小學研究報告范文（精選10篇）
在人們越來越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的小學研究報告范文，希望對大家有所幫助。
小學研究報告 1
為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局安全工 作精神，確保校園的長期安全穩定。我們決定從10月1日至10月31日，開展“小學安全月”活動�，F將活動的開展情況總結如下：
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。
領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長魏法任安全領導小組組長，馬須良為副組長，領導小組成員為程宗省、董玉倫、楊懷印、陳廣平、呂端偉。形成一套安全管理網絡。
其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作責任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。針對我聯校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。
以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內容。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我聯校的實際，制定安全宣傳教育內容。
�。�1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
�。�2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
�。�3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
�。�4）活動安全：加強課外活動及課間活動的`安全教育。
�。�5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規教育。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。
為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我聯校開展了“防雷、防溺水和防火災” 演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
小學研究報告 2
在小學的教學過程中，除去語文、數學等主修科目之外， 音樂課程也是一門重要的課程、音樂是一門關乎于情感藝術的課程，對小學生興趣的培養和激發有著積極的作用和效果、小學音樂課程開展的主要意義在于幫助學生養成健康積極的審美情趣， 在學習和掌握知識的基礎上，逐漸提高自身的審美能力，帶給學生心靈上的愉悅， 使他們成為熱愛音樂、熱愛藝術的人，同其他課程一道促使學生得到全面發展、這對學生的發展有著積極重要的意義、所以，作為小學音樂教師，我們應該合理地利用教材來實現音樂在教化方面的積極作用，重視小學生音樂欣賞能力的培養。作為小學音樂教師， 我結合自身的多年的教學經驗， 認為應該從下面幾點開展小學音樂教學，保證小學音樂的教學質量。
一、重視音樂教學素材的選擇
小學音樂教材要順應時代的變化，要適合小學生的要求，能夠適合小學生的學習和理解、具體的在內容方面：由過去更多的紅色經典歌曲到現在適當增加新時代的兒歌的內容、當然，由于科技的進步和發展，音樂教材的選擇不再單單局限于上課時所使用的教材，互聯網、電視、廣播等新媒體也可以為音樂的教育所使用，音樂課堂也可以說不在僅僅局限于課堂的教學、在通過這些音樂媒體選擇小學生音樂素材時，一定要符合適合小學生的年齡特征和接受能力，在宏觀上應該遵循由淺入深，由具體到抽象，由簡單到復雜和由熟悉到生疏的原則、通過在教材上的合理選擇，做到音樂教材的選擇發揮應有的功效， 使教學內容適合小學生的發展，為提高小學生音樂欣賞能力打下堅實的基礎、重視音樂教材的選擇時開展小學音樂教學的切入點。
二、豐富教學形式，激發學習的興趣
