• 考試隨筆高中

    時間:2024-11-26 12:47:43 考試 我要投稿
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    考試隨筆高中

      在學習、工作中,說起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編精心整理的考試隨筆高中,希望對大家有所幫助。

    考試隨筆高中

    考試隨筆高中1

      雖然,我很厭煩這些所謂的周考、月考,但我覺得一學期內有兩次正規的考試,還是很有必要的。期中考試和期末考試,就是最重要的兩次考試。

      為了營造刻苦學習,全力備考的學習氛圍,我策劃了一次主題班會:刻苦學習,全力備考。

      上課伊始,我先給學生看了一段視頻,高考勵志視頻,藉此引起學生思考:我們很向往高三的拼搏,期待那個光榮而辛苦的時刻的到來,但我們現在是不是就可以坐著玩,無所事事,混日子?

      提到混日子,其實是有來頭的。我們學校很多學習成績不太好的學生,大多想借助學業水平測試,獲取個A或者幾個B,以便明年三月參加單招,以避開繁重而枯燥的語數外學習。故而,學業水平成績一下來,我們學校高二各個班級都有不學習,混日子,等待明年的單招考試的學生,F在,高二期中考試在即,作為老師,我們不能眼睜睜地看著學生就這樣混日子,故而年級部要求各個班級都開展一次主題班會,主要的目的就是激發學生學習的積極性,要把學生懈怠的學習狀態,再找回了。

      高考勵志視頻展示后,我給學生講了單招和六月的高考的區別,讓學生從心里認同,單招只是高考的前奏,只是高考的一個部分,走了單招,很好,但要為不能走單招做好準備,因為人生是有選擇的,一旦選擇不慎,我們將掉進后悔的泥潭。

      選擇單招,可以,但選擇六月高考,更好。我們需要努力拼搏,奮勇爭先。如果沒有夢想,我們要青春干什么?如果沒有拼搏,我們要強壯的'體力干什么?如果沒有超越自我,我們還在過去的自己的境況下瞎混什么?

      人生,需要的是夢想,需要的是奮斗,需要的是超越。

      接下來,我給學生展示了自己精心制作的課件,以便讓學生從內心深處受到震撼,并進而行動起來:

      1、要相信自己。相信自己是最優秀的,相信自己是最努力的。堅信自己是成功的人,現在已經成功了一半。

      2、要確立目標。大廈巍然屹立,是因為有堅強的支柱;航船破浪前行,是因為有指示方向的羅盤,目標就是人生航船的羅盤。成功永遠屬于有準備的人,沒有詳細的計劃,就不會取得成功。

      3、要采取行動。因為我奮斗,所以我快樂。奮斗改變命運,夢想讓我們與眾不同。

      4、要學會堅持。成功者永不放棄,放棄者決不會成功。堅持到底,決不放棄

    考試隨筆高中2

      考試后,同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創造輝煌。

      作為考試反思,首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態,在解題時不知如何下筆。其實,學習態度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態度。

      其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內,被裝訂看不到;甚至有學生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規范書寫,合理分配時間這些習慣,都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

      第三,同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現,展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態,就無法發揮出正常的水平?荚嚂r,過分的看重分數、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學習的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的`一種手段。

      成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智?纪旰罂偨Y反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應該做一個學習的強者,應重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力,列了一大堆復習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請大家要用毅力堅持學習下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0,所以請大家能找到起點并揚長補短,努力學習,愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學們一句話:“無志之人長立志,有志之人立長志”。

    考試隨筆高中3

      本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學生的考試成績和卷面情況進行了反思。

      本次期中考試學生的整體成績較之上次五縣聯考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環節,學生失分最多,問題出現也說明我們在這一環節,沒有提高較高的認識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。

      另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學生在復習準備考試過于偏重于本冊書的內容,造成了失分現象。閱讀理解學生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學生交談,發現大多數學生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學生的理解能力還需認真提高。

      同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學生而言,學生的基礎不好,作文的能力也相對不高。

      通過分析學生的考試情況,以及在考試后于與學生交談發現的問題,本人也有些在下階段教學當中的措施:

      1.要嚴抓學生的基礎,單詞和句型記憶和理解。

      2.鼓勵學生自己在做完作業之后,多做一些相應的高考題,查缺補漏。

      3.一定要提高學生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當中起關鍵作用。在常規課堂要對增加這類題型的`訓練。

      4.重視尖子生的培養,和薄弱生的提高。

      總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學中,積極與同事交流,溝通,多多研究學生,多多反思,及時地發現學生的問題,較快地解決問題。

