(優)小學語文教研總結15篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的小學語文教研總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教研總結1
本期在學校的統一領導下，我們全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，確保圓滿完成教學教研工作。
一、教學常規常抓不懈，形成嚴謹的工作作風
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，本學期的常規檢查，仍然是狠抓落實。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
二、積極開展教研活動，提高教師的教學水平
1、認真積極地開展校內聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。常規活動有“教學對對碰”，鼓勵師徒之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，常規校內公開課、家長開放課；期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的自評反思活動；在期末復習中開展教師擬定復習計劃、復習教案和經典習題集的匯編等活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
3、積極走出校門，參加區、市教研活動。本期我們組的張甜老師參加高新區“教師大比武”活動，她執教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與，就已經證明我們努力進取的決心了。
三、深入加強校本培訓，促進教師專業發展
為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語文教研組十分注重加強教師的校本培訓工作，以促進教師的專業發展。
1、開學初，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別教師博客的實施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以年級為單位，群策群力，共商計劃。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。 即使的校內公開課，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽取組內骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領的積極作用，通過公開課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用和集體的智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
四、投入課題研究，撰寫科研論文
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的“信息技術環境下學生學習方式的研究”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的'目標，個個都有自己的實驗操作。本期的校內公開課和家長開放課都以研究課題為重點進行設計和研討，無論是教學環節的設計，還是課件的制作，或者網絡的利用都為培養學生學習方法服務，老師們同時還做好了資料的手機、整理工作，在研究過程中老師向科研要質量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區的教育教學論文20篇；期末每位語文老師都認真撰寫了與學校課題研究相關的論文。
五、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
在學校的指導與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個網絡進行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、課件、收獲等發表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研總結2
這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發揮教學研究、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業素質及教學水平，努力提高小學語文教學質量�，F把工作情況總結如下：
一.進一步深化學校語文組的建設
調動教師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務。真正體現教研就是為提高教學質量而服務的思想
二.加強課堂教學實效性的落實工作
樹立質量意識。加強平時課堂教學如何最優化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。
三，以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的`是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組開始探討了高年級的閱讀教學和低年級的識字教學，教學教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
因為經驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。
小學語文教研總結3
光陰荏苒，經歷了一個充滿挑戰的學期，我校語文教研組的每一位成員都勤勉工作，認真實踐。我們根據學期初的教學計劃，緊隨新課程改革的步伐，以新課程標準的基本理念為指導，轉變自己的教學觀念，并有目的、有計劃、有步驟地進行了課程改革。具體而言：
一、更新觀念，提升能力
1、為了促進新課程標準的全面貫徹落實，以及深入探討更多教學模式的課堂，我們本學期致力于轉變教育觀念，將開放和活躍的語文課堂設定為重點，努力達到教學的高質量和課堂的高效率。
3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學語文教學專業委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。
2、本學期我們將繼續深化考試制度改革，每月一次的月考將組織選取相關年級進行全市范圍內的質量抽測和評估，并認真進行質量分析。
特別是六年級，進行了多次�？�，每次�？级颊J真組織，及時分析存在問題，積極反思。
3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。