重視學生的主體地位， 做到 “以學生為主，教師為輔”是新課程改革的新的要求，所以，教師在課堂上應該注意學生的主體地位，使學生在課堂上能夠發揮充分的積極主動性，發揮他們最大的潛能，開拓思維，積極參與到學習的過程中， 這樣必定能夠提高課堂的教學氛圍、每個學生都是獨一無二的，每個學生的理解能力和欣賞水平也是各不相同的， 但是對大多數學生來說欣賞水平和理解能力水平是差不多的， 特別突出和特別低的也是極少數， 教師應該以學生的理解能力為依據來制定教學計劃， 從而選定相應的教學方式、具體可以有以下幾種方式。
�。ㄒ唬┰鰪娊虒W內容故事性
對小學生年齡階段的學生來說， 故事往往是具有很的吸引性的、因此，在課堂上，教師可以多將一些和教學中音樂作品相關的故事結合到音樂教學過程中， 比如在音樂中與小動物有關的內容進行教學時， 可以編一個與教材中相關的小故事， 這樣能夠增加課堂的趣味性，又能夠使得學生的興趣的到提高，可以抓住學生的注意力， 加深小學生對這些音樂作品的理解。
�。ǘ┻m當的適合可以游戲教學
音樂的教學過程并不是一個興趣所無的過程，恰恰相反卻是一個充滿樂趣的過程，因此音樂教學過程中可以增加它的互動性，使小學生參與其中、教師可以將課堂教學任務與游戲模式相結合， 讓學生能夠在玩游戲的狀態中進行學習， 在學習中又得到了玩游戲帶來的樂趣，必定能夠活躍課堂教學氛圍，教學效率也能夠顯著提高、教師可以將學生分組學習，設置相應的問題，回答對問題則加相應的分數，分數最高的可以獲得一些小獎品，通過這種協同學習的模式， 學生的積極性就有的保證、使學生有更多參與的模式，讓學生更加樂于參與音樂教學， 將學習音樂變成一個獲得快樂的過程， 保證小學生音樂課堂的效率。
三、鼓勵學生表演
小學生都是活潑愛動的，不受拘束，熱愛生活，喜歡朗讀、唱歌甚至于表演的方式、因此，作為教師，我們可以多多利用小學生的這些特點，運用到小學英語的教學過程中，培養小學生的感受節奏、記憶旋律的能力、表演的形式可以使各種各樣的， 可以隨著音樂來進行伴舞，也可以獨立地完成一首歌曲的演奏，甚至與扮演各種音樂作品中的小角色， 通過這種表演的形式，調動學生參與的強烈意識。
比如在進行 《蝸牛與黃鸝鳥》 的主題曲教學中，該作品相關的角色有蝸牛和黃鸝鳥，蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬， 而黃鸝鳥在一旁譏笑它、在實際的教學中， 我們可以讓學生來扮演不同的角色、這樣，學生學習起來更加生動，通過實際的參與感受到音樂節奏的變化， 領略到歌曲中歌頌蝸牛堅持不懈的精神、這樣的教學效果往往會更加生動，學生留下的印象也會更深刻、通過在類似適合的教材進行編排， 讓小學生通過表演活動、 唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受音樂作品的內在魅力，豐富學生的情感體驗，激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力， 體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
四、運用多媒體
在課堂中利用多媒體技術， 可以讓教學更加生動形象，讓音樂的表現變得立體起來。教師可以用多媒體課件播放一些與主題相關的'圖片和視頻資料來加深學生對這些歌詞的理解和感受，激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感，進而培養學生熱愛音樂的生活態度、因為多媒體能夠播放出這些畫面和視頻， 讓學生可以更加直觀地接受知識，課堂的良好氣氛也能夠保持住，通過音畫結合，激發了學生的興趣、作為小學音樂教師， 我們應該盡可能地為學生營造一個積極向上，互幫互助的學習氛圍，改善傳統教學方式，用多種新的教學方式的運用，提高課堂的教學環境， 使學生的興趣和積極性能夠得到最大限度地激發， 才能有效地保證小學音樂的教學質量。
五、對作品進行分析，增進學生對音樂的理解
在對學生進行音樂教學時， 也應該更多地解析音樂的內在含義， 讓音樂散發出音樂的魅力， 從而激勵學生更加積極地主動體會音樂含有的魅力、在對自然景色歌唱的歌曲進行教學時，多介紹一下我國的美好河山，幫助學生建立熱愛祖國的情懷； 在對辛勤的勞動歌頌的曲目教學的時候， 讓學生體會到勞動的不易，建立對勞動者崇高的敬意之情、在學習不同的歌曲的時候對于作品進行恰當的分析，幫助學生理解歌曲真實的含義、通過長期的積累， 學生對于音樂的感知能力就能夠得到提高，音樂水平也會達到一定的水平，理解水平和欣賞水平提高到新的高度。
