優秀班主任事跡

（集合）優秀班主任事跡

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的優秀班主任事跡，歡迎大家分享。

優秀班主任事跡1

　　男，小學特高級教師，年月出生，年畢業于江西師范大學�，F任錦小xx班教師，并擔任該班班主任，從走上教學崗位以來我一直關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，以強烈的上進心和成就意識扎實工作，幾十年如一日地默默奉獻，辛勤耕耘，演繹如歌的教育人生。

　　一、認真開好主題班會課，形成良好的氛圍

　　作為畢業班的班主任，我深知責任重大，六年級的學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課做到有準備，有感情，有反思，有存檔。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性，配合學校各項工作。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段，同樣取得良好的效果。本學期，我先后開展了《理想從這里起航》、《如何養成良好的學習習慣》、《愛護環境從我做起》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，先后觀看了《名人成長故事》《感動中國十大杰出人物》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校班級工作量化評比中，名列前茅，并獲得20xx年度縣“優秀班主任”榮譽稱號。

　　二、苦研教育理論，豐富班級管理經驗

　　面對充滿活力、個性鮮明的學生，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗，養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，20xx年我撰寫的論文《談評價在教學中的運用》在《江西教育》上發表。同年被評為錦小“優秀教師”、縣“優秀教師”。

　　三、培養優秀班干部，創建優秀班集體

　　班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。就拿我現在的班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作就更能順利的得到開展。

　　通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的`帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促使他們全面發展，健康成長，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。吳靳、周鑫、吳欣、周雅等學生是大隊部干部，他們認真熱情的工作得到了同學、老師的一致好評，為我班樹立了良好的形象。另外，我班的學生周權、劉歌、吳陽、陳高、聶勝同學在全國小學“希望杯”數學邀請賽中取得驕人的成績，我也同時被評為“數學競賽優秀輔導員”。

　　四、真誠對待，做聯系任課老師的紐帶

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時自己還與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我心里有數，有利于更好的、恰當的抓好班級工作。

　　五、以心換心，做好后進生的轉化工作

　　每個班的學生大都可以分成這樣三類：優秀生、中等生、后進生。每一個學生都是一個希望，但是越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。為了盡快轉化后進生，我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班有一個叫阿兵的學生，該生調皮搗蛋，無心學習，整天起哄，課堂上不守紀律，從不安寧；無論課堂作業，還是課后作業從來不做，無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，誰都拿他沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他，我找到他以前的班主任和同學進一步了解情況，得知他是因為父親教育方法簡單而粗暴，其他人又不管。對于這個“棘手”的學生，我絲毫沒有放棄，我發現他上課有時會積極發言，抓住這一點，我不斷地鼓勵他。終于他變了，精神面貌發生極大的改觀，后來我又鼓勵他按時完成作業，就這樣他的學習也有了較大的提高，看到他的點滴進步我高興極了，于是在這次期中考試的表彰大會中，同學們還評了他“進步之星”呢！

　　有人說：人最大的幸福就是做自己喜歡做的事情。我喜歡這樣平凡的工作，他能讓我收獲喜悅。這幾年，我確實取得了一些成績，但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好！我愿意將自己的滿腔熱血獻給這神圣的事業，去成就學生們的輝煌而絢爛的人生！

優秀班主任事跡2

　　我叫xx,自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學治理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績，不管是在鞏義市統考中，依然在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績;班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學治理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任�，F將一年來的工作總結如下：

　　一、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一具班級領好，就必須別斷提高自身的思想政治素養和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生別做的自己堅定別做，自己特別清晰自己的行為涵養對學生的潛移默化的妨礙，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來別曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就拾起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生預備糾錯本，自己也預備一具大的糾錯本;要求學生答題仔細規范，由此每節課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力妨礙,使學生感受師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既別嚴苛，又別放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、關懷學生，愛字當頭

　　愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在日子上關愛學生。我發覺學生陳廷擘好幾次晚飯別吃，經過了解才知，家庭困難，當月日子費了解才知考試成績別理想，想在下一年復習，經過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱難的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時間關注學生的心理，學生張鐸有一段時刻，始終別在學習狀態，咨詢之，他說出了心中的苦惱：別能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;并且還要關懷學生的體魄，高考別僅考學生的智力，還要考學生的軀體，每當下午自由活動時刻，就要求別經常煩煉的同學一起跑步。正是由于如此關愛學生，每個學生基本上以飽滿的熱情投入學習日子之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　三、民主治理，信任學生