做好學生家庭小書房建設，學校文學社建設和讀書征文等活動。
4、我校非常注重培養學生良好的習慣，特別是在語文方面。我們采取了一系列切實有效的措施，為學生個性發展打下了堅實的基礎。為了提高學生的語文素養，我們積極組織了各種語文競賽活動，并且為學生的成長提供更廣闊的空間。
我舉行了學生 作文 、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
二、抓好教學常規，扎實各項工作
教研組對教學管理制度和教學質量的綜合評價體系進行了進一步的完善，以更好地規范和加強教學工作的“五認真”要求。并且，我們持續以備課和作業為重點，不斷改進課前準備、課中教學、作業與輔導等環節的.實施和管理。在課前教學設計方面，我們注重確立明確的教學目標，優化整合教學內容，并精心設計教學活動方案。同時，我們也組織了多次全面的常規檢查，以確保教學質量的提升。
在鼓勵語文教師們積極發揮創造力的同時，我們也不能放松對他們教學常規的指導和監督。為此，3月底到4月初，語文組安排了部分業務負責人去崗村小學和山岔小學進行檢查。這次檢查的內容主要包括教案的書寫情況、教案是否符合實際教學需求以及是否有教學反思等。此外，我們還關注學生作業設計方面是否有創新，批改作業是否及時認真等方面。經過檢查，我們發現絕大多數教師備課非常認真，教案的編寫完整且重點突出，同時還對自己的教學進行了反思。此外，他們的作業設計也科學合理，批改工作也細致準確�？傮w而言，檢查結果令人非常滿意。
三、豐富學生活動，促其全面發展
我們學校非常重視閱讀，它已經成為我們學校的文化特色，并且我們已經積累了豐富的閱讀經驗。我們為學生提供了課外閱讀的時間，鼓勵他們多讀好書，包括經典名著、各種童話故事以及經典的圖畫書。通過閱讀精美的作品，我們可以沉淀自己的心境，豐富自己的知識和思想。同時，我們還借助閱讀平臺，促使教師、學生和家長三方共同參與閱讀活動，進行智慧的碰撞。通過閱讀，我們致力于打造一個“書香校園”，培養出有文化底蘊的“書生學生”。
小學語文教研總結4
一、前言
小學一年級語文教研組作為學校的重要教研組，一直承擔著“大班小教”的角色，對學生的基礎語言能力的培養起著舉足輕重的作用。本著微笑、耐心、友愛的教學精神，我們一年來精心組織、認真研討，收獲頗豐。下面，我們就對過去一年的工作進行總結。
二、研討分享
語文教育需要跨學科、跨領域、跨文化的交流合作，一年級的語文教研組也不例外。我們在教學中潛心思考，勇于嘗試，將有益的嘗試分享給組內成員，從而開展廣泛有益的教研活動。同時，教研組成員之間跨職能合作，廣泛涉獵各研究領域，共同尋求更合適更高效的教育方案。
三、示范教學
語文教學需要講究方法和技巧，而傳統的講授方式只能滿足少部分學生的學習需求。我們廣泛考察和摸索各種教學方法，經過反復修改，創新出一種集群教學和示范教學為一體的新型教學方式。教師們更多地把自己放到學生的角度去思考，全面展現教學效果，不僅讓學生學到知識，更讓學生體驗到學習的樂趣。
四、評估反饋
小學一年級的語文教學任務繁重，需要教師們及時了解反饋，不斷完善自己的教學模式。為此，教研組制定了完善的教學評估和反饋機制，時刻掌握學生的學習情況和掌握程度，從而及時調整教學策略和改進教學方法。這種反饋機制不僅提高了教學的效果，而且也增強了教師們的'教學自信心，所有成員都能夠真正在教學中收獲成長，使得語文課程展現出更高的生命力。
五、思考總結
在過去一年的教學研究和實踐中，我們突出了深度研討、分享教學、示范教學、反饋機制等四個方面，團結共進、積極進取，制定了共性課程的教學流程和教學標準，互相促進，共同成長，為一年級語文課程打下了良好的基礎。在今后的教學中，我們將繼續秉承“微笑、耐心、友愛”的原則，不斷創新教學，堅持提高教學質量和效果，為學生的成長和未來奠定堅實基礎。
小學語文教研總結5
“幫扶工作”是加強教師隊伍建設的重大舉措，其目的在于充分發揮老教師、骨干教師的傳幫帶的作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，使他們在教育教學方面得到全面的提高。對此，我們學校十分重視此項工作，精心組織，周密安排，使這項工作取得了明顯的成效，現將幫扶工作總結如下：
一、精心組織
開學初教研組工作會議上就對此項工作進行了安排，制定了幫扶工作計劃，明確了具體的實施方案，了解了此項工作開展的目的、意義及所要達到的目標，以保證此項工作的順利開展。
二、領導重視
學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師的素質，要實現學校教學質量的不斷提高，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重點。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，及時給出合理的`評價和建議。學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。
三、轉變觀念
傳統的幫扶工作就是老教師把自己掌握的技藝本領傳給新教師。但我們以為幫扶工作不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立愛崗敬業、樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。
四、優化結構
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們這學期的師傅夏存芳老師有敬業精神，有嚴謹治學態度，有幫帶能力，有教學實績的教學經驗豐富的老教師。她從事教育教學事業多年，在工作中摸索出了適合學情的教學方法，總結出了全新的教學理念，具有一定的指導性。
實行幫扶工作，具體到徒弟鄭紅梅教師，教研組要求她這學期聽師傅四節課，做四節聽課記錄，基本掌握教學技巧和教學思想，熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平時的教學中，做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
五、總結反思
為了確保幫扶工作落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一總結�？偨Y評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄。學期末，老教師和青年教師都要寫出這個學期的總結，為以后學習提供經驗積累，并努力把它們上升到理論的高度去認識。
六、取得成效
“幫扶工作”是一項培養青年教師的有效途徑，能有效地促進青年教師的快速成長。經過一學期努力，結隊的青年教師更新了教育觀念、規范了教學行為，提升了教學能力�！皫煾怠痹趲椭陆處煶砷L的過程中能夠正確認識自己的角色，變壓力為動力，提高工作的主動性和積極性，同時在與新教師的互動中會鍛煉自己的合作能力，吸收新教師身上的閃光點來開闊自己的眼界，發展了能力，創新了思想。
