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小學語文課外輔導總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的小學語文課外輔導總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文課外輔導總結1
關鍵詞：初中；語文；教學常規；認識
一 、制訂教學計劃
認真鉆 研全日制義務教育語文課程標準和課程標準實驗教材，明確教材的編排意圖、結構、體系、特點，明確教材總體及各分冊的教學目標、任務，結合實際，制訂切實可行的學科教學計劃。
二、備課
1.依據課程標準、教材內容和學生實際，確定每單元、每篇課文的教學目標（包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）。
2.授課前一定要寫好教案。教案應按單元分課時撰寫，應反映一課的總體內容：①教學目標；②重點、難點分析；③課時安排；④教師教與學生學的過程；⑤教學容量、密度和深廣度（包括師生互動內容、時間）安排；⑥主要教法、學法設計；⑦提問和課堂訓練的設計；⑧板書、課件設計；⑨作業布置（包括拓展延伸的實踐性作業和下一節課的預習作業）。
3.要準備好教具，重視發揮直觀教具和現代化教學手段在語文教學中的作用，運用多媒體應注重實效。
同時教師要在備課標、備教材、備學生的'基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。做好課后小結和分析，寫好教后記，課后分析或案例分析中要總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
三、上課
1.堅持按教學計劃開課（可允許作適當調整），堅持按課程標準要求實施教學。按時上課、下課，不遲到，不早退，不拖課。
2.重視學生的課前預習，以此途徑培養學生自主學習習慣。預習內容包括：①利用詞典（字典）解決字、詞問題；②感知整體（寫什么，為什么這樣寫）；③復習與新課內容緊密相連的舊知識；④找出疑難問題，并能用簡單符號做標記；⑤利用圖書、網絡和社會調查搜集與新課有關的信息和資料。
3.新課標理念下的語文課堂教學應注意以下幾點：①以教師的角色轉換為前提；②以學生的自主體驗為方法；③以對話為教學設計的線索；④以探究、實踐為核心組織教學；⑤以活動為教學板塊；⑥以合作為平臺實施教學目標；⑦以鏈接為手段，將學生由小課堂的語文學習引導到大課堂的語文學習中去。
4.用普通話教學。教師的教學語言要求準確、明白、流暢、生動，音量、語氣、速度要適當。
5.提倡師生共同完成板書。板書內容精當，布局合理，有利于促思激疑。字形要工整、規范，能對學生的書寫起示范作用，要使最后一排學生看得清楚。
6.教師要有一定的教學機智和教學應變能力。從教學實際出發，能隨時調整教學步驟和方法。
7.作文教學要重在有效地上好指導課和講評課（按前文所述作文教案中的要求實施）。
8.要指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
9.教師要互相聽課，每學期不少于10節，每聽一節課，要記好聽課筆記，并對該課作出及時、中肯的評價。
四、作業布置與批改
1.布置作業以課程標準、教學內容和學生的實際為依據，作業的難度、數量要適中，注意作業形式的多樣化，要進行聽、說、讀、寫訓練，提倡書面作業與非書面作業相結合，課內與課外延伸作業相結合，基礎題與開放運用題相結合，必做與選做相結合，允許不同程度的學生選做作業。
2.嚴格訓練，要求作業規范、整齊。字要規規矩矩地寫，書要認認真真地讀；應背誦的課文一定要背好，應做的作業一定要做好。
3.課文后的練習一般通過課堂教學在課內完成（時量控制在15分鐘之內）。課外作業主要指：①教材中的選做作業和課外拓展延伸題；②《課程標準》要求的課外閱讀、背誦和課外寫作。教師對課外閱讀、背誦和練筆，要有布置、有檢查。
4.作文每學年一般不少于14次（要求16 次），其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。要求45學生分鐘內能完成不少于500字的習作。
五、輔導
1.充分利用多種反饋形式，掌握學情，及時輔導。
2.輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，尋找知識遺漏、缺陷要恰到好處，措施要得力。
3.輔導中差生的形式多樣化。大多數的問題要集體輔導，個別問題要個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
4.按《課程標準》要求，切實抓好語文綜合性學習和課外活動
5.作好輔導記錄。
六、教學評價
1.要重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
2.突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀幾方面進行評價，要注意使過程評價和終結評價、定性評價和定量評價、教師評價和學生自我評價與互相評價相結合。
3.學業評價可以采取筆試、口試、開卷、閉卷等方法，要重視聽、說、讀、寫能力的全面評價和多種評價方式，考試只是評價的方式之一。
4.命題原則：依據《課程標準》和教材，對準三維教學目標，知識能力兼顧，難度、題量適中，覆蓋面要廣。題目要有確定性（考生明白讓他答什么，怎么答，答案應以什么形式呈現，不使考生發生誤解）；思想教育性（作文命題不應給學生帶來不良影響）；簡明性（語言文字簡潔明了）；開放性（聯系學生的生活體驗），還應有不致引起爭論的確定答案，注重題型更新。命題要與新教材對口，應反映出對綜合性學習的評估。
七、教學總結、研究
每學期期末一定要對自己的教學工作進行一次總結。分為專題總結和系統全面總結兩類。教師在某一教學問題上有較大收獲、體會，并對它有獨特見解，可寫專題總結。系統總結就是對全學期教學工作的成績、缺點和今后打算作全面總結和概括。
小學語文課外輔導總結2
一、教育教學工作
1.認真備課。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，采用靈活的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時制作課件，課后及時對該課作出反思，寫好教后設計，并認搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2.用心上課，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
3.認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的.重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
5.拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
�。�1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
�。�3）開展各種語文活動。如辯論、演講等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
二、班主任工作
1.加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、 “‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
2.加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員；另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。
3.積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量， 發揮好紐帶作用。
三、語文教研工作
1.開學初依據教體局和學校下發的教學工作計劃，認真制定語文學科的教研工作計劃。
2.在平時的教學工作中能緊緊圍繞教育教學，組織所有語文教師開展相關語文教研活動，促進語文教師專業教學能力的提高。
3.學期末認真撰寫語文教研工作總結。
四、存在問題與不足
1.在教學過程中，對教材理解、內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習語文的積極性。
2.教學中，未能有效地關注整體。
3.輔差工作從未間斷，培優工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1.采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發學生課外閱讀積累的興趣。
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