• 舞蹈教案

    時間:2025-05-05 10:03:34 舞蹈 我要投稿

    舞蹈教案模板集錦6篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的舞蹈教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    舞蹈教案模板集錦6篇

    舞蹈教案 篇1

      活動目標:

      1.初步體驗、感知螺旋線。

      2.鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      彩筆、彩紙條。

      活動重難點:

      重點:體驗、感知螺旋線。

      難點:大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

      活動過程:

      1.跳“彩條舞”感知螺旋線。

      師:“小朋友們,今天小彩條要和你們跳個舞,看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉,一圈兩圈,慢慢變大了,越來越大!"

      師:“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈,邊跳邊進行語言提示。

      2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上,請幼兒觀察、感知、比較。

      師:“小朋轟們跳得可真好,那誰能把小彩條跳的`舞蹈,用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫,幼兒繪畫時,教師可以配合幼兒,邊畫邊說。

      師:“小朋友們看一看,這上面哪個畫得最好看,你最喜歡哪一個呢?”

      3.幼兒觀察畫面,引導幼兒

      1:相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).

      師:“小朋友們看一看,想一想,這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了,你能把它畫出來嗎?”

      4.幼兒自由作畫,并進行想象、添畫。

      師:“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上,你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒,幫助幼兒回憶彩條舞)

      5.作品展示,幼兒間可以互相介紹。

      6.活動結束。

    舞蹈教案 篇2

      活動目標

      1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節奏的創編部分動作。

      2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

      3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

      活動重點:嘗試有節奏的創編部分動作。

      活動難點:能聽清指令交換舞伴。

      活動準備

      1、經驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

      2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

      活動過程

      一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。

      1、隨音樂手牽手進教室。

      “豐收節到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

      2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的`節奏型。

      提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

      二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發揮想象創編動作。

      1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

      提問:我剛才做了什么動作?

      2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發幼兒互相學習。啟發式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?

      重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

      “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

      3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

      三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

      1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。

      提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發現了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

      四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

      1、講解交換舞伴的規則。

      2、隨音樂交換舞伴跳舞。

      重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

      五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

      1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

      2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

      3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

      4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

      1、表演區:將樂曲投放到表演區,鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作,體驗舞蹈的快樂。

      2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

    舞蹈教案 篇3

      教材:湘美版小學美術二年級下冊第7課

      課題:《快樂的舞蹈》

      課型:造型·表現

      教學準備:

      教具準備:教學課件,范圖等

      學具準備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

      教學目標:

      能力目標:培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

      知識目標:了解人物動態產生的原理。

      情感目標:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

      教學重點:掌握人物動態的產生原理和表現方法。

      教學難點:培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。教學程序:

      課前律動(感受快樂)

      集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

      一、欣賞激趣

      1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

      同學們,我們這里現在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

      2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員

      的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

      二、體驗發現

      1、綜合體驗

     。绢^人)小游戲

      教師說明游戲規則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生,并請出一學生來模仿。

      2、觀察發現

      (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的?(指名說)

      教師進行總結:舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

      三、欣賞范作,學習繪畫方法

     、沤處熓痉豆串,邊畫邊講解繪畫步驟。

      師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的.動作。

      說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?

      生:想!

     。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家

      趙士英的速寫)

     、普n件展示學生作品,引導學生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面,應該注意那些問題呢?(學生獨立思考或小組討論后作答)

      教師進行總結:要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態,而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

      3、語言引導,構思畫面

      把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

      四、自主創作

      課件上出示作業要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學生自主作業,師巡視指導。

      五、交流評析

      學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。

      六、小結延伸

      師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中,同學們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

      美術課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

      而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛,促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容,在音樂課教學中加進美術欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點,借助多種教學手段,把美術、音樂的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

    舞蹈教案 篇4

      活動名稱:

      1、讓幼兒知道水仙花是福建特產,譽滿全國,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

      2、讓幼兒學會基本動作,做到動作優美協調。

      活動準備:

      水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。

      活動過程:

      1、幼兒律動進入活動場地。

      2、教師引導幼兒觀察水仙花,啟發幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉在哪里?水仙花長得什么樣?”

      3、教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談談聽完樂曲之后的'感受。

      4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子,并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現的動作。

      5、請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進行指導,讓幼兒的動作更加優美。

      6、教幼兒學習舞蹈動作。

     。1)先全班一塊兒學習基本動作。

     。2)請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。

     。3)幼兒找一位朋友,分小組進行練習。

      7、幼兒聽音樂進行表演。

    舞蹈教案 篇5

      活動名稱:音樂活動——哈達獻給解放軍

      活動目標:

      1、讓幼兒學會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

      2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感;顒訙蕚洌焊枨。

      活動過程:

      一、律動練聲。

      1、《山谷回音真好聽》

      2、《小鳥醒來了》

      3、《擠奶》

      4、《采茶》

      二、復習歌曲,進一步熟悉樂曲節奏。

      1、播放歌曲錄音,引導幼兒回憶歌曲名稱。

      2、這首歌曲講的`是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

      3、復習歌曲,要求幼兒唱準附點音符,并有表情地演唱。

      4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。

      三、學習歌表演。

      全班幼兒站在位置上。

      前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

      左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經兩側擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。

      1- 2小節:邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。

      3-4小節:繼續做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。

      5-6小節:右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。

      7-8小節:右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。

      9-10小節:邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。

      11小節:右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。

      12小節:兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(手心向上),做獻哈達狀。

      四、表演律動

      1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。

      2、全體幼兒表演律動。

      3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。

      4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

      5、個別幼兒上前表演律動。

    舞蹈教案 篇6

      一活動目標

      1學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。

      2通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。

      3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的`音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。

      4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。

      二活動準備

      1為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

      2舞譜

      3磁帶,錄音機。

      三活動過程

      1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

      談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

      你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

      2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

      3引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。

      4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。

      5在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。

      6激發幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。

      四結束部分

      小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

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