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重陽節班會總結反思
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的重陽節班會總結反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
重陽節班會總結反思1
為了增強人們的尊老意識，進一步促進我校精神文明建設，經過精心安排和精心組織，開展了以“重陽敬老”為主題的活動，使老年人度過了一個愉快溫暖的假期，更真實地感受到了尊老的文明祥和的氛圍。
一、精心安排，領導重視
為確�；顒佑行蜷_展，我校圍繞“重陽敬老”主題開展活動，在全校營造了尊老愛老、支持助老的濃厚氛圍。
9月12日上午，學校領導召集班主任安排了這次活動的內容。學校領導親自參加了活動，并帶頭去養老院看望老人，看看他們需要什么，充分體現了他們對老人的'關懷。
二、開展活動，在養老院慰問老人
1、全校學生主動獻上一點愛心。
2、班主任組織學生排練重陽敬老節目，并推薦學校參加這次社會實踐。
3、10月9日，焦院長率隊前往養老院慰問。
4、活動結束后，政教處為活動評選出四個優秀班，并頒發證書表彰，還評選出優秀個人獎并頒發證書。
三、結論
“重陽。我們學校的“敬老”活動取得了良好的效果，讓老人感到溫暖。今后，我們學校將舉辦更多這樣的活動，豐富老年人的生活，讓他們感受到社會的溫暖，增強全體學生的孝道意識，促進學生的道德建設，促進社會的和諧發展！
重陽節班會總結反思2
一、找到了語文知識訓練點，但沒落實到位。(典型的想到沒做到)
在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現卡殼。（工作總結之家 dg15.COm）
片斷一：
桓景拜師的艱辛，學藝的刻苦都有一個重點詞——“終于”。孩子們都談出了自己對終于這詞的理解體會，此時水到渠成就應該讓學生學以致用，進行造句訓練。明明看著臺下娟提醒應該用“終于”造句的，可是偏偏還是把這一重要的訓練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思：(十年從教生涯，鎮上、區上、市上公開課無數次，應該不會緊張了吧!為何會忘記這一重要環節呢?可能源于昨天在三班試講過，時間特別緊張，所以今天想拉快節奏，因此才偏偏把最重要的一個知識訓練點給落下了。哎，學生不同，學情不同。本以為上兩個班可以預告試講是好多人羨慕的事，可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)
片斷二：
找出表示先后順序的詞語，僅僅限于書本知識里的訓練。中年級的語文教學，更應該關注學生構段的訓練。為何不能順勢引導，讓學生聯系生活實際，用上“先……接著……然后……”說一段話呢?
當許多同事給我提出這一意見時，我猛一拍腦門�！皩�，怎么我就沒想到呢?”這一點，說實在的，課前預設我根本沒想過。而同事們并不熟悉教材，只是簡單地聽了一節課，就能提出如此精辟的見解，真是令人折服�？磥�，在深鉆教材這一點上，還需要勤學苦練。
二、預設很巧妙，生成卻更精彩。
一堂課，課前精心巧妙的設計，會令授課者做到胸有成竹，但同時，過度的關注預設，卻往往會被死的教案牽著鼻子走，而忽略了現場生成的精彩。
片斷一：
一名生讀桓景與瘟魔展開搏斗。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一聲把瘟魔刺(扎)死了�！贝藭r，我明顯聽到她把“扎”字讀成了“刺”。于是，機械呆板地替她正音，而且特別注重她的讀音�？粗舸舻谋砬�，麻木地跟念，自己還得意地為自己及時糾錯而驕傲呢!
“扎字在這個句子中是多么重要的動詞呀!學生讀成刺字時，為何不機智地引一句：書上為何不用刺，偏偏用扎呢?”聽到這樣的'意見，我恍然大悟。是呀，為何沒有能及時利用這一特別的契機，順勢體會“扎”這個動詞與“刺”的區別，體會課文遣詞造句的精確性。
“刺，是指手握寶劍直接插瘟魔的身上，沒有扎用的力氣大�！薄霸指鼙磉_桓景想殺瘟魔的決心，表達他對瘟魔的憎恨�！薄皶袭嫷氖腔妇皬奈聊П澈笠u擊，所以應該用扎字更好�！薄梢韵胂�，如果我在此處機智點，孩子們的思維的火花會被點燃，多少妙趣橫生的話語會噴涌而出呀!現在卻只能說遺憾了!哎!