　　民主治理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，依照教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，足踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我汲取，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質測后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月換新顏、規范細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放松我別松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。并且開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、治理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一具優秀的班主任，別僅需要很強的責任心，還要有更好的工作辦法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力別強、差別很大，怎么讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學治理的.中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推進的指導辦法。每周班會，精心挑選比如《我什么原因在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，別不過傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心;依照學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的咨詢題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，惟獨我所帶的一般班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經過典型引路、梯度推進的辦法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。

　　五、科研領路，提升高度

　　在治理好班級的并且，本人別斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五別要成

　　就小小說》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎，其被收編

　　在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。

　　十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人一輩子最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一具人民教師的歡樂、光榮、責任與驕傲。在將來的工作中，我將為學生奉獻自我，為國家哺育棟梁貢獻自己的力量。

優秀班主任事跡3

各位領導、老師們：

　　大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我優秀的老師有很多，我中在電視節目中聽到了最美教師的義舉，我覺得我和相比她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

　　近二十年的教師轉捩點中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡事，卻也有著平凡的和美。

　　1、認真獲致負的責工作態度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對學生負責，對家長負責，對自己并負責的工作態度，認真的對待工作中的自已。教學中認真對待每一個環節。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列，自己也因此得到了以及學校的認可。連續四學期被評為優秀，看得出來自己努力的結果，我會這般享受的美感。

　　2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己做出的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我帶出內心暗藏的那份拼勁。

　　每接一個班我告訴首先要告訴學生家長，我著重從不偏向哪位成績優秀的學生，也不能嫌棄哪位成績差學生的學生，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的'同學老師嘲諷一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予教師嘉許。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向著那些各項弱寶寶的孩子，因為這些孩子常常會被人低估。他們常常自卑，更需要關心和引導的，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊。

　　我前段時間帶過一個女孩，他家母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中金融市場狀況非常不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧相當和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時當年做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已然認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我那時對她的好，我心中不由泛起沁人心脾，原因很簡單，我的的付出能溫暖一個孩子的魂魄，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的低階教師，因為在孩子性格與品質塑性的六年中，我可以去幫助他們，受用我可以去給他們一些踏實的影響。

　　3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添質感一份樸實的美感。

　　課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生之間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的大小事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們鎖上自己的心結。上課時候有時講課我會嚴肅的批評他們，他們會很乖巧的按照我說的做。害怕但是他們不是因為害怕我這個老師，批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，除非是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。

　　作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨著努力和理想主義，我一定會讓我自己心中代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出與一份不平凡的美。

優秀班主任事跡4

　　小劉同志是開發區實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業，多年來在保育崗位上兢兢業業、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。

　　小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環境換到陌生的新環境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環節中細致入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的.衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。

　　在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。

　　多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環節之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養育知識，主動與班級的配班老師協商，真正做到了保教結合。

　　鑒于小劉同志的表現，20xx-2013年度被評為“愛崗敬業”先進個人；20xx-2015年度被評為保教先進個人。

優秀班主任事跡5

　　xxx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作�，F任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在、連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任，校優秀班主任，二、專研教育理論，提高業務水平。

　　面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，，我的'德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》第七期發表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍�12期發表。

　　三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。

　　涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

　　開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

　　班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。

　　班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

　　獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。

　　四、創建教改窗口，提高工作效率。

　　我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。

優秀班主任事跡6

　　馬寧，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　馬寧同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

　　馬寧同志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的'學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

　　近年來，馬寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”，馬寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，馬寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

　　馬寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優秀班主任事跡7

　　盛夏時光，遇見美好

　　云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。

　　xxx老師，1999年畢業于xxxxx師范學校，后自考xxx師范大學�？�，函授xx大學本科。中教一級教師，旗區級“學科帶頭人”、“教學能手“、“骨干教師”，多次榮獲區級優秀班主任、優秀教師，校級優秀教師、校級優秀班主任、師德標兵、學生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，班主任年限22年。

