質量分析校長講話稿3篇（精品）
現如今，需要使用講話稿的情況越來越多，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。怎么寫講話稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的質量分析校長講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
質量分析校長講話稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發展態勢良好，社會各界非�？春�，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調整以后初中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎。
下面，我就本學期抓質量講幾點意見：
一、向管理要質量
1、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的
位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的`目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。教導處要拿出切實可行的質量提升方案，并抓好各項工作貫徹落
實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量，對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。
在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創新能力和素質及業務能力。
3、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。
4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。
年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼，小處著手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途
理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創新，發現問題，及時和包抓領導協商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，為提高質量營造良好氛圍。
教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業務指導工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業務水平，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發展的制高點，及時發現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。
學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師扎實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試，不斷提高課堂教學效率。
5、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺余力的落實質量措施。
科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效，向課堂要質量。作業批閱要細致認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。
二、向教研要質量
1、繼續開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動
教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進的教學思想往往對教學質量提高發揮著事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。
教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤于總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。
4、以聯片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本著“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。
質量分析校長講話稿2
同志們：
今天開了一個很好的會議。剛才我們教務處、備課組還有兩位老師，就前期的教學和這次的考試做了很好的分析，并就對今后的復習計劃做了
很好的交流。
xx這一屆學生讓人糾結。確實是這樣，起步的時候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實際上到現在，我們也還在做一些思考。那么從整個教育背景來說，特別是通過這次模擬考來分析，我想這個問題的現實性、嚴峻性，對大家而言都是不言而喻的。當然，我們已經
向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個現實和嚴峻的問題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個同志提了非常好的建議，我對后面的結果我還是很樂觀的。面對這樣的情況，我想通過努力，通過大家這么好的措施下去以后，肯定會又有新的飛越，下面我講幾點：
第一點，不拋棄、不放棄是我們的態度。前兩天我陪我愛人去看了一個老片《3d泰坦尼克號》，結果我自己都不好意思起來了，人家都是小年輕，我們兩個老同志還在看這個（笑聲）。我還是喜歡感覺經典的東西。我覺得杰克和蘿絲的一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當時怎么樣？兩個人肯定保不了，那個水那么冷。他希望不管誰留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個時候我很感動，眼淚都流下來了。而且最后沒有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛的人，因為他已經死了。要離開他，走向生，必須放棄。她把手打開，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個地方去找哨子，吹響哨子才會引得救援人員人來搶救。我們有前面兩屆很好的事實我能證明——只要努力，一切都有可能。對不對？而且這個故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂觀的，雖然有時很糾結、很焦慮。
第二點，我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當然要去落實，就怎么抓的問題，抓反復和反復去抓的問題，在工作上面去落實。最后五十天，我相信，我們每個同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當中非常好的一點，包括班主任包括其他老師，就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時間里面，你的教學計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。什么時間做什么事，要心中很有數，有些時候是按部就班，有些時候是該怎么怎么。這個心里都有數啊，在這個時候不能隨大流，或者跟著人家跑，對不對？每個老師我認為都有一個主見，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見。我怎么科學安排好，就是計劃要更縝密。
第三點，我這樣想，目標更明確、更一致。大家都分析到了，目標有這么幾個方面，教學目標、考試目標還有我們的.這個優生目標要很明確�，F在我們是重點抓什么？我想這個問題，我們每個同志不僅要回答，而且都要做出一個漂亮的回答也就是說。很明確的，以抓優生帶其他的。再進一步明確的話，首先抓的是我們教務處提供的一百名以內的，更多的關注他們，包括學科平衡，包括查漏補缺，包括其他的一些服務。所以剛才有個老師說多一分兩分也好，我說這個不是“也好”的問題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭��！成功往往就只差一分��！杭州有句口號叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是��？多得一分，干掉千人，杭州那個是幾萬人口啊。而且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個，593我們也有10個，就我們一個學校。所以這個1分不是說“也好”的問題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來，跳起來才能摘到蘋果，把這個得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個計劃、一中目標而運作。
而且我這樣想，當你關注一中提升尖子的過程當中，我們會水漲船高，其他的都會帶起來的。不可能說我們五中就考幾個一中的，是不是？所以一個重點抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動起來了。很多東西啊需要領頭羊，讀書也是一樣，如果我們前面的這部分學生帶動起來，那么整個會像火車一樣飛快的跑起來。你到高校里去看看，現在高校真正會讀書的就要有幾個人帶。這里有個提示，考什么也是一窩一窩的，就會把你帶動起來的。所以我這樣想，我們這個問題要特別引起每個同事、學科老師、班主任注意。教務處的工作很具體、很細致的，你看 12
質量分析校長講話稿3
各位教師、領導：
午時好，在啟漢工作這已是第三年了，雖然努力工作，但還和各位領導和教師的期望還有較大的差距，現根據自身要求與實際，結合本次“批評與自我批評”大會上，對三年的工作進行全面總結，對自我的思想、生活、工作情景進行了徹底的反思，發現自我還存在諸多方面的問題和不足，現本人將存在的有關問題和今后的整改方向向各位領導和教師們作簡要的匯報，期望各位領導和教師批評指正。
一、自身存在的一些問題：
1、學習力度還不夠，異常是理論的學習還不夠豐富，學習還浮在表面，還沒有到達應有的深度。有時只顧忙于一些學校工作，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、工作方法有時不夠恰當，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自我的'想法是對的，方法欠缺一些，異常是一些和其他同事的相處上，有時不夠講究方法，和部分教師的溝通較少，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。結果使同事們相處中出現比較勉強的現象，可是，教師們都會諒解，在那里多謝大家了。
3、在工作要求上，工作的標準不夠高，只滿足于把事情做完，在質量和效率中，有時沒有有機地結合起來，沒有把自我的工作與成長緊密聯系起來，雖然能按照完成工作任務，但僅有一般標準質量，把標尺定的不夠高，有過于簡單滿足的傾向。
4、在工作創新上，對待困難有時有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識、創造性的開展工作，缺乏靈活機動性，過于死板，創新觀念的理念沒有貫徹始終。
5、教學上，對于課堂的掌控本事還不夠好，有些課堂放出去之后，很難做到收放自如。教學語言的精煉、自身的學識還有待提高，異常是我的三筆字，是我最大的缺點。
二、存在上述問題的根源：
經過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情景具體分析的方法進行剖析，這其實是對自我要求不嚴格的結果，同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。若長期如此，對自我不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便。
應當說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向對工作是負責的，但我總感到自我有些放松，異常是沒有能好好反思自我，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自我缺點的認識是不夠到位，明白缺點，也總給自我找借口找理由擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自我的提高是毫無好處的，也是嚴重損害自我的發展與成長。
三、今后努力的方向：
一是要加強學習，把理論學習作為自我的第一需要，加強教師職業所必需的專門知識和技能的學習，讓理論與實踐精密地結合起來。進一步對照檢查自我的缺點和不足，提出改善方向措施，勤奮學習，努力工作，高質量的完成本職工作。
二是要嚴格要求自我，嚴厲約束自我，時刻警示自我。在充分認識到自我的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自我身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，讓劣勢、失敗成為前進的動力，永遠堅持自我進取肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，堅持進取的良好精神狀態，踏踏實實的投入到各項工作中去。
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