被資助的學生事跡

[通用]被資助的學生事跡15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的被資助的學生事跡，歡迎閱讀與收藏。

被資助的學生事跡1

被資助的學生事跡2

　　xxx家庭貧困，家中排行老二，爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療，家中僅靠父母務農的微薄收入生活，還負債8萬多元，經濟非常貧困，目前家里住房仍然是泥土構造的平房。她本人的學費、生活費，均來自國家助學貸款、國家助學金、學校獎學金以及校園勤工助學津貼。

　　飲水思源，始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續學業，在大學中不斷充實自我、實現自我，無論是學習、活動、競賽、還是兼職，她都做得有聲有色。她最大的理想是用自己所學到的知識來回報社會，如今，她仍然在繼續做著她所喜愛的養老事業。

　　她一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子，從不讓父母擔心，主動承擔著家庭重擔，再苦再累也常常是報喜不報憂。她是老師眼中勤勞、踏實的好學生，在校勤工儉學，并配合老師、班長管理好班級。她是老人眼中的小天使，福利院的百號老人看到她總是眉開眼笑，她不僅帶去了專業知識，更多的是帶去了耐心和愛心。她以自己踏實穩重的辦事態度感動了領導，用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。

　　全面發展爭做優秀學生

　　xx同學自入學以來，嚴格要求自己，努力學習。在學習過程中，xx養成了不懂就問、主動查找資料的習慣，幾年來她跟著專業老師不斷學習老年方面的專業知識，對老年人生理、心理有了較為系統的了解，并在實習期間得到較好的運用，成功獲得了養老護理員中級證書、澳大利亞養老護理員三級證書、保健按摩師中級證書。并熱衷于志愿者服務行業，具有較扎實的老年服務與管理專業的理論及實踐經驗。

　　獲得國家第三屆民政職業技能大賽養老護理員比賽個人二等獎、學院三好學生、秦淮區優秀志愿者以及院級各類獎項7次。

　　在擔任班級學習委員期間，她積極帶領同學濃厚學習氣氛、爭當先進班級，還帶領全班同學在晨讀課上進行英語早讀，協助班長領著所有同學順利取得了院“書香班級”的榮譽。

　　此外，她所在的班級還獲得了省“文明班級”、院“文明班級”、“五四紅旗團支部”、“先進團支部”等諸多榮譽。

　　每學期開學后，xx同學在輔導員的幫助下開始了勤工助學。在圖書館做過圖書整理員，在老年教師公寓做過兼職，以此來賺取生活費，并在國家扶助政策下兩次借到生源地貸款，這樣才解決了三年的學費和生活費問題。

　　暑假在家，xx也不會像其他的大學生那樣忙著聚會、玩耍，而是在工廠打工，賺取下年的學費。

　　心系養老事業，熱心服務他人

　　“她是一個懂事乖巧的好女孩；她是一名做事踏實、不浮躁的大學生；她是一名具有黨性修養的優秀預備黨員；她更是我們老年服務行業里面的一顆小星星�！边@是南京市建鄴區社會福利院。易婕院長接受我們采訪時，對xx同學的.最直接的評價。

　　初識xx的人，一定不會想到，眼前這位瘦高個子、戴個眼鏡的女生，有著一顆為老年事業服務的熱心與信心。入學以來，她一直有一個信念：能力來自學習、來自參與、來自鍛煉。20xx年寒假期間，她就放棄了休息，放棄春節與家人團圓的機會，在鐘山學院段平老師的推薦下，來到南京市建鄴區社會福利院當起了“小員工”，進行了為期一個月的面對面為老人服務的社會實踐。

　　目標明確，刻苦工作

　　明確目標，因此不管在多么臟、多么累的環境下，她都始終能夠克服種種困難，堅持到最后。

　　剛到福利院時，因為對周圍的環境不是很熟悉，xx就先從認識老人開始。猶記得，她第一次與老人接觸時，本以為自己是新來的，老人會對自己有抵觸情緒。但當她把課堂和實踐中學到的專業知識運用到實際服務中時，老人給了她一個慈祥的微笑，xx頓時消除了原有的緊張感，立即報以老人一個感激的微笑。在微笑之間，一位老人和一名大學生成了朋友。事后她了解到，這位老人是位軍人，患有失語癥，不能開口講話，于是她更加細心、努力地做好服務。表示滿意的老人向她敬了軍禮!雖然沒有語言，這微笑、這姿勢，足以說明老人們對xx的認可和肯定。

　　活用知識，實踐檢驗

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話始終是xx同學的座右銘。

　　不管學習多么的優秀，老師的表揚有多少，xx始終恪守自己的學習準則：學院為我們提供了優良的學習環境和豐富的資源，我們就應該好好學習，早日成為對社會有用的人才。

　　由于xx在學院內始終不放松自己的學習，同時不放過任何一個操作的機會，因此功底比較扎實，在養老院短短一個月的時間里，她在在實習的過程中鍛煉自己，檢驗自己。利用自己所學的專業知識，為爺爺奶奶們提供了很多的幫助。