　　行動是無聲的命令，身教是執行的榜樣。

　　xxx老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學生。

　　一、專注作文教學二十年，堅持進行研究性閱讀。

　　把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基于對寫作的熱愛，潛心研究作文教學二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞，可以最大限度激發學生寫作積極性，拓寬創作思維，開發創作潛能。打造精品作文要比常態批改辛苦繁雜得多，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶領下，班里的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優異的成績。二十年來，她整理編輯學生作文集近四十本，200多萬字！

　　在閱讀教學方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養訓練點進行分類整理，糅合成板塊體系，依據課標要求逐層必分梯度培養學生語文能力，提升核心素養。

　　二、深知家校協同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細做實做出特色。

　　xxx老師自帶班以來，對班級里每個孩子的家庭負責，與家長勤溝通，善合作，共發力，逐漸形成了自己獨特的帶班風格。因為和家長有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氛圍為教師的工作和學生的學習提供了強有力的精神支撐。

　　她借助“家長學堂”、“家風家訓大講堂”、“親子共讀名著”、“家委周期會”、“志愿者服務團隊”等多途徑多方法，把優秀家長凝聚起來，在班級管理中發光發熱，積極培養“優秀家長”，從而提高家校合作意識，積極主動配合學校和班級教育教學工作。

　　她通過“體驗式擔責”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現場或者依據家長得空時間安排家長深入學生在校生活當中。加強彼此理解，學會互相體諒，建立互信關系，形成認知、信念、行動均一致的教育共同體。

　　三、關愛學生是不由自主的師愛。

　　教師工作一半風塵仆仆，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠方。

　　xxx老師現所帶的105班，是一個非常特殊的班級。班里有個自控力不太好的孩子，一次因為情緒激動和同學撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱著孩子，那一次，班里所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什么事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種從容。

　　還有一個男孩，和家里鬧得水火不融，傷心著急又無奈，白老師一直默默關愛這孩子。給他寫小紙條，經常表揚鼓勵�，F在，這孩子學習在不斷進步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會笑的眼睛，保護著小小的孩子們眼中獨有的，會發光的小星星；她用會笑的`眼睛，在孩子們清澈的”窗口”里，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈里，播種下未來人生的第一個夢想。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊干干凈凈放在一個玻璃罐子里，說那是他最大的財富。

　　她從容的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰，深得孩子的尊敬和喜歡。

　　四、做好三年階梯式學生成長規劃，為學生終身發展負責。

　　“君不見長松臥壑困風雪，時來屹立扶明堂”

　　白老師的接班慣例，第一件事就是依據班級學生情況，制定學生三年成長規劃�，F在所帶的105班，她以“君子文化”為班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當務本”、“君子當博學”，第二階段“君子當雅正”、“君子當和合”，第三階段“君子當遠志”三年成長規劃，從習慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規劃，為學生終身發展奠定基礎。

　　經過腳踏實地的勤奮努力，現在的105班在常規方面進步巨大，每周都得“流動紅旗”，20xx年6月份被評為“xxx區溫馨教室”。在學習方面穩中有進，家校合作也呈現非常好的態勢。

優秀班主任事跡8

　　我畢業于延慶師范學校，于20xx年7月畢業，被分配到沈家營中學工作至今。參加工作以來，一直從事生物學科的教學工作，其中從事班主任工作兼綜合學科教研組長工作4年。工作9年來，我忠誠于教育事業，以素質教育為己任，勤奮學習，努力工作，始終以“沒有最好，只有更好”這句話勉勵自己，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。

　　從事班主任工作以來，由于我教的科目是生物，所以我一直帶的都是初一初二的班級，我覺得在初一初二培養學生養成良好的的生活習慣和學習習慣，為以后的生活和學習打下良好的基礎非常關鍵。所以我一直努力讓自己所帶的班級成為最優秀的，使每位學生的能力都能得到最大發揮，在原有基礎上有大幅提高。學生在不斷成長，同樣我這個班主任也在不斷地成長。其間，我也曾經為“學困生”焦慮，曾經為工作中的失敗哭泣，曾經為學生取得的優異成績興奮，曾經為相處中的一個個故事感動。下面就我的這些失敗和成功，成績和感動，經驗與體悟向大家做一個匯報。

