關于幼兒園老師的隨筆
在平時的學習、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的關于幼兒園老師的隨筆，歡迎大家分享。
關于幼兒園老師的隨筆1
記得剛畢業那會，去參加過一次面試，那面試官說：“做幼教工作就要有奉獻精神”。那時，我還無法真正體會這句話的含義。經過了畢業后的幾年漂泊，我終于在現在的這個大家庭安下心，成為一名真正的幼教工作者。之前也聽過很多有關幼教工作者的評價，有人說“幼兒教師是人類靈魂的啟蒙師，幼教是一份神圣的職業”，有人說“幼教是一種辛苦繁雜而又收入極低的工作”，有了一年多幼教工作經歷，親眼目睹了幼教工作者們的日夜付出，親身體驗了幼教工作者們的酸甜苦辣，我才又想起來了那個面試官的話。朋友經常問我做這行的感想，我很自豪地告訴他們：“苦并快樂著”。
早晨六點多，當很多人還躺在溫暖的被窩里時，他們就要起來，把教室的一切安排妥當，準備以最好的姿態迎接孩子們;晚上七八點了，當別人都結束了一天的忙碌，和家人歡聚一堂時，他們還在忙著記錄孩子們的點滴，還在忙著為明天做計劃，還在忙著學習新的知識和技能。
他們每天起早貪黑，神經緊繃，在工作的十多個小時里，視線從未離開過孩子，直到孩子們安然入睡，他們才可以安心的去做未完成的事情。他們和普通教師不同，除了教授知識，她們還要照顧孩子們的生活起居，像吃飯、穿衣服、系鞋帶……，這些看似不起眼，但卻會影響孩子一生的習慣。
他們每天不厭其煩的重復著相同的事情，為了讓孩子們開心、家長們放心，她們用蓬勃的青春，無私的愛心和非凡的耐心澆灌著祖國的花朵。但是付出了并不一定有回報，家人的抱怨讓他們慚愧不已，家長的誤會更讓他們寒從心起。也許有人要問，是什么力量支撐著他們走下?和孩子們一起的幸福感，是他們堅持下去的動力。
記得去年我班上有個孩子的家長特意打電話給我說：“寶貝說他很喜歡Lucky，可是我去了幾次幼兒園都沒碰到你，下次一定要見見你”，聽到家長的話。我感覺很開心，因為家長的認同，更因為孩子的知恩。
今年我回到了英語組，每次看到那個班的孩子們，他們都很熱情的打招呼：“Lucky，你什么時候回來給我們上英語課啊?”。每次上完課，孩子們都會說：“Lucky，你下次還給我們上課”，就連剛來的新生都情不自禁的說：“Lucky，我喜歡你”。更好笑的是，有些孩子親切的叫我：“Lucky媽媽”，他們說老師就像媽媽。
當我在切水果時，突然聽到一個稚嫩的聲音：“Lucky，小心別切刀手哦”，那一刻，我的眼淚差點溢出來，那是感動的淚水，只有和孩子們在一起才能感受到的那種純純的`幸福。和孩子們一起學習、游戲，見證他們的成長，這是多么幸福的一件事。
孩子們給我們帶來的這種幸福，足以驅散我們所有的疲憊，撫平我們所有的傷痛，支撐著我們一路堅強的走下去。
這一年多的幼教歷程，讓我慢慢地明白了愛是做好教育的前提。只有真心付出自己的愛，才會得到更多的愛。我會珍惜孩子們賜予我的這份充實，我會傳遞孩子們給予我的這份快樂。
關于幼兒園老師的隨筆2
消除孩子關小屋的恐懼
今天剛來幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱著走進幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里不時說不聽話就讓老師關小屋。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。
我趕緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關小屋，他就開始又哭又鬧。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的`害怕心理，我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。
關小屋這件事我還從別的家長中聽到，當時沒有在意，通過今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢面對很多事情。同時還要和家長達成共識，希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。
關于幼兒園老師的隨筆3
呀!六點四十七分啦，快點起床!鬧鐘響后又賴了會床，匆匆忙忙起來去上班!好在到幼兒園還早了五分鐘，不過還是有我們班的兩位小朋友在門衛室。
原本每天早上來上班的時候一個小朋友肯定比老師先到，已經等在門衛室了。孩子的奶奶一早就要去上班的，所以孩子只能早早地放在門衛室了，今天還有另外一個小朋友的媽媽也要去上早班，所以也早早地在門衛室了。
我跟保安叔叔和值班老師打過招呼后帶他們倆往里走。大班的孩子膽子都比較大了，走著走著就變成跑著跑著就到我前面去了。我讓他們等會我，可他們還是跑得老快，理都不理我，男孩子的`調皮到了大班就不那么收斂了。
