信息技術說課稿模板匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的信息技術說課稿10篇，希望對大家有所幫助。
信息技術說課稿 篇1
一、教學目標：
1、了解SmasrArt圖形及其類型;
2、學會插入SmasrArt圖形;
3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
二、教學重點、難點
1、插入SmasrArt圖形;
2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達信息或觀點。本節課我們就用SmasrArt圖形完成展現過年的習俗的演示文稿。
(二)新課教學
(一)插入流程式SmasrArt圖形
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;
(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對話框;
(3)選定【重點流程】選項;
(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項卡;
(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。
(二)在SmasrArt圖形中增加一項，輸入正月十五的習俗
(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回車鍵，輸入“正月十五”;
(2)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【升級】;
(3)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創建圖形】→【降級】;
(4)文本窗格中的空白文本降級為級別2;
(5)繼續在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然后關閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
SmasrArt圖形的優點有哪些?
五年級信息技術PPT說課稿范文二：切換效果不一般
一、教學目標：
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應用就能制作出不一般的演示文稿。
本節課，就來為演示文稿“中秋節”設計切換效果。體驗做導演的感覺吧!
(二)新課教學
1、設置第一張幻燈片的出現效果
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節”的文件;
(2)打開動畫選項卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;
(3)單擊動畫→預覽;
(4)顯示當前幻燈片從全黑背景中淡出的`效果。
2、設置后續幻燈片的出現效果
(1)【幻燈片/大綱】→【動畫】→【切換到此幻燈片】;
(2)單擊【擦除】中【順時針回旋，8根輪輻】;
(3)單擊【動畫】→【預覽】。
3、設置換片方式
(1)選中從第一張開始到結束的所有幻燈片;
(2)在動畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設置區域;
(3)設置動畫效果前的復選框，并設置時間為00:05;
(4)從頭放映幻燈片;
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
有人說切換效果過多會造成視覺疲勞，你怎么認為?
五年級信息技術PPT說課稿范文三：個性設計精包裝
一、教學目標：
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產品的包裝，不僅能夠容納、修飾產品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質等意義。
本節課，就來對文件“端午文化”進行包裝設計，用個性化的外觀強化演示文稿表現的主題。
(二)新課教學
(一)、為演示文稿添加主題
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;
(2)單擊設計選項卡，顯示出系統內置的主題選項;
(3)單擊暗香鋪面主題選項，則演示文稿中所有幻燈片都應用這個主題;
(二)、設計主題的細節
(1)單擊【設計】→【主題】→【顏色】→【龍騰四�！�;
(2)演示文稿的主題顏色發生了改變。
(三)、設置背景樣式
(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設計背景樣式，單擊下方的【設置背景格式】;
(2)單擊插入自下的文件;
(3)找到本科素材.JPG;
(4)單擊插入，返回設置背景格式對話框;
(5)調整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;
(6)單擊關閉，完成設置。
(四)、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
應用背景樣式后，主題中的背景是否消失了?