通過這些措施積極地開展小學的音樂課程，可以顯著提高音樂課堂效率，提升對音樂的理解力， 從而為提高他們對音樂欣賞力的提高打下基礎， 小學音樂的教學質量就有了保障、作為小學音樂教師，我們必須明白，音樂的教學并不是一成不變的， 還需要根據實際的情況來做出相應的調整、每一名小學音樂教師都應該在教學的過程中不斷地積極探索，尋找出更加優良的教學方法。
小學研究報告 3
一、課題研究背景
計算是小學數學的重要組成部分，它貫穿小學數學教學的始終，無論是數學概念的形成、數學結論的獲得，還是數學問題的解決等都依賴于計算活動的參與，計算能力的高低對學好數學知識起著極為重要的作用。
二、課題研究目的
通過對小學生計算錯誤的類型和成因進行分析研究，尋找降低小學生計算錯誤的策略，在實踐教學中進行檢驗，驗證策略的可行性。從而提高學生的計算能力，提高計算準確率，為學生順利學習數學知識，持續發展奠定基礎。而且，教師通過運用研究所得的策略，在今后的課堂教學中能少走彎路，充分發揮出該研究成果的現實指導作用。
三、課題研究過程
我于20xx年2月份立題，課題名稱為：小學生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略。自開題以來，本數學組根據學校實際教學情況，按照實驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究，主要做了如下工作：
第一階段：前期準備階段（20xx年2月下旬）
1、分別組織教師和學生座談，了解老師在計算教學中遇到問題和自己的認識
2、數學組會議，啟動課題，部署任務
第二階段：具體實施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）
1、以班為單位，分班收集學生的計算錯題
2、以教師個體為單位，記錄典型錯題
3、以年級為單位，同年級數學教師分析典型計算錯誤的原因
�、� 教師初步分析錯誤原因
�、� 以面談的形式和相關學生進行交流
�、� 總結、分析，撰寫原因分析報告
4、以年級為單位，同年級數學教師提出矯正策略
�、� 前測，統計該類型題目的錯誤率
�、� 根據原因分析報告，提出矯正策略，調整教學方式
�、� 后測，對前后測試進行比較
�、� 總結、分析，撰寫矯正策略報告
第三階段：整理歸納階段
全組進行交流討論，總結研究成果
�、� 各年級的研究成果匯報，進行縱向研究
�、� 對全學段中由相同原因而導致的錯題進行橫向研究
�、� 整理、歸檔
四、研究成果
通過對各年級的典型錯題進行縱向研究，找到了各年級學生計算時出現的典型錯誤，通過分析其錯誤原因，提出了相應的`糾正策略，并通過前后測實驗驗證了其策略的有效性和可行性。
將全年級的同類型錯題進行橫向研究，結合心理學的認知分析，我們重點研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學生心理發展水平的認知，又對計算教學有指導作用。
小學研究報告 4
一、問題的提出我現在是六年級的學生。
六年級是一個關鍵的學年，因為臨近小升初，所以大家的作業、補習很多，導致許多人視力不良，不得已戴上了眼鏡，這給我們的生活帶來許多不便。因此，我想研究一下小學生視力不良所涉及到的原因以及預防。
二、研究方法
1、查閱有關的書籍、報刊、網站等，了解造成小學生視力不良的原因。
2、采用采訪的方式，了解大家對視力下降的看法。
3、通過多種途徑，了解預防近視的方法。
三、研究情況
信息涉及的方面具體內容網絡近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過長而影像聚集在視網膜前方，導致看遠處的`物體會模糊不清。書籍第一位治療近視眼的醫生1985年的美國醫生網絡中國青少年近視發病率及人數中國青少年近視發病率高達50%至60%，近視人數約為2億人。網絡世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數最深3000度
四、結論
1、根據研究表明，造成視力下降的原因包括：
�。�1）讀寫姿勢不正確；
�。�2）經�？措娨�、玩電腦；
�。�3）每天做眼保健操不認真；
�。�4）經常躺著看書；
�。�5）在光線不適宜的情況下看書；
�。�6）在車廂里看書
�。�7）遺傳因素：與種族有關；有家族史。
2、怎樣預防近視：
�。�1）養成良好的讀書、寫字習慣；
