七年級生物上冊教案

七年級生物上冊教案2篇[集合]

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的七年級生物上冊教案，希望對大家有所幫助。

七年級生物上冊教案1

　　教學目標：

　　1、學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

　　2、通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。

　　3. 教學活動中注意培養學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。

　　教學重點和難點：

　　1、引導學生觀察生命活動的現象，并得出生物的基本特征是本節教學的重點。

　　2. 一些生物的特殊生理現象的分析和歸類是本節教學的難點。

　　課前準備：

　　生物的錄像。

　　有關生物與非生物的圖片。 教學課件

　　教學設計：

　　教學過程設計

　　引入：放錄像，讓學生仔細觀察錄像中出現的生物與非生物。

　　引導學生根據書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的.特征。學生以小組為單位抽題討論（如果學生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發言人。小組研究討論結束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發言，而后其他小組同學再發言補充（教師除了組織學生的活動，可

　　總結：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎？（根據生物的特征說）

　　補充：

　　1. 生物體具有共同的物質基礎和結構基礎

　　2. 生物體能進行新陳代謝

　　3、生物體能遺傳變異

　　4、生物能適應環境和影響環境等

七年級生物上冊教案2

　　一、教學目標

　　1、知識與技能

　　a.說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。

　　b.說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。

　　c.闡明綠色植物的光合作用。

　　d.通過本節實驗，培養學生的動手能力、觀察能力以及分析問題的能力。

1、教學重點：

　　a.說明綠色植物光合作用產生淀粉。

　　b.說明綠葉在光下制作淀粉的同時還釋放出氧氣。

　　c.說明二氧化碳和水是綠色植物進行光合作用的原料。

　　2、教學難點：

　　光合作用產生淀粉和釋放出氧氣的實驗操作。

　　二、教學流程（第一課時）

　　課前準備：把一盆生長旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

（一）激趣導入

　　師：同學們，今天我們學習第三節植物光合作用的實質，上新課前，請同學們思考一個問：題：葉片的哪些細胞含有葉綠體？

　　回答：葉肉細胞和保衛細胞中含有葉綠體。

　　師：很好，葉綠體能進行光合作用，制造有機物，那我們如何去驗證呢？下面我們一起來做實驗證明。

　�。ǘ�）解疑導拔，合作探究

　　實驗指導：

　　1、剪取你所喜歡的形狀的黑紙片（小于葉片），從上下兩面將處理過的天竺葵葉片遮蓋起來，然后放于光下照射30分鐘。

　　2、摘下葉片，去掉黑紙片（觀察葉片的顏色的變化），把黑紙片放入盛有適量酒精的小燒杯里，水浴加熱，觀察葉片的顏色變化。

　　3、用自來水沖洗葉片，再向葉片滴加碘液。

　　4、稍停片刻，用自來水沖洗碘液，觀察葉片的顏色變化。

　　請同學們根據實驗現象，思考討論下列問題：

　　1、為什么要把天竺葵放到黑暗處一晝夜？

　　2、水浴加熱后，葉片變為什么顏色？

　　3、加碘液后，葉片變為什么顏色？能否判斷葉在光下制作的是什么物質？

　　學生實驗

　　回答1：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，將用于實驗的植物葉片中的淀粉除去。不至于影響實驗想象。

　　師：很好，在黑暗處葉片不能再進行光合作用，葉片中原有的淀粉一部分通過葉脈運輸到其它部位，還有一部分被呼吸作用消耗掉。

　　回答2：水浴加熱后，葉片變為白色。

　　師：為什么變為白顏色呢？

　　回答：略。

　　師：由于酒精溶解了葉綠素，從而去除了葉片中的綠色。

　　回答3：加碘液后，葉片四周變為了藍色，而被紙片遮住的'地方顏色沒變，從這可以判斷光合作用產生的有機物是淀粉。

　　師：淀粉遇碘液變藍色是我們判斷淀粉存在的有力證據。那為什么有上面現象產生呢？

　　回答：因為葉片被黑紙片遮住后，就不能接受光進行光合作用了產生淀粉，所以加碘液后四周顯藍色，而中間不顯藍色。

　�。ㄈ�）明理強化，實踐探究

　　師：很好，從今天的實驗我們能得到什么結論？

　　回答：光合作用能產生有機物，有機物主要是淀粉。

　　師：淀粉是一種貯藏大量能量的有機物，玉米、小麥、水稻等種子含有大量的淀粉。

　�。ㄋ模┮�深探究

　　師：通過今天的學習，你們能提出什么新的問題呢？

　　回答：

　　1、二氧化碳和水是怎樣形成淀粉的？

　　2、光合作用能否產生其它有機物？

　　師：請同學們帶著這些問題回去思考，并查找有關資料去探究。

【七年級生物上冊教案】相關文章：

七年級上冊生物《生物的特征》教案02-02

七年級上冊生物教案01-10

七年級上冊生物教案05-20

七年級上冊生物教案(經典)10-21

七年級生物上冊教案10-24

初中七年級上冊生物教案09-19

七年級上冊生物教案[推薦]08-28

七年級上冊生物教案[優秀]10-26

[必備]七年級上冊生物教案10-29

七年級生物上冊教案優秀12-17