信息技術說課稿 篇2
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學出版社出版的《信息技術》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學情分析、學習目標及重難點、教法及學法、教學過程五個方面進行說明。
一、教材分析
本課是七年級信息技術下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內容。本節課主要學習頁面設置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術字，這些都是word的基礎功能，所以這節課是基礎性章節，學生對它的效果直接影響到以后的學習。同時，這節課與生活緊密相連，易激發學生學習興趣，提高其應用計算機解決實際問題的能力。
二、學情分析
經過之前兩課的學習，學生已經對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word 20xx中完成一定的任務。大部分同學具備一定的信息素養和利用計算機解決問題的能力。同時，學生感性思維豐富。根據本課的內容和學生知識基礎及思維特征，創設良好情景，采用任務驅動法激發學生學習的積極性。
三、學習目標及重難點
�。ㄒ唬⿲W習目標
1.知識與技能：
�。�1）了解設置頁面和邊框的方法。
�。�2）掌握表格的插入、合并、設置。
�。�3）掌握填充表格的方法，設置藝術字的方法。
2.過程與方法
通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學法及任務驅動法，學會制作課程表，培養學習興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀
通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發學習的積極性、主動性和創造性。
�。ǘ┲仉y點
1.重點：掌握表格的插入及修改和藝術字的.設置。
2.難點：正確合并單元格。
四、教法及學法
�。ㄒ唬┙谭�
創設良好的學習情境，激發學生學習興趣，引導學生主動探究，教學中主要采用范例教學法，注重對基礎知識的講解，啟發學生積極思考。
�。ǘ⿲W法
學生學習中，重視自主探究及合作學習，采用任務驅動法讓學生完成學習任務。
五、教學過程
1.創設情境，導入新課
首先，展示三個優秀的課程表，引起學生注意。其次，說明我們的學習中離不開課程表，這一節課我們一起學習用計算機制作課程表。
2.范例演示
按照課本上課程表樣式用word制作一個課程表。
�。�1）設置頁面及邊框
�。�2）插入表格
�。�3）填充表格
3.自主探究，合作學習
通過學習老師的演示，讓同學們自學課本活動一、活動二和活動三知識點，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內展示自己的作品，分享自己的經驗和感受。
4.匯報交流，總結提高
讓學生說出自己做課程表時的收獲，談談自己在制作過程中的感受。
5.作業
參考自我檢測，自制一張中學生學籍卡。
信息技術說課稿 篇3
教學目標：
1、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。
2、充分發揮想象力和采集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網頁內容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創作有自己特色的作品。
3、培養學生的創新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網頁。
4、學生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀的格式。充分發揮自主性和相像力，創作有自己特色的作品。
教學重點：
學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。
教學時間：四課時
教學過程：
一、導入：
本課網頁主題屬于地理、自然方面的內容，實現了信息技術與其他學科的有機結合�？奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀浽獾搅巳藗兊膰乐仄茐�，人們為了自身的發展，大力開展工業，而嚴重破壞了自然環境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環境問題就會應運而生。所以我們要在人類前進的同時，盡量保持自然的平衡，實行可持續發展的戰略，走可持續發展之路。
本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關天氣的網站。教材提供了網站的內容、參考網址和網站布局，學本課主題屬于自然、氣象方面的內容。天氣是人們日常生活中都關心的一個問題，人們的生產生活，尤其是農業生產方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關系。正確認識天氣的變化，也有助于培養學生科學看待問題的態度。