同事跟我開玩笑說：“你沒魅力啦!你看看他們倆都不理你了，跑那么快!”我也笑笑說：“哈哈，是呀!唉!”看著他們倆跑到保健老師那插好牌子，然后消失在我的視線中。我和同事趕緊跟過去，走到拐彎處，兩個小家伙突然冒出頭來還“啊”了一下。哈哈，原來是故意等在那里嚇嚇我的啊!我心里暗暗高興，又開玩笑說對同事說：“看來我還是很有魅力的啊，瞧!這不，他們在這等我呢!”兩個小家伙用這樣的方式來“嚇�！蔽疫�真是有意思呢!估計是平時電視看的或者是小朋友之間玩游戲才受到的啟發吧!
小小的驚喜讓生活變得更有意思;小小的驚喜描繪了孩子的天真爛漫;小小的驚喜讓今天早晨充滿活力!謝謝你們每一個小朋友每天帶給我不同的驚喜!
關于幼兒園老師的隨筆4
教育是心靈的藝術，這是一句多美的話語。我們的教育，首先是充滿感情的教育。我們愛孩子要從關注每顆純摯的心靈開始，只有這樣我們才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅。孩子們也只有沐浴著老師的愛的陽光和雨露，才能更……
“教育是心靈的藝術”，這是一句多美的話語。我們的教育，首先是充滿感情的教育。我們愛孩子要從關注每顆純摯的心靈開始，只有這樣我們才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅。孩子們也只有沐浴著老師的愛的陽光和雨露，才能更好地感到生活的美好和快樂，煥發出蓬勃向上的精神風貌，促進身心健康的發展。 記得有一次我組織我們托班的繪畫活動，我請小朋友畫出各種顏色的小花，我示范講解小花的畫法以后，就鼓勵孩子自己作畫。
孩子們在我的鼓勵下，都發揮想象，大膽地在畫紙上表現著自己獨特的創造。我滿意地巡視指導著，當我走到哲哲那兒時，發現他三下兩下地已把畫畫好了。哲哲每次畫畫都很快，一張白紙在他手里，幾分鐘他就畫滿了，但每次地畫都“慘不忍睹”，實在讓老師頭疼�？山裉飚嫷眠�不錯，幾朵紅顏色的小花，讓人還看得懂�！罢苷�，今天畫的真棒!如果能多添點其它顏色的花就更好了，再去畫畫，好嗎?”我邊鼓勵他邊想，“等會要把他得畫展示出來，鼓勵鼓勵他�！薄昂玫�!” 哲哲愉快地答應了。一會兒，他又把畫遞到了我地面前。一看，我差點氣昏了，“哲哲，為什么你把畫上點滿了點?”沒等他回答，我又生氣地批評到“你為什么每次都這樣，沒有一次的畫的畫讓人看的懂，你怎么就不能畫一次象樣的畫……”在我的批評聲中，哲哲拿著畫默默地回到了座位上…… “理解和保護幼兒的獨特表現方式，保存幼兒富有童趣的藝術作品”是新《綱要》的精神之一。我們平時認為一幅干干凈凈，能看出什么的才是一幅好的`作品。哲哲的畫本來還是可以的，我也想讓他再畫好一些，在后面的評價中鼓勵一下他，希望他以后不在亂涂亂畫�？僧斔弥爱嫕M點點”，變得面目全非的畫，滿心期待老師表揚，由于當時我看到亂七八糟的畫很生氣，我以自己的眼光否決了他的作品，在我嚴厲的批評中，哲哲只能默默地回到自己的座位上。如果這時，我能耐心地聆聽一下他的童“畫”，那一定會聽到和《花兒像滿天星星》一樣精彩的創作故事。哲哲是個富有自己獨特的理解能力和神奇美妙的想象力的孩子，而缺少表現自己藝術想象的技能技巧。我們老師要理解、保護他豐富的藝術想象，好好呵護著他五彩的童心，同時交給他一定的表現技能，在創作中，為他提供一定的支持和幫助，那哲哲的作品一定會發出耀眼的光芒。 孩子的心晶瑩透亮，無時不折射出霓虹般的幻彩。捧著這水晶一般的心，我會時時提醒自己要精心地努力，以維護它那非凡的美麗，并且讓它不斷地滋長豐盈。我愿以自己的雙手幫助每一顆童心，讓它們時時向人們呈現出它滿月般的清純和亮麗。
關于幼兒園老師的隨筆5
老師我想你了
放寒假了，心里一下感到好輕松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他們學不學知識了，不用管他們吃飯多少......，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發想念幼兒園里的孩子，不知道他們在家里過的怎么樣?好不好?是不是聽話?家長會在日常生活中進行教育嗎?會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在馬路上安全嗎?心經常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學。
開學的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調皮的郭廣吉小朋友，遠遠看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說:老師我想你了。說完就撲到我的懷里，陸續到園的`孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發酸，眼淚差點掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢?
以前自己經常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負責任的話，還是轉行算了�？墒墙涍^這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的心情開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業這一光輝事業的決心。