一直佩服許多同事在課堂突變時表現出來的隨機應變能力。如：前不久市上公開課。年輕顏彥老師隨著課堂跌宕起伏，學生瞬息萬變，教師從容不迫，見招拆招，輕松駕馭課堂，敏銳捕捉到每一個孩子反饋的信息，并進行及時有效地評價�？吹竭@兒，我們深深地折服呀!
教學機智是一種教育智慧。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。它是我們迅速地了解學生和機敏地影響學生的教育藝術�？磥�，在修煉自己這方面的能力時，還需要不斷地學習，不斷地實踐呀!
三、精雕細琢雖華美，順其自然更顯真。
一直向往名師們上課那份自信那份優雅與那份從容。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，原生態最本真的語文課味道濃極了.授課者享受，聽課者享受，當然學生更是樂在其中。
公開課，為了讓課堂出彩，教案的精心設計，課件的精美制作，時間的合理分配，學生的積極性……所有問題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語文課堂味兒。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺，能收放自如地揮灑于課堂上，能把“語文老師站上講臺就姓語”演繹得淋漓盡致。但也知道，要做到這一點，需要心中有“底”，扎實的語文功底!
語文課堂在課改的今天，正以風起云涌的姿態盛產著激情。她的豐富性和復雜性告訴我們，她就是以風情萬種和迂回曲折而震憾我們的靈魂。而每每課后的反思，應該算得上是思想領域的一次“深呼吸”，時時能給人以“暗香浮動月黃昏”的悠游與感動。我們語文教師應該秉著忠誠明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和誠實的心態記錄生活，詮釋語文。努力吧，相信自己可以日漸茁壯，相信自己的語文課堂會迸發出更多精彩!
重陽節班會總結反思3
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節，xx市xx縣xx小學迎來了又一個重陽佳節。為了讓離退休教師度過一個愉快的節日，xx月xx日，xx小學工會和學校行政在校園舉辦“九九重陽”慶�；顒印，F總結如下：
活動舉行退休教師座談會。學校校長xxx發表致辭。他代表學校支部、行政、工會及全體師生，向全體離退休教師致以節日的問候和祝福，感謝離退休教師為學校發展付出的辛勤勞動，他說，沒有老教師們的艱苦奮斗，就沒有我們今天的發展成就，學校的發展需要得到各位退休老教師的關注和指導，希望老前輩�；貙W�？纯�，繼續發揮余熱，對學校的建設和發展多提寶貴意見，并衷心祝愿所有離退休老教師生活幸福、健康長壽。xx還對所有離退休教師的'生活情況作了了解，告訴退休教師們如果有什么苦衷找學校，學校一定盡所能及的予以幫助。
很多退休教師深有感觸地說，我們雖然退休多年了，但學校領導仍然牽掛著我們，關注我們的健康，關心我們的生活，讓我們依然享受著黨和組織的陽光雨露，我們很感激，我們也衷心祝愿在崗老師們身體健康，工作順利，祝愿xx小學明天更加美好。
工會主席以及部分領導也參加了座談會。會上各位領導向退休教師致以節日的問候和真誠的祝福，對他們為學校做出貢獻表示感謝，并衷心祝愿學校老一輩建設者們身體健康，節日快樂，生活幸福。
會后，還組織離退休老教師參觀學校校園，共同感受學校的新變化。中午，全校離退休教師歡聚一堂，進行了聚餐活動，整個重陽節活動洋溢著和諧、喜慶的氣氛。
據悉，通過開展這樣的慶�；顒�，不但讓老同志們感受到了學校的溫暖和關懷，更讓他們度過一個溫馨快樂的重陽節，衷心希望這些老同志們，以及天下的老人們都有一個老有所為，老有所樂的晚年生活。
重陽節班會總結反思4
在今年重陽節來臨之際，我校初三年級將開展重陽節主題活動。尊老敬老是我們中華民族的優良美德，通過形式多樣的敬老愛老活動和良好的學校氛圍的渲染，使學生知道孝敬長輩、尊敬長輩是中華民族的'傳統美德，作為中學生要繼承和發揚這一優良傳統，使敬老愛老成為我們的自覺行為，并由愛老、愛家推及到愛社會、愛祖國，進一步樹立中學生的社會責任感和歷史使命感。主要展開了以下活動：