本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關地球的網站。教材提供了網站的內容和參考布局，學生根據自己的興趣，選擇合適的內容和格式。充分發揮學生的自主性和相像力，創作有自己特色的作品。
本課主題是地理、天文方面的內容。地球是人類賴以生存的基礎，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內部構造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是制作該網站的基礎，根據信息的性質，確定合理的網站布局和色彩搭配，制作內容豐富、形式美觀的網站。
作品創作完畢，學生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關信息，互相取長補短，共同進步。
二十三保護大自然——保護我們的家園
本冊書的活動，安排制作網頁和網站的主題都是圍繞“大自然”進行的，大自然中的每一種生物我們都應該愛護，學生通過制作有關大自然的網站，了解有關植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護愛護我們的大自然，為我們的生活創造一個良好和諧的環境。
本課是制作“人與自然”專題網站的最后一課，通過制作“保護大自然——保護我們的家園”首頁，把每課制作的專題網站鏈接成一個“人與自然”的大專題網站，讓學生進一步體會網站的結構并學會網站發布的相關知識，能夠建立自己的個人網站。
1.制作首頁
首頁中的.內容基本上都是以前專題的名稱，本課的特點就是將以前做的專題網站都組織到一個大的網站，在首頁點擊相應的標題就可以瀏覽需要的專題網站。整個網站首頁內容很全面，包含了多個層次的內容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環保的欄目，充分體現了通過制作眾多關于大自然的網頁或網站來號召更多的人保護大自然的目的。
2.超鏈接
本課制作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動到相應位置即可�！版溄印睂⒏嗟南嚓P信息結合在一起，方便瀏覽和使用，使網站具有了專業性和系統性。超鏈接是制作網站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網站的信息更加豐富，具有系統性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網站，體現了網站、網頁間的網絡層次關系，體現了信息的網狀聯系。
3.發布網站
把制作的網頁或網站發布到互聯網上，讓更多的人瀏覽，需要服務器的支持。本課在“鏈接”中講述了網站的發布方法和程序，教師可以嘗試在局域網中講學生的作品發布。本課網站內容非常豐富，有關大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環境等信息都有所涉及，相信通過制作該網站，學生肯定會受益匪淺，很有成就感。
信息技術說課稿 篇4
教學目標：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果;能修改項目符號。
3、激發學生學習信息技術的興趣。
教學重點：
為每一張幻燈片設置一種切換效果。
教學難點：
在設置切換效果之前要先選中幻燈片。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。
2、提供動物圖片(光盤里的“圖片動物”文件夾里)。
教學過程：
一、任務驅動
制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。
二、新課教學
1、制作封面(師演示)
�、艈覲owerpoint。
�、七x擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。
�、墙榻B封面的'制作方法。
�、冉榻B項目符號的修改方法。
2、新建幻燈片(師示范)
選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調整對象的位置。
3、學生操練(師巡回指導)
4、增加幻燈片切換效果
�、胚x擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
�、七x中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。
�、窃凇盎脽羝瑸g覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。
�、仍O置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發表議論。
四、教師總結本節課內容
我們這節課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果
信息技術說課稿 篇5
尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《電子信箱的申請及使用》，下面我將從以下幾個方面來介紹本節課的設計思想，請各位專家指正。
