科學培訓心得體會
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的科學培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學培訓心得體會 篇1
在初中階段，科學是青少年重點學習的科目之一，其涉及自然界中發生的各種現象、規律以及科學知識的應用等方面。因此，為了更好地學習科學，很多初中生選擇了參加科學培訓班。本文就是作者在參加初中科學培訓后的心得體會。
科學培訓為學生們提供了優質的教育資源，可以讓初中生拓展自己的知識結構和思維能力。培訓機構不僅可以提供更為全面、精簡的知識點，讓學生將其吸收消化，同時也提供思維方式的精進，為學生們帶來嶄新的思考方式。通過科學培訓，學生的科學知識得到了更多的延伸和提升，同時也為學生的未來學習打下了堅實的基礎。
科學培訓還能培養學生的良好學習習慣。由于培訓課程常常有作業，會讓學生們學會規劃自己的時間，合理安排學習、個人與家庭時間。除此之外，科學培訓還能培養學生們的科學研究和解決問題的能力，幫助他們在科學學習中更好地掌握思維方法，更好地訓練自己的科學思維，使其學會更加系統和全局地思考問題。
科學培訓還能有效地提升學生的考試成績。經過幾個月的培訓，學生們的'科學知識得到了更加深入的理解和掌握，做題的方法和策略也得到了更加精準的應用。同時，培訓也經常會舉行模擬考試，讓學生對考試形式和考試難度有了近乎真實的體驗，更能給學生帶來實質性的幫助和提升。
第五段：結論。
科學培訓對于初中生的綜合素質成長、學習習慣的養成、考試成績的提升都有著重要的作用。然而，每個人的學習能力、學習成果都不是完全相同的，真正的有效果仍然在于學生們自己的努力和認真學習。在今后的學術生涯中，希望每個學生都繼續保持這種習慣，不斷提高自己的科學素養，不斷拓寬自己的知識視野，讓自己成為一個真正注重科學素養的人。
科學培訓心得體會 篇2
近日，本人參加了一次高三年級教師培訓，受益匪淺。在這次培訓中，我不僅學習到了很多關于教學的有效方法，而且也深刻認識到了教師應該如何處理教學過程中的各種挑戰和問題。下面，我將就自己在教師培訓中所獲得的體驗和感受進行總結和分享。
首先，本次培訓中我們學習到了很多有關課程設計的有效方法。盡管我們在平常的教學中也能夠成功地完成課程設計，但是通過這次培訓，我明確了一些設計課程時的重要原則，例如要始終考慮學生的需求和能力、做好評估和反思等等。此外，我們也學習到了很多課程實施中的實用技巧，比如我們應該如何提高學生的參與度，如何更好地引導學生思考。
其次，在本次的教師培訓中我們也學習到了如何在理論與實踐之間做好平衡。盡管我們現在已經是一名有經驗的老師了，但是仍有很多困境和挑戰需要我們去面對和解決。在這個過程中，我們必須始終把實際教學與理論相結合，才能更好地解決我們所遇到的困難和問題。在培訓中，我們有機會學習到一些實用的技巧和方法，能夠幫助我們更好地將理論知識運用到實際教學中去。
第三，給我印象最深的還是培訓中的交流與互動。通過與其他同事的深度交流和討論，我認識到教師之間應該競爭互助，肝膽相照。我們可以分享我們的反思、挑戰和成功的教學經驗，一起探討教育的未來趨勢和挑戰。這種相互之間的交流和互動不僅加強了我們作為一家之“師”的深厚感情，也拓展了我們從多個角度對待和解決教育問題的思維方式。
第四，本次培訓的體現是開發了新技術的使用。在技術的發展水平下，我們需要好好聆聽新的聲音，學會使用新的技術工具。諸如AI，bigdata,virtualReality等，我們需要貫徹理念，課時板新的教學方式。
最后，這次培訓是我成為更好的'教師的階段性成果。為了努力更好地教育我的學生，我深刻體會到了老師的力量和責任。在教育工作之中，每一分每一秒都能為我們的教育事業做出切實貢獻。在思考和反復咀嚼教育的使命之后，我相信我的未來能更加燦爛，綻放出更美好的光芒。
總之，本次高三年級教師培訓讓我感到十分寶貴和難忘，我深深悟出了貫徹教育方法，看到了自身所需要提高的問題，也看到了教育的未來幅度。我會把這些知識和經驗運用到我的教學中去，始終堅守在推進教育事業發展的第一線，為我的學生們而努力奮斗！
科學培訓心得體會 篇3
金秋十月，是個收獲的季節，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學習，收獲滿滿。大賽選手們精心的課堂設計、語文大師獨特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開一條河”的理念告訴我們：在教學中要讓學生一課一得。
作文教學，方式萬千，舉不勝舉。但作為培訓學校，教學時間寶貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學習，不斷提高，同時還要精心準備，讓學生一課一得，循序漸進。這次武漢之行，學習到名師的獨到教育理念，要滲透到今后的教學中。
一首美妙的樂曲《怒放的生命》，一句句親切又溫柔的話語，讓學生和聽課老師一下子走進美妙的課堂，走進“反復詠嘆法”的學習，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質的的'聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著同學們，也吸引著聽課的每一位老師。她通過贊美胡楊樹、荊棘鳥、平凡的戰士三個片段的學習，讓學生深入學習、領悟“反復詠嘆法”，并運用這種方法寫片段，在老師的啟發下，優美的片段應運而出。然后她通過自己的親身經歷寫了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，扣人心弦，使學生在這行云流水中享受著，收獲著。