　　在實踐期間，xx每天6點半開始起床準備就緒，晚上到9、10點鐘才可以休息。每天早晨她會將當天的報紙分揀好后，在第一時間送給老人們；她主動幫助護理員照顧老人生活，夜晚陪同管理人員一起查房；主動承擔起福利院環境衛生管理的籌劃工作；元宵節自己邀請同學前去助陣主持元宵晚會，給老人們送歡樂、送祝福等等。這些點滴的表現，易婕院長看在眼里，記在心里。易院長覺得這么年輕的小姑娘，能夠有這般熱情和耐心，能夠與老人們心貼心的交流，能夠抓住點滴機會一邊學習一邊服務，實屬難得。易院長回憶說，那天很冷，老人們都在臥室里開著空調，因為樓下大廳接待處沒有人，萬一有人前來咨詢或者探望老人怎么辦?于是她想讓xx前去接待。xx二話沒說，按照院長的要求，盡管沒有空調的大廳很冷，但她一刻也不曾離開過自己的崗位。雖然兩手早已冰涼，但是在院長面前沒有半點怨言。易院長一邊心疼xx，一邊發自內心的認為xx是在用心做事情，用真情為老年事業服務，絕對不是敷衍。我幾次對于xx的嚴格教育和引導，她沒有像一般任性的小姑娘，擺個臉色或者生氣，而是心存感恩，虛心向我請教和學習。未來的老年事業有這樣的年輕人，我們也可以放寬心了。

　　吃苦耐勞，認真做事

　　在把工作做好的同時，由于養老院人手緊缺，xx同學主動承擔起了養老院元宵聯歡會的的組織、策劃和主持的工作，不斷尋找機會鍛煉自己。

　　在xx學院老師和養老院的支持下，在同學和老人們的幫助下，xx同學成功的舉辦了養老院老人元宵聯歡會，現場氣氛熱烈，喜氣洋洋�；顒咏Y束后，得到了養老院領導的一致肯定和老人們的夸獎。

　　在同事眼里，xx更是不怕苦、不怕累的好搭檔。福利院在職的醫護人員都是輪流值班，但是對于實習生來說，她們必須每天都要在崗，晚上的查房也不例外。xx就是這樣跟著醫護人員一起查房、一起值班，卻一點不偷懶，不發出一絲埋怨。遇事比較積極主動，平日里不會擺著一副高姿態，認為自己是大學生，自己是科班出生的，有多么了不起。而是對待護理阿姨很禮貌，很客氣，小嘴很甜。當我們聊起，xx住宿問題時，一位同事跟我們說道，因為，某房間的一位蔣奶奶去醫院療養了，同一房間的老奶奶害怕，不敢一個人住。于是xx就主動跟她睡一個房間，沒有半點嫌棄。在采訪中，這位老奶奶聽說xx是學的老年護理專業，連聲說了幾個好!她描述的一個細節讓我們感動不已，她說，晚上就連我翻身，她都知道�？倳�跑到床前親切地問：奶奶是不是又哪里不舒服?還是要上衛生間等�？傊�，很細心、很靈動。我很喜歡她，她是個不錯的好女孩!

　　心系老人，細致耐心

　　關愛老人，心系養老工作，忠實養老事業；這是養老院院長對xx同學的評價。在工作中，xx同學對待每一位老人都很有耐心，不放過任何一個學習的機會，早上早起、給老人喂飯、陪老人聊天、晚上查房等等，始終站在工作的第一線。

　　用xx自己的話來說：尊老，只有開始，沒有結束；敬老，只有起點，沒有終點。xx以自己踏實穩重的辦事態度感動了領導，用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。最后，易婕院長說，xx學院培養的這位老年專業的學生真好，這就是我們老年事業期盼的人才。同時，易院長特別希望xx畢業后來這工作。

被資助的學生事跡3

　　小聶同志畢業于西華師范大學化學化工學院化學教育專業，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，小聶同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

　　一、 做好資助政策宣傳，確保政策深入人心

　　漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，小聶同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。

　　二、 做實學生困難認定，切實做好國家資助

　　為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。小聶老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的意見，召開家長會征求家長的'意見，在此基礎上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，小聶經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。

　　三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范

　　為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，小聶老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

　　四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

　　在完整執行國家資助政策的同時，小聶同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯系愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件

　　五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能

　　為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氛圍，小聶老師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。

　　六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案

　　小聶同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，并認真學習相關檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。