關于幼兒園老師的隨筆6
活潑愛動總愛惹是生非，可思維敏捷，看似沒有注意聽，可你講的他卻能答的個八九不離十。他總是愛表現。無論有什么事情他都要搶先，他有時候能給老師幫忙，可有時候又給老師添麻煩。那么，該如何對待這一類的幼兒呢。
首先，我們要給他關注，因為有的幼兒由于得不到老師的關注而故意做出一些事來引起家長和老師的關注。也就是希望得到重視，所以，我們要關注這些孩子，對他們的行動、做法及時的給予批評和引導。這樣一來“調皮生”將會順著我們的引導逐漸轉變。
第二，我們要給他鼓勵。有些“調皮生”可能在家或幼兒園總是做些一些挨批評的事，時間長了孩子變得不自信了，不知道該怎么做好、怎么對。這樣我們就要給他鼓勵，鼓勵他舉手回答問題，鼓勵他積極參加活動。
第三，我們要給他表揚與肯定。只要一看到幼兒有“閃光點”，就及時表揚，哪怕是一丁點的“閃光”都行。學期初的時候，我們班來了一個小女孩。她奶奶說：我們這孩子特別的淘，你們費心管管。這孩子真淘！比那些“調皮”的小男孩有過之而無不及。亂說話、搶玩具、大小朋友等等�？晌疑险n的時候卻發現。僅僅讀了兩遍的'字卡，她都記住了，我變抓住這個“閃光”點，大大的表揚了一番，還獎她一朵小紅花。沒想到，我的表揚真管用，整整一個上午她的表現都比以前好，我知道那是因為她在期待我再次表揚。
最后我想說，無論是關注、鼓勵還是表揚與肯定。都需要我們堅持做下去，而不是一次、兩次、一天、兩天的是，只要我們堅持天天關注他們鼓勵他們。表揚他們。我們的孩子都是優秀的！都是人才！
關于幼兒園老師的隨筆7
自由活動時間，看到幾個孩子聚集在孩子一邊玩具一邊聊天，一邊興致勃勃的玩具，一邊不停的議論著什么，談到激烈處，還不是的停下手里的“活”，臉紅脖子粗的爭論許久。好奇心和責任心促使我走近他們去探個究竟：
只聽易晴抬起頭神氣地說：“梁老師最喜歡我了，你們沒看見嗎？每天一入園，老師總是牽會兒我的手，老師的手好大，好溫暖啊”。說完，臉上露出了自豪的神態。話音剛落，小語就接上了話：“梁老師最喜歡我，老師時�？湮摇姘簟�，還在我的本子上寫了好多最棒的呢！……這時身強力壯的小方等不及了，搶著說：“你們都別爭了，梁老師最喜歡我，我經常幫老師擦桌子，整理玩具、老師每次都笑著撫摸撫摸我的頭，還說我是她的‘小助手’呢，我感到好幸福奧”，這時一直在一旁靜靜地只聽別人談話的奕翔慢吞吞地開口說話了；“我覺得梁老師最喜歡我，，老師經常抱抱我，我也時常用嘴巴親老師，老師是我的媽 媽老師，這可是我們兩個人的約定，一般情況下還不告訴你們（故作神秘狀）”……
聽著孩子們的爭論，我的心里不禁思緒萬千：在幼教這塊領土上，我已辛勤耕耘了三個年頭，在這三年中，她們是我從托班一直跟著的`小孩子，我們在一起生活了三年，從她們剛入托時，還是一個只會哭的小孩子�，F在已經長大得那么大。自理能力也提高了，學會自己的事情自己做了，不是當年哭鬧的小孩子，但唯一不變的是我那顆愛孩子們的心。也許從經濟學的角度來講，我們的這份投入并不值得，但我始終割舍不下與孩子們的這份情緣，我愿終生做孩子們最好的朋友老師、媽媽老師。
我想告訴孩子們：老師都最喜歡你們，因為你們的快樂成長就是老師最大的心愿
關于幼兒園老師的隨筆8
幼兒園要舉行環保時裝秀活動，對每一個家庭我們都進行了認真地傳達，可是在三天的工作中發現，對于家長來說這次活動有一定的困難，但是為了孩子的發展他們表示肯定會來參加的，當然也有家長表示“幼兒園事情怎么那么多，我們工作很忙的”言下之意是有些不情愿參加�？上驳氖谴蟛糠旨议L認真地進行著準備，和我們探討著用什么材料，進行怎么樣的創意等等，在我們的一起努力之下許多家長漸漸地找到了靈感，接著我們便把工作重點放在了如何說服那些不是很樂意參與的家長。
于是我們在提前二周通知的基礎上，盡可能詳細地說明此次活動的目的：是給孩子們營造一個鍛煉的機會，每一個孩子都能有上臺的機會，所以家長一定要幫助孩子參與此次活動，而且親子活動對于每一個孩子來說都是十分開心的事情，能夠與爸爸媽媽在一起玩，那是培養親子感情的一條重要的途徑，所以雖然工作很忙，但是再怎么忙都是為了孩子嘛，在苦口婆心的交談中，活動當天我們的家長參與率達到了97%，來園孩子中只有一位家長沒有參與。
活動前的思想工作完成出色，接下來的重點是讓每一個家長感受到參與這樣的活動是十分有意義的。在活動的開始我們讓每一位家長介紹自己的材料與創意，特別是請準備豐富，而且比較認真的家長進行特別地介紹，感染參與熱情不是很高的家長，產生積極的影響。在家長們的介紹中，不出意料我聽到了許多聲音：“��？他們這么認真，我想也沒有想�！薄拔乙仓荒昧硕䦶堮R夾袋，不知道怎么弄？”家長們親身感受到了不同的參與態度，于是我們便利用此活動機會認真地反饋了孩子們在園的變化過程，特別是對于班中進步快、而且家長工作配合到位的'幼兒進行了表揚，讓家長們進一步感受到幼兒園教育是孩子的教育奠基時期，而且孩子的發展必須由家園協調一致才能起到事半功倍的效果。在接下來的活動中，家長們個個認真地與孩子一起設計與制作著，雖然材料不是很豐富，但是作品的呈現還是讓我們二位老師有點意外。