幫扶工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。今后，我們將繼續深入實施“幫扶工作”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長，為辦好人民滿意的教育而努力。
小學語文教研總結6
小學語文教研組的工作是非常重要的，我們在整個學校教育教學工作中，起到了重要的作用。在工作實踐中，我們充分發揮協作的優勢，相互配合，真正把教學工作做到了深入淺出、形式多樣、多角度、全方位。在這個過程中，我深刻認識到教研工作的`重要性，不斷優化教育教學質量，進一步提升學生的綜合素養水平，為學校的發展做出了積極貢獻。
小學語文教研總結7
歲月如梭，轉瞬間一學年教學工作即將結束。本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展�，F結合一個學期的教育教學狀況，總結如下：
一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。
二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的`學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文教研總結8
一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到”一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的.同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識
地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變”要我學”為”我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和___，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到”真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”。其次做到”接受”，即能
感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到”理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
教師年度考核個人工作總結
一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，熱愛學生
平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動�？荚嚦煽儾环�定等。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學語文教研總結9
轉眼間一學期的工作已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，很多教師都達20節以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽，硬筆書法比賽等，學生踴躍參加，過程中創作出許多的優秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的'基礎上，圍繞學校課題《傳承詩詞文化作中華小詩人》，《農村小學生自主閱讀匯報的研究》積極展開活動，取得了很明顯的效果。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研總結10
本學期，我們語文教研組在學校教導處的關心和指導下，按照學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，充分發揮教學研究、教學指導的職能作用，積極探索“悟學式教學法”的課堂教學模式，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，如火如荼地開展教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強學習，轉變觀念
1、校本培訓。3月份，語文教研組利用教研活動學習時間，繼續組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及“悟學”理念，正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念得到提升，深深體會到：教師發展，理念先行。4月份，利用觀看優秀教學錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。
2、外出學習。本學期，根據教導處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學習，派出甘尼等10人到覃塘小學聽課學習。通過學習，老師們受益匪淺，能取人之長，補己之短，更好地提高自己的課堂教學水平，真正做到向40分鐘課堂要質量。
3、網絡知識培訓。教研組鼓勵青年教師要善于利用學�，F有的教學資源，加強自身在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段，讓多媒體為自己的課堂教學更好地服務，提高課堂教學效率。
二、教研工作，求真務實
1、抓好校級語文教學研究課。
本學期，每位語文老師都上了自己的教研課（重點是低年級的識字教學、中年級的習作教學），執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的'步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對每位教師都有促進；這種交流、切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度。
本學期，我們教研組試行在四年級實踐備課制度：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導年級組備課，力求備精品課，特別在開展公開課時我們則要求必須進行集體備課；倡導利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要根據“悟學式”教學法的課堂模式來撰寫①要有明確的教學目標；②要有“五感”；③要認真寫好教學反思，倡導更具活力、更具生命力、盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。一期的實踐證明：集體的力量是無窮的。今后，我們計劃每個年級組都進行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學期，我們組織進行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質量；5月份研討：如何提高課堂教學效率。會上，老師們暢所欲言，經驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經驗，真心幫扶，特別是在復習階段的經驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經驗豐富的骨干教師從字詞、句段、習作三方面指導老師們進行有效復習。