　　因小聶同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。

被資助的學生事跡4

　　我是來自財政與公共經濟學院的2018級財政學1班陳夏穎，很榮幸可以被學院推薦為學生資助宣傳大使，以下是我的個人自述。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　步入大學以來，我努力學習，認真對待學習每一門課程，所有課程GPA為3.81。前五個學期綜測成績平均第2名，排名全班前4%。學業成績平均第6名，排名全班前11%。曾獲2019年國家勵志獎學金， 2020年國家勵志獎學金。青年興則國家興，青年強則國家強。黨和政府高度重視青年學生成長。為了讓家庭經濟困難的本�？茖W生更好地圓夢，追夢，國家在高等教育本�？齐A段建立起國家獎學金，國家助學金，國家助學貸款等多種形式有機結合的高校學生資助體系。此外，我多次獲得校級特等獎學金，一等獎學金。榮獲山西財經大學2018-2019學年“三好學生標兵”，山西財經大學2019-2020學年“三好學生”，山西財經大學2019-2020學年“優秀共青團員”稱號。關于科研競賽，積極響應中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生回信重要精神，深入推進大眾創業萬眾創新，我參加了山西財經大學2020年校級大學生創新創業訓練項目《平戰結合下新冠類似事件應急物資庫存管理研究》并成功結項，參與第六屆山西財經大學“互聯網+”大學生創新創業大賽校級銅獎項目《探索體育服務新形式，構建青少年健康教育新平臺》。大學是一個人學好專業知識的黃金期，在專業競賽方面，我也沒有放松，2020年底代表學院參加第三屆華北地區財稅知識競賽團隊榮獲一等獎。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我堅信讀書可以改變命運，知識就是力量，學習讓我看到了更廣闊的世界，讓我更深入地了解世界。同時，若沒有國家資助政策的幫助，我不會像普通同學一樣全身心投入到學習中，更不會獲得這些榮譽。目前，國家已經建立覆蓋學前教育至研究生教育的`國家學生資助政策體系，資助范圍上實現了“三個全覆蓋”，即各個學段全覆蓋、公辦民辦學校全覆蓋、家庭經濟困難學生全覆蓋，資助政策上實現了“三不愁”，即入學前不用愁、入學時不用愁、入學后不用愁。但要讓更多的學子看到黯然天空里的盈盈亮光，不會因為遭受點滴挫折而封埋自己的夢想，就需要我們來傳播資助政策，來點亮每一盞希望的心燈。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　除了平時的學習生活，我還參加了很多的社會實踐活動，參加過省級“創建文明城市，助力二青盛會”的志愿活動；多次參加過山西省圖書館整理書籍志愿活動；參加山西省方舟自閉癥康復中心的志愿活動，幫助自閉癥兒童恢復；參加過太原市星光劇場后臺指引志愿；參加了校運會志愿活動；積極參加學校2020年新生迎新活動等。通過參加志愿活動提高了我社會綜合實踐的能力，培養了我無私奉獻，樂于助人的精神。此外，我還積極參加了學生組織和社團活動，曾任校學生發展服務中心勤工助學部干事，財政與公共經濟學院大學生權益部干事，山西財經大學舞蹈協會財務部部長。在學生組織和社團的經歷提高了我的溝通能力，組織能力，表達能力，處事能力等綜合能力。學有余力，我連續兩年報名了學校組織的勤工助學活動，通過勞動取得合法報酬，改善學習和生活條件，我也從中學到了很多。 實踐是一本無字書，讀有字之書容易，讀無字之書難。實踐出真知，以后我也會多參與實踐。從“無字之書”中得到更多的認識，思考，智慧和創造力，為國家發展出力。

　　時光如駒，歲月如梭，大學生活的行程書又悄悄翻過了肄業�；叵胍宦纷邅�，得到了國家，學校，老師，同學們對我的幫助和支持，讓我不斷遇到更到的自己，堅信人性充滿著溫情。恰逢校內資助宣傳大使競選，我想用自己的愛心傳遞黨和國家的關懷與溫暖，讓更多寒門學子及其家庭感受到資助的溫暖與力量，幫助他們更好地追逐青春夢想。做合格的受益者，做優秀的傳播者，做卓越的踐行者！宏圖寄黨恩，志遠為國強！

被資助的學生事跡5

　　黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脫貧”的路上邁開了堅實的步伐。

　　農村貧困學生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學之路，實現了通過知識改變命運的夢想。

　　花垣縣石欄鎮是典型的邊遠農村貧困地區，在石欄鎮磨子村5組有一個女孩，名叫麻滿妹，現就讀于石欄鎮排吾學校九年級學生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學習。她的座右銘是努力學習，銘記黨恩，回報社會。

　　麻滿妹來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的.收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓麻滿妹早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

　　20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地了解她家里的情況后，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對于這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，麻滿妹每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了向往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績并不理想，盡管她發奮學習，前兩次月考和期中考試，各科成績都在20分以下，她哭了。

　　學校領導和班主任了解了她的情況后，及時采取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯系社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，麻滿妹已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期中考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

　　國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足后，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。

　　在校園里，每一個勤奮上進的學子背后都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如饑似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。

　　正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作斗爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤里，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心系國家，感恩社會，懷著創造美好未來的理想而努力奮斗。

被資助的學生事跡6

　　南京航空航天大學材料科學與技術學院材料科學與工程專業本科生。曾獲國家獎學金、年度校長特別嘉獎之勵志獎、國家勵志獎學金、優秀生獎學金一等獎、學業獎學金、最美電路焊接大賽一等獎、�！鞍偌亚嗄辍薄叭�好學生標兵”“優秀團員”“優秀學生干部”“優秀抗疫志愿者”等榮譽。她是窮理致知、返躬踐實的材料追夢人，為實現航空報國的志向而不斷探索。

　　篤學為譜，書寫奮斗之路

　　三年前，頂著村里第一個大學生的光環，她毅然決然地選擇了南航實現自己航空報國的夢想。因為國家助學貸款的幫助，她得以順利進入大學繼續學習，她明白這一切都是來之不易的。十幾個小時的火車上，她積極規劃自己未來的大學生活，要不斷汲取知識，努力提升自己，做到大學時光無悔。這種滿懷信心的狀態持續到了大一期中考試，因為農村的教育水平落后以及基礎知識薄弱，74分的高數成績和及格線邊緣的英語成績的打擊接踵而至。巨大的落差讓她開始懷疑自己的能力，但是不服輸的她在遭受打擊后并沒有低沉太久，她深信跌倒不可怕，可怕的是沒有站起來繼續前進的勇氣！