家長的教育能力是不可估量的。一直以來最讓家長們感受到成功的是孩子們的出色表現，于是此次活動的重點與亮點當然是孩子的表演。于是在強勁有力的音樂聲中孩子們穿上自制的衣服開心地走了一回秀，那滿臉的笑與自信的表情是對家長的最大的回報，特別是那些膽小內向的孩子，活動帶給家長們的感受是無窮的。
面對沒有家長來參與的孩子，我與他進行了合作，這一切都看在家長的眼里，下次的活動一定會更為積極參與。一個活動不僅孩子得到了鍛煉、教師能力得到了考驗，我相信家長也會因此而收獲。
關于幼兒園老師的隨筆9
珍惜孩子們的愛心
星期三下午大掃除，當我擦窗戶最上面的玻璃時，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發怵。
老師，您小心點!忽然一個孩子輕聲地說，接著全班幼兒一起說:老師，您小心點呀!并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子:老師，您不要怕，我們給您扶著。我心里一陣激動，而且心里也一下子塌實多了。
這些孩子們，心靈多么純真啊!我一定珍惜他們的`感情，用十倍、百倍的愛心去呵護他們，使他們快樂、健康地成長。
關于幼兒園老師的隨筆10
一個班的小朋友雖然年齡相當，但性格行為習慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習慣、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責任。談晨陽是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家，嬌慣出許多不良習慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經常和小朋友發生矛盾。不依著他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現。我沒有因此而大動干戈的訓斥他，而是在不斷的觀察，尋找機會幫助他改過自新�！顿p識教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子�！�
好好對待幼兒
當我發現他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的踢了一下小椅子時，我立刻以贊賞的眼光望著他，夸他進步了，學會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機的表揚他愛護小椅子了，還能靜心消氣。當他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，贊揚他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進入他的內心，微笑掛滿了他的臉龐。
全國模范教師竇桂梅說得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他�！苯處煈柟獾氖拐咭粯�，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。
公正對待每一個孩子
課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們一個個興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面非常熱鬧。 正當孩子們玩得非常高興的時候，有個小朋友著急地說：“老師，任釋涵的鼻子出血了！”只見任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇擁過來。我邊給他處理邊對他說：“天熱后，以后要多喝點水�！比吾尯Я艘Т浇�，一副欲言又止的樣子，其他的'小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時，快嘴的王鴻濤小朋友說：“老師，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的�！�
我仔細問清了原因。原來，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時，任釋涵當雞媽媽，姜豪杰當老鷹，姜豪杰不小心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告訴他以后做游戲時要注意安全，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時告訴老師。姜豪杰也認識到自己錯了，并表示今后一定改正。
通過這件小事，我認識到：對孩子要一視同仁，對老師的孩子，也不能偏愛，否則時間長了會使老師的孩子養成不良習慣，也會對其他孩子的心靈造成傷害。因此，我們應公正的對待每一個孩子，讓他們得以健康、快樂的成長。
要讓孩子學會謙讓