“擁有獨立的思維，每個人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省著名的特級教師張祖慶的一句話。在他的課堂上，他借助微電影，啟發學生獨立思維，創新思維，開啟學生的思維空間。同時，引導學生通過畫面、細節、意像的賞析，發現微電影的精妙之處，用簡潔的文字，并巧妙設置懸念，并寫出吸引觀眾的海報，最后寫出影評。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉，老師精妙的引導碰撞出靈動的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語言�！白尯⒆娱W爍出獨特的星光”“獨立是生活的最高境界”……這就是孩子影評時連珠的妙語。老師創新的思路，精心的教學設計，巧妙的引導，才讓學生成為“天上最耀眼的星星”。
沒讀過什么書的管建剛，“十年磨一劍”，成為江蘇省特級語文教師。他的作文講評課，上出了語文大家的風范，解決了孩子們作文的弱點。課堂上，他讓學生賞析文章《爸爸關心我的一件事》。接著，老師示范，然后引導，讓學生找出像“一個責問”這樣的小細節，在他的有效引導下，學生興趣盎然，找出了十八處這樣的細節，就是這小小的細節活靈活現地把爸爸的關心突顯出來，老師的引導讓學生豁然開朗，明白了什么是細節。最后他有通過現場演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細小的地方，體會爸爸對孩子的關心。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發出智慧的火花，一個小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關心孩子的細小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導更是開啟孩子智慧的鑰匙，讓學生一課一得，是老師義不容辭的責任。
學習中收獲，學習中提高，學習中奮進，學習中完善自我，學習中優化教學。
科學培訓心得體會 篇4
對于每一個教師而言，不斷地提高自身素質和教學水平是必須踐行的事情。教育是一項復雜的工作，其中不僅包含關于知識傳授的方法及技巧，也關乎到學生心理因素等方面。近年來，網絡培訓已成為一種主流的教育方式。我參加了一次名為“科學保教”的網絡培訓，并在其中得到了一些收獲與體會，在這里分享一下。
首先，科學保教網絡培訓為我帶來了更加全面和深入的教育思考。教育是一個綜合性非常強的體系，相關知識點極為分散且復雜，傳統的教學方式單一、時間有限，難以為教師提供完整有效的教學內容。然而，在網絡培訓中，我能夠隨時隨地在線上學習，閱讀大量的教育學習資料、課件等，這使我不受時間、地點限制，能夠更加自由地確定自身內容學習的重點和強項。
其次，科學保教網絡培訓讓我認識到了自身在教育領域的一些“空缺”。在整個培訓課程中，我意識到自己對的認知能力不足，并有了一些很好的啟示。作為一名中學教師，我過于依賴教材的推薦，而對課題的更深入挖掘很少。此項網絡培訓為我開拓了很多新的視角，讓我重新審視了對于教育環境的整體認識及新形勢下學生需求和特點，從而讓我更好地了解并準備好適應不斷變化的教育環境。
再者，科學保教網絡培訓激發了我在教學方法和教學思路上的創新和探索。在網絡培訓中大量的.閱讀資料讓我看到了許多別樣而富有啟發性的教育案例。我能夠非常有針對性地豐富和拓展自己的教學思路，并對好的案例進行研究探討，以便將其融入到我的教學方法中，從而幫助自己更加高效地實現教學目標。
最后，科學保教網絡培訓讓我更好地理解了教育的意義和價值。這個網絡培訓讓我認識到教育不僅僅是一種知識技能的傳遞，更是成年人對于學生自我意識的理解和提升。教育帶給每一個人的不只是對知識的掌握，其實更是對其自身平衡發展能力的前瞻性考慮，對于引導學生以積極主動的心態面對未來生活的培養。
總而言之，參加科學保教網絡培訓是一次得到了很多收獲并且意義深刻的體驗。通過這趟網絡學習之后，我自身的知識和理論水平都有所提升，并且更加注重在實際教學中把教育視角放在學生身上，和學生一起探討知識和問題，以此提升學生的核心素質和培養學生的自我認知能力。我相信，通過這樣的方法，教師們的教育水平將會越來越高，從而為國家和社會的發展帶來更多的貢獻。
科學培訓心得體會 篇5
從小學開始，科學知識就是我們日常學習中必不可少的一部分。為了更好地提高學科指導水平，我參加了一次小學科學研修培訓，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓內容。
這個研修培訓的內容非常豐富，幾乎涵蓋了小學科學教學所需的所有方面。我們學習了科學教學的方法和技巧，學習了常用實驗器材的使用和維護，還學習了如何設計和實施有趣的科學課程。
第三段：培訓優點。
通過這次研修培訓，我深深地感受到了它的優點和重要性。首先，我們與來自不同學校和地區的`老師交流經驗和教學方法，汲取了許多寶貴的經驗和啟示。其次，培訓使用了互動式教學方式，讓我們更深入地了解科學教育的深度和廣度。