　　反思學習方法之后她決定再試一次。早上六點鐘的太陽，晚上十一點半的通宵自習室成了陪伴她的日常，厚厚的.筆記，四十多本草稿本，卷邊的習題集充實了整個學習過程�！拔乙欢群芘宸�她，在大部分同學都沉迷手機的時候她可以放下手機連續幾個小時去靜心學習”，高數老師看到了她的努力，在習題集上也寫下很多鼓勵的話，最終她的高數成績從74分提升到了98分。功夫不負有心人，她在2018—2019學年度綜合素質測評中位列專業第一，必修績點專業第一，不僅成功保研，還拿到了國家獎學金、年度校長特別嘉獎·勵志獎等榮譽。

　　行知為弦，奏響探索之音

　　因為之前的學校條件落后，她沒怎么接觸過實驗操作，但對知識深刻的理解讓她開始對自己的專業有了更加濃厚的興趣，嘗試參加各種創新比賽。課業雖然繁重，但她從容不迫，合理安排時間，制訂計劃表，學習之余帶領身邊的其他同學投身科創。在老師的指導下，她帶領創新項目小組探究“仿生龍蝦眼選區激光融化增材制造”項目，擔任大學生創新項目“聚合物包覆羰基鐵粉改性”負責人，參加江蘇省第六屆“互聯網 +”大學生創新創業大賽，累計參賽時長三個月，團隊從6.8萬支隊伍中脫穎而出，獲得江蘇省一等獎。最美電路焊接大賽里“向國旗敬禮”的優秀創意讓她和小伙伴在投票環節獲得了大家的一致認可，拿到了最高的票數，獲得一等獎。

　　幫扶為調，鑄就強學之夢

　　因為受過很多人的幫助，所以她心懷感恩，立志要將這份愛傳遞下去，幫助更多的人，回報社會。生活中她衣著樸素，勤儉節約，對待他人十分友善。她選擇成為一名基礎強化班的小老師，在總結自己的學習經驗之后，果斷地擔起這一份責任，堅持去自習教室幫同學們答疑。在給大學物理期中考試模擬試卷出題時，她一遍遍地向老師請教出題方法和核心知識點，再進行反復修改，最終成功組織完成了大學物理期中模擬考試。她還與成績不理想的同學結為幫扶對子，使被幫扶對象的績點從3.0提升到了3.8。疫情期間，由于村民們消息閉塞對疫情不夠重視，作為村子里為數不多的大學生她挺身而出，宣傳抗疫知識并提醒他們不要出門。她還參加“大學生線上公益家教”志愿活動，堅持每節課都認真備課，積極向家長詢問孩子的學習情況，幫助因疫情不能按時上課的小朋友們學習文化課知識，獲得了“優秀抗疫支援者”稱號，累計志愿時長達120多個小時。

被資助的學生事跡7

　　小陽儀器科學與工程學院20xx級本科生，現任儀科學院資助專員、輔導員助理、220192班班長、黨委學工部求是工作站骨干成員、東南學工家編輯、第二屆東南大學“至善學子宣講團”成員，曾以并列第一的成績獲評東南大學首屆“優秀資助專員”。

　　沐浴暖陽，萌生向往

　　20xx年夏天，帶著對大學生活的無限憧憬，小陽第一次邁入東南大學的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學，開啟了新一頁篇章。

　　然而，真實的大學生活并不像影視作品里展現得那樣輕松自由，也不如小陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉教育資源相對落后導致的眼界和知識面的不足，還有因為經濟條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。

　　初入大學，小陽尚不了解學校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導員孫凱奇老師和當時的資助專員彭維鋒學長找到了他，為他普及了學校的資助體系并且分析了學校、學院可以提供的經濟上的支持與幫助，在他們的引導下，小陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經濟上的壓力和困難，更消除了內心的無助與彷徨，也正是那時，小陽沐浴到了自己大學生活的第一縷陽光。

　　“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學校送來的溫暖讓小陽感觸很深，他也想著要做點什么來回饋學校，報答曾經幫助過他的那些人。當了解到彭維鋒學長即將離任時，小陽便有了接任學院資助專員的想法，但當時靦腆內向的他并沒有直接表達意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的能力，以爭取這個重要的崗位。

　　上下求索，燭照他人

　　努力沒有白費，辛苦終得回報，半年的班長工作讓大家看到了小陽的認真和負責。大一上學期末，在輔導員老師和同學們的雙重認可下，小陽成功進入了儀科學辦，他也勇敢地向輔導員提出了接任資助專員的申請，近三年的資助專員工作自此展開�！斑@件事始終是我的追求，半年的時間里我一直在努力靠近它”，說到這里，小陽眼里閃過一絲光芒。

　　“那時候其實也沒有過多了解實際的工作內容會是怎么樣的，會不會遇到困難，只想到曾經受到學校、學院和各位同學的關懷與照顧，而現在正是最好的感恩機會�！边@是小陽擔任資助專員的初心和原動力，對他來說，這是無需大腦計較斟酌僅憑借一顆心就能做出的選擇，也是后來能夠做好這份工作的內驅力，在實際工作面對無數個問題和困難的時候，小陽始終回望初心、激勵自己。