區角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦？幼兒反應積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異：我謙讓，讓別人先玩。雖然我進行了引導，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異：這是他們真實的想法嗎？要知道，他們還只是六七歲的孩子！當我再次審視孩子們時，發現那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎？
我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經驗運用于實踐。
一次偶然的機會，我看到張欣怡想用錢佳昊手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟她交換。錢佳昊當時正畫得起勁，沒有答應。張欣怡不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給錢佳昊看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，錢佳昊被吸引住了，同意了交換。
看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養一種生活智慧嗎？當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應答。
喜歡做小老師的孩子
談奧杰是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候�？墒撬幸粋�最大的優點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師，每到我們要請哪個乖的小朋友做小老師的時候，談奧杰就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見談奧杰眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做小老師時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做老師的時候，他也做的特別認真，別看他年紀小，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到沒請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現好就請他做，表現不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，談奧杰，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據幼兒的表現請了一個表現很好的小朋友做小老師，沒請談奧杰。這下，談奧杰可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“奧杰，你自己說說看上課表現的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”奧杰不好意思的笑了笑。 第二次表現還是不太好，我們還是沒請他，這下奧杰知道我們是來真的了，表現的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果奧杰以后上課能乖乖的，還請你做小老師�！�
那次以后，我們明顯感覺到奧杰上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了小老師。奧杰咧開嘴開心的笑了。
幼兒園里，孩子們在游戲和日常生活中會遇到一些不安全的事情，身邊經常出現一些不安全隱患，但沒有親身體驗，隱患又是不可預知的，孩子們往往認識不到它的危害性。怎樣避免隱患事情的發生呢？老師又該怎樣引導孩子關注身邊存在的隱患以及不安全因素呢？
有一次，我班的徐晨焱這個小朋友，由于坐椅子的姿勢不正確摔倒在地，頭上磕了一下。這件事情立刻引起了小朋友的重視。我趁機抓住這個機會，在全班開展找不安全隱患的活動。
我讓小朋友們找一找、說一說哪些地方有隱患，孩子們便分頭去找。不一會兒，就有小朋友急忙跑回來告訴我說：“有的小朋友上廁所時，有的在廁所里面推門、有的在廁所外面推門�！薄坝械男∨笥寻嵋巫訒r舉在頭上，容易碰到別人�！薄坝械男∨笥褞У耐婢吆芪ｋU，容易碰傷別人�！闭媸遣徽也恢�，一找嚇一跳，原來孩子們身邊存在這么多隱患��！
我及時引導幼兒，我們身邊存在這么多隱患，大家說應該怎么辦呢？“我們以后走路要小心，不猛跑�！薄昂煤米谝巫由�，不搖來晃去的�！薄翱吹絼e的小朋友身邊有隱患及時告訴他�！币姷胶⒆觽冞筮笤慕o我出主意，我心里很高興。我又告訴孩子們，生活中存在很多危險隱患，比如不小心把小東西塞到鼻孔里、帽子上的帶不小心勒到脖子上、拿剪刀、小刀時不小心劃破手等等。 有的不安全隱患是可以避免的，平時我們多加注意就行了，有的不安全隱患是突然發生的，大家一旦遇到危險一定不要慌，要盡快告訴老師，老師會幫你解決好。
