小學舞蹈教學總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學舞蹈教學總結，歡迎閱讀與收藏。
小學舞蹈教學總結1
隨著人們生活水平的提高，對藝術素養也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質的重要藝術手段，而舞蹈作為音樂教學的一部分，有著悠久的發展歷史，是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。小學教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體，同時還可以從小培養學生的藝術涵養，對學生的發展具有重要的影響。
一、小學舞蹈教學的重要性
第一，有助于學生的身體發育。小學階段是學生身體發育成長的重要時期，但是在現代的學校教育中，由于受到課時的影響和學生活動場地的限制，學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式，而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練，增強學生的運動量，有助于提高學生的新陳代謝活動，對強化學生的體質、塑造學生的體型具有重要的意義。
第二，有助于提高學生的綜合素質。舞蹈是一個團體的活動，在學習舞蹈的過程中，需要學生之間相互交流、相互配合，有利于增強學生的人際交流能力，提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術門類的一種，學習舞蹈有助于培養學生的藝術感，對學生內在修養的培養具有重要的意義。
第三，順應教育改革的需要。隨著社會的發展，教育改革日漸深入，對學生綜合能力的要求越來越高，對學生藝術素質的教育也越來越重視。小學舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質，同時還培養了學生的綜合能力，很好地順應了教育改革的需求。
二、小學舞蹈教學的創新途徑
目前，在小學舞蹈教學中，受到學生理解能力的限制，受到教學條件的限制，最基本的教學模式就是“老師做，學生模仿”，或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力，在一定程度上限制了學生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條小學舞蹈教學的創新途徑：
1。提高學生興趣，引導學生發現舞蹈的魅力。興趣是最好的老師，而傳統的舞蹈教學模式比較單一，學生在學習的過程中很容易疲勞，所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式�？赏ㄟ^多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節奏感立體地呈現在學生的面前，在教學過程中融入音樂和動畫等要素，提高學生對學習舞蹈的`興趣；通過提高學生的學習興趣，來引導學生發現舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善于發現學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領悟能力，對以后的課程進行適時的調整，順應學生的學習能力和學習步伐，保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。
2。提升學生積極性，激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動，也是一種需要互動的活動。在教學的過程中，教師要和學生建立一種良好的師生氛圍，在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價，提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內涵的講解，以及如何把握音樂節奏感的討論，激活學生對舞蹈的感受。
3。豐富學生的創造力，開啟學生的創新之旅。小學階段應該是學生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對它展開豐富的想象一樣，小學生的心靈就像一張白紙，通過對一段音樂的聆聽，他能聽到很多形式的聲音，腦海中可以呈現出很多的畫面。但是在現代的小學舞蹈教學中，受到教學形式的限制，抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養學生的創造力非常重要。
因為小學生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養創造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養。在小學舞蹈教學中，可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經過一段時間的學習之后，可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中，小學生可以根據音樂和自己的想象力自由地表達自己的內心實感，對于激發學生的想象力、提高學生的創造力具有重要的作用。
三、結語
小學舞蹈教學要以“發現――感悟――創造”的教學思想為指導，通過提高學生的學習興趣來引導學生發現舞蹈的魅力，通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受，通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創造力。創新小學舞蹈的教學形式，對激活學生的想象力和創造力，對學生的身體發育，對提高學生的綜合素質，具有重要的意義。