　　事實證明，小陽不僅做了，而且做得很好。他擔任儀科學院資助專員近三年間，完成各類獎助學金評選達108萬元，認定家庭經濟困難學生146人次。任職期間，他始終保持對人友善、對事負責、踏實工作、絕不拖延的準則，兩學年間儀科學院的資助達標率均為100%，這些工作成效共同見證了小陽在資助專員崗位上的點點滴滴。

　　“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顧這幾年的學生工作時光，小陽這樣說，“日常的工作瑣碎、零散，除了以認真負責的態度對待每一件事外，主動思考的能力是不可或缺的，僅僅為了完成任務而去做一件事對于自我提升沒有太大意義，應該在這一過程中認真思考如何提高工作效率，并不斷嘗試新的東西，努力做到下一次比這次更高效、更完美。在負責資助工作時還要努力把所有工作搭建成一個體系，“獎、助、貸、勤、補、免”的體系搭建好之后可以對資助工作有一個更系統的認識�！�

　　撰寫手冊，接力傳承

　　“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”，這是概括小陽精神品質最貼切的一句話。

　　從最初選擇資助專員崗位，到深愛在這個崗位上所播撒與收獲的溫暖，再到他在資助政策方面滴水不漏的鉆研，小陽最終把自己的選擇做到了極致。大三上學期，小陽在首屆優秀資助專員答辯上得到了學校老師的高度認可，以并列第一的身份獲評了“東南大學優秀資助專員”，并且以親身事跡向其他資助專員分享經驗，每一段經歷，每一個故事，都是小陽堅守這個崗位的最好寫照。

　　頒獎儀式結束后，小陽和資助中心的各位老師進行了深入的交談，“你的性格和你的名字一樣”，每一個和小陽接觸過的人都不免這樣評價他，他陽光開朗的心態、遇事冷靜從容的表現、熱心服務奉獻的行動，都讓他身邊的人感受到了如暖陽一般的存在。聯想到自己即將離開這個崗位，小陽的不舍之情油然而生�！半x開之前，我還能做點什么呢？”他仔細思考著。

　　那一夜，小陽輾轉反側，回想起每一次獎助學金評審會、每一次修改材料、每一次為貧困生送去溫暖關懷，那些一直被小陽視為日常工作從未在意的記憶碎片，此刻已經拼湊成了一張完整的拼圖，記錄著近三年工作中的每一個細節、每一次彷徨、每一點收獲。三年里，他借助這個平臺成長成熟、鍛煉能力、培養責任感和奉獻精神，這一切都是資助專員經歷帶給他的.。

　　那一刻，他突然知道了自己要做什么，他要將自己所有的工作總結與經驗以文字的形式記錄下來，傳承下去，把摸索出來的經驗教訓分享給其他資助專員，讓他們少走彎路。他說，“于我而言，這是初心，也是使命”。

　　經過長久的構思與材料整理，在20xx年寒假，小陽正式開始動筆撰寫《資助工作總結手冊》，以“獎、助、貸、勤、補、免”的資助體系為總體結構，詳細記錄了他擔任儀科學院資助專員期間所有的工作內容、方式方法及注意事項，并對一些流程相近的工作進行了專項整合、歸納總結。經過反復的修改，最終以13178字、30頁紙的體量呈現出來，其嚴密的邏輯、清晰的結構、通俗易懂的語言和事無巨細的記錄，無不體現著小陽傾注的心血和濃濃的熱愛，更是表達了他對資助工作的不舍。

　　“我曾以為我是一個助人者，是一個傳遞愛心、播撒溫暖的人，可當我把三年的點點滴滴重新拾起，在落筆的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真諦。在這個崗位上，我不僅工作能力、思維方式得到了提升，更是接觸到了不同的人，看到了不一樣的人生，他們努力學習發奮圖強，不屈命運逆風飛翔，也讓我在逆境中有了自我賦能的本領�！�

　　賡續初心，砥礪前行

　　資助專員的經歷讓小陽對學生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學工部求是工作站、東南學工家、至善學子宣講團，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進。

　　“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學長教給他的道理，而今他已內化于心，外化于行�！叭f幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這里，小陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩穩地傳遞到下一任資助專員的手中。

　　春風化雨，潤物無聲。小陽用他高度的責任心和無私的奉獻精神充分展現了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優良傳統和“自助助人”的內涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領、有擔當”的深刻詮釋。未來屬于青年，希望寄予青年，相信小陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風破浪，在中華民族偉大復興的接續奮斗中擔當起時代賦予的使命。

被資助的學生事跡8

　　這是發生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。

　　程xx，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業醫療機構鑒定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程xx在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的'程xx常常沉默不語，悶悶不樂。

　　路在何方？程xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。

　　機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村程xx家里，經過耐心的說服動員，程xx終于走進了應縣職業中學，并為他量身定制了學習計算機專業。

　　三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。

　　三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，程xx自強不息，在學習上異�？炭�，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`程xx走路越來越平穩了，說話越來越清晰了。

　　20xx年7月，程xx如期畢業，順利考入了朔州陶瓷學院。

被資助的學生事跡9

　　北京xx學院學生事務中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

　　自碩士研究生畢業后，小蘇便來到了北京xx學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的`那份柔軟和肩膀上的責任重大。

　　在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。小蘇在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