�。�2）少看電視、少玩電腦；
�。�3）合理飲食；
�。�4）加強體育鍛煉，增強身體素質。
3、除了同學們自身要養成好習慣，家長也要準備光線適宜的空間供孩子讀書、寫字。
小學研究報告 5
一、問題的提出
這幾年來，我們班的近視人數越來越多，許多同學近視了也不戴眼鏡，有的同學連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學就有這么多的近視呢？
二、調查方法
1、上網了解近年來小學生的近視率。
2、調查詢問同學，了解近視原因。
3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數。
4、怎樣更好地保護視力，預防近視。
三、調查情況和資料整理
我班現有近視人數大約20人左右。全國近視人數接近4億。小學生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學生的近視比例高達80%。小學生的年級越高，近視不斷增加。大多數同學用眼不衛生是導致近視產生的最主要原因。
四、分析討論
現在的社會競爭非常激烈，許多同學的眼睛過度疲勞，導致近視產生，還有一大部分同學是因為玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環境也是近視產生的因素之一。
五、建議和措施
1、希望大家注意休息，增加睡眠。
2、課間時要多休息，做一些遠眺的動作。
3、認真做眼保健操。
4、患了近視后，要盡快診治。
5、少看電視、電腦，多多看看大自然的`綠色。
眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護它，讓我們的生活更加五彩繽紛。
小學研究報告 6
一、調研目的
為了進一步加強小學實驗教學，全面貫徹教育方針，提高辦學效率和教育教學質量，根據縣局的指示和部署，特成立了鎮寧自治縣教育和科技局x年實驗教學工作檢查小組，于x年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉鎮中心小學的實驗教學工作情況進行了深入的調查研究。
二、調研方法
對抽到的鄉鎮采用調查實驗開出率、抽查學生實驗操作技能、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進行調研。
�。ㄒ唬┱{查實驗開出率
深入班級與學生談話、檢查各班實驗目錄及進度調查實際實驗開出情況。
�。ǘ┏椴閷W生實驗操作技能
根據該校三至六年級班級數或學生人數確定被抽學生實驗的組數，一般每年級2—4組，每組5人，被檢查到的學生當場操作所指定的實驗內容，后由檢查小組按相關要求進行評分。
�。ㄈ┏椴榻處煂嶒灢僮骷寄�
凡擔任實驗教學的教師都是此次檢查的對象，具體形式是每年級抽取一名實驗教師（擔任科學課的行政領導必做）當場操作所指定的實驗內容，后由檢查小組按相關要求進行評分。
�。ㄋ模┱匍_座談會
實驗結束，分別組織全校實驗教師和相關領導進行座談，反饋實驗教學實施情況及存在的問題，談自己的認識和建議。
三、結果與分析
�。ㄒ唬┛傮w情況
1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設科學課，但實驗開出率較低，從擬定的實驗目錄來看，部分學校嚴重壓縮學生分組實驗，用演示實驗代替或純粹無實驗。
2、實驗完成情況：本次調研活動，共抽查學生人，能獨立完成實驗的占，在老師的指導下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占。
3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴重影響學生操作技能的高低，部分學校教師相關學科的`知識面窄，儲備不足，極需提高。具體體現在：
�。�1）器材選用不當、不足
a、《拓印樹皮》實驗，學生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。
b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比。
c、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。
d、《光的直線傳播》實驗，不能合理利用實驗室資源“光學實驗盒”，自制教具不規范造成實驗失敗。