首先，我對本節教材進行一些分析：
一、說教材
1、教材地位和作用
《電子信箱的申請及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技術教材第一冊第二章
第三節中的一塊內容。隨著網絡的普及，電子郵件已成為當今流行的交流方式之一，也是現代學生利用網絡進行自主學習和探究學習的必備技能之一。因此，在高中信息技術教育中占據十分重要的地位。
2．學生情況分析
學生通過前一節課瀏覽網頁，搜索、下載資料后，已不滿足于只做一個網絡的看客，很想在網絡中開創一個自己的空間，證實一下自己的能力。這節課就是學生第一次在網上申請、注冊類操作，也是第一次帶有自己個性的網絡操作，所以本節課如果學習效果很好，會對以后知識和技能的學習起到事半功倍的作用。
3．教學目標的確立
根據對教材結構與內容的分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：
知識與技能：使學生進一步了解網絡，了解什么是電子郵件，掌握網上注冊電子信箱的通常步驟，能夠對知識歸納、總結，并培養學生具有收發電子郵件的能力
過程與方法：創設情景法、激發興趣法、任務驅動法、指導歸納法、演示法
情感態度與價值觀：通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育，并自覺抵制網上的垃圾郵件。同時培養學生小組合作，互幫互助的精神
4．教學重點、難點
重點：電子郵件的申請、發送及收取
引導學生合理利用網絡進行自主學習是我們信息教師的一個基本任務。利用互聯網實現老師與學生、學生與學生之間的交流是大家都在探討的一個問題。而電子郵件則可以在任意時間、任意地點實現老師與學生之間的信息交換。如何教會學生通過郵件實現與老師之間的'資源共享，并將學習場所及時間延伸的教室之外則顯得尤為重要。
難點：郵件中附件的巧妙應用
電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是學生比較難弄清的問題。
二、說教法
1．教學方法
在為學生創設了網絡環境、提供了學習及操作的網址和這些情境后，用極具吸引力的任務驅動式教學引出問題，使學生樂于在這個情境中研究實踐，再通過演示法來達到教學效果。期間通過師生之間的交流，充分調動他們的學習積極性和主動性。 發揮學生的主體作用，體現教師的主導作用。
2．教學環境
與因特網相連的計算機網絡教室、投影設備。
這節課的具體實現是在多媒體投影進行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能讓學生及時參與實踐操作，充分發揮學生的主體作用，真正實現師生互動。
三、說學法
觀察、實踐、交流和總結
根據建構主義學習理論所強調的，以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。
四、說教學過程
合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發引導學生學習新知識，因此，我在課前已經根據調查將以及就近原則將學生進行好、差搭配分組，確定小組的負責人（以前申請過電子信箱的同學或信息技術課上反映比較靈活的學生）。同時在課堂教學過程分如下幾個環節來實現教學目標。
�。ㄒ唬�、比較導入，激發興趣
通過一段動畫顯示：同學們還有2年多的時間就將離開自己的家鄉到自己心目中的大學讀書了，到大學后同學們有那些方法可以和自己的父母、同學以及老師聯系？
引導學生先回答，然后利用動畫展示學生實際生活中已經了解和熟悉的一些交流信息的方式。（如QQ、打電話、寫信和E_mail等），讓各個小組根據課件內容展開討論這些信息交流方式的優缺點，然后教師抽個別學生回答，歸納得出結論：（使用E_mail交流的優越性）。
1、 傳遞信息速度快
2、 免費
3、 內容豐富
然后問學生知道如何利用E_mail具體的進行信息的交流嗎？部分申請過電子信箱以及操作能力強的學生已經有了初步的使用能力，基本能夠回答出要利用E_mail進行交流所需的前提條件（申請一個新的郵箱）以及如何進行信息傳遞（發郵件）。（這些學生已經被分散的分入各個小組并被確定為小負責人）
�。ǘ�、任務驅動，滲透方法，自主探究，交流互助
利用投影展示，讓學生明確任務，并分組完成。
學校要搞一次民意調查，希望每個同學用一句話來概括我們的校園環境。要求每個同學自己申請一個電子郵箱，以班級和姓名為主題將這句話發送到教師的電子郵箱中。
同時教師通過投影把可以申請免費電子郵箱的網址展示出來，并截取一個郵箱申請的界面，提醒同學們申請時注意每一項右邊的說明文字，并提示學生只需要填寫左邊有紅色“*”號標注的選項。
由于現在申請免費郵箱的界面都非常清晰，只要說明了申請的一些注意事項，以高中學生的知識水平基本上是能夠申請到一個郵箱地址的，同時各個小組中均已安插了個別操作水平較好的學生，能夠對其他學生進行幫助，再加上在完成任務的過程中，教師隨時根據學生的操作情況可以給予及時的指導。因此大部分學生在10到15分鐘內是能夠基本完成這項任務的。
大部分學生完成之后教師及時展示收到的郵件，持續激發學生興趣。
�。ㄈ�、任務遞進，分工合作，鞏固重點，突破難點