通過這次找不安全隱患活動，不但提高了孩子們的自我保護意識，就連孩子協作意識和交往的能力也提高了。
關于幼兒園老師的隨筆11
“啊啊��！快跑啊，快跑回自己的家！”戴著各種小動物頭飾的孩子們在聽到我的口令聲后，一個個邁著小步啊啊地叫著急急地往“自己”的“家”里跑去。這是今天的活動——《小動物找家》，目的是讓幼兒聽指令往指定方向跑，鍛煉他們走跑動作的協調性。
一開始小動物們回家的口令是“下雨啦！”，玩了幾輪之后，我把自己化身為大灰狼，同時口令變成——“大灰狼來啦！快跑��！”小班的孩子非常容易受情景感染，剛才只是天氣不好回了家，這回是可惡的會吃小動物的大灰狼出現了，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一出現，他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。我這只“大灰狼”“得意洋洋”地看著跑回家的小動物，這時，“小豬”圓圓說話了，他小臉通紅，小手舉在腦門表示一團火說，“小豬發怒了！”哈哈，若不是還在扮演著大灰狼，我真要被他逗得前仰后合，小家伙看來已經完全進入到角色中去了。
這只“小豬”在發怒，他雙拳緊握，小嘴巴緊閉，他不滿意大灰狼總是嚇唬他們，要吃掉他們。他的潛意識里開始反抗。我也在迅速反應：為什么只讓小朋友躲避大灰狼呢？為什么不可以讓他們用集體的力量來學會反擊呢？這滿可以作為這次活動的.擴展延伸��！如此一來，孩子們從活動中學習到的就不僅僅是聽口令往指定方向跑了，還可以引導他們要勇敢，培養他們的團結精神。
于是，我這只“大灰狼”惡狠狠地說，“哈哈！你發怒了？！那就過來對抗我吧！可是，就你一只小小豬，怎么能打倒我這只大灰狼呢？！”我的激將法果然管用，“小動物”聽完“大灰狼”的說話，大聲喊起來，“我們一起上，趕跑大灰狼！”他們一邊喊著一邊沖上來，啊呀！真是來勢洶洶，嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了。
小動物們勝利了，感受著成功的喜悅，興奮地跺著小腳，“我們贏了，我們贏了！我們趕跑大灰狼了！”我趁熱打鐵問他們，“為什么一只小動物打不跑大灰狼，很多小動物一起使勁就能打跑大灰狼？”眾說紛紜中，我和他們一起總結出來那條真理——團結起來力量大！
這次活動，由于孩子積極投入之后的反應，引發了整個活動目標與內容的擴展延伸。一只發怒的小豬，一個靈活的教育策略，成就了一節有意義的耐人尋味的活動。
關于幼兒園老師的隨筆12
本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，各項工作開展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的教育心得：
一、本學期取得的成績：
�。ㄒ唬┙逃虒W方面：
我們根據《大鋼》精神及幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的`學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
�。ǘ┍Ｓ矫�
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。
�。ㄈ┘议L工作
開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話說：“眾口難調�！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵！
�。ㄋ模┉h境創設
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角�！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
�。ㄎ澹┌嗉壒芾�
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施：
我班的區域活動存在的不足：
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施：
在下半學期中制定出具體的區域活動時間，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足：
1、我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：
2、作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施：
針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝愿明天會更好！
關于幼兒園老師的隨筆13
德：本人能遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園
