豐收小天地”，讓孩子們在心中建立起對這些格子的親切感和期待。這樣不僅能夠增加游戲的趣味性，還能培養孩子們的想象力和語言表達能力。隨后，播放一首歡快、節奏明快的兒歌或音樂，鼓勵孩子們隨著音樂的節拍，一邊輕輕拍手，一邊大聲朗讀水果卡片上的名稱。比如，“蘋果蘋果，紅紅的蘋果，咬一口，脆脆的果肉�！边@樣的活動設計既符合兒童的認知發展特點，又能有效提升他們的記憶力和語言表達能力，同時在輕松愉快的氛圍中增進孩子們對水果的認識和喜愛。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。
幼兒園中班舞蹈活動教案9
活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽牌”：這是誰��？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）
三、音樂表演
寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
幼兒園中班舞蹈活動教案（篇6）活動目標1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動準備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。
活動過程一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。
三、復習歌曲（拉拉勾）
2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復習歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處焼�1、2、3、4、5、6、7，我的.朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、谟變糊R唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。
2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。
�、俪鍪舅牧写硭膫�樂句的小火車，引起幼兒興趣。
�、诔鍪竟澴嘈涂ㄆ�，幼兒拍打節奏。
�、垡龑в變簽楦枨x相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。
�、茏x節奏。
3、看著節奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈游戲。
�、俳處煶痉兑淮�。
�、诮淮璧赣螒虻囊巹t。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，
五、小鴨小雞律動退場。
六游戲結束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。
幼兒園中班舞蹈活動教案10
活動目標：
增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節奏感。
增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。
活動流程：
一、基本功訓練
腳腕訓練
胯關節訓練
腰的訓練
胯的訓練
走跑跳訓練
二、舞蹈動作學習
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的'情況下，加快速度在詼諧曲中練習，提高幼兒對音樂的節奏感。
2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習。
活動延伸：
回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。
幼兒園中班舞蹈活動教案11
一、教學計劃
大班的兒童是幼兒園中年齡偏大的一群，他們對學習的接受度較高，能夠理解并響應老師給出的指令，完成相應的動作。在老師的指導下，他們容易對舞蹈產生興趣，并且在接觸舞蹈前，培養他們對音樂的興趣至關重要。舞蹈不僅能夠激發幼兒的創造力，還能幫助他們表達情感和思想。幼兒學習舞蹈對他們的身心發展具有積極影響。幼兒舞蹈的'基礎訓練包括但不限于壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓練組合以及踢后腿等項目。這些訓練旨在增強幼兒全身韌帶的柔韌性和身體的協調性。通過舞蹈的藝術形式，不僅可以提升幼兒的審美能力，還能鍛煉他們創造性的思維，更好地表達內心的情感與想法。
二、教學安排
1、基本功訓練第一課
訓練幼兒舞蹈的方位、姿勢能正確站立、欣賞VCD熟悉幼兒基本功的訓練都有哪些方面。
2、基本功訓練第二課
節奏訓練，教師演示節奏與基本功結合，讓幼兒了解。
3、基本功訓練第三課
復習前兩課內容，要多加練習，促進幼兒基礎。