　　一、在學習中成長，在實踐中提高。

　　要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，深入淺出，令其信服；工作中遇到的問題，往往能借鑒有關文章迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、在行動中影響，在堅持中帶動

　　言傳不如身教，就是說教師要努力給學生做出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，跟學生一起做廣播體操，不自夸的說我做操比學生要認真到位，四年如一日。大掃除時，親自動手和學生一起干。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好班風。

　　三、在交流中促進，在溝通中踐行

　　工作中我注重加強師生交流，增進師生感情，潛心注重抓好班風建設。教師把學生當作朋友，學生就會把老師看成是貼心人，縮短師生間的距離不能停留在形式上，重要的是教師能夠“放下架子”，從心里尊重學生，把他們看作是好朋友，注意傾聽他們的發言，了解他們的真實想法，竭盡全力地去滿足他們的需求，學生從心理上獲得了“解放”，隨著時間的延續，師生情誼不斷加深，學生也就更加信服自己的班主任，管理起來也就更加容易，有利于形成良好的班級風氣。

　　除了情感上的交流，思想上的引導，在班級中我和孩子們一起制定班級制度。其中在班級中每月搞一次評比活動，設立四個獎項“禮儀星、守紀星、勤學星、環保星”。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社會，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標準后，在學生中公布，先讓學生申報并說明理由，然后與家長聯系互相監督，查看。幾星期后，再認定各類獎項，頒發獎狀和獎品，與此同時，讓學生和家長互相監督，發現問題及時教育，這樣能大大激勵學生的積極性，努力做到最好。

　　為了更加有效的督促學生，激發學生對學習的熱情，班中的每個學生根據自身基礎情況都為自己制定了一個目標，不跟最好的比，而是各方面都跟自己的昨天比，今天比昨天做的好了這就是進步。在班級文化墻報上，設立了這么一個表格，豎著是學生的姓名，橫著是月份，分別要記錄每次月考的成績在年級排名進步還是退步多少名，不寫名次，而是用不同的星星代表不同層段，這樣通過看星星顏色的變化就知道自己的學習情況，這樣即使學習比較差的學生只要達到自己的目標就能得到紅色星，孩子們心里也是很高興的，時刻提醒自己，鞭策自己。

　　要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，形成積極向上的班級學習氛圍，才能讓學生愛上學習，最終實現其長遠發展。

　　四、在關愛中進步，在呵護中成長

　　高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！弊鳛榘嘀魅�，一定要全身心地愛學生，關心、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，這樣學生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。

　　我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的.。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的關愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他和同學產生一種對拉情緒，我們又不是經常碰見自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非�？蜌獾膱雒鎲�？因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。

　　在初一一開始我就準備著手給孩子們建立一個電子檔案，把平時所拍下來的學習生活照片收集起來，為孩子們制作成光盤，在孩子們畢業的時候每人給他們發一張，這記錄了他們成長歷程的真實影像，會讓孩子們回憶起初中生活的點點滴滴，往往使他們熱淚盈眶，再一次增進了孩子之間和我的關系。