　　在小蘇的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。小蘇希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

被資助的學生事跡10

　　在會同縣人民法院，有這樣一位兢兢業業、默默無聞、大愛無疆的女法官，當人們得知她資助貧困學生上學的善舉時，無不被她的事跡感動、敬佩和鼓舞。

　　20xx年，因為工作的需要，黃xx被組織安排到堡子法庭負責法庭的工作，面對轄區內十個鄉鎮的繁重工作，她認真履行憲法和法律賦予的職責，不辱人民法官的神圣使命，公平公正辦案，在平凡的工作崗位上默默耕耘、無私奉獻，為轄區的和諧穩定做出了積極的貢獻，贏得了轄區群眾的廣泛贊譽。先后多次被評為該院的先進個人、調解能手和辦案能手，20xx年、20xx年連續兩年榮獲縣政府嘉獎，20xx年被省高院授予“全省法院辦案標兵”的榮譽稱號。擔任堡子法庭庭長期間，她共審結各類民商事案件400多件，結案率達到93%，調解率達70%，調撤率達82%。

　　在工作中她具有男人的剛強，但生活中她卻更具女人溫柔、善良、博愛的一面。20xx年3月她在會同縣馬鞍鎮暫板村巡回辦案時，對20xx年她所審結的一起離婚案件當事人艾某進行回訪。艾某是馬鞍鎮暫板村四組14號的村民，20xx年3月，經黃xx調解其妻與他離婚�；卦L中，她看到艾某家徒四壁，甚感凄涼。后得知其子艾方正在馬鞍中學讀初中，因為家庭經濟十分困難面臨綴學的境遇時，頓時心生憐憫、熱血沸騰。返程的路上，她直接到馬鞍中學與教務處主任聯系，了解艾方當前的學習和經濟狀況。經校方證實艾方確實是品學兼優的學生，時值初中畢業，因家庭經濟困難面臨綴學的可能�！敖^不能讓這個孩子斷送前程！”聽了校方的'介紹后，她在心里默默許諾。同時與家人簡單聯系，征得丈夫同意后，她便與艾方本人進行了交流，得知艾方渴望讀書的心情，她堅定地表示愿意資助其完成所有學業，免其后顧之憂。這一舉動讓校方領導很是感動�！案F人的孩子早當家�！卑�方雖然家庭貧困，但卻十分懂事、好學。雖然父母離異，也阻斷不了艾方前行的求學之路。就這樣，在黃xx的資助和關懷下，艾方這個品學兼優的孩子不負眾望，以優異的成績考入該縣重點中學。來到縣城讀書后，黃xx對艾方的關愛就更頻繁和細膩，一到周末就把艾方叫到家里改善伙食并對其噓寒問暖、進行思想溝通，開拓他的視野、建立健康的心理，想法設法地減輕艾方的思想包袱和學習壓力。在黃xx無微不至的關懷下，小伙子的學習成績一直名列前茅并穩步提升。在黃xx眼里，艾方已不是一個簡單的資助對象，而是她乖巧懂事的兒子；在艾方眼里，黃xx也不只是一個簡單的好心人，而是用心用愛去關心他的媽媽。

　　黃xx的資助事跡看似平淡，但實際上卻是多么的不簡單！從初中到高中，再到大學，艾方的求學路中將牽扯工作繁忙的黃xx多少精力和心血！艾方每學期的學雜費、補課費和每月的生活費不是一筆小的數額，何況黃xx家中上有老下有小，且夫妻雙方父母年紀都大了，自己的兒子還在外讀大學，這些開支都需要夫妻倆精心計劃著來實現。盡管如此，黃xx從未有過放棄資助艾方的念頭，她總是對艾方說：“你安心讀書，我會一直資助你完成學業直至學業有成�！彼�的父母和老公都在積極支持著她這一善舉。她曾擔心兒子會反對，但放假回來的兒子也高興的告訴她說： “媽媽，我看好他！我支持你！”

　　黃xx是個平凡的女人，她的事跡也是平凡的，但每件平凡的事里充滿了愛，她用瘦弱的身軀譜寫了一曲愛民之歌，更是為廣大干警作出愛的榜樣。她的愛，決不囿于自己的家庭。 20xx年初，她承辦的一起原告黃某某訴其公婆龍某某夫婦監護權糾紛一案，在審理案件期間得知被監護人龍某某生病發燒時，她及時趕去看望并給予了二百元錢的資助；在寒冷的冬天她發現小女孩的手被凍傷，又及時買藥給孩子送去。精誠所至、金石為開，她無私的關愛取得了孩子的信任，小女孩跟她說出了心里的想法，在案件開庭前便主動回到了母親身邊。一起棘手的家庭糾紛就這樣被她的真心、耐心、愛心給軟化了。她正是通過這樣的辦法方式感動了無數當事人，化解了不計其數的矛盾糾紛，辦理了一樁又一樁的民商事案件。她經常說:“作為基層法院的法官，心中有愛是十分重要的，只要用這份愛去辦案、就能取得好的社會效果！”

