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幼兒園節日教案端午節
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園節日教案端午節，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園節日教案端午節1
設計思路：
端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。
活動目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、FLASH《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的粽子
3、錄像：包粽子
活動重點難點：
活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的
活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷
活動流程：
故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子
活動過程：
一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。
1、提問：
端午節是幾月幾日？
人們過端午節紀念誰？
為什么要紀念屈原？
人們是用哪些方法來紀念屈原？
2、拓展交流：端午節還有哪些習俗？
二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料
1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。
提問：你帶來的是什么粽子？
它是什么形狀、什么口味的？
2、觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。
提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？
�。ǜ鶕變核�，一一出示相應材料并加以認識。）
3、完整觀看錄像：包粽子
討論：你看到人們是怎么包粽子的？
三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。
1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？
四、延伸活動——包粽子
活動反思：
在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。
其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的`回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。
從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
幼兒園節日教案端午節2
教材分析
活動一端午節賽龍舟（語言）
《端午節賽龍舟》是一個情節生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節耐人尋味�；顒又型ㄒ龑в變簝A聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發幼兒的崇敬之情。
活動目標
1、理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
2、能說出人們為什么喜歡屈原，用什么方法保護屈原的身體。
3、對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。
活動準備
1、和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。
2、教學課件
活動建議
1、播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什么在端午節吃粽子、賽龍舟？
2、利用教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
�。�1）故事第1段后提問：每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
�。�2）講述故事第2段提問：人們為什么喜歡屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。
�。�3）講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的'幸福。
�。�4）講述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。
�。�5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。
3、完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。
討論：屈原是一個什么樣的人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？
4、播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的愿望。
提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？
小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。
幼兒園節日教案端午節3
一、情景引入。
1、師：同學們，老師現在想考考你們，敢接受挑戰嗎？（敢）我們中國一年四季都有許多的傳統節日，等下老師會播出一些有關傳統節日的圖片，看誰能說出是哪個節日，并說說這個節日有什么習俗。