利用投影進一步展示該情境的下一步任務。學校要做一個湖北省著名旅游景點的專欄介紹，各小組以小組名義發送湖北省內任一風景區的圖片及該景點的文字說明。
學生先分組討論，如何將搜集好的圖片及說明文字發給老師。（郵件附件，對于如何發送附件，教師給予適當的提示同時讓學生自己觀察電子郵箱界面，除了剛才已使用過的一些命令按鈕外，還有哪些東西。）
然后各小組成員分工在網上搜集相關景點的文字簡介及風光圖片。再以附件的形式發送到本組組長的郵箱里；最后要求組長將收到的郵件整理后轉發到教師郵箱，所有同學一起來探討操作方法和觀察具體操作過程。
�。ㄋ模�、展示結果，歸納總結，深化知識，提煉主干
利用投影展示各小組發過來的郵件內容和景點風光圖，讓學生有一種自豪感、成功感。同時詢問學生通過剛才的操作，是否了解了利用電子郵件進行交流信息需要的前提條件以及操作過程？對學生的回答進行總結，并解釋E_mail地址的格式要求及郵箱申請及發送的注意事項，同時教育學生網上垃圾郵件的危害。
�。ㄎ澹�、注重實踐，強化運用
學完本節課的內容，要求學生獨立完成以下任務
1、如果要把信件發給多個人應該怎樣發？
2、能不能在郵件中插入一段歌曲或動畫？
五、設計理念
在這節課中，我充分注重的是學生的主體作用和教師的主導作用，作為一名信息技術老師,不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識，從提高學生的學習興趣出發，以提高學生的信息處理能力為目的，培養學生的自學能力、探索能力及動手能力。讓學生在今后的學習中進一步去實踐與探索，為學生適應信息社會的學習、工作和生活奠定基礎。
信息技術說課稿 篇6
一、說教材
本課是山東省小學信息技術三年級下冊第8課《關鍵字查詢》，在學習本課之前，學生學習了第七課網上世界真奇妙，對了網絡世界有了初淺認識，認識到了網絡的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網絡世界充滿著好奇。本課是學生認識網絡非常關鍵的一節課，學生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學生學完這節課，掌握了關鍵字查詢信息的方法，體驗到關鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網站的好處,為正確認識網絡世界打下堅實的基礎。
二、說教學目標
知識目標：本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網站，學會按照“關鍵字查詢”相關內容。
能力目標：培養學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。
情感目標：培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力，提高學生團體合作意識。
三、說教學重、難點
教學重點：學生認識搜索引擎，理解關鍵字查詢，體會到運用關鍵字技巧搜索的好處。
教學難點：培養學生進行的“關鍵字”進行查詢的能力，知道利用關鍵字的技巧能夠提高查詢的速度
四、說學生
本課所教對象是三年級的學生。學生有了初步的漢字輸入基礎,思維非�；钴S，但學生動手能力比較差，由于學生剛剛學會輸入漢字，因此在搜索框輸入關鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應該相信學生，給予學生充分的自主學習的時間。本課在設計時從激發學生興趣入手，采用任務驅動法，鼓勵學生自主探索、互助合作。
五、說教學過程：
一、激趣導入
老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？
�。ū经h節設計導入時從激發學生興趣入手，播放學生喜歡的動畫，了解有關動畫人物信息，學生很快就有了興趣。）
然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網站叫搜索引擎。
常見的搜索引擎網站有：Googl 百度 搜狐
我們就以百度為例進行查詢。
�。ㄒ驗榘俣仁菍W生比較熟悉，也是我們經常使用的搜索引擎網站，所以本節課就以百度為例進行教學。）
二、學習新知
(1)先讓同學們打開ie瀏覽器，打開百度網站。讓學生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。
�。ㄟ@個環節給學生充分的自主學生時間，因為學生的程度不一樣，所以在大部分同學嘗試成功后，我找程度比較好的同學進行示范。學生示范的時候是本課的學生重點，這個地方要放慢。）
示范完之后揭示課題。我們本節課就學習關鍵字查詢。
學生會發現一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。
�。ń處熓痉兜沫h節著重是關鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學生慢慢理解選準了合適的關鍵字，可以提高搜索的準確性。）
再讓同學們試試練習。
師總結：這次同學們查詢感覺查詢的'速度怎么樣��？選好關鍵字很重要。
(2)學習搜索圖片。
師：老師發現有些同學不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？