三、教學常規，常抓不懈。
為了使教學工作規范化，制度化，條理化，語文教研組對每個月的常規檢查都狠抓落實，不走過場，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實實才是真。四、筆耕不輟，加快專業成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。本學期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學工作的發展。而我們也高興地看到了老師們在專業化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學的飛躍。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續探索“悟學式”教學法，聚焦課堂，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
小學語文教研總結11
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說一份耕耘、一份收獲，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
�。ㄒ唬└掠^念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2。組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
�。ǘ└倪M方法，提高效益
1。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2。我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3。扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思六認真入手，全面落實教學常規。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽；x年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
�。ㄈI造氛圍，沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但書香校園的`建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節系列活動：
1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。
�。ㄋ模┬燎诟�，碩果累累本學年，我們語文組以建議和發展《主動發展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。大部分老師在12月份上了一節展示課，部分老師10月份上了一節優質、高效課。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣榮辱觀征文比賽，秋游征文活動，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即課堂小天地，天地大課堂。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績，在弋江鎮組織的其他年級檢測中，我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優秀率達100%。
二、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立網上教研中心，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著學無止境、教無止境、研無止境的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研總結12
迎著朝陽，堅定地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。
20xx年，**小學語文教研組在學校教導處的直接領導下，以語文本體性教學為研究點展開工作。我們以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，有效利用學校名師資源，致力于教師的專業成長，致力于高效課堂的打造，積極推進素質教育，為學生的終生發展服務�，F將本學期的工作總結如下。
一、加強學習，與時俱進，讓理論為實踐導航
本學期，每位教師閱讀教育教學專著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學實踐中運用。教師之間相互學習，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，自身的專業素養也在學習中不斷得到提升。
本學期，教研組組織教師集中進行了兩次理論學習：學期初，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學期的教研主題本體性教學，進行了題為《立足本體性教學內容用“課文”教“語文”》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論基礎。
元月份，安慶市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。
二、團結協作，腳踏實地，研修課為教師發展服務
語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，教研活動經�；�、專題化和規范化。結合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
根據學期初的教研組工作計劃，本學期開設了兩節研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執教了《去年的樹》，二年級組王梅芳老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學進行設計，從教學內容的'確定到教學策略的選擇，無不彰顯語文教學的本體性特點。這兩節課分別經歷了集體備課和磨課的過程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評課環節分別獲得了聽課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高，學生在老師的智慧中成長。