　　五、在細心中體悟，在智慧中享受

　　幾年的班主任工作，使我覺得老師不但應該是善解人意的，更應該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛。我們班里有這樣一名男同學，學習成績在中等水平，愛學數學，但其他科目都不怎么樣，學英語的時候就連最基本的字母Q的發音都給讀成了tiu，我開始還以為他是故意讀錯音的，不過后來我們好幾個人帶著他讀，他都讀成了tiu。從同學那里我也了解到了他確實不會發這個音，短短的一個課間過去了，我和班里的同學還是沒有教會他，后來我不厭其煩，一是反復教他發音，二是讓他回去看一個廣告，有一句廣告詞是“Q的感覺”，最后終于把他教會了。我對他說“你看，天下無難事，只要用心想各種辦法，總會能解決的。對你來說，這么難的發音你都會了，還有什么能難倒你的？”從此以后，他逐漸開始讀、記單詞，每當我踏進我們班教室的時候，都會看見他的大聲朗讀英語的身影。不僅是英語，而且他還能主動學習語文，對文言文課文、作家、代表作等語文基礎知識也能主動熟記了�？吹剿�的進步，我真是高興，就想要是能在全班進行表揚一下不僅是對他的肯定，也給其他同學樹立了榜樣。于是我寫了一篇小文章“猜猜他是誰”，把他的變化都寫了出來。在一節班會課上我把這篇文章讀給同學們聽，其中有這么幾句話“盡管這次期中考試他沒有及格，但是我還是表揚了他，學習貴在堅持，如果他能一直這樣堅持到初三畢業，那他的英語絕對不是現在這個水平，最主要的是他將會在初中階段養成一個良好的學習習慣，這也是最關鍵的，將來會影響到他的一生，對他的一生都是一個幫助。習慣決定一個人的命運，習慣決定一個人前程，如果你有一個好的習慣，將會戰勝周遭的困難，成功將會屬于你，你將會是生活中的勝利者！”因為我沒有介紹這個人是誰，讓同學們猜，大家一下都猜到是班里的XX同學了，他也有些不好意思了。這之后確實很有效果，一下帶動了好多同學的學習熱情。他一直堅持了下來，從中等水平進步到最好成績排在年級12名，最后初中畢業考上了五中。正是那次班會課中我讀了“猜猜他是誰”這篇文章對他的激勵讓他取得了如此大的進步。

　　對于班內的“雙差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會�？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

　　我帶的第一批學生去年初三畢業，盡管我并沒有把他們一直帶到畢業，但我還是經常關注他們。他們經常在QQ上和我聊天，聊學習上的問題，生活中的煩惱，他們的理想。我發現他們平時不敢不愿和老師說的話在QQ上倒像竹筒倒豆子一點不剩的全說出來，這樣我更加了解他們的內心，針對他們的存在的疑惑、煩惱我及時予以疏導。最終他們都考上了理想的學校，沒有一個輟學走上社會的。其中一名同學直接被北京171中學選拔走，一名同學考上了北京宏志中學，兩名同學考上了一中，一名同學考上了二中宏志班。聽到他們拿到錄取通知書的那一刻我有說不出的興奮和激動，畢業后孩子們有三次聚會，每次也不忘記叫上我，過節的時候有的給我發祝福的短信，有的來學�？次�，我真的感到做一名班主任的快樂與欣慰。

　　我所帶班級曾兩次獲得校級優秀班集體，一次縣級優秀班集體，學生曾在校、鎮、縣及全國組織的各種文藝、書畫、演講等方面活動中多次獲獎，班中的學生被評為縣環保小衛士，文明禮儀標兵，紅讀小狀元等稱號，一名同學曾在《護路小衛士》一書中發表了文章。

　　我參加的全國教師教育學會綜合實踐活動《綜合實踐活動與師生發展》研究項目中北評為20xx年度課題研究先進個人，撰寫的《關注家鄉生態環境，創建美好家園》一文被評為優秀案例，并在北京市中小學學生社會大課堂課程開發案例研究一書中發表。曾獲得教書育人獎，被評為“書香班級”優秀班主任，優秀少先隊輔導員等稱號。

　　我知道自已做著很多班主任都在做的事，但所有努力都源自于我對班主任工作的熱愛。我將一如既往地努力工作，向“沒有最好，只有更好”的目標奮進！

優秀班主任事跡9

　　xxx，xx縣中學骨干教師、優秀班主任，縣級優秀教師、教學能手。先后承擔高中、初中體育教學工作，擔任班主任15年。他嚴于律己，熱愛教育事業，能正確處理學校和社會、家庭的關系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責任擔當、管理水平和組織能力。

　　以守則、規范等為指針，利用班會、課堂內外誦讀經典等活動，狠抓學生思想教育，加強學生愛國主義、理想信念、行為習慣的養成教育，始終讓班級保持正能量。

　　利用學科優勢強化班級日常管理。作為體育學科的班主任，xxx有更多的'時間和精力深入班級，對老師反映的學生課堂表現、學習等問題，利用課間與學生耐心細致地溝通。體育課堂中，每個學生的特質他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養學生自我管理、競爭合作和自主學習的能力。通過開展籃球、足球等校園聯賽，給學生講解違例犯規、公平競賽等知識，讓學生對規則意識有了更進一步的了解，也使班規落到實處。他還經常通過走訪、打電話等方式，深入學生家庭，有針對性地開展談心談話。對于留守兒童和特殊家庭學生，更是多渠道溝通，想方設法提供幫助。