學生示范。
練習查找圖片。
展示學生查詢到的美麗圖片。
師：同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。
�。ㄟ@個環節因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學生找到的圖片，讓學生體驗到成功的快樂。）
三、拓展練習。
五一節快到了，你想去哪兒玩呀？現在就從網上了解一下你想去的地方吧。
�。ㄟ@個環節主要是通過學生上網查找旅游的信息，培養學生解決生活中的問題的能力。）
師：對，這次同學們都能選擇好適當的“關鍵字”。
四、展示作品，教師小結。
師小結：同學們找準了關鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，介紹了一些關鍵字搜索的技巧，感興趣的同學回家可以認真研究一下。
五、師生總結：
結合著本課的板書進行總結。讓學生對本課有著整體的認識，感覺到關鍵字查詢中技巧很重要。
教學反思：
教完本節課，很想說的一句話是：網絡真的不好講。
這節課自己感覺優點：
總體上學生有了充足的時間練習，會利用搜索引擎網站進行信息的查找。學生之間能互相幫助，知道什么是關鍵字以及關鍵字的一些簡單技巧，掌握了本節課的知識。最后在知識拓展環節，學生都找到了自己想去的地方，風景很漂亮。
但回首本節課，總感覺不夠流暢。主要原因2點：
1、備學生不夠。
學生對于百度還是有點生，輸入困難，鍵盤不熟。當時本課的前一節課，由于時間有限，我用了20分鐘讓全班60多人練了練輸入百度網站的輸入。30多臺電腦，同桌兩人一臺輪流使用。自認為學生已經學會了，但上課就發現了學生操作時不熟悉，也是自己備學生備的不夠。
2、備教材不夠。
這節課中的一些環節過渡語句少，過渡生硬一些。自己對教材的處理不是太到位。另外，自己激勵的語言較少，缺乏感染力。
以后是自己對本節課的一些反思，不足之處，請老師們批評指正。
信息技術說課稿 篇7
今天我說課的內容是黑龍江省教育學院出版社編寫的《信息技術》教材第二冊第二單元的第十二課《走進大自然》
教材分析
《走進大自然》一課是通過四季不同的背景設置和在不同季節中插入各種貼圖的辦法，向學生介紹畫王軟件中的背景設置和貼圖的插入方法。在貼圖庫中分別找到人物、動物、鳥類、建筑等組成漂亮的畫面，并讓學生根據畫面編輯一個小故事。通過多種形式的練習，加強學生對各種工具使用方法的訓練。貼圖的旋轉調整按鈕的使用是本節課的一個難點，要讓學生通過對不同類型貼圖的調整來訓練和認識。本課內容為以后進一步學習畫圖工具創作美術作品奠定良好的基礎，具有承上啟下的作用。
色彩是小學低中年級學生在受到美術教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學生在學習了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領之后，學習興趣更是被大大激發，學習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力，基于此點，我才設計了這一課時，目的在于進一步讓學生掌握畫圖功能的使用，同時培養學生的自我創新能力，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，拓展“彩色世界”的豐富內涵 -- 美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基于網絡環境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖知識教學提高課。
學生分析
通過上節課的學習，學生對金山畫王程序能很容易地繪制出美麗的圖畫非常感興趣。本節課老師要充分地調動學生的參與熱情，鼓勵學生積極地進行操作練習，掌握背景設置和貼圖的操作技巧，充分地發揮學生的想象力，在創作圖畫的同時訓練學生的語言表達能力。
教法、學會分析
本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”等。
信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型 " 任務 " 為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。
建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
教學重難點
教學重點是在素材庫中找到人物、動物、鳥類、建筑等貼圖組成一幅有故事情節的畫面。教學難點是對貼圖進行縮放、旋轉和調整大小的操作。
教學目標
知識與技能目標：熟練掌握背景設置和貼圖的插入方法，掌握圖畫保存的方法。
過程與方法目標：通過設置背景、插入貼圖的使用方法，擴展學生的思維，培養學生用不同的方法解決同一問題的能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力，進一步培養學生的操作技能、表達能力以及繪畫能力。
情感態度和價值觀目標：培養學生對大自然的熱愛，成為愛護大自然的一員。
教學過程
根據本課教學內容以及信息技術課程學科的特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新知