三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點燃師生前進的激情
活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參加暑期讀書征文比賽活動，組織六年級學生參加“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，組織一到三年級學生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成績。在縣關工委組織的“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學生在比賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發展，激發他們對家鄉的熱愛之情。
課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和比賽過程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發了他們對于祖國語言文字的熱愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。
組織老師參加縣優質課大賽。經過了學校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學校參加了縣教育局組織開展了縣優質課大賽，并且都取得了一等獎的好成績。
此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽、作業評比活動等。這些活動的開展促進了學生積極向上向前，對于積極向上的班風學風校風的形成起到了很好的推動作用。
四、立足未來，以研興教，課題研究繼往開來
本學期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐研究》成功立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負責人汪潔琴主任作了開題報告；曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。
一個階段的結束，意味著下一個階段的開始，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期待下一站的精彩！
小學語文教研總結13
為有效落實雙減政策，實現輕負高質的課堂，培養會問、會學習、深學習的現代人，同時基于白馬湖好課“四學三導”中“問學、研學、辯學、用學”原則，實現“引導真學習，指導深學習，輔導會學習”，突出統編語文教材語文素養的核心理念，在濱江區教育研究院的引領下，我校中低段語文教研組確定了《指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究》為主題的教研活動。
七月：主題初形成
確立主題精準求索
暑假前，教研組召開期末工作會議暨教學研討工作，明晰新學期的工作思路和方向，確定工作任務和具體安排，為新學期語文教育教學工作打開了新局面。
教研組長陳玲燕老師作《指向高階思維的小學語文問題支架的策略優化研究》講座，從“設計開放性問題支架，激發學生創造性思維能力”、“搭建適時性問題支架，培養學生批判性思維能力”以及“創設層次性問題支架，激發學而思邏輯性思維能力”展開，為老師們找準教研方向。朱妍老師從教材分析、練習設計與單元磨卷、“悅讀江南”主題活動、“拓展課程”的安排這四個版塊對下學期小學語文低段教研活動與計劃進行了詳細的解讀和部署。
九月：行進在路上
求真求效共研共長
學期伊始，低段各備課組內遵照期初教研主題，根據年級語文學科特色認真落實常態教研。向課堂、作業要效率，以提高教學質量，進行了扎實有效的全員卷入式的教研工作，積極探尋著雙減新形勢下的語文教學教研之路。
專家引領落實實效
9月22日，教研組承辦20xx學年第一學期濱江區小學語文中低年級教材培訓活動。本次活動緊緊圍繞部編版語文教材指導思想和教學目標，聚焦一年級上冊識字和拼音展開課堂教學和專題講座。
我校周赟老師執教的《bpmf》受到區語文教研員來劍鴻老師的肯定，她表示周老師在課堂上運用拼音號小火車和游戲整體貫穿，充滿童趣，課堂做到了有趣，有法，有效。來老師更為濱江區中低年級教師們作《邁出小學語文學習的第一步》的主題講座，詳細剖析了一年級上冊識字拼音教學問題與策略。還針對我區目前一年級語文課堂中容易出現的問題為現場老師們帶來了寶貴的教學指導和建議，希望課堂扎實又不失趣味，自然又發揮實效。
精研作業減負增效
9月末，我校小學部舉行國慶作業設計比賽。本次比賽分為兩個板塊，現場闡述和作業設計報告，歷時半月，圍繞“設計-論證-修改-實施-報告”五個環節展開，參賽教師依據“如何設計作業提高學生自主學習能力”“跨學科作業的探索與實踐”“發揮差異性作業的`有效性”“學-教-評一體化研究”等主題開展設計。
毛佳妮老師以“秋”為主題，融合美術、文學、科學等多學科，設計多元融合的綜合性作業。王小飛老師搭建作品展示平臺，注重個體差異和過程互動，通過學生自評、互評的方式，促進學生語文素養的整體提升和個性發展。作業重視學情，彰顯層次性。注重融合，突出作業的綜合性，更以評價反饋促進學生的全面發展，以反思優化促進教師作業設計能力的成長，為有效落實作業的減負增效保駕護航。
十月：課堂顯成效
高質課堂成效連連
10月15日上午，濱江區東盟“課堂行”調研組蒞臨江南實驗學校月明校區。區教育研究院教研員、特級教師姜向陽帶領著西盟兄弟學校的骨干教師走進江南課堂，對學校的課堂進行全面把脈、指導。
二年級林陽陽老師執教《語文園地三》。三年級朱妍、毛佳妮、袁李芳、張凱老師執教《總也倒不了的老屋》。姜老師充分肯定了執教老師的課堂，認為老師們的教學設計巧妙，流程簡潔凝練，學習內容層層遞進。課堂上進行分層教學，充分體現了生本意識，同時注重聯系生活，學教結合。
以課會友綻放異彩
10月22日，20xx“白馬湖之秋”省名師新課堂教學研訓活動（小學語文專場）中，我校虞微彥老師執教《敕勒歌》，彰顯江南幸福教育的本色。評課時獲得省特級教師倪宗紅老師高度贊揚，她表示虞老師以朗讀為軸線，會詩意，有進階，而且能以學生為主體，考慮到學生本位，通過不斷地變式讓孩子改變對象不斷地有興趣地朗讀；以想象為軸心，悟詩境，扣詩眼，緊抓“天蒼蒼，野茫�！弊寣W生在想象中感悟詩境；以積累為著地點，學習書寫，嘗試積累背誦，真正落實古詩的教學目標。
十一月：開拓求發展
賦能課堂探索未來
11月下旬，我校開展了為期一周的未來新樣態課堂研討周活動，希冀以項目式學習賦能課堂，以素養為導向，聯結真實社會。王小飛老師和一年級的孩子們以“姓氏成果發布會”為形式發起了姓氏探秘的項目化學習活動。學生以小組為單位，從班級姓氏、姓氏秘密、姓氏之旅和姓氏圖騰四個方面進行成果匯報，展示他們活動的過程與方法，困難與收獲。在活動中激發學生進一步探究中華傳統姓氏文化的欲望，提升綜合素養。