1、10月15日，利用國旗下演講好，由學生代表初三班黃同學向全體學生介紹重陽節的來歷和習俗，并向全體師生發出尊老愛老倡議。
2、第七周初三年級各班利用班會課，召開一次“九九重陽節，濃濃敬老情”的主題班會，通過班會對學生進行尊老愛老教育。
3、舉行一次征文比賽，以講述自己和長輩之間的溫馨故事為內容，傳遞尊老敬老正能量，讓尊老敬老之花處處開放。
通過這些活動達到了以下的目的：
1、讓學生了解重陽節的來歷和習俗。
2、鼓勵學生積極參加活動，表達自己的孝心。
3、培養學生對老人的尊敬之情，弘揚敬老愛老的優良傳統。
重陽節班會總結反思5
重陽節的傳說是本書最后一單元的一節精讀課，內容主要講了我國傳統節日“重陽節”的由來，課文分為三個部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學藝；接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽節的一些風俗。贊揚了桓景斬妖除魔、為民除害的精神，課文內容較淺顯易懂，通過課堂效果及自我反思我總結如下：
1、教學的設計很細致，重點突出，內容較豐富。上課初先復習字詞，這對基礎部分的回顧能讓學生打好基礎。然后進行有價值問題的提問，提出問題后進行總結、歸納、排序，這部分的處理能較好的鍛煉學生對課文理解及歸納信息的能力。從而使課堂教學環節更加清晰。
2、板書概括很用心。用一首小詩來總結全文，給學生一種耳目一新的感覺，這種板書既能總結全文，又能使學生有所收獲，而且板書都是通過教師的一步步引導而得出的，對于這樣的效果學生會記憶猶新，而且對課文的理解會更有幫助。
3、拓展內容較豐富。本文用了兩種拓展方式，一個是回憶傳統節日及風俗，另一個是找出相對應節日的古詩，這部分的課堂效果非常好，學生積極性極高而且課堂參與度也有所提升。對于學生感興趣的內容學生還是有表達的欲望的。這是我從中得到的體會，通過這樣的'設計及教學反應，讓學生積累了一定的古詩，而且將一些節日的習俗進行了整理和回顧，讓學生有一個整體的感知，能充實教學內容。
存在問題之處：
1、教師引導的痕跡重。最好的課堂效果應該是學生為主體，由他們充分的表達自己的想法，教師在加以引導和評價，而本課對于內容的理解都是教師的牽引，顯得問題特別多、特別瑣碎，想放不開手的媽媽，領著孩子一步步前行。這樣的課程對于孩子能力的提高是非常不利的，希望在以后的教學中加以改進。
2、課文讀的時間少。任何內容的感知都應該建立在讀熟、讀懂的前提下，而本課的設計卻恰恰少了很多讀，在課堂上原本用來讀的時間也用來去分析了，所以學生有些感受還是沒有說出來，這就是因為讀的少的緣故，有些問題是老師告訴要讀出什么感覺，然后讓學生去讀，這樣就是把教師自己的體會強加給學生，學生在沒能理解的情況下當讓不會出現讀的好的情況了。俗話說書讀百遍其義自現，這就是讀書的效果和作用，在以后的課堂上，教師應該側重讓學生讀，給學生足夠讀的時間，在對學生的讀加以指
導和評價，這樣自此基礎上的分析及感受都會大有提升。
3、教師的引導不到位，學生干啟不發。對于重點問題及語句的分析教師先提出問題，但是很少有人會回答，在教師啟發后效果還是一樣，出現這樣的效果我覺得一方面和學生的積累少有關還有教師的引導方式及引導的語言不到位，在教師沒有充分了解的情況下，做出的預設有時是不準確的，當課堂出現干啟不發的狀態時就是教師的教學設計沒有充分考慮到學生的認知發展水平。
4、課堂氣氛一度低沉。課堂氣氛是決定一節課成敗的一個重要因素，當學生的參與度和積極性都不高的時候，這堂課就不會有什么效果，學生只會對他們知道的或是感興趣的內容才會聚精會神，如果學生課堂氣氛低沉就是教師的教學內容他們不感興趣，或是教師提出的問題他們實在是不知道怎么回答才出現低沉的狀況，教師應該注意問題的設計和調動課堂積極性的方法。
重陽節班會總結反思6
“九九重陽”攜著濃濃溫情翩然而至，為了弘揚中華民族尊老愛老傳統美德，培養學生感恩意識，10月x日，xx小學在全校范圍內開展了“重陽節”主題教育系列活動。