e、《陽光下影子的變化》實驗，沒準備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環境污染。
�。�2）操作不規范
a、使用攪拌棒時，嚴重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。
b、使用溫度計時，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數不準確。
c、使用測力計時，對測力計上出現的兩類刻度分辨不清，讀數方法不正確（俯視或仰視）。
d、使用酒精燈時，用火機點燃。
e、《溶解的快慢》實驗，用凳子腳壓碎糖果，不規范。
�。ǘ┰蚍治�
1、各校重視程度不夠。受傳統“重主輕副”思想的影響，多數領導和教師對本學科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學課對于培養學生科學素養的作用。
2、師資隊伍極不穩定，沒有專職的科學教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學學科來說，新教師是難以把握學科教學理念的。
3、教學儀器閑置，教師很少用或不用。
小學研究報告 7
一、調查的背景及目的
我國是一個詩詞的國度，上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的詩詞杰作。詩詞灌溉了偉大的民族，抒寫了輝煌的歷史，濃縮了幾千年的文明成果，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧。小學階段搞好古詩詞教學，既能促進小學生智力和語言的發展，又有助于陶冶性情，激發積極向上的意志，增加生活情趣，提高對美的鑒賞能力。教育部新訂全日制義務教育《小學語文新課程標準》進一步肯定和提高了小學古詩詞教學的地位，對小學生古詩詞閱讀材料不論從數量上還是內容上都有了很大程度上的發展，對古詩詞教學也提出了新的合理要求，為學生的一生健康成長發展奠定了良好的基礎。那么，新的舉措、目標在師生的共同實施中，在家長的配合中達到了怎樣的效果，給學生帶來什么樣的影響和改變呢？為了全面地了解當今小學生古詩詞學習的現狀，筆者率《小學古詩詞教學方法研究》課題組成員在我校進行了問卷調查。此次調查分為“學生篇”“教師篇”“家長篇”，目的在于：
1、了解學生對古詩詞學習的興趣、學習狀況以及愿望等，為教師改進教學方法提供研究依據。因學生所處的低、中、高學段不同，其語文能力和認識水平存在較大差異，遵循教學內容的層次性原則和學生的認知規律，問卷所設計的問題也由少到多、由淺到深，循序漸進。
2、了解教師自身關于古詩詞學習的專業知識、看法；教學方法和效果；開展古詩詞學習活動情況等，為進一步提高教學效果，促進學生的發展提供研究依據。
3、了解家長自身對古詩詞學習的認識、做法以及對學校進行古詩詞教學的建議，以便于教師根據家長的需求及時調整教學內容，制訂教學策略。
二、調查的對象和步驟
調查對象：鎮中心小學及鎮其他兄弟學校
1、一至六年級部分學生。
2、全體語文組教師。
3、一、三、五年級部分家長。
此次問卷一至六年級學生共發放50份；教師問卷共發放20份；學生家長各發放20份。
三、調查方法及問卷設計
本次調查屬于問卷調查，采用書面答題的形式，參加人員均不具名，使其在一種真實、可信的狀態下反映事實，以保證此次數據的有效性。
調查問卷采用自編的結構問卷，根據調查對象的不同及其需求的側重點不同，問卷分作三個板塊。第一板塊為學生問卷，問題設計為單項或多項選擇題，并結合學生學段特點及認知規律逐學段遞增，其中一年級10項，三年級15項，五年級20項，包括四個方面：學習興趣、學習方式、學習效果、學習環境。第二板塊為教師問卷，分為兩部分。第一部分為單項或多項選擇題，共計18項，第二部分為開放式問答，包括五個方面：個人素養、專業知識、教學方法、教學效果及教學建議。第三板塊為家長問卷，分為兩部分。第一部分為單項選擇題，共計12項，第二部分為開放式問答，包括四個方面：個人素養、自身認識、指導方法、希望建議。
四、調查結果及分析
首先我們對轄區的五所小學（中心小學、紅豐小學、三義小學、御寶小學、胡李小學）80的語文教師進行的調查采訪。主要是對各位老在語文課堂上教學古詩詞時是否注重按題材來進行分類并融入教學進行調查。調查結果為的老師認為沒有必要按題材來分類，自己教學過程中也沒有進行強調：的.老師只是偶爾的進行分類，并應用在教學當中；的老師則認為古詩詞的題材應當給學生強調，自己教學時也非常的重視，這讓我們調查小組感到很驚訝，這個結果并不是我們想看到的。