落實常規聚焦要素
為了打造“30+5”的優質高效課堂，落實“學本課堂”的教學理念，進一步提升我校語文組年輕教師的專業素養，11月23日上午，中興單元語文組開展了以“落實課堂常規，聚焦語文要素”為主題的課堂教研活動。
211班鄭彩靈老師執教《霧在哪里》，102班沈琦瑤老師執教《四季》，105班葉文老師執教《比尾巴》，三節均聚焦語文要素，獲得區教育研究院來劍鴻老師的點評和指導。她充分肯定課堂，并稱贊了三個班級的課堂常規做得好，也對老師們能夠將課堂作業本融入不同的教學環節表示了肯定。并進行專項指導，讓老師們對課堂的板塊意識和如何落實語文要素有了更清晰更深刻的認識。
十二月：思考再生長
學思結合提升質量
12月1日下午，月明校區中低段語文教研組開展”指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究”主題教研活動。傅慧蘭老師執教《大自然的聲音》，林陽陽老師執教《夜宿山寺》。課后，低段語文教研組長朱妍老師與林陽陽老師分別就課中如何“巧設問題支架，培養高階思維”進行具體說課。而后，各教研組老師進行即興評課。
本次主題教研活動為老師們提供了一個互動學習的平臺，“指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究”也在探討中不斷推向縱深，教師們也在思維碰撞中獲得提升和生長。
一月：整理再出發
凝心聚力高效復習
為了有效落實雙減政策，高效利用時間，提高期末課堂復習的效率，12月29日下午，月明校區中低段語文組及中興單元學校一、二年級語文組進行了期末復習研討活動。各備課組語文老師集思廣益，針對各自學生學情，分享期末復習經驗，研討復習計劃。
月明一年級將復習研討主題確定為“借助專項練習，統整語文要素”。二年級結合平時教學中發現的問題，提出要夯實基礎，重視學法指導，促進能力發展。三年級達成共識：復習應從“學生角度出發”、“以學生為主”、“以課堂為主”，精講精練，注意復習的計劃性，突出重點，注意復習的藝術性，注意復習的針對性，注意復習的效率。中興一、二年級以學定教，知識點為單位梳理知識體系。
常規嚴謹的“生本”教學，豐富有效的“思辨”課堂；靈動有趣的“高效”教學，張弛有度的“幸�！闭n堂。
如切如磋知愈明，如琢如磨行愈篤。雙減新政策，課堂新研究。每一位江南小語人將在“與真理同行，與幸福相伴”的理念引領下，繼續探索“巧設問題支架，培養高階思維”的實踐路徑，在機遇與挑戰中爭做幸福教育的領舞者，竭力打磨富有生命力的江南語文課堂。成就學生更燦爛的幸福人生！
小學語文教研總結14
本學期，語文教研組本著繼續學習、解讀、落實課標，著重進行“小班化語文活力課堂教學模式”的實驗與研究，堅定不移地繼續推進課外閱讀活動，開展好小學“語文微型教研團隊”的宗旨開展語文研究活動。
一、主要活動及成績：
2月27日，校課題組全體成員召開課題組會議。研究小班化活力課堂教學實施方案，并進行了動員。會上，確定“以學生自主學習為主，教師適當講評”的主動思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動參與，提高互動性，注重探究性個性化學習，練習設計有層次性和開放性”的模式。會上并進行了人員分工，確定語文實驗課題組的組長是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴海濱校長宣布了實驗的時間節點及提出了要求。
2月28日，參加全區語文教研組長會議。會上得知:本學期語文教研組活動分為低中高三個年段進行，核心內容是《基于學情特征的小學語文個性化教學策略研究》這個課題，啟動聯盟教研活動，、葛唐、揚二三家為小班化教學聯盟。主題研修活動是“新課標的解讀、落實、學習”，也是市里全年的教研主題。會上并布置了本學期的一項重要活動：青年教師教學基本功競賽。
4月12日，組織12位語文教師分三批前往東南大學觀摩全國《現代與經典》教研活動。主要內容是聽了近二十節當今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學及課后分享，把握住當今小語界的最前沿教研動態。
4月19日，年段專題研究課，專題是“字圖結合，提高識字興趣”，執教者彭獻慧老師。首先，全體語文教師聽了彭獻慧老師執教的《識字6》，并聽了彭獻慧老師的課前設計思路及課后反思。之后，各位老師就這次專題教研活動充分地發表了自己的意見，肯定了年輕的彭老師的教學悟性。
5月3日，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句，理清課文內容，培養學生思維的條理性”，執教者是厲婧老師。首先，語文教師聽了厲婧老師的課，然后厲婧老師說課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進行了充分的研討，發言積極，研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結。
5月16日，年段專題研究課，專題是“由事及理，關注細節”。首先語文老師聽了徐霞老師執教的《談禮貌》，并聽了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個專題展開了深入而充分的研討，研討集中在如何結合課型、結合年段特點、貫徹課標理念進行高效的課堂教學。最后，盛偉副校長就這次教研活動做了總評：教研活動開展得非常有效，研討的問題對于目前的語文教學非常有針對性，對全體語文教師的課堂教學能力的提高很有幫助。
6月14日，小學小班化語文活力課堂課題中期匯報活動。首先，XX市、化工園區兩級教科所專家、兄弟學校語文教科室主任及教研組長，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執教的課改實驗課《揠苗助長》，之后與會者就這趟課及正在進行的課題研究進行了深入的開展，大家認為楊明勇老師的課充分地體現了小學正在進行的小班化活力課堂的實驗意圖，課堂的許多環節設計是有想法的，具有改革精神。會上市區專家就課題研究提出了一些建設性意見。
二、下學期語文教研工作打算
1、繼續貫徹新課標的理念，進行基于課標的課堂教學研究工作；繼續開展好年段專題研究課，以期提高我校語文教師整體課堂教學水平。
2、繼續深入開展“小班化活力課堂教學”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動，執行《小學課外閱讀評價》標準。
4、結合區和市的教研工作，開展教研工作。