一是利用升旗儀式，由政教處主任xx在國旗下發表題為“九九重陽節，濃濃敬老情”的講話，向全體學生介紹了重陽節的由來、意義、習俗、歷史典故等。同時，該校政教處和紅十字會聯合向全校學生發出倡議：同學們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，樹立尊老敬老美德觀念，用實際行動去關心、愛護身邊的老人，人人爭做尊敬老人、尊敬長輩，講文明、懂禮儀的好學生；
二是召開“尊老愛老，感恩同行”主題班會，學生相互交流有關重陽節的詩句，尊老、愛老的`故事。班主任倡議同學們利用雙休日開展“四個一活動”，即為爺爺、奶奶制作一張精美的賀卡、送上一句親切的祝福、為老人們做一件力所能及的事(如為老人揉揉肩、捶捶背、洗洗衣服、洗洗腳、給奶奶、姥姥梳梳頭)、寫一篇感恩作文。
通過主題教育系列活動的開展，使全體學生受到了一次思想品德教育，美化了學生的心靈，激發學生尊老愛老情感，讓孩子們從小懂得感恩、學會感恩，體驗幸福生活的快樂。
重陽節班會總結反思7
國慶節過后就是中國傳統的重陽節，重陽節是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統節日。經過了兩千多年的演變，已經成為了一個多元性的節日，并存在多種習俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲菊花酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節日。
我們小班舉行了為期一周的重陽節主題活動，目標是培養孩子尊敬長輩的情感。首先引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關心，愛護老人；其次感知體驗重陽節的各種習俗，從多個角度了解中國傳統民俗節日習俗；再是增強家園間的溝通交流，我用家校通的方式告之家長重陽節里要如何尊重長輩，請家長在家引導孩子說尊敬長輩的話。
讓幼兒了解到“重陽節”的意義后，老師提出了問題，“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢？”老師提出了問題，“我可以為奶奶敲背�！薄拔铱梢詾闋敔敹瞬��！薄拔铱梢詾槟棠檀反吠��！毙∨笥鸭娂娊o出了答案。
我請家長把寶寶幫長輩捶捶背、端杯茶等一些事情，用照相機把這精彩瞬間拍攝下來，并沖印出來帶到學校里，我們把一些小朋友幫助爺爺奶奶捶腿敲背的.照片裝飾起來貼到主題墻上，下課時孩子們會三三兩兩地對著照片觀看自己是如何幫助爺爺奶奶的。還在我們的每日一講里教會孩子說：“爺爺奶奶，我愛您！”
這樣才能讓孩子明白敬老的意義，我們一直都是在講重陽節里尊敬老人，但重陽節里應該吃重陽糕，我們沒有讓孩子體驗到這一點，我想如果再給孩子品嘗一下重陽糕會更好。
重陽節班會總結反思8
重陽節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。我園結合安海教委辦關于《開展“關愛老人全民行動”活動的通知》的文件通知，在20xx年10月10日一年一度的“重陽節”的到來之際，教導幼兒有尊重長輩、關心、體貼長輩等良好品德養成更是乘勢而發的良好契機，是個好的教育氛圍�，F將開展的活動總結如下：
各班開展以“念親恩、抒親情”為題的主題活動。向幼兒系統講述古今中外的敬老故事，引導幼兒學習孝敬父母長輩，學會感恩。從而培養小朋友們尊敬老人的優良品質。我們決定以重陽節為契機，以構建良好的家庭氛圍為目標。滿足幼兒感謝、關心長輩的美好愿望，使幼兒的動手操作能力進一步提高。大班開展《我給爺爺奶奶制作賀卡活動》幼兒通過制作賀卡，并用圖畫表達對爺爺奶奶的關心，體驗重陽節的快樂。中班開展“我給爺爺、奶奶做一件事，有的幫爺爺奶奶捶背、有的幫爺爺奶奶洗腳，有的和爺爺奶奶談心等系列活動。通過此活動增進祖輩和幼兒間的情感交流，促進家園間良好合作的關系的'建立。
重陽節節日的開展活動，對幼兒來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構建和諧的家庭氛圍。也通過此活動引導幼兒關心長輩、為長輩做一些力所能及的事。更進一步地在活動中培養幼兒的操作能力、審美能力。也讓“爺爺、奶奶我愛你!”把整個“重陽節”活動推向了更進一步的發展空間!
