學校期末教學質量分析總結

學校期末教學質量分析總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的學校期末教學質量分析總結，歡迎閱讀與收藏。

　　本學期，在上級的正確領導下，我校以全面提高教學質量為核心，不斷加強教師隊伍建設，優化課堂結構。在全體教師的努力下，我校成功完成了本學期的教育教學任務，但仍存在一些缺點和不足。為使下學年的教育教學工作有計劃、有目的地進行，本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、教學成績分析

　　本次考試各年級試題由教研室統一命制 ，一般來說，各年級各科試題質量較高。整個考試過程安排合理，部署周密�？傮w來看，我校教育教學質量較上學年有了很大提高�，F將一至五年級成績總結如下：

　　1、對三校整體情況進行比較分析。

　　語文:二年級到五年級的兩率都高于其他學校。一年級略高于汶城，低于協莊，差別不大。

　　數學：20xx年級一份兩率高于其他學校，二年級略高于協莊，低于汶城，差別不大。

　　英語:三年級略低于汶城，四年級略低于協莊，五年級均高于兩校，優勢明顯。

　　品社：三四五都略低于兩校。

　　科學：五年級高于兩校，三年級高于協莊略低于汶城，四年級略低于兩校。

　　三所學校的總體情況是，我們學校的語言、數學和英語都比較好，常識也比較差，但是高低差別不大，可以說都處于較高的水平，沒有薄弱的年級。

　　2、比較各年級平行班。

　　在一年級到五年級的班級之間，無論是總分還是學科，平均分差異最大4分，優秀率約為16個百分點，差別不大，在正常范圍內，基本保持上學期的狀態，非常平衡，沒有薄弱的班級和學科。

　　3、完成考核指標情況。

　　除了個別年級常識的優秀率外，其他年級的一份兩率都完成了學校制定的考核指標。

　　從以上三個方面來看，本學期可以說取得了良好的成績，這與所有教師的共同努力是分不開的。

　　二、存在問題：

　　1、現代教學手段的使用明顯不夠，大多數教師仍采用傳統教學手段，教師觀念更新不夠，方法陳舊。有“穿新鞋，走老路”的現象。

　　2、課堂不能深入學生的內在思維活動，不能高度重視學生的學習方法指導和自學能力的培養，導致學生的學習行為被動，教師和學生不能在課堂上進行有效的信息傳遞和反饋。

　　3、追求形式上的獨立學習，而忽視了教師的解釋。許多教師單方面理解“有效教學，高效課堂”，不敢在課堂上“說話”現象，“少說話”作為獨立學習的體現。

　　4、學生在合作學習中缺乏合作學習的方法。不能真正把握高效課堂的本質，不能深入學生的思維，使教學活動脫離教學的起源，不可避免地導致各種形式的“低效現象”，使“有效教學、高效課堂”無法實現。

　　5、校本教學研究工作相對薄弱，校本研究尚未實施。只注重活動的開展，但缺乏實際效果，教學研究目標不明確，只有“校本教學研究”保持書面口頭。學習教材不夠，集體課程準備組織不好，復制教學計劃現象嚴重。

　　三、改進措施：

　　在新學期，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新理念為前提；以提高教師整體素質為核心，注重提高課堂教學效率，深入教學線，服務教師和學生；以務實創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神，全面提高教學質量。

　　1、 努力提高教師的專業素質。加強組織教師專業學習，繼續改變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強專業學習，提高自身素質。學校積極開展校本培訓，以改變教師教育思想、提高教師課堂教學水平為主要內容。要求教師認真聽課，深入評課，相互學習，總結經驗。教學部加強聽課，使教師克服課堂上的隨機性，努力提高教師的教學水平。

　　2、優化課堂教學，提高課堂效率�！敖虒W有法，教學沒有定法”。從學生實際出發，靈活選擇教學方法，最大限度地調動學生的學習積極性；通過現代教學手段，更新教學手段，盡可能使用直觀的教學工具和課件來輔助教學。

　　3、進一步加強校本課程研究，開展課堂書角、手寫報紙等活動，調動學生的學習熱情。加強口語交際培訓，注重閱讀能力指導，增加課外閱讀內容，提高閱讀理解能力，豐富寫作材料，開闊視野，創新思維。

　　4、注重教學和研究，促進課程改革的深化。以深入開展“一師一優秀課程”和“一課一教師”活動為出發點，以課堂觀察為主要研究形式，引導教師改進教學方法，提高教學質量。通過開展骨干教師示范課程、青年教師研討會課程、校際觀察課程等形式的教學和研究活動，討論和交流課堂教學，不斷提高課堂教學效率。

　　5、加強學生學習興趣的培養，注重學生良好學習習慣的培養。培養學生刻苦學習、獨立思考、敢于質疑、認真細致、工作嚴謹的良好學習習慣。

　　總之，教學質量是學校的生活，是學校所有工作的目的地。認真總結教學工作，反思教學行為，制定新措施，勇于改革，銳意進取，求真務實，努力穩步提高教學質量！

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