　　黃xx的事跡被單位同事意外知曉后，她只是平靜地說：“自己只是做了自己能做和該做的事情，我不圖名利，更不是圖他們對我的回報。我只是希望愛學習的孩子都能完成自己的學業，希望他好好學習，能培養一個對國家有用的人�！辈⒑粲跎磉叺呐笥眩骸拔覀兩晕⑹↑c都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助莘莘學子圓大學夢!” 春去秋來，歲月無聲。二十多年的法官生涯已經將她的生命與審判事業緊緊聯系在了一起，她日復一日、年復一年，以法、以理、以情，辦理著一起起看似瑣碎卻關系人民群眾切身利益的案件，以實際行動展示著一名人民法官的為民情懷！愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭；她總是說助人為樂，付出總比得到好！她堅持每年都無償獻血，并經常輕松地告訴身邊的人，這血不獻也浪費了，獻出去還能救人命，何樂而不為？

　　她的愛，一直在播撒、延續……

　　“拼卻心血千萬點，換得新綠百千重”。躍進小學資助負責人張亞梅主任牢記共產黨員神圣使命，始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和忘我的工作態度面對這項繁重的工作，付心血、灑汗水，使這項惠民工程真正做到了與家長貼心，讓學子暖心，贏得了廣大師生的充分肯定和一致贊譽。

　　其主要先進事跡如下：

　　一、加大宣傳力度，確保家喻戶曉

　　自從20xx年6月下發資助通知，張亞梅老師高度重視，運用板報宣傳，下發通知，校訊通等增加宣傳力度，重點宣傳學上級下發的資助政策、申請條件和辦理程序等，宣傳工作覆蓋到所有困難家庭。在平時的日常工作中，張亞梅老師經常深入基層、深入學校，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會�！�

　　二、明確管理職責，制定辦法方案

　　為了完成上級下發的資助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，張亞梅老師不斷結合實際，制定了一系列資助管理制度。使各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。這樣，堅持“公平、公正、公開”的原則，她對家庭經濟困難學生的情況進行調查、認定，確定符合資助條件的學生名單。

　　此次我校的貧困生資助受到了家長和社會的一致好評，同時掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。

被資助的學生事跡11

　　我們是資環學院團委學生會資助育人部,３名成員均來自資源與環境學院。這是一個充滿激情的集體；這是一個思想先進的集體；這是一個互助互愛的集體；這是一個積極向上的集體；這是一個勇于創新的集體；這是一個活力四射的集體；這是一個團結一致的集體；這就是一個由三名盡職盡責的可愛學生干部組成的集體----資環學院團委學生會資助育人部。

　　201８年的金秋季節，因為共同的夢想，我們相聚長大；這一年我們加入了資環學院團委學生會的家族，我們３個家人相識相知相親。我們是一個團結，快樂，凝聚力極強的集體，我們合理分工,團結協作,工作積極，為完成我院資助育人工作，審核材料、審查資格、跟班監督、與老師時刻交流。在優秀部長的領導下，在過去的一年中，成員們在做好了本職工作的同時，還出色的完成了個人第一、第二課堂的學習和實踐，向著更加團結、向上、卓越的.方向大踏步前進。一名部長，猶如房屋的棟梁，支撐著全局，有著合理的切合點，負壓而不覺沉重，使一棟建筑華美而結實。而正是這個團隊，使得我們在這一個學年中成長了不少。原本來自五湖四海的成員，各自有著不同的文化背景和生活習慣。但正是在我們每個人的努力下，我們都在潛移默化中形成了一個團結友愛，積極實踐的集體。我們全體成員本著“全心全意為同學服務”的宗旨，工作認真負責，任勞任怨，團結一致，不但形成了穩定的核心，在同學中也形成了良好的口碑。我們協助老師統籌整體工作，定期召開工作例會，傳達老師們的工作安排及任務的同時安排布置近期的工作方案。

　　回顧過去，我們碩果累累，展望未來，我們信心百倍。青春是盛開的花朵，用它鮮艷的花瓣鋪就人生之路；青春是美妙的樂章，因它跳躍的音符，譜寫人生的旋律；青春是翱翔的雄鷹用它矯健的翅膀搏擊長空。有人說“理想是石，敲出星星之火；理想是火點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路，指引我們走向黎明”青春的我們有理想，有追求，是活力四射，個性飛揚，拼搏進取的一代。昨天，我們為部門努力過，所以我們無悔；今天，我們將繼續努力，乘上理想之馬揮鞭前行；明天我們會在資環學院的舞臺上，用我們的能力贏得喝彩與掌聲！

被資助的學生事跡12

　　自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合，并主動聯系街道、社區，東到魯古西到廣寧，取得了當時在校的家庭經濟困難學生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。

　　不僅如此，她從學生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結果公示、發放資助經費，所以流程全部按規定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。

　　有一次，一名學生一直不愿意領取助學金。得知是學生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學生心中顧慮，助其順利申領了助學金，完成學業。

被資助的'學生事跡13

　　陳xx，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。

　　自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，陳xx老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

　　熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚

　　學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

　　在日常工作中，陳xx老師經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會�！庇械募议L對陳xx老師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

　　克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬

　　學生資助工作說到底，就是按照國家的`有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，陳xx老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優的孩子購買書籍。

　　檔案管理規范化，信息管理數據化

　　這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。陳xx老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。

　　額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，陳xx老師將一如繼往地繼續投入到他所熱愛的教育扶貧事業中，為造福額爾格圖鎮一方百姓做出自己應有的貢獻。