　　二十多年的教育生涯，xxx始終堅守著一腔熱誠一腔愛。獲得20xx年度師德標兵，20xx年度優秀教師，20xx年xx縣教學能手，20xx年度優秀共產黨員、教育脫貧工作先進個人、優秀教師等榮譽稱號。

優秀班主任事跡10

　　我叫王小容，女，中學一級教師，現任河洲鎮一中九年級（103）班班主任，九年級（103） 、 七年級（110）班數學教師。農村初中的班主任，工作瑣細而繁。

　　，學生大部分是留守兒童，由于父 母在外面務工，他們大多在校住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都 得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每 天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學 校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績， 但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我自 1997 年擔任班主任以 來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來， 所帶 103 班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績，無論是在全 校統考中，還是在全鎮統考及升學考試中，均取得優異成績；班級行為規范評比位居全校第一名。

　　因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任�，F將 一年來的工作總結如下：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作 能力，樹立自身良好的形象，做到以身作則，做學生的表率。

　　要求學生做到的自己首先做到，要求 學生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響。作為班主任，我 一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃 除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂 解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本， 自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次 分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是 無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念， 在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我一直努力營造并讓所有的學生都感 受到：

　　“學校就是他們的家，班主任就是他們的父母” 。要讓學生成材，就必須關心愛護他們，做他 們的知心人。首先要在生活上關愛學生。我發現學生雷文龍好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭 困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一次考試后，學生陳圓滿含淚 水找到我說不想上學了，了解才知考試成績不理想，是啊，一個數學打幾十分，排名 200 多名的學 生要升入重點高中的機會的多么浮皮渺少啊。我通過一下午談心鼓起了她學習的勇氣，在這次中考 中順利升入了重點高中；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓 力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生郝成友有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出 了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之 后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下 午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽 滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做 到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強 項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住 每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生 不成為掉隊的孤雁。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要 走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重 和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一 個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗 禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

　　我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記， 寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快 樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參 加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀 書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

　　另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的 才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班 集體。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸 納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自 我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表 現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家 長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他 們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際 學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷 學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在初三這一年中，學校的各種考試中， 我班的.各科成績每次都位居榜首，全校前十名的優秀學生，我班就占了七個。雷陳林、雷杰、陳陽 等同學還在全市的奧賽中均取得了二等獎。在中考中，我班有 20 人升入了重點高中。

　　幾年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年 103 班學生也成為了我人生最濃墨重 彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作 中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

　　本人是 中學一名普通的教師，姓名 ，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡 的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去 詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福， 更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一 段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

　　一、 忠于職守，以身作則 把學生放在第一位。

　　對于一名農村的一名普通的班主任， 沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到， 要求學生不做的自己堅決不做， 自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我 必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，了解學生內心，認真 記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利 用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學 上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同 學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧” ， 我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規范、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以 身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關愛這個小家。

　　二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞 明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的 發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心 理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：

　　“愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑。

　　”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能 于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師， 信其道” 。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開 了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生 根發芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們， 不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校 住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次， 看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更 堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！ 三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心里要有這樣一標行， “學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業 的最好的表達， 也是對教師這一行業品德的最好概述。

　　初中孩子們段的學生是一群處于青春 期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發揮自身的表率作用。德 高為師、身正為范。

　　“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從” 。正像車爾尼雪夫斯基所說：

　　“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。

　　”班主任是班級工作的領導者、組織者 和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我 特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注 重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿 為他們做出典范。

　　不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成 為學生創造清爽干凈環境的榜樣。

　　在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變 成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好， 就是這樣行動 喚起了學生的良知， 喚起了學生學習的自覺性和主動性！ 得到了他們的認可。

　　他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。

　　四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生， 民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先 后 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優 勝、行為規范、衛生紀律評比制度。