小學舞蹈教學總結2
很多小學音樂課堂上都會設置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學的范疇，也能夠從多方面提高學生的綜合素養。舞蹈在小學音樂教學中有著非常顯著的作用，尤其是對于正處于身體發育時期的小學生，無論是對于學生身體的發育還是氣質的養成都有極大幫助。教師要合理設計舞蹈課程，讓其更好地為小學音樂教學服務。
一、促進學生音樂素養的形成
舞蹈的作用體現在很多方面。將這一內容引入小學音樂課堂，首先會有助于學生良好音樂素養的養成。小學階段對于學生而言是非常重要的啟蒙時期，學生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態，也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個時期將舞蹈課程引入音樂課堂，學生會感受到音樂和舞蹈間的融合，并且會在肢體語言的表達中更深入地感受到音樂的影響力和魅力，這對于培養學生對音樂這種藝術形式的認知，加強學生對于音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動。小學音樂課程中，包含了很多與舞蹈相關的內容。教師在讓學生逐漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕松愉快的教學形式引入。比如，可以師生共同設計編排一些動作簡單、節奏鮮明、活潑歡快、動作整齊的集體舞、音樂游戲、歌舞表演等活動，在輕松愉悅的教與學的過程中，把舞蹈作為輔助的教學手段應用于音樂教育中，為小學生的音樂感知力和審美素養的培養開拓空間。
二、促進學生身體的良好發育
舞蹈的另一個顯著效用在于能夠促進學生身體的良好發育。讓學生在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓學生有更多肢體的舒展，能夠讓學生在舞蹈練習中鍛煉自身的身體素養。舞蹈所帶來的身體舒展和學生在體育活動中進行的身體鍛煉有著本質差異。舞蹈是讓學生在音樂的映襯下有規律、有控制地進行肢體語言的表達，是對于學生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓練。讓學生在音樂課堂上多進行舞蹈訓練，不僅有助于學生身體的`良好發育，也會讓學生的音樂素養得到顯著提升。7至13歲的小學生，正處在未發育期或發育前期，體內新陳代謝旺盛，可塑性非常強。在小學音樂課堂中適當地加入舞蹈練習，組織學生經常參加生動活潑的舞蹈教學活動，通過活動增強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉的生理機能發育。舞蹈的滲透還可以矯正學生一些因不良習慣導致的形體毛病，有利于學生氣質、儀表等方面的健康發展，有助于他們的身體健康發育。
三、有助于學生想象力與創造力的培養
在小學階段的音樂教學中，培養與鍛煉學生的想象力與創造力是非常重要的一個方面，而舞蹈課程的融入則能夠為這一教學目標的實現助力。教師可以讓學生在對于舞蹈中的肢體表達方式慢慢熟練后進行一些舞蹈的編排與創造，給學生設定一個具體的主題，讓學生結合主題來進行自由表達。這個過程將會極大地促進學生想象力與創造力的發揮，教師從學生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學生的世界。同時，這也是對于學生音樂感知能力的一種充分鍛煉，學生只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現給學生。比如，教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節奏等音樂要素的變化，運用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現象。學生依靠想象、感悟去表現這些動作的內涵，再以動作練習和即興舞蹈練習，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，展現兒童天性。教師可以在課堂上多設計一些讓學生的自主性能夠得以發揮的教學環節，引導學生多進行舞蹈的自主編排，鼓勵學生想象力與創造力的表達。這不僅能夠實現音樂課程教學的既定目標，也會讓學生充分感受到舞蹈課程的樂趣。
小學舞蹈教學總結3
音樂是一門藝術，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到幫助思維、鍛煉智力，甚至是醫療的功效，可見，音樂的巨大的作用。小學作為基礎教育的初級階段，教師應當本著“以人為本”的教育理念，培養學生的全面發展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發展，而這幾方面看似獨立，確又是彼此相關，本文將重點討論在課堂教學中如何運用多媒體突出小學音樂的生命魅力，并且這種方式對小學生發展的意義。
一、運用多媒體突出小學音樂魅力的重要性
1、能夠更加生動地表現音樂的美，激發學生對音樂的興趣
傳統的音樂課堂教學，僅限于教師教授學生唱歌，偶爾會有教授舞蹈的課程，教師沒有充分理解并掌握了音樂課程的內涵與意義，在課堂教學的過程中存在單一化的問題。而運用多媒體教學能夠讓很多教師收集到各種關于音樂的表演，能夠在課堂教學的過程中給學生播放，同時也避免了教師不是全才的問題。運用多媒體教學音樂，充分展現了運用發展的思想授課，也能夠生動地展現音樂之美，可以有效地激發起學生對音樂的興趣。