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設計富有啟發性的科學實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學設計技巧，還更加深入地了解了學生的需求和心理。在這個過程中，我也認識了很多有才華、富有經驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結。
總體來說，這次小學科學研修培訓是一場非常寶貴和有益的經歷。它讓我對科學教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學事業。我深信這次經歷將對我的教學能力和科學素養產生積極的影響。
科學培訓心得體會 篇6
為期xx天的省小學科學骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平。教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的.片斷更是深深地感染著我們。讓我們印象深刻的是：
吳xx老師工作室是一個溫暖的大家庭。華師附小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在吳老師的工作室，這里受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學習非常有利。華師的研究生寧艷把我們的食宿安排得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的研究團隊還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。吳老師還精心安排了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等等，這些培訓內容非常系統，對于我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又實用。讓我們深受感動的是：吳老師的敬業精神。
科學培訓心得體會 篇7
研討會內容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：
一、更明確了作為一個科學老師的責任。
自20xx年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統的側重于科學知識傳遞的科學課，轉變成培養和提升學生科學素養的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現階段小學科學教育面臨的現實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業才會變成事業，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。
二、有效的`指導學生提出有價值的科學問題，進行深入研究。
問題是科學研究的出發點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉起來？是什么力使它轉起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！
三、注重學生的自主探索活動。
注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會�？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內容，趙老師把基于感覺的經歷轉化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識�！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。
非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發現問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現象開始，將學生較為熟悉的生活經驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發問，圍繞問題，主動探究。培養學生敢于質疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。
科學培訓心得體會 篇8
近年來，隨著科技的迅猛發展，遠程培訓成為學習的新趨勢。對于科學學科的遠程培訓，我有幸參與了一次在線課程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對科學學科遠程培訓的看法，并介紹其中的有點和缺點，希望對讀者有所啟發。
首先，科學學科遠程培訓的優點之一是靈活性。與傳統的面授課程相比，遠程培訓無需時間和地點的限制，學生可以根據自己的時間和節奏進行學習。這對于那些有工作或其他約束的學生來說尤為重要。我自己也是一名上班族，平時時間較為有限，但是通過遠程培訓，我可以根據自己的工作安排合理安排學習時間，保證學習效果。
其次，科學學科遠程培訓的優點是資源豐富。通過遠程培訓平臺，學生可以獲得海量的學習資源，包括課件、教材、學習資料等。這些資源不僅覆蓋了各個學科的知識點，還具有及時更新、多樣化的特點，方便學生自主學習。此外，在遠程培訓中，學生還可以通過與老師和其他學生的互動，獲得更多的學習資源和學習機會。這些資源的豐富性使我感到非常滿意，能夠滿足我對于科學學科的學習需求。