4、基本功訓練第四課
壓腿訓練助于腿部關節韌帶打開，分三個部分壓前、旁、后腿，選用節奏感強的音樂。
5、基本功訓練第五課
壓背訓練可以打開背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開始下壓，選用節奏舒緩的節奏。
6、基本功訓練第六課
開始先做一、二內容，在復習三、四所學內容，讓韌帶打開得更好。
7、基本功訓練第七課
在進行腳背組合訓練時，目標是確保整個腳背都能得到充分的活動與伸展。我們建議從單腳開始訓練，逐步過渡到雙腳同時操作，以確保動作的連貫性和協調性。集中精神是這一過程中至關重要的要素之一。具體步驟如下：1. **單腳訓練**：首先專注于一只腳，確保從腳跟至腳尖的每一個部分都能被充分激活和運動。這一步旨在熟悉動作，強化對腳部肌肉的控制力，并確保動作的精準度。2. **過渡至雙腳**：在單腳訓練感到舒適且能夠熟練執行之后，嘗試將動作擴展至兩腳。這一階段需要特別注意雙腳之間的協調性以及整體動作的一致性，以避免任何不均衡或不平衡的情況。3. **集中注意力**：在整個訓練過程中，保持高度的專注力對于提升訓練效果至關重要。通過集中注意力，可以更有效地感知身體各部位的動作，及時調整姿態，從而達到更高的訓練效率和質量。通過遵循這樣的訓練流程，不僅能夠有效提升腳背的靈活性和力量，還能增強整體的身體協調性和平衡感。
8、基本功訓練第八課
把桿訓練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉腰組合，這部要慢慢訓練，經過幼兒不斷進步，可到達訓練效果。
9、基本功訓練第九課
先做前四節課所學內容，讓幼兒牢記，接著復習七、八課，將調基本功的重要性。
10、基本功訓練第十課
在引導孩子練習踢后腿的過程中，重要的是確保他們的身體穩定。在進行動作時，應鼓勵孩子向前傾斜，而非僵硬地保持直立，這有助于提升平衡感和動作的流暢性。教練應當持續關注并適時給予反饋，以幫助孩子們調整姿勢，確保他們能夠安全、正確地執行這一動作。
11、基本功訓練第十一課
訓練壓腕和手位，在訓練的時候要經常鼓勵幼兒，讓幼兒對自己有信心，不要讓幼兒感覺到手沒地方放。
12、基本功訓練第十二課
幼兒學習舞蹈時，持續的練習是關鍵。舞蹈技巧的高低，很大程度上取決于基本功的扎實程度。因此，在孩子開始深入舞蹈學習之前，進行基本功的訓練至關重要。這些基礎練習不僅能夠幫助孩子建立良好的身體協調性，還能為后續更復雜舞步的學習打下穩固的基礎。所以，勤加練習基本功，對于幼兒舞蹈學習而言，是不可或缺的第一步。
幼兒園中班舞蹈活動教案12
活動目標：
1、沉浸在音樂的寧靜氛圍中，我們能夠細膩地分辨出大雨與小雨在音效上的差異。大雨的聲音如同交響樂中的強奏部分，充滿了磅礴與激昂，而小雨則仿佛是輕柔的鋼琴獨奏，帶來的是細膩與寧靜。為了進一步感受這種差異，我們可以嘗試用肢體動作來表現這兩種截然不同的雨聲。想象一下，在音樂的引導下，當聽到大雨的音響效果時，我們可以做出大幅度的動作，如揮動手臂、跺腳或是跳躍，以體現大雨的激烈與澎湃。相反，當音樂呈現出小雨的音響效果時，我們的動作應變得柔和且緩慢，比如輕輕搖擺身體、緩慢拍打手掌或是閉眼深呼吸，以此表達小雨的細膩與寧靜。通過這樣的方式，不僅能夠加深對音樂中不同元素的理解，還能在身心之間建立起一種獨特的連接，讓每一次聆聽都成為一次難忘的體驗。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽牌”：這是誰��？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）
2、傾聽大自然的低語，那是細雨輕柔地觸碰地面的聲音。當微風攜帶著濕潤的空氣，雨滴如同輕盈的舞者，從云端緩緩飄落，與大地輕輕觸碰，發出細膩而清脆的聲響。然而，當雨勢變得洶涌，大自然的聲音也隨之壯大。那是一種磅礴的力量，仿佛整個天空都在傾瀉，雨水如瀑布般奔騰而下，匯聚成嘩啦啦的洪流，震撼著每一個聆聽者的靈魂。這聲音，既是自然界力量的展現，也是生命之水滋養大地的'最美樂章。
3、雨滴姐姐為大家獻上了一曲動聽的樂章，讓我們一同步入這美妙的旋律世界吧�。úシ乓纛l：模擬大雨傾瀉的聲音，繼而轉換為細雨輕拂的聲響）在您剛剛聆聽的過程中，是否已經感受到了那兩種截然不同的音色？接下來，請您細細品味這精心編排的片段，讓我們一同沉浸在這場聽覺盛宴之中。（再次播放音頻，采取分段播放的方式）
4、雨水在空中翩翩起舞，以輕盈的步伐降落到地面。讓我們一起模仿雨滴的舞蹈吧！這個小朋友跳得真棒，讓我們都來學一學他的動作。請按照我剛才的描述，修改成意思相近的原創內容。
三、音樂表演
寶寶們，讓我們隨著雨聲起舞吧！每當聽見細雨輕柔滴落的聲音，我們就模仿那細雨綿綿的景象，輕輕地揮動手臂。而當耳邊響起大雨傾盆而下的聲音時，我們就展現出大雨滂沱的場景，用力地擺動雙手，仿佛大雨點正猛烈地落下。
四、結束活動
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