其次，我們對中心小學、紅豐小學的3-6年級50名學生進行了調查采訪。設計的問題如下：
1、李白和李商隱是同時代的人嗎？他們的詩有什么不同嗎？
2、蘇軾和辛棄疾的此有區別嗎？
3、《泊船瓜洲》這首詩的中心思想是什么？
4、《出塞》這首詩描寫的是什么內容？
5、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花寫的是什么季節？調查結果顯示：幾乎所有同學對所提出的問題一知半解，究其原因是在學習的過程中沒有將歷史背景和題材搞清楚，導致只是死記硬背詩意，而忽略了更深層次的內容。
然后，我們組織了聽課小組，對轄區五所小學的15名老師的課進行了聽課和評課（講授古詩的課），發現，80的老師都是重點講授詩句的意思和個別字或詞的意思，沒有對詩詞的題材和詩詞的寫作背景進行講授。
最后，我們課題小組進行了座談討論。對第一手獲得的資料進行詳盡的分析。經過討論得到的結果為：對古詩詞的題材進行分類進行教學，可以說是一個極其嚴重的問題。這完全影響了古詩詞在小學階段所起到的重要作用。
我們所調查采訪的學生屬閻良區武屯鎮學區的學生，其中的學生來自農村，家庭教育環境一般，只有的學生來自城區，父母是教師的學生也占有一定比例，但數量極少，家庭教育環境比較的不錯。
總之，農村小學生在古詩詞學習方面以及對古詩詞重要性的認識還存在很大的問題，包括學生家長的重視程度也不夠好，這就要求我們教師在今后的教育教學工作中，不斷學習，不斷創新，積極開展活動，積極調動學生學習古詩詞的積極性，將祖國的先進文化遺產繼承下去，并將它們發揚光大！
小學研究報告 8
一、課題研究的背景
《牛津小學英語》這套教材內容豐富，所涉及的方面也比較廣泛，比如：運動、顏色、食品、家庭生活、興趣愛好、國家名稱、季節、天氣等，在這些內容中大都滲透了德育因素，只是這些因素不像思品課那樣顯而易見，必須教師認真鉆研教材深入挖掘才能發現。因此教師要充分利用好其中的德育資源，根據學生的實際情況和教材的特點，采用各種各樣的教學方法將德育因素滲透于英語教學中，使學生既學到了英語知識，又受到了良好的思想情感的教育。
二、課題研究的目標
通過本課題的研究，在今后的英語教學工作中，通過采用各種形式的活動方式對學生進行德育的滲透，真正提高學生的道德素質和道德認知水平，讓他們學會尊重、關心、樂于幫助別人，培養他們良好的衛生、生活習慣。通過家訪或者調查問卷，不但要看學生在校的表現，還要了解學生在家時品德方面的表現，然后發現問題，再解決問題。
三、課題研究的理論基礎
教育學家赫爾巴特認為：“教學最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行�！边@就告訴我們，教師的.任務是教書育人，而且育人更為重要。唐宋八大家之首韓愈在《師說》里也說：“師者，所以傳道、授業、解惑者也�！币舱f明了教師既要傳授知識，更要對學生進行德育。
四、課題研究的原則
1、關注學生的原則。堅持“以學生為本”，真心實意地為學生提供他們所需要的服務。讓學生在說學做的過程中真正得到德育的滲透。
2、關注過程的原則。英語教學必須堅持關注學生參與課堂教學活動中的過程；關注學生思考的過程；關注學生的學習方法；關注教師的反思過程。
3、關注研究的原則。英語教學必須堅持教學與研究同步，教師與學生互動，教師要在教學中深入研究學生的學情、心態和個性特點，適時采用不同的方法及時滲透德育。
五、課題研究的內容
�。�1）小學英語教學中滲透德育的重要性；
�。�2）教師如何采用各種各樣的活動形式在教學中對學生進行德育滲透，真正提高學生的道德素質。
六、課題研究的方法：
1、行動研究法。在行動中研究，在研究中行動。研究課題實際是從不斷發現問題到不斷解決問題的過程，在實踐中修改完善方案。
2、個案研究法。主要通過對學生個體的訪談、調查，了解學生在校以及在家的學習表現，分析影響學生學習的因素，探索解決的方法。
3、經驗總結法。教師在研究過程中，不斷地總結得失，同時認真地學習相關理論，將理論與實踐有機結合，從而充實和修訂方案，改進操作方法。
七、課題研究的過程
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、確立課題，搜集資料，制定研究方案框架；