然而，科學學科遠程培訓也存在一些挑戰和缺點。其中之一是缺乏實踐環節�？茖W學科的學習需要實踐操作，但是遠程培訓很難提供實踐環境和設備。對于一些理論性較強的學科，學習者可能有一定的困難。盡管很多遠程培訓平臺提供模擬實驗等實踐工具，但是與實際操作相比，仍然存在一定的差距。這就需要學習者在實踐方面做好補充，例如通過實地考察、實習等方式來加強實踐能力。
此外，科學學科遠程培訓還需要學習者具備較強的自主學習能力。相比于傳統的教學方式，遠程培訓更多地依靠學習者自己的.積極性和學習能力。學習者需要有足夠的自制力和解決問題的能力，才能更好地完成學習任務。這對于那些缺乏自律性或學習方法不當的學習者來說可能會帶來一些困難。因此，學習者在進行科學學科遠程培訓之前應該做好充分準備，培養良好的學習習慣和方法，以提高學習效果。
綜上所述，科學學科遠程培訓的優點在于靈活性和資源豐富，能夠滿足學生多樣化的學習需求。然而，缺乏實踐環節和需要較強的自主學習能力也是其所面臨的挑戰和缺點。因此，我認為在進行科學學科遠程培訓時，學習者應該結合自身的情況，靈活安排學習時間，與老師和其他學生進行積極互動，以增強學習效果。同時，學習者也應該培養良好的自主學習能力，通過實踐操作和與實際問題的接觸來提高科學學科的應用能力�？茖W學科遠程培訓為學習者提供了更多選擇和機會，我們應當善于利用遠程教育的優勢，不斷提高自己的科學學科素養。
科學培訓心得體會 篇9
20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等�？茖W院參加安徽省小學科學骨干教師的培訓，感到十分的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領下，使我認識了《簡筆畫在科學中的應用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科學》、《怎樣使孩子喜歡上.科學課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》
這些資深專家的講座。從教學理論與研究、科學教學研究的新趨向、教學論文、課題、教學設計與說課到美術、物理、化學、生物、地理的基礎知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學習，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，認識科學的興趣，讓學生形成真正的科學素養，參與并能自己進行科學探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習、交流之外，也加深了我們安徽省市縣科學教師之間的交流。特別是自己地區的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的`研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數學、美術甚至是英語專業轉到小學科學行業中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我這個一直自詡是科學教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
張杰老師的《什么是科學》講座，從一個全新和實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何科學探究兩個方面的內容。而這兩方面的內容恰恰緊扣了科學的宗旨和核心內容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們認識了美麗的星空和地球世界，進一步認識了宇宙空間，特別是“上上東東，下下西西”。這句觀察月相變化規律精確而高度的概括，為我今后的教學觀察月相提供了知識和經驗王斌老師的《奇妙的生物世界》詳細的介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面的知識，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解了小學科學課了必備的生物知識 。一線教師徐守有的《怎樣使孩子喜歡上.科學課》通過一個過精彩而實用的教學案例，告訴我們小學科學教師只有愛上“科學課”，認真備課、上課、評課、議課，關心愛護學生，細心呵護小學生與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣，就能使孩子上科學課。
這些理論知識豐富了我的科學結構和動手操作能力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學這門課打下了堅實的基礎。
科學培訓心得體會 篇10
20xx年11月1日，我有幸參加了由xx大學承辦的“xx省農村小學科學骨干教師培訓”班的學習。這次培訓讓我受益匪淺，對科學這門學科又有了新的認識。
在短短幾天的集中培訓中，我通過聆聽各專家教授的講座、參觀學校和聽觀摩課，找到焦點，指導實踐等學習活動，提高了自己的認識，升華了自己的理論水平。對一個年輕的教育工作者來說，參加這樣的培訓對今后在工作中發現問題，完善自我有著深遠的意義。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識