2、能夠活躍課堂氛圍，促進課堂效率的提高
傳統的音樂課堂教學，由于設備的簡陋，教師不能培養學生多方面的音樂技能，同時也不能很好地發現學生在音樂方面的天賦，而運用多媒體進行音樂的課堂教學可以彌補這一弊端，即使學校不能提供完備的音樂設施，也能夠從多媒體的播放中讓學生感受到各種樂器以及各個時代、各個名家的表演，充分地調動了學生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時也能夠發現學生在音樂方面的特長，促進課堂效率的提高。
3、有助于小學生的藝術培養，陶冶學生的情操
運用多媒體進行音樂教學，可以減輕學生和教師的負擔，教師只需要尋找關于音樂的資料并制作課件，學生也能夠在短時間內欣賞到更多的音樂作品，并且能夠豐富課堂內容，經常使用多媒體進行音樂教學，不僅有利于培養學生的藝術細胞，更能夠讓學生在音樂的熏陶中感受情操的陶冶。
二、運用多媒體突出小學音樂魅力的策略
1、抓住音樂的內在，滲透音樂的技巧與知識
音樂課堂教學不僅是教授學生唱歌，舞蹈，更需要向學生傳授音樂知識，音樂技巧，讓學生能夠在課堂上感受到更多的專業技能，從而為學生將來的發展做鋪墊。所以在課堂教學過程中，教師應當抓住音樂的內在本質，向小學生滲透關于音樂的技巧與知識。例如在學習口琴時，首先教師應當向學生介紹我國的民族管弦樂器有哪些種類，例如拉弦樂器，彈撥樂器，吹奏樂器，打擊樂器。并且教師應當教授學生吹奏口琴時的技巧，教師：“同學們已經大致了解了口琴的用法，那老師要告訴大家一個吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果�！蓖瑫r運用多媒體播放課件，讓學生親自觀賞有名的口琴表演。通過這樣的.方式，才能逐漸將專業知識滲透到課堂中，讓學生的音樂學習更加專業化。
2、設置合適的課堂教學模式，創造音樂的氛圍
音樂課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要教師的合理安排并設置合理的教學模式，這樣才能夠更加吸引學生，才能夠很好地向學生傳授音樂技能。例如教師可以設置歡樂的舞蹈氛圍，在正式的課堂教學開始之前，教師可以親自表現一段簡單的舞蹈，讓學生欣賞，甚至學習，調動起學生的上課興趣。此外，也可以讓學生自己來表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂器，總之是可以調動學生的積極性，同時也可以鍛煉學生的音樂表現力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時，教師可以給學生編排舞蹈，教師：“讓我們跟著多媒體的音樂，一起跳起來，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現人們對遼闊草原的喜愛，讓每個學生都參與表演，調動起整個課堂的氛圍，創造教師、學生與音樂于一體的境界。
3、播放優秀的音樂作品，陶冶學生的情操
音樂的學習不僅僅是學習簡單的唱歌、舞蹈和樂器，同時也要學會欣賞音樂，感受音樂的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學中穿插一些對音樂欣賞的課程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過多媒體進行播放，并且引導學生去欣賞這些音樂和表演。例如播放《大中國》時，教師：“同學們看完這個表演感受到了什么？或者說有哪些想法嗎？”學生：“感覺這個音樂很歡樂，很激動，也很有強烈的愛國熱情�！苯處煟骸皩�，讓我們感受到了我們大中國的團結一致，以及我們祖國的美麗富饒和日漸強大。并且音樂是很歡快的，讓人油然地產生一種愛國之情�！蓖ㄟ^引導學生欣賞一到兩首音樂，然后讓學生自行地去欣賞、思考其他的音樂，感受音樂的生命魅力。小學音樂作為小學生音樂的啟蒙階段，不僅具有激發學生對音樂的興趣的作用，還有助于小學生積極健康向上的成長，因為音樂是集旋律、節奏、歌聲于一體的一門藝術，小學生對這門藝術具有極強的接受力與表現力，教師應當抓住學生的特點，適當地教授學生一些音樂方面的技巧，并且在課堂教學中充分發揮音樂的作用，讓音樂成為小學生健康成長的一部分，讓音樂綻放生命的魅力。
小學舞蹈教學總結4
本學期，在校領導的重視和我們音樂組教師的努力下，音樂舞蹈室的.各項設備都是比較完善的，現將本學期管理工作總結如下：
一、做好常規基礎工作
1、布置落實好新學期器材及物品準備，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2、做好財產設備登記。每學年都要和器材設備總帳核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。教師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。
3、做好室的使用記錄。音樂舞蹈室每次使用，教師都能及時填寫課堂教學內容以及使用情況記錄。
4、做好室內環境衛生。每周輪流安排學生做好衛生，每班有專門的管理員負責管理。
二、充分發揮專用教室功能作用
由于管理到位，音樂舞蹈室的使用率相當高。
1、在課堂上好每一節音樂課。
2、在課余時間，進行腰鼓、集體舞排練。
4、每周一下午，有舞蹈特長學生在這里訓練。
3、每周二下午，學校少年宮合唱小組的同學也在這里練唱，教師在旁輔導，充分發揮了音樂舞蹈室的功能。
三、定期總結不斷完善
每月對音樂舞蹈室進行衛生、材料、設備使用等檢查，并進行總結，按時上交各類記錄，不斷完善、不斷提高專用室的管理工作。
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