能：本學期得到學校各位領導的信任，擔任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論，小班孩子到底應該培養那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個年齡段達不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論，我們明確洗手、進餐孩子必須自己做，簡單的外套應該自己穿，隨著天氣的轉冷，老師應該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學期，我們除了加強小班年齡特點的學習以外，還在萬校長的帶領下開展了幾次教研活動，活動中，萬校長的有關重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點，總的來說來自于幼兒學習中幼兒感到困難的知識經、能力提升，這就需要我們去了解孩子，了解孩子的年齡特點，了解孩子的知識經驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析，理解，讓我們學習別人的經驗的同時，內化自己的教育行為。
勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。
績：學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的'孩子數量少。
3、班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們會以表揚為主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
教師工作的內在魅力，在于挑戰性和創造性，針對小班孩子的年齡特點，我們還須經常反思自己的教育行為，學習活動中重難點的把握、如何創設適合幼兒年齡特點的環境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護孩子的好奇心，正確地進行點撥引導，不斷推進孩子分析判斷、推理等思維能力的發展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。
個人評語
本人能遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。積極參加學校組織的各項活動，讓幼兒在一個寬松自由的環境下健康成長。
給學校的建議
在開學初，我們可以組織在一起把下學期要用的教具分工統一做好，放在固定的地方借用，這樣利于保存。
關于幼兒園老師的隨筆14
多鼓勵少批評
對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或接受能力差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多的'愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。
關于幼兒園老師的隨筆15
她為什么老尿濕褲腰
今年幼兒園新增了一個托班，我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所，我鼓勵孩子們自己褪、提褲子，結果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子，一邊表揚她。
睡午覺時，我整理孩子們的衣褲，發現肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢?她自己會褪下褲子、提褲子，這么能干的女孩，怎么會尿濕褲腰呢?是褲子褪得不夠下嗎?
第二天上廁所時，我還是要求她自己褪下褲子，雖然看著還行，但是有了前車之鑒，我又把她的.褲子往下拉了一大截，直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧!可是意想不到的事還是發生了。她自己提好褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天哪，又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子，我問開了:肖曼，在家里你是怎么尿尿的?小馬桶，坐著尿尿，還有媽媽抱著尿尿。難道是她剛學蹲著尿尿，沒完全蹲下去，翹著屁股?
又一次上廁所，我站在她的后面，看著她蹲下去，她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了，我趕緊把她往下按。她因為不習慣有點害怕了，我一邊安慰她，一邊扶著她的身子。尿好了，我笑瞇瞇地說:肖曼，摸摸你的褲子，有沒有濕?她摸了摸樂呵呵地回答:沒有。那你以后尿尿時一定要往下蹲哦。
此后，這孩子再也沒尿濕褲腰。
【幼兒園老師的隨筆】相關文章：
幼兒園老師隨筆03-26
幼兒園老師的隨筆07-25
幼兒園老師教學隨筆03-13
幼兒園大班老師隨筆03-28
中班幼兒園老師隨筆09-01
幼兒園中班老師的隨筆08-07
幼兒園老師隨筆【推薦】07-28
【推薦】幼兒園老師隨筆08-10
【熱】幼兒園老師隨筆08-20