通過培訓，在思想上我有了新的認識，作為一名年輕的教育教學工作者，必須具有淵博的知識、熟練的操作技能和良好的思想品質；作為骨干教師，更應該掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中，我們不能一貫性地把科學知識的傳授作為主要教學任務和目的，也不能把主要精力花費在檢查學生對知識的掌握程度上，而是要和學生形成一個學習的共同體，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上要真正地成為學生的伙伴和知心朋友。
二、通過培訓，夯實了自己的教育教學理論基礎
我珍惜每一次培訓學習的機會“三人行，必有我師焉”在這次培訓中，我結識了來自不同地市的同行并與他們成了相互學習的好朋友，在他們身上我學到了書本里學不到的`東西，在交流中獲得了許多經驗，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對科學課程的基本理念有了一個新的認識。xx商城實驗小學劉敏老師的《風從哪里來》一課，教學設計環環相扣，情景創設引人入勝，實驗組織有條不紊，真正做到了從“做中學”這些都給我的教育教學帶來了很大的啟發，使我之前死板僵硬的科學課堂變活了，學生的探究學習能力和動手、動腦能力得到了進一步的培養。
三、通過培訓，形成反思
通過這次培訓，我收獲頗豐，我時刻告訴自己：要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的農村小學科學教師；身為老師要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律、要在教學實踐中不斷地學習、不斷地反思、不斷地研究、厚實自己的底蘊，以適應社會發展與教育改革的步伐。同時，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就必須不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，這需要在今后的工作中付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。
總之，這次培訓內容豐富，學術水平高，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
科學培訓心得體會 篇11
20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學科技教師培訓，培訓過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的`感受匯報如下：
專家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。
小學科學課程是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。專家從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
專家們還從他們多年從事小學科學教學的實際出發，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。
除了這些專家的專業知識的講授之外，主辦方還安排了科考實踐活動，為我們今后的小學科學實踐考察活動提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數學、美術甚至是英語專業轉到小學科學行業中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的幾天培訓讓我明白：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很舍不得一起學習的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
科學培訓心得體會 篇12
作為一名小學科學老師，我有幸參加“國培打算(20xx年)----黑龍江省中小學骨干教師收集培訓”研究，感激領導的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的研究機會。我非常想借這一次機會好好地研究科學教育理念與方法，因此，在培訓時代，我每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快。領導為我們設想了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸傾聽了多位教授、特級教師對我們的理論指導，通過聽專家的講座、與名師的對話、與參加培訓老師的異構交換等一系列活動，讓我不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學理論經驗，2個多月的培訓使我感觸頗深，現將研究心得體會小結如下：
解讀了《小學科學課程標準》后，我才真正熟悉到“小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學發蒙課程”的含義�！芭囵B科學素養”是小學科學的教育目的，而“科學發蒙”則是對小學科學的定位。因此，我們要考慮的關鍵題目就是怎樣培養學生熱愛科學的興趣。
以前，由于科學課不被重視，有時候竟會被語文、數學課所取代，大多數情況下，老師重視的是教給學生一些科學知識，缺少動手動腦的機會，老師變成了教學的主體。然而，“科學是學和做的，而不是教的”，只有通過親歷探究和實踐，科學知識才會在兒童心中獲得新生和意義，獲得“深層理解”。沒有經過科學探究的過程，學生就不能理解科學結論，更談不上去探究這個科學結論是否真實可靠。