我校政治教研組是一個團結上進的集體，全組一共有十一名教師組成，既有朝氣蓬勃開拓創新的青年教師，又有經驗豐富開拓創新的中年教師。在這個大家庭里，我們政治教研組始終保持著這樣一種優良的傳統，組員們人際關系和諧，大家互相鼓勵，互相關心，互相促進始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學習，積極進取，中年教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。正因為有了這種和諧的氣氛和積極求進的氛圍和環境，所以全組成員團結奮進，勇于探索，積極參與教學改革，教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，無論是在教育、教學，還是在教學改革方面都取得了突出的成績。為此，我們決定申報“市級優秀教研組”。
一、注重學習，更新觀念，積極參與新課程改革
全組教師自覺學習現代教育教學理論，及時把握課程改革的方向，注意用先進的理念更新自己的頭腦，用先進的'理論指導我們的教學，確保我們的教學沿著正確的方向前進。為此，我們經常借閱圖書館的資料和上網搜集信息，積極參加新教材培訓和各種繼續教育的培訓，聆聽專家、學者的報告、講座，幫助我們提高理論水平，提高我們對新課標、對新教材的認識水平，為新教材在我校順利實施奠定了堅實的基礎。
幾年來，學習新課標、研究新教材一直是我們政治組成員教學工作的重要一課。我們在緊張的教學工作之余，時常拿出新課標學習，并對照新、舊教材進行研究。同時，通過新教材研究課活動實踐新課程，我們每個學期開放各類研究課、示范課都達20多節，每次公開課之后我們都相互交流體會，這樣，使我們對新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標有了更深的了解，逐步將新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議滲透到我們的教學之中。如xx老師突破新的教育理念與教學的實踐相結合的難點，用新課程理念來演繹政治學科概念做過很多探索和研究，即使在上老教材時就已經開始了這方面的嘗試。
二、研究教法，指導學法，勇于探索新模式
課堂是新課改的主陣地，我們每位教師都參與了課堂教學改革的實踐，積極探索課堂教學的新模式，努力滲透新課程標準的思想，把課堂教學作為有利于學生主動探索的政治學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把政治教學看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程，精心設計每一節課，收到良好效果。經過總結，逐步形成了適合新課程的教學模式和方法，如研究性學習，課題學習，問題、情境教學法，問題解決學習法等方面都有較好的成果和經驗。
我們組的數位老師在教學與學法的研究方面都有較成熟的做法，xx老師早在20xx年就開始了研究性學習活動方面積累了大量的經驗，參與安徽省研究性學習教材的編寫；20xx年他又帶領政治組組建課題研究小組探索以網絡技術作為平臺把時政與學科教學結合來提高學生學科能力的研究；xx老師新課程理念來演繹政治學科概念的概念教學法研究。xxx老師問題情境教學設計的研究。x-xx老師的初一學生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構建了以時事教育提高學生的能力的模式，以信息網絡為平臺以時政教育為切入點進行政治課課堂教學新模式在《安徽教育》發表，這些成果正在我們全組的政治教學中推廣、充實，從而有效的推進學科教學的開展。
三、團結協作，無私奉獻，弘揚團隊精神
團結就是力量，我們政治組11位老師在組長xx老師的帶領下，擰成一股繩，每周教研活動都能正常有效的開展。開展教研活動時我們分備課組、跨備課組就教材、學生情況進行研討，尋求最佳的教學方案，追求最佳的教學效果。為了減輕學生的負擔，我們每位教師自加壓力，精選教學內容，從眾多的教學材料中尋找我們所需的素材，這些素材經過我們的加工后展現在學生面前的是具有我校特色的、全新的材料，實現了在不增加學生負擔的前提下收到良好教學效果的目標。
我們組每位教師都各盡其能，團結協作，使我們的工作順利開展，富有成效。陳國武校長經�？朔敝氐墓ぷ鲙ь^參加教研活動，給大家做出表率。xx、xx-x老師等作為一名經驗豐富的老教師，對于新教材，他們仍不敢有半點馬虎，傾其所學，同備課組成員一起，認真鉆研每一個教學內容。每一節課都必須先集體討論，分析教學目標、難點、重點，如何實施教學手段、如何設計教學過程，如何體現新課標理念，如何滲透政治思想方法，如何激發學生學習興趣，如何培養學生學習能力，然后由個人主備，回過來再集體討論、修改，從初稿到定稿都要反復幾次，上完后，再反思，使得我們的備課質量非常高。年輕教師學習意識、創新意識都很強，隨時隨地虛心向有經驗的教師請教教育、教學問題，平時也刻苦鉆研教學技術和技能，在課件制作，試卷分析等能力上近年都得到很大提高。
組內無論是開展什么活動、無論是哪位教師有困難，需要哪位教師、需要去做什么，大家都會積極地、全身心地投入，去做、去幫助、去完成。
我校語文教研組是一個團結和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛語文教學工作的教師組成，其中高級教師4人，其余均為一級教師。我們教研組有著很強的年齡結構優勢，有經驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創新的青年教師。老師們教改意識濃，責任意識強，敬業精神足。在教學工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學質量。
一、 提高教師素質，認真學習、用心備課 對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學年中，我們教研組的全體老師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。在這一學年中，我們特別加強集體備課制度的落實，“尺有所短，寸有所長”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學初，由教研組長確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時間，我們全體語文教研組的老師一起討論，由主備人說課，其余教師根據自己備的情況提出修改意見及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個班級中使用，然后由主備人采納、綜合個人的意見進行修改。要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關鍵的是說課和提修改意見這個環節。只有認真研究了教材，新課程標準，才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個別教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說、會說了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實的基礎。