重陽節班會總結反思9
《重陽節》是上海市二期課改實驗教材第一冊第33課，課文屬于本冊教材第三個板塊，看拼音讀課文識字。這是一首描寫重陽節的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高云淡，惠風和暢的季節特征;寫了古今人們登高的不同目的;也寫了人們美好善良的祝愿。詩句句式整齊，節奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學過程中可運用多種形式的朗讀，以讀代講，達到讀文識字的目的。利用對文本的教學，可以對學生進行熱愛中國傳統節日的教育。
一年中又很多的節日，可是小學生對中國的傳統節日重陽節卻不熟悉，對課文的內容更有一定的距離，因此，我就讓學生從生活實際情況出發，在課前曾提出這樣一個問題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統節日嗎?”“春節�！薄案赣H節�！薄笆フQ節�！薄犞⒆觽兾寤ò碎T的答案，我只是微笑而不作答�！敖裉炖蠋熃唤o大家一個任務，回家后問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統節日有哪些;平時是怎樣度過的，尤其是重陽節又是怎樣度過的。你也可以上網找資料，明天到課堂上來交流，看看誰的記性最最好�！焙⒆觽円宦�，都興趣十分高漲。因為本班學生語文基礎較好，有一部分學生在入學前已經認識了許多漢字，所以盡管學生對重陽節比較陌生，但通過課前查閱有關資料增加對重陽節的了解，可以提高學習課文的興趣。同時在這個過程中，學生的課外閱讀能力也得到了提高，并激發起學習課文的興趣。
一、運用信息交流，激發對傳統節日的興趣
新課開始，我問學生，“小朋友最喜歡過節了，你最喜歡什么節日，你是怎么過的?”只見全班每一個孩子的手都舉得高高的�！拔蚁矚g中秋節，那天我們全家一起吃月餅，看月亮�！薄拔蚁矚g重陽節，那天我們全家聚在一起吃晚飯，和爺爺奶奶一起�！薄按蠹覄偛沤涣鞯拇鸢钢杏幸恍┦俏覀冎袊膫鹘y節日�！边@時我將我國最具代表的優秀傳統節日做成的一張幻燈片展示在學生面前，“你知道這些節日嗎，誰會讀一讀?”精美的畫面一下子吸引了學生的注意力，“今天我們就來學習一首關于重陽節的兒歌�！�
二、通過朗讀訓練，了解古今重陽節的異同
通過初讀課文和精讀課文兩個環節的設置，讓學生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意�！罢埬阏f說在重陽節那天古人登高是為了什么?我們登高又為了什么?”由交流而得出這樣的結論：盡管大家在重陽節登高的目的不同，可是都懷著對幸福生活的渴望，希望每家每戶都能過上平安祥和的日子。
三、依靠側重點，提高學生對識字的興趣
在識字教學中，我將每一個字的教學都設置了不同的側重點，讀課題時隨機學習生字“陽”、“節”，學習部首“阝”。在學習生字“人”時，不僅要求學生讀好生母r，而且還讓學生將“人”的字形與“入”、“八”作比較，并用小手搭一搭“撇”和“捺”的位置。學習生字“太”時，我要求學生編順口溜記住字形：大下加點太太太。
重陽節要吃重陽糕，重陽糕上又插著小彩旗，因此我特地設計了“吃重陽糕，搶小紅旗”的游戲復習本課所學的新詞，我還利用平日同學們喜歡做的'識字游戲進行生字的復習。識字游戲的開展，讓每個學生都參與到游戲中來，單調呆板的生字鞏固練習變為豐富多彩、興趣盎然的游戲體驗，使學生感受到學習的樂趣，同時也提高了識字的興趣。