被資助的學生事跡14

　　語文教師李老師工作十幾年，一直深受學生和家長的喜愛和尊重。在她的教學工作中，她一直積極關注學生的學習和生活情況，經常關心那些家庭環境比較貧困的學生。李老師認為，學生的學習并不單單是課堂上的知識積累，還包括對學生的關心和關愛。

　　在一次考試中，李老師發現班級中有一位學生小麗成績很差，而且心情也非常低落，她的一臉焦慮讓人很是心疼。李老師決定找小麗談話，了解她的情況。原來，小麗的家庭十分困難，父母都下崗了，家里經濟拮據，無法支付她的學費和生活費用。小麗一直在掙扎，努力學習，但考試成績卻一直不理想，心情也受到了很大的影響。面對這樣的情況，李老師決定資助小麗。

　　在得知小麗的情況后，李老師先是利用自己的一部分工資資助小麗的學費，幫她穩定了在校的學習。同時，李老師還主動聯系學校領導和其他老師，籌集資金、物資和助學金，幫助小麗緩解生活和學習的壓力。她還積極引導小麗，幫助她提高學習成績，提高自信心和生活質量。

　　通過李老師的多方資助和幫助，小麗的學習情況有了很大的`改善，也感受到了社會的溫暖和關懷。她常常對李老師表示感激之情，并表示要好好努力，爭取回報李老師的關愛。在這種師生關系中，學生不僅僅收獲了學習的知識，還有了終身難忘的溫暖和感激。

被資助的學生事跡15

　　閭老師是位年輕的教師，但自從20xx年進入泰興市第一高級中學中學至今，他就特別關注生活和學習有困難的學生，主動承擔貧困生助學金的宣傳和申請工作，積極聯系社會各界，為貧困生爭取各種資助。自06年至今，閭老師為學校貧困學子爭取到80余萬的貧困資金，其中包含新浦助學、陽光利群、泰州希望工程、慈善資助、社會個人資助、學校勤工儉學、學校集資資助及其個人資助等，惠及學生人次達到350余人，幾乎每一屆有困難的學生都會得到一定的幫助。閭老師的努力也得到了省助學機構的認可，在20xx年獲得江蘇省十大“陽光大使”的光榮稱號。在20xx年度教育系統萬人幫困助學“陽光行動”中被評為先進個人。

　　閭老師在每一次的申報過程中，都盡心盡力，走進學生群體中，通過單獨交流及大會宣傳的方式，打消學生的自卑心理，鼓勵他們客服眼前困難，爭取陽光、自信的生活。在宣傳之下，每次的申報人數都極多，面對各種困難的孩子，紛繁雜亂的申報單，閭老師都會一份一份的認真檢查，備案，核實，每次申報都會熬到深夜。記得20xx年申報泰州希望工程時，有一個叫葉婷的學生，父親去世，母親改嫁，隨奶奶一起生活，在宣傳的時候已經領取表格，可遞交的時候卻沒有她，閭老師很是焦急，通過其班主任找到了家里的'號碼，趕緊打過去，奶奶在解釋了很多遍后才聽明白，說葉婷騎車出去了。團市委在不斷地催，外面又下著磅礴大雨，閭老師非常焦急，他知道可能這四千元就能幫一個瀕臨困境的家庭渡過難關，于是就一邊向團市委爭取時間，一邊囑托門房等待，自己其實摩托車順著學生家的方向找去，最終找到了出了車禍，腿受傷的葉婷，閭老師將材料趕緊遞交后，又回到診所陪孩子做好護理，并將她安全送到家里，這次雨淋后閭老師得了重感冒，但最終葉婷順利地獲得了這份助學金。類似的事情還有很多，如爭取張老板資助、陪同貧困生打工等。閭老師的助人事跡在一高已經廣為宣傳，甚至有些貧困學生就是沖著一高的資助而選擇一高。

　　在20xx屆新生中，有一個孩子叫陳亮，剛入學時并沒有受到太多關注，在貧困生情況普查及新浦助學金的申請時他都沒有提出，且在學習上也是表現平平，但通過接觸閭老師發現他長時間穿同一件衣服，有時甚至穿上打著補丁的初中校服，且在性格上也顯得孤僻，拒人千里，有著極大的自卑和抵觸現象，以至成績上和生活上都沒有屬于自己的朋友圈。對此，閭老師通過談心交流，了解到他特殊的家庭及其自強下的怪癖個性。為了從生活和心理上幫助他，閭老師一有時間就和陳亮走在一起，陪他談理想，談學習，談勵志故事，甚至陪他吃飯。有一個階段陳亮情緒非常低迷，在了解后閭老師知道原來相依為命的父親病了，他趕緊囑托陳亮把心思放在學習上，家里的事他由他來處理，每天時間允許就前去幫助照看，時間不夠就拿起手機和陳亮一起給他父親煲會電話粥，這樣孩子放心了，心思也就集中了。為了更多地幫助陳亮，20xx年閭老師為他爭取到了社會上一位好心人的資助，并申請到了新浦助學，解決了他基本生活需求。在閭老師的幫助下，陳亮相信了愛的存在，逐漸開始接受群體，變得樂觀開朗且成績優異了。

　　我們相信，在今后的教育生涯中，閭老師必將再接再厲將助學工作做得更好更實，讓更多的貧困學子受惠，并將在一高掀起新的助學風潮。

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