�。ǘ┬〗M合作，學習新知
�。ㄈ┚C合應用，鞏固提高
具體闡述
（一）創設情境，導入新知
上課伊始，我先提出問題，創設情境。一年四季都有哪些特點？（生答）在不同的`季節里都有哪些有代表性的場景？（生答。師出示教師繪制的作品），你們想和小伙伴、小動物一起去領略大自然不同的美麗風我嗎？那就讓我們一起走進這多彩的四季吧！
（二）小組合作，學習新知
老師屏幕出示教學的任務： 1 、在彩色背景圖庫中找到你喜愛的季節場景； 2 、找到一起游戲的小伙伴。
1 ．彩色背景的選擇
教師引導學生根據教材的提示，讓學生按操作步驟在工具箱中找到彩色背景工具，練習插入背景的方法。（師可以先用媒體出示操作步驟，然后學生自己練習）
2 ．貼圖的插入。剛才通過媒體的及教師的引導，學生已經掌握了一定的方法，這時教師指導學生找到貼圖工具，放手學生自己練習在貼圖庫中選擇人物、動物、鳥類、建筑、交通工具、魚類、昆蟲、植物、天空等類別的方法。
讓學生嘗試在貼圖出現在畫面后，對貼圖進行調整的各種控制按鈕的操作方法。
3 ．用同樣的方法，選擇植物類圖庫和天空圖庫，將云朵和花草添加到圖畫上。
4 ．在人物類樣式貼圖庫中找一個你喜愛的小朋友的貼紙，把它拖到我們的彩色背景上，完成作品。
（三）綜合應用，鞏固提高
為了使全體學生都能得到全面發展，在練習的設計上應注意具有一定的層次性、實效性。在這里我設計了如下練習內容：
師：請根據我們上節課學習的知識，以小組為單位，分別創作一幅具有四季鮮明特點的圖畫，把你圖畫中的故事講給同學聽，看誰的故事最受歡迎，讓我們共同分享大自然給我們帶來的快樂。（小組進行創作）
教師巡視，對學生的作品進行點評和指導。
另外對學生進行美術視圖知識指導，告訴學生在貼圖的時候，遠處的景物要調整得小一些，近處的景物要大一些，注意整體布局美觀大方。
（四）總結
通過你們的作品，你們感受到了大自然與我們人類有什么關系？
教學預設
本節課教學是利用金山畫王中的工具組合圖畫，所以對學生作品的評價重點應放在構圖和畫面內容情節上，讓學生感知圖畫也是一種語言。美術的語言是豐富的，提醒學生在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動物、花草也都是有生命的，它們也有語言。應插入符合場景特點的貼圖。我想通過本課的教學，學生能熟練掌握背景設置和貼圖的插入方法，擴展學生的思維，能用不同的方法解決同一問題能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力，并能培養學生的操作技能、表達能力以及繪畫能力。并培養學生對大自然的熱愛，成為愛護大自然的一員。
以上是我的說課，希望各位領導及老師批評指證。
信息技術說課稿 篇8
一、教學目標
1.網頁屬性設置
2.插入水平線、字幕、動畫、表格
3.理解并掌握超鏈接的設置
4.遵守道德，負責任的使用和發布網絡信息，學會協作。
二、重難點
1.網頁屬性設置
2.網頁基本元素輸入
3.理解掌握超鏈接設置
三、教具準備電子教室課件
四、教學方法
探究式教學任務式教學小組合作學習兵教兵
五、說課過程
1.創設情景導入
利用極域電子教室給學生展示制作好的網站，給學生以視覺沖擊和操作沖動。讓學生說說對展示網站的看法并說出網頁中重要有哪些網頁元素，順勢導入frontpage20xx復習。
2、根據學生指出網頁中的網頁元素，制定展示本課學習目標。
3、自主探究
組織學生對照網頁內容，自主探究，完成課本內容知識梳理。組織學生能夠根據學生內容，自主梳理課程知識內容，自主構建知識框架結構。
學生利用學案，對照frontpage練習使用。
六、上機實踐
將學生分組進行網頁文件的制作，構建良好的競爭氛圍。將學生分組，學生推薦小組長。組織學生在完成實踐制作，教師隨機巡回指導。
根據學生制作效果，選擇優秀學生作品展示教學成果。
首先讓學生對本小組的作品進行自評，選出本小組自認為比較優秀的`作品。然后進行小組間的互評。
教師根據學生自評互評內容及時進行點評，并進行相關廣播演示，優秀作品共享展示。
重點強調網頁制作的習慣養成，幫助學生構建良好的信息意識。
七、教學總結
讓學生總結本課復習學習心得。
信息技術說課稿 篇9
信息技術是一門實踐性極強的學科，因此，本節的學習我們采用網絡課的形式來組織，這種課型的主要特點是課堂知識容量大，教師主導地位與學生主體地位關系明確，教學目標也應細分為幾個層次，并按這幾個層次展開學習，允許不同層次的學生達成不同的學習目標。
一、說教材
本節學習要點：
掌握記錄指針的概念
學會插入、刪除記錄
學會修改記錄中的數據及數據庫的結構
在本節的學習安排中，由于學習的命令用法與指針有著密切的關系，所以，在學習這些命令之前，先要求學生掌握指針的概念及其相關操作。
但是，課本將范圍參數的內容安排在Replace命令的學習之中，我認為不太妥當。因為在這之前學習的命令和recall命令就存在一個作用范圍的問題。因此，我認為范圍參數的內容應該提前到講命令之時來講。
本節教學的重點當然是以下命令的用法：、edit、、recall、replace和modifystructure。難點卻在范圍參數和幾個命令的比較。我認為讓同學學好這部分內容的關鍵就在于邊學邊思考，邊思考邊實踐，讓事實說話，加深同學對這部分內容的理解和認識。
二、說教法、學法
