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《夢想的力量》教案設計【精品】
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《夢想的力量》教案設計，歡迎大家分享。
《夢想的力量》教案設計1
教學目標
1．認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
體會夢想的力量所蘊含的深意。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1．教師板書夢想。請同學們談一談什么是夢想。
過渡語：夢想可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2．同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3．現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3．接讀課文，糾正字音。
4．重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。一聲不吭是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5．學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1．（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、僖宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的.每一個人都能喝上潔凈的水。
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要
20xx塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道
20xx塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！從興奮到堅定，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的
20xx塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
�、谑茄�，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1．學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2．資料展示
瑞恩希里杰克被人稱為加拿大的靈魂。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了瑞恩的井基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為北美洲十大少年英雄。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，瑞恩的井基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加第三屆世界水資源論壇，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。
《夢想的力量》教案設計2
教學目標：
1、認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。
德育滲透：
感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學重點：
體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
體會夢想的力量所蘊含的深意。
教學方法：
創設情境朗讀感悟
學法指導：
合作交流
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入。
1、教師板書：夢想。夢想可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
2、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什么想問的嗎？
3、今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。
2、學生交流。
�。ㄈ鸲鞯膲粝胧鞘裁�？他是怎樣實現自己的夢想的？聯系實際說說讀后的體會。）
3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關的句子用～～～畫出來。
4、交流：
�。�1）生字詞。（放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭）
�。�2）瑞恩的夢想是什么？
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的'每一個人都能喝上潔凈的水。
a、有感情地朗讀句子。
b、用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想？
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想？他的夢想是怎么實現的呢？讓我們一起走進文本，深入理解課文內容。
三、精讀課文，走進文本，深入理解課文內容。
�。ㄒ唬⿲W習1、2自然段。
1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什么？
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
�。ǘ⿲W習3—13自然段
1、自由讀課文3—13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？
2、學生自學。
3、學生匯報交流。
�。�1）籌集70塊錢（板書）
為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么？
a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。
b、是��！瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現自己的夢想，堅持不懈地努力著。（板書：堅持不懈）
�。�2）籌集20xx塊錢（板書）
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：那我就多干些活掙更多的錢吧！他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是��！瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。（板書：喚起人們的愛心）
�。�3）籌集買鉆井機的錢（板書）
同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他讀：一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血��！從70元錢到20xx元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。
4、回顧夢想實現的經過
四、感情升華，理解題目的深刻含義。
1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
3、假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么？（謝謝你，瑞恩�。�
瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么？
你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么？
你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么？
4、對于非洲烏干達安格魯的村民來說瑞恩的夢想給他們帶來的是什么？（板書：帶來生存的希望）
5、小結：
同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗；它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心；它是使安格魯的村民喝上了干凈的水，給非洲人民帶來了生存的希望！
五、課外延伸。
1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎？
2、寄語：夢想給人動力！
夢想喚起愛心！
夢想匯聚愛心！
夢想給人希望！
板書設計：
夢想的力量———創造奇跡
攢70元錢（給人動力）
籌20xx元錢（喚起愛心）
買鉆井機（匯聚愛心）
給人希望
課后小結：
課文瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：讀書百遍，其義自現。只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。
《夢想的力量》教案設計3
一、教材簡析：
本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，于是，與其說是夢想的力量，倒不如說是愛的力量執著的力量決心的力量，因此在教學中我們不妨在最后讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。
文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是學生體會感悟的良好素材。
二、教學目標：
1、在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解迫不及待一聲不吭堅定等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
三、教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解夢想的力量是如此巨大，感受愛的力量的巨大。
四、教學過程：
第一課時
課前談話：
�。ㄒ唬⿲虢虒W
1、出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：瑞恩！瑞恩！
請學生們一起讀。
師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？
師：讀了這段文字，我想你也一定產生了許多疑問，能說說嗎？
2、師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》。
�。ǘ┝私馐录�
1、師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
隨機板書：70元
20xx元
鉆井機
指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金
�。ㄈ〾粝胫�
1、師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的.語句好好地讀讀。
2、指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
3、拓展想象：在這么一個缺水的環境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
4、師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什么。
�。�1）媽媽，給我70元錢。1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（①體會迫不及待沖字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）
�。�2）他們不應該過那樣的生活。一整天，70元錢一口井一直在瑞恩的腦子里轉著。我一定要為他們挖一口井。瑞恩下定了決心。
反復讀瑞恩的表現與夢想。師評價。
�。ㄋ模閴舾冻�
1、師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2、交流：
�、伲榛I齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。
有感情朗讀。
�、冢ó斅牭叫枰�20xx元時，瑞恩的表現。）
想象，他可能為了籌齊20xx元，會做些什么？
�、郏ó斅牭叫枰慌_鉆井機的時候，瑞恩的表現。）
有感情讀好他的話。
3、師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中有一個堅定的夢想！
比較前后夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。
4、師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民帶去了幸福。
于是有了我們課前所讀的那一幕出示讀。
�。ㄎ澹⿲υ捜鸲�
1、師：看著這一幕，作者由衷贊嘆出示是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？讀。
師：從這句話中你讀懂了什么？
2、師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感��！包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。
3、交流。
第二課時（概要）
�。ㄒ唬┕餐畨�
1、體會這個夢想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為瑞恩的井這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
2、體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
�。ǘ⿶壑α�
1、探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？
2、給課文換一個題目，你會換成什么題目？
3、探討古今中外，人與人互相付出、互相關愛的例子。
�。ㄈ┦銓懜惺�
請學生根據自己學習所得，寫一寫簡短的課后感。
事先教師作一定的指導。
《夢想的力量》教案設計4
知識與能力
認識6個生字。
情感態度價值觀
了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
過程與方法
有感情地誦讀課文。
學習重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
課時安排
1課時
教學過程
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲、水井、額外、水泵、攢錢、捐款、鉆井機、流淚、瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
�。�1）瑞恩產生夢想的原因是什么？
�。�2）指名學生說并指名讀在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。
�。�3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�。�4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
�。�1）教師出示表格，小組討論。
�。�2）小組學習，匯報。
�。�3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的.語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
�。�4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血��！從70元錢的一個水泵到20xx元潔凈的水募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？
�。�6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
�。�1）車子開進村莊，5000多名孩子安格魯小學社區建造。
�。�2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解對于我們來說，水就是生命。
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
課后小結
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