四、利用說話練習，加深對傳統節日的認識
為了加深學生對中國傳統節日的認識，在新課結束前，我設計了一道說話練習題，“古人在重陽節用登高望遠的方式祈求平安幸福，那么你們一家是怎樣度過其他傳統節日的呢�！苯淌依镆幌伦訜狒[起來，“重陽節那天，我們吃重陽糕，給爺爺奶奶買禮物�！薄按汗澪夷苁盏胶芏鄩簹q錢，我們還放鞭炮和焰火�！薄爸仃柟澋耐砩�，我放學回家后給爺爺奶奶打電話，祝他們身體健康，長命百歲�！薄岸宋绻�，我們吃粽子�！薄瓕W生在交流中對傳統節節日有了更多的了解。
不同的民族有著各自不同于他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統文化，是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛，而且在當代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發揮著不可估量的影響。弘揚祖國傳統文化，能夠使學生感受我國的輝煌燦爛的傳統文化,從心底產生文化的“根”的意識，產生對我國傳統文化的熱愛之情，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，使學生具有深刻的國家認同感,形成強烈的國家意識。
在小學階段，使學生對中華民族傳統文化有一個感性了解，加強對學生的民族傳統文化熏陶，就顯得更為重要了。以本課為契機，向學生進行中國傳統節日的教育，就從了解節日的起源，以及風俗習慣做起，提高學生對每個傳統節日的深厚的文化底蘊的認識。把清明、中秋等傳統節日當成寄托民族情感、體驗民族文化認同感的機會，作為培養公民國家意識的途徑。
重陽節班會總結反思10
為進一步弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，發揚我國傳統節日重陽節的優良傳統，培育和踐行社會主義核心價值觀，周村正陽路小學結合學校實際，組織開展了“我們的節日·重陽節”主題活動，通過全校師生的共同努力，收到較好的.效果,現總結如下：
一、完善組織、加強領導
周村正陽路小學根據學校和學生實際，制定了《正陽路小學“我們的節日·重陽節”活動方案》并成立了李強校長為組長、趙立勝副校長、德育處、年級主任、班主任為組員的活動小組，各班在此次活動中認真對待、積極開展，活動得以順利完成。
二、豐富活動內容、創新活動形式
學校結合實際，組織開展了形式多樣、內容新穎的重陽節系列互動。充分利用班隊會加強對學生的傳統文化教育，讓同學們結合自己的生活點滴，暢談了對長輩的感恩之情，并寫出自己重陽節向長輩敬禮的感言；組織開展中華經典誦讀活動，讓同學們在經典中品味重陽，感受傳統文化的魅力；小小志愿者走進敬老院，通過自己的服務于奉獻收獲快樂，傳遞溫情，同學們在行動中充分表達了對老人的敬意；給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺捶背柔肩，做一些力所能及的事用實際行動表達對長輩的感恩之情；組織三年級學生關愛尊老愛老影片，為同學們樹立榜樣的作用，學會尊老愛老敬老。
三、取得的成效
通過此次重陽節的活動，加深了學生對重陽節的認識，周村正陽路小學廣大師生尊老、敬老蔚然成風，激發了學生對中國傳統文化的熱情，學會孝敬、學會感恩，尊老敬老愛老的優良傳統得到更好的弘揚和發展！
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