　　極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在 我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我 班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮 千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 ” 五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲 “人活著是要有點精神追求的” 十年的班主任工作， ， 我確確實實付出了無數的心血與汗 水，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。

　　先后于 20xx 年被評為 縣級“德育 先進個人”20xx 年評為縣級骨干教師和優秀班主任 20xx 年被評為縣級 “教育教學科研能 手”20xx 年縣級 “科學研究先進個人”20xx 年被評為市級 “信息技術與學科課程整合優 秀教師”在 20xx 至 20xx 學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。

　　記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

　　“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

　　我既 ” 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，愿 我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！ 我堅信：

　　成績永遠屬于過去， 今后只有不斷地完善自我， 才能繼續保持良好的師德師風， 在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

優秀班主任事跡11

　　xxx，中共黨員，xxx縣第一中學物理教師、班主任、物理備課組長、理綜組組長。作為一名教師，他參加工作19年，任班主任14年，一直踐行著自己的從教誓言：“既然選擇了教師，就要義無反顧地把自己的青春、熱情、學識奉獻給學生！”

　　不忘初心勇于鉆研

　　初為人師時，xxx總是不厭其煩地主動找領導、同事聽課、評課，請同科老教師聽課，自己再進行二次備課，二次講課，個人業務突飛猛進，很快就成為學校教學骨干。通過不斷摸索，逐漸形成了自己的教學模式——師生對話教學法，受到市教科院領導專家一致好評。

　　積極學習先進教學理念，多次到衡水中學、青島五十八中等學校交流學習。擔任物理備課組長以來，積極搞好教研教改，發表論著1部，在《中學生學習報》等報刊上發表論文6篇，并兩次參與濰坊市教科院組織的'《導學練》編寫。積極倡導并踐行“三步六環節八段”教學法，在濰坊市組織的暑期骨干教師培訓中多次做典型交流發言。

　　匠心耕耘傾注熱血

　　作為一名共產黨員，一名有著十多年經驗的班主任，xxx始終堅持旗幟鮮明抓立德樹人，始終把對學生的思想政治教育貫穿育人全過程。每當接手新的班集體，他都會利用飯空、早晚自習和學生交流，了解學生知識掌握情況，摸清每名學生的心理特點，認真傾聽他們的內心訴求。他每天早上堅持在學生到校之前走進教室，迎接學生的到來，了解學生的狀態。每天跑操時，他都主動和學生一起去操場，陪學生一起跑步，全方位與學生密切接觸。學生出錯失誤時，他必當即分析問題的癥結并給以指點；學生質疑發問時，他必使盡渾身解數給其講透講深；學生遭遇挫折而沮喪時，他必給他們以及時而有力的鼓勵；學生生病受傷時，他必及時送去問候和救助；學生調皮懶惰時，他必曉之以理動之以情，爭取讓每一個學生從他這里獲得知識、信心和動力。

　　慈心守護助夢遠航

　　十年間，xxx所帶班級先后有32名學生被清華大學、北京大學、中國科學院大學、復旦大學、美國華盛頓大學等國內外名牌大學錄取，輔導的4名學生在全國物理奧林匹克競賽中獲國家級二等獎。20xx年以來，他所帶的班級超過85%的學生被985、211大學錄取，100%的學生被重點本科錄取。曾獲評濰坊市優秀共產黨員、濰坊市立德樹人標兵、xxx縣學科帶頭人、xxx縣骨干教師、xxx縣教學能手、xxx縣百優班主任、xxx縣高考先進個人、xxx好人等稱號，兩次被評為xxx縣優秀教師，獲濰坊市政府教學成果一等獎1次、xxx縣政府教學成果一等獎4次。

　　作為一名黨員教師，xxx時刻銘記著入黨初心、從教使命，他將一如既往繼續把責任扛在肩上，為學子領航，為青春圓夢。

優秀班主任事跡12

　　辛xx，黨員教師，先后榮獲東港區優秀教師、東港區優秀班主任、東港區師德標兵稱號，積極參加各級、各類課題研究。從教以來，她用自己的愛心、耐心和責任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。