并且，科學結論也具有臨時性，隨著更深層次的研究，人們對科學現象了解得更透徹，也有可能會推翻以前得出的科學結論。因此，科學教育不可能以系統的常識研究與方法訓練為主，只能根據小學生的經驗，在他們熟悉的周圍生活中挑選有關內容，讓他們看一看，做一做，玩一玩，想一想，從中學到常識、培養興趣、練方法、為后續的科學研究打好基礎，這才能體現“科學發蒙”的含義。
教室上教師不要給出題目，應培養學生發現題目、提出題目的能力。教師的提問要有啟發性，有價值，可采用“關于這個題目和現象你曾經知道了什么?你還想知道什么?怎樣做才能知道我們想知道的呢?”這樣的話語作為科學課的主線。
“同課異構”的小組合作交換形式新穎有趣，讓我們知道了同課異構重在考慮自己的學生，實驗設想要由易到難層層深入，給一定難度的實驗設想，讓優良生有機會“吃得飽”，要相信自己的學生，科學的重點在于發蒙學生的科學探究興趣。
這次研究，我們參加培訓的學員們帶著題目與教授、省級科學骨干教師溝通、交換與深思，分享了各自的教學經驗：科學課要讓學生像科學家一樣真刀真槍地去做實驗;每學期開學初寫出一份實驗需要資料單，一次性買齊全，也寫一份學生準備資料單給學生，以便平常收集實驗資料;可以辦一些科學手抄報，鞏固拓展科學常識;小組實驗中強調“你能低聲語言嗎?”;實驗請求停止時說“看看哪個小組最早把實驗器材收好�！�
“你們小組收拾器材一次比一次快了�！被蚺氖质疽�，讓學生停下手來聽和說;實驗注意事項，可先讓學生來說，實驗過程中發現問題又讓學生來補充說明;實驗盡量規范，減少誤差;合理利用身邊的'教學資源，節省準備材料的時間;實驗小組中的小組長、操作員、記錄員、觀察員分工要明確，并且每月互換一次角色;課堂上多提問愛動手不愛動腦的操作員;本班的兩節課學科連排在一起，同年級的科學課也盡量連排在一起，這樣便于實驗器材的準備、收拾;教科版的教材教學難度較大，蘇教版教材難度小一些，而且有實驗報告單，可以降低實驗報告單的填寫難度。
總之，本次培訓給我們搭建了自主研究，提升專業素養的平臺，在研究的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互研究，使我們對科學教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀教師的專業指導，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標。這次XXX行動使我受益匪淺，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，努力與學生共同進步、共同發展。
科學培訓心得體會 篇13
近年來，隨著社會的快速發展，孩子們的學習壓力也越來越大。為了提前讓孩子適應小學的學習環境，許多家庭選擇在三年級之前將孩子送進培訓機構進行學前培訓。我也是其中的一員，三年級上小學培訓的經歷給我留下了深刻的印象。在這段時間內，我體會到了許多，也收獲了許多。
在小學培訓的第一段時間，我感受到了學習的新要求和壓力。小學的學習相較于幼兒園來說，更加注重知識的學習和技能的培養。在培訓班里，我們每天都要按部就班地學習各個科目的知識點，并進行相應的練習。特別是語文和數學這兩門主要科目，要求更多，涉及的范圍也更廣。在開始的時候，我感到有些吃力，總是擔心自己跟不上進度。但隨著學習的深入，我發現只要下定決心，努力去做，其實并沒有想象中那么難。
第二段時間，我明顯感受到了自己的進步。在老師的耐心輔導和同學們的共同幫助下，我的成績有了明顯的提高，在課堂上也能夠更加積極主動地發言和參與討論。同時，我的學習方法也得到了改善。我學會了如何合理安排時間，如何有效地復習和總結知識點。這一切的成果都源于我在培訓班里不斷付出的努力和老師們的精心指導。
在第三段時間，我漸漸體會到了學習的樂趣。原本枯燥無味的知識點，在老師們的講解和實例引導下，變得生動有趣。課堂上的互動活動也讓我更加主動地參與進去，和同學們一起探討問題，分享經驗。通過這種方式，我不僅對學習內容更加了解，而且也培養了自己的團隊合作能力和表達能力。我慢慢地發現，學習可以是一件有趣的事情，只要你用心去體會和享受其中帶來的樂趣。
最后一段時間，我明確了自己學習的目標和方向。我知道，學習是為了更好地將來，為了實現自己的.夢想。培訓班給了我一個契機，讓我提前適應了小學的學習環境和要求，為將來的學習打下了堅實的基礎。同時，我也意識到，學習需要不斷進步和努力。所以，我決定在接下來的學習中，保持這份努力和熱愛，不斷鍛煉自己的技能，追求更高的成就。
三年級上小學培訓心得體會，我收獲了許多。我體會到了學習的新要求和壓力，感受到了自己的進步，體味到了學習的樂趣，明確了自己學習的目標和方向。這段時間的培訓經歷，不僅讓我更加熟悉了小學的學習，還培養了我堅持不懈的品質，為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎。我相信，只要我始終保持學習的態度和努力，我一定能夠取得更好的成績，實現自己的夢想！
【科學培訓心得體會】相關文章：
科學培訓的心得體會03-02
科學區培訓心得體會01-27
科學新課標解讀培訓心得體會12-22
小學科學培訓心得體會01-12
科學教師培訓心得體會12-25
新課標小學科學培訓心得體會12-30
小學科學教材培訓心得體會09-29
小學科學培訓心得體會15篇07-02
小學科學培訓心得體會(15篇)01-04