二、 齊心協力參與活動，提升教研組形象 上課是教學的關鍵環節。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課�！褒R心協力，共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時不管哪一位老師要進行公開教學活動，教師們總能擠出時間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮骨干教師的評比活動，我們語文組的教師不用邀請，都主動去聽她在自己學校的試教課，并提出自己的修改意見，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號，這不僅是她個人的榮譽，也是我們語文教研組的榮譽。 為保證新課程標準的進一步落實，本學年，我們進一步轉變教育觀念，以突出學生的自主、合作、探究的學習方式為重點的語文課堂教學模式，我們在課堂中強調要讓學生多一點學習的時間，讓學生學會學習。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體之間的多項交流，使每個學生能主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者。
三、 開展師徒結對活動，共同提高 雖然年輕教師敢于創新，但對于如何激發學生的興趣，如何加強學習方法的指導，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們為每一位年輕教師確定了一位師父。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤、指導。老教師多年教學實踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學到一些東西，以完善自身。
四、 重視后進生，有針對性輔導 每個班級的學生現狀，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。于是，教研組的老師不辭辛勞，時常與他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙愿。我們學校有很多學生都來自外地，他們父母對自己的子女關心甚少。我們老師主動與家長聯系，在生活上、學習上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對工作兢兢業業。
五、 注重教研，效果逐漸凸現 我們清楚地知道：教研組是學校重要的基層組織，教研組的建設是提升教學質量的關鍵。我們學校領導經常安排老師外出學習、聽課，將好的教學方法和新的教學理念帶回來，并通過開設公開課、開講座的形式向老師們傳達、介紹，有效地提升了教師們的專業素養和業務水平。每次教研活動實行“三定”：定時間、定地點、定內容，活動內容形式多樣，并且都有記載。組內教研風氣濃厚，在第一個學期以《在語文課堂教學中培養學生的自主、合作、探究的學習方式》作為我們的校級課題，在第二個學期我們確立了《培養農村小學生語文素養的實踐研究》的研究課題，被列入XX市20xx年教育科學規劃研究課題。組內的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得XX市三等獎。
六、 學科活動豐富多彩，激發學習語文的興趣 我們語文教研組在開展學科活動方面，做了大量的工作。我們語文組的老師，利用中午或活動課的時間，開設了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學年中，我們語文教研組在學校少先隊大隊部的領導下，開展了“和諧校園，伴我成長”手抄報比賽，革命英雄故事會，高段現場作文比賽，現場書畫比賽等活動。在今年上半年XX市書法考級中共有89人次通過。
總之，在這一學年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學語文教研總結15
根據區教科中心的教研工作要求，本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動，以生成性課堂教學研究為主題，深入開展習作教學研討活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預期的教研效果�，F總結如下
�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進教學改革。
1 、通過深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2 、改革評價制度，加強了口語的測試。課堂教學評價從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。繼續提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，在評價中獲得體驗和發展。
�。ǘ┫ば闹笇�，優化服務，規范語文教學常規管理。
1 、規范和加強了教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、加強教學質量監控。
將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
�。ㄈ┰鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期開展了“創新杯”習作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的'教學進行反思。
�。ㄋ模�、做好年青教師的帶教工作。
本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師和同學們都取得了不小的成績：
1、語文組榮獲“區優秀教研組”光榮稱號。
2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區課題評優一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區小語會理事。
5、鄔江老師的作文課獲區“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
8、于春曉老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學論文在區語文教師骨干培訓班結業典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發展與創新”課題創新作業優秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學生讀寫大賽優秀指導獎。
14、31名學生參加全國創新作業競賽，分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。
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