　　她的臉上總是洋溢著笑容，她的班級總是能聽見歡聲笑語，她用熱情感染每一個孩子，用笑容溫暖每一位家長。她與同事之間和睦相處，與班級老師之間團結協作。充分發揮自己的專業技能，給孩子們一個溫暖舒適又美觀的'學習和生活環境。一路走來，幼教崗位的她不怕苦與累，用自己的愛心、耐心、細心對待班上的每一位孩子，與孩子們一起做游戲、講故事、做手工，在實踐中不斷摸索幼兒個性發展特點，尋找適宜的方法促進每一位幼兒更好地發展。

　　在這平凡的崗位上，辛老師一直履行著自己的職責和義務，正是這種堅持敬業的信念一直鞭策著她，把簡單的事情做好就不簡單，把平凡的事情做好就不平凡。

優秀班主任事跡13

　　xx自擔任班主任以來，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來，xx老師一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而奮發工作。

　　一、用愛心感染學生

　　愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？雌饦I很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。xx老師從來沒有忘記這一點。xx老師班有個同學身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。xx老師時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，xx老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力。每當同學們上體育課時，xx老師總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，xx老師總要鼓勵他積極參加�？粗�他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，xx老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在學校舉行的田徑運動會上他也被編入運動隊，參加投擲測試。每當學校組織外出活動時，xx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學們行進在公路上。在xx老師和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，xx老師總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，xx老師帶他去看病。家長感激，學生感動，可xx老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

　　二、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是xx老師感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的.班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xx老師認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿二(3)班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：室內的黑板報由宣傳委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。

　　三、一個好班主任也是一個好教師

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。

優秀班主任事跡14

　　懷著對教師職業的信仰與崇敬，懷著對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鉆研做事，從一線教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。

　　愛之緣起筑夢而行

　　20xx年，內蒙古師范大學藝術設計本科畢業的她，毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業。于是，她通過培訓、自學等形式不斷努力提升自己的專業知識，于20xx年考入xx區教體系統，完成自己的職業夢想。

　　懷揣著堅定的信念，她從基礎工作開始做起，不斷地完成自我挑戰。初為人師的`她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作。在和孩子們相處的過程中，孩子們的“純粹”感染著她，使她越來越熱愛和他們在一起的時光。工作間隙，她會和成熟、有經驗的教師不斷地學習經驗，加強業務水平。無論是和孩子們的相處，還是和家長們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業時，心中除了不舍還有一份成就感，三年的相處中，她們見證了彼此的成長，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專業型教師！

　　堅定信念躬行實踐

　　20xx年9月，她由一線教師轉型成為辦公室工作人員，辦公室是一個綜合工作部門，是承上啟下、聯系左右、協調各方的橋梁和紐帶。面對辦公室工作的內容多、事情雜，常常能看見她忙碌的步伐。這期間，有領導對她的悉心引導，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開始的千頭萬緒到現在熟能生巧。她說“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。

　　兩年來，她所整理的檔案資料獲得領導的一致好評，利用本專業為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類宣傳工作的同時，不斷研究創新，將工作做細、做實。

　　她一直用當初入職教師時的誓言，來時刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠于人民教育事業，履行教師神圣職責，愛國守法，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學，啟智求真，終身學習，傳承創新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當初的錚錚誓言，砥礪、引領著她一直在工作崗位上寬以待人，嚴于律己，踏實付出，將服務意識扎根于心，為幼兒、教師的需要時刻準備著。

　　在從事幼教行業的五年來，恍如昨日，她堅信青春就是一個向上的過程，厚積薄發勝過妙手偶得，腳踏實地的走好每一個階段。前行總會有收獲，就像三月的花，總在九月散發果香，向上生長，見微知著，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。

優秀班主任事跡15

　　我是xxxx小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道�，F在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：

　　一·給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心

　　“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

　　班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

　　二·根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會

　　我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......

　　三·把思想教育做到學生靈魂深處

　　學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一�！袄鲜笫骸�。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系�，F在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。

　　四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛

　　我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。

　　五·抓實學生學習，培養學生良好的'學習習慣

　　學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。

　　二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩居鎮同年級同學科前茅。

　　本著對社會強烈的責任心，對教育事業的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。

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