2、制定實施研究方案。
�。ǘ⿲嵤╇A段
1、制定課題研究計劃。
2、按照計劃，分段實施。
3、階段性成果展示。
4、總結課題研究成果，撰寫結題報告，申報結題鑒定。
�。ㄈ┛偨Y鑒定階段
總結課題研究工作，撰寫研究報告，完成結題鑒定。
八、課題研究的成果
1、促進了觀念上的轉變，樹立了正確的學生觀和德育觀。德育形式采取以浸潤、熏陶、引導為主，讓學生在主動參與、樂于參與的各種教育活動中體驗成長，德育才能有所作為，才能收到德育的預期效果 。
2、優化了班集體建設。
�。�1）在思想上，凝聚力加強了；團體合作精神加強了；愛國主義思想在每位同學身上體現：尤其是在每周一升旗時候，同學們都站得板板正正，深情地看著五星紅旗徐徐上升。
�。�2）在行為習慣上，文明禮貌用語流行于課內外，見到老師能主動問好；人人積極參與勞動衛生工作，時時保持班級內外的整潔。
�。�3）在英語學習方面，原來有些學生不喜歡英語，逐漸地他們越來越喜歡了，差不多每位學生的英語成績有了顯著提高。
3、促進了學生的成長。
�。�1）學生變得比較陽光開朗大方、樂觀上進，師生之間關系比較和諧，遇到困難和問題能向父母、老師敞開心扉交流溝通�；氐郊乙膊辉偈且聛砩焓�，飯來張口的小皇帝、小公主了，也學會了幫爸爸媽媽做家務了，好多家長看到學生的變化高興得忙給老師打電話報喜。
�。�2）學生很有風度。他們講文明、懂禮貌、尊老愛幼，公共汽車上主動讓位，校內外大型活動井然有序，會后不留污物，公共場所禮貌待人。
九、課題研究反思
本課題雖然取得了階段性成果，但離理想目標還有很大距離，特別是通過德育要使學生對外來文化和本土文化既學會包容又學會堅守、既不忘根又勇于創新，要求很高，需要長期的學習、實踐、體驗、感悟。而且我們的學生對象是周期性的，四年又要換一茬。這種現實也決定了我的研究沒有止境，需要沿著這個課題研究的方向堅持不懈地探索深化，是我任重而道遠的責任和追求。 但我堅信，只要堅持，研究還會繼續。
小學研究報告 9
一、問題的提出
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法
1、通過上網查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的.邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——凈是輸（書）
梁山泊的軍師——無（吳）用
四、研究結論
漢字真有趣，我們要好好保護它。
小學研究報告 10
進入小學四年級以后，我發現我們班戴近視鏡的同學逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學。見到我小時候的玩伴，現在在東方一小上學的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進行了調查。
一、調查
我對近視的同學進行了統計，我發現我們班就有十多名同學戴近視鏡，四年級班也有近三分之一的學生近視。低年級近視同學較少，而高年級的.同學近視率更高，六年級平均每班近視的學生有二十多個。在農村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。
二、分析
我對這些近視同學的家庭、學習、個人習慣等進行了調查。我發現我們班學習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼的有兩人，看電視、玩電腦過度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學的父母一方或雙方為近視。
三、結論
1、有些同學坐姿不正確導致近視。
2、有些同學不做眼保健操導致近視。
3、有些同學玩電視、電腦過度導致近視。
4、有些同學受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導致近視。
四、建議
1、要養成好的學習習慣，不在過強、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。
2、不要長時間看電視、玩電腦。
3、養成做眼保健操的習慣。
4、加強預防近視的宣傳，保護好眼睛，及時治療眼病。
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