生：春節，春節的習俗有拜年，吃年糕等。
生：元宵節，元宵節的習俗有看花燈。
生：清明節，習俗有掃墓。
生：中秋節，習俗有賞月，吃月餅。
2、師：接下來，老師會播出幾張圖片，請同學們先觀察，然后猜猜這些畫面是哪一個傳統節日。
3、指名回答，老師板書：端午節
4、師：今天開始，老師就想利用一星期的時間，和同學們一起走近板書）端午節，了解有關端午節的知識。
二、看書，初步認識端午節
1、師：剛剛同學們都看了圖片，現在我們一起來進行活動一，（播幻燈片）請同學們把要求齊讀一遍：請打開one two go！
生：齊讀要求。（請打開書本33頁，把書本這一段話齊讀一遍，一邊讀一邊思考：1、通過這段話以及自己平常對端午節的了解，你知道了什么？2、通過這段話，猜想這單元將要調查什么？）
師：端午節one two go！
生齊讀書本33頁的內容。
2、指名匯報，初步認識
師：孩子們，你知道了端午節的哪些知識？注意回答的時候要完整，說我知道了。
生1：我知道端午節和屈原有關
生2：我知道端午節跟粽子有關。（端午節時，人們會包粽子吃。）
生3：我知道了端午節時人們會舉行龍舟競渡活動
師：同學們說得真好！那根據這段話，你們猜想到這單元我們將要深入調查什么問題？
生：端午節的由來、端午節的習俗是怎樣的。
師：太好了，請為我們認真觀察認真思考而鼓掌！
生鼓掌。
三、再次播一些有關端午節來歷或習俗的圖片，引導學生提出問題
1、師：剛才，同學們對端午節有了初步的了解，現在老師再次帶來一些有關端午節的圖片，請同學們欣賞。（幻燈片出示一些有關端午節的圖片，例如屈原，龍舟的，粽子，雄黃酒等）
學生欣賞完9張有關端午節的圖片后，師放活動二的幻燈片：請同學們把活動二的要求齊讀一遍，一、結合剛才one two go！
生齊讀活動二要求：（一、結合剛才的圖片，輕讀書本34頁到40頁，一邊讀一遍思考：你想了解有關端午節的什么內容？二、看完書后，小組之間交流自己想要了解的內容）
生輕讀書本后小組交流，師巡堂指導。
學生看書，老師巡堂。
2、師：同學們，你們想了解端午節的什么呢？
生1：端午節的由來
生2：端午節的習俗
生3：端午節為什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？
生4：屈原跟端午節有什么關系？
生5：端午節為什么要舉行龍舟競渡活動
�。ǜ鶕䦟W生提的問題，老師板書：由來：屈原習俗：粽子、龍舟）
三、指板書，歸納總結，梳理問題。
1、師：看見同學們這么好學，老師非常高興。（指板書）你們看，同學們都想了解端午節的由來：屈原習俗：粽子、龍舟）
2、師：這么多的問題，單靠個人力量能在短時間解決嗎？（不能）你們有什么好的辦法呢？
3、指名回答：
生1：我們可以上網查資料、看書、訪問來解決。
生2：還可以小組一起去想辦法來解決。
4、師：對，我們可以通過集體的力量，通過看書、上網查資料，訪問等方法來解決這些問題。
五、確定主題，學生根據自己的興趣自由組合小組。
1、師：現在，老師就把同學們想了解的知識分成了6個方面，把同學分成6個小組。放幻燈片（分別是端午節由來調查組端午節習俗調查組屈原信息小組粽子小組龍舟小組端午節詩詞、歌謠。）
2、師：現在，自己問自己，你對哪一方面最有興趣，最想研究？
生：我最想研究端午節由來
師：好，現在請你上來，先站在講臺，有哪位同學是想研究端午節的習俗？研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節詩詞、歌謠呢？（請六個同學先站在講臺，發給學生組牌）現在你們就是組長，組長的任務是負責填表、分配工作，組織紀律，你們能否做到？（能）其他同學你們確定好接下來一星期要研究的主題了嗎？（確定了）很好！現在老師先把組長的位置確定好（把組長安排座位）現在老師數十聲，你們必須在十聲內帶著你們的課本走到你想研究的'那個課題組里坐好！看哪組最守紀律！
4、學生自由走動，老師協調個別小組成員。合組坐下。
六、1、發表格，分組討論，制定計劃。（時間大概1520分鐘）
引導：現在老師發給組長一張表格，等一下我們開始討論研究：我們打算去調查的內容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內容填寫其中一張表格，在討論的過程中可以借助書本33頁到40頁的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計劃，現在不是要研究的結果�，F在請組長帶領我們的組員們開始研究，老師期待聽到你們精彩的計劃匯報！
2、教師巡堂指導，了解討論情況，為匯報做準備。
九、匯報計劃。
1、師：同學們，老師剛才巡了一下，發現同學們的合作精神真厲害。每個小組都能積極討論。我相信，等一會的匯報一定很精彩，對不對？行不行？、、、、、好，哪一小組先來。
2、小組派代表投影匯報計劃，其他小組成員評價并提建議，教師指導評價
評價一：你們小組想得真周到！匯報得真精彩！
評價二：連這個都能想到，真了不起！
評價三：哇，你們的知識真豐富，老師真佩服！
評價四：（粽子組）聽了你們的計劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！
評價五：（龍舟小組）聽了你們的匯報，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！
評價六：你說得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩詞、歌謠的收集。
3、小組修改、完善，確定研究方案
十、總結全課，安全教育。
1、師：同學們，這一節，老師真高興。因為看到同學們都那么積極，那么認真地組織活動。我相信，我們一起搜集資料的過程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會一定會很精神的。但在實踐搜集資料的過程中，老師有兩個要求，希望同學們一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明禮貌。大家能做到嗎？
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