在講解這個命令的時候，學生將了解到命令的基本用法和含義，就是為當前記錄打上刪除標記。不可避免地會產生這樣的疑問：如果我想刪除的記錄不止一個，應該怎樣操作呢？難道刪5條記錄就得輸入5次命令嗎？當然，這樣也太不方便了，系統肯定會提供更方便的操作方式。這時教師應該引導學生思考過去學過的命令中，可以用For子句來限定命令的生效范圍，那么，這個子句是否同樣適用于呢？試試看。試過之后，教師應該引導學生提出一個新問題，那就是用for子句限定的刪除范圍，在物理存儲上不一定連續，如果需要刪除連續的幾條記錄，該如何處理呢？事實上，教師這時就可以適時引出范圍參數的概念來加以講解。當然，在本課的設計之中，教師總是加以引導，適時提醒學生去閱讀某一方面的知識內容并加以實踐。學生的學習過程，既是自主學習的`過程，也離不開老師的啟發和提示，在學習的過程當中不斷提出新的問題，不斷嘗試解決的方法，并自主閱讀相關知識鏈接尋找解決的思路。
三、教學程序設計
1、導入新課
在建立數據庫的過程之中，我們不可避免地出現這樣或那樣的問題，比如說，輸入過程出現失誤，有的數據輸入錯誤了；有的數據在輸入過程中看漏了，沒有輸到數據庫中來；有的數據陳舊了，不再需要了；數據庫在設計之初考慮不周，字段數量不夠或類型設置不合理等等。因此，我們需要進行數據庫的維護操作。然而，在維護數據庫的過程之中，我們如何定位要維護的數據呢？記錄指針的引入，大大方便了我們對數據的定位和操作。
2、講解新課
這一過程，將不再是教師主講，而是教師讓學生打開相關的頁面，提醒學生用一定的時間閱讀某些知識內容，并在閱讀后打開指定的數據庫進行練習，以及時鞏固這部分知識，加深知識的認識，掌握知識的運用。在這一過程之中，教師也應適時引導學生提出新的問題，并讓問題帶領我們繼續學習下一部分內容或是讓實踐來證明自己思考的對于問題解答的思路是否正確。比如我們學習了如何給記錄打上刪除標記，可是記錄在庫中依然存在，是不是這些記錄在我們查詢的時候會被屏蔽呢？提醒學生思考這個問題，并用相關命令試試看。結果是沒有屏蔽，邏輯刪除的意義看起來純粹只為了物理刪除，只是因為物理刪除具有極強的破壞性，所以需要這一中間步驟來緩沖，以保證不會誤刪除數據？事實是不是這樣呢？會不會相關的命令需要加一個參數之后才能屏蔽這些有刪除標記的記錄呢？象這樣引導學生思考，并提示學生尋求解決問題的方法。
3、知識拓展，引導學有余力的學生閱讀相關內容，打開相關鏈接進行自主學習，并進入內網論壇提交學習過程中產生的新問題、解決的意見和看法。
信息技術說課稿 篇10
一、教學內容：
今天我說課的內容是遼師大出版社出版的中學信息技術教材第七冊的第四單元第一課，〈文稿專家WORD〉。下面我把自己在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡單的闡述。
二，教材分析：
1、本課針對中學生先有的知識水平和接受能力，對WORD文檔的修飾和排版的各種實用功能進行了簡單的介紹，為學生以后的學習打下堅實的基礎，在本單元中占有重要的位置。
2、教學目標：
我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨，確定了以下教學目標。
�。�1）知識目標：
學會WORD的啟動、退出及其文檔的.打開、存儲與關閉的方法
�。�2）能力目標：
培養和發展學生信息加工與信息處理的能力。
�。�3）情感目標：
進一步樹立學生的信息意識，激發學生的創造力。
3、教學重點、難點
重點：創建WORD文稿，并能進行簡單的編輯操作。
確定依據：根據學生的接受能力，以及中學階段信息技術課的教學目標，重點是掌握計算機的工作特點，并能夠正確使用。
難點：根據需要靈活編輯文稿
確定依據：
當今的社會是是信息的社會，信息技術的應用每天都在影響和改變著我們的生活。學習編輯文稿，是本課的教學重點。
三、教法闡述：
基于本課內容的特點，本課主要采用“自學法、講解法、演示法、討論法”。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動學習為主動學習，力促課堂教學在生動有趣，愉快的氛圍中展開。
四、學法指導：
信息技術是操作性比較強，而且是一門發展中的學課，我們的教學目的不是僅僅教會學生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學習的方法，以適應不斷變化的信息社會，本課通過自主探索，協作交流等方式，提高學生的學習能力。
五、教學準備
計算機教室，投影儀。
六、教學過程：
1、由實例導入新課
放映幻燈片，讓學生欣賞WORD報刊樣例，激發學生對本節課將學知識產生濃厚興趣。
2、新授知識
�。�1）組織分組
將學生分成小組。學生選擇創作報刊的主題。
�。�2）搜集資料
教師組織學生以組為單位搜集與主題相關的資料，也可以向學生推薦網址和文字資料
�。�3）創建報刊
借助小組力量熟悉WORD窗口界面，之后將報刊的基本內容輸入計算機，形成報刊的初始文稿。學生在教師執行操作步驟或提出操作效果時，積極實踐，探索答案。
�。�4）鞏固練習，應用所學知識編輯本組的電子報刊。
�。�5）作品展評，展示評價學生的作品，總結學習情況，并引導學生取長補短，提高學習效率。
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