    考試隨筆高中4

      xxxx--xxxx學年度第二學期期末考試已落下帷幕,現利用假期休息時間,將我的期末復習模式呈現給大家,期待得到各位同行的指點,以便我從中發現問題,使自己在專業方面得以提高。

      本學年度我帶的是高二一個政史普通班,學生能夠尊敬老師,遵守學校的規章制度,但學生的學習能力較弱,學習效率低下。針對班級這樣一個情況,我是采取以下兩種措施來迎接期末考試的:

      一、“兵教兵”的小組合作學習模式

      “學習金字塔”理論指出:最高效的學習方式是“向其他人傳授,對所學的內容立即運用”。在課堂上,我每講一類型題目,講完就會讓學生思考消化一下,如果有疑問,就讓小組里能理解的同學講給其他學生聽。我將班級學生合理地劃為若干個學習小組,使各小組的人員合理搭配,每小組里有優生也有學習能力較弱的'學生,讓優生講解給學習能力較弱的學生聽。當然前提是要調動各小組成員的學習積極性,還有相互之間的團結協作精神。

      二、分層學習模式

      同是一個班級學生,但數學學習能力差別較大,在教學活動中,我根據教學目標又考慮到每個學生的個性特點,針對每個學生的不足之處,因人而異地教學、輔導,從而幫助學生解決其不同的問題,有效地激發起每位學生學習數學的興趣。尤其在晚輔導,我利用這段時間,幫助不同層次的學生解決不同的問題,提升他們的學習能力,解決實際問題,最后達到教學要求,保障教學質量。

      以上是我的一點不成熟做法,期待同行們給予指點矯正,以便探索出更適合學生發展的教學模式,實現課堂教學高效。

    考試隨筆高中5

      在高三階段,考試是一種常態化的教學方式,我們經常說的是“作業考試化、考試高考化、平日考試當高考、高考考試當平時”。

      大體算來,在高三大約九個月的備考中,大約有10次學校統一的考試,每次考試占兩天的時間,講評用一天的時間,算下來,每次考試大約用三天的時間,十次考試就是一個月的時間,大約占高三備考時間的九分之一。

      每次考試最重要的意義在于查漏補缺,在于考試之后的反思,無論從何種角度而言,考試之后的反思都比考試成績要重要,因為不到高考,所有的成績都是過程性的、檢測性的`,而一切都是在變化的,只有進行正確的反思,才有可能在最后的高考中把握好機會。

      那么,考試之后,如何才能進行正確的反思呢?

      我一直跟學生反復強調,一定要從自身找原因,一定要從自己的學習狀態、學習態度、一天的常規的完成質量等方面來進行反思。

      總是會有學生以及家長去找自身之外的原因:“我的同桌不好,我討厭她!”、“我的周圍學習環境不安靜!”、“我不喜歡學校的環境!”等等類似的觀點。

      做了九年的高中班主任,你會發現,凡是每次考試之后能夠從自身找原因,能夠從自身進行反思的,以后學習成績總會進步;凡是總是找外界的原因的,總是認為周圍的環境不好的,以后的學習成績就不可能提高。而且我還發現,凡是孩子習慣抱怨周圍環境的,家長也必定喜歡抱怨周圍的環境,凡是家長能夠都從自身找原因的,孩子也必定能夠多從自身找原因。

      孟子曰:“愛人不親,反其仁;治人不治,反其智;禮人不答,反其敬

    考試隨筆高中6

      本學期末學校的英語考試實行五校聯考。書面表達的題目為“我的夢想”,具體要求是要寫一篇議論文,要點包括:你的夢想是什么?理由是什么?你打算如何實現自己的夢想.在評卷中,老師驚奇地發現,對這個話題的構思和表達,大部分學生基本都是一致的`。在談個人夢想時,文科的學生一般都表示愿意當老師,而理科的學生則表示愿意當醫生。當然,也有夢想要當科學家、志愿者或從事其它行業的,但畢竟為數不多。在學生的答卷當中,我們還發現不少學生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活,其理由就是要感謝父母的培養和付出。

      從學生的英語書面表達來看,我們基本上能看出學生的人生觀和價值觀。首先從夢想的目標來看,都好像比較簡單和大眾化,有個性的、獨特思考的較少;從夢想的理由來看,不少學生都體現了以自我為中心,以自己的家庭為對象的一種價值取向,對社會、對國家甚至是對人類利益的考慮就明顯偏少了。從學生的英語書面表達很自然就聯想到高考的語文作文,同樣也是作文,同樣要表達自己的思想、情感態度和價值觀。從學生的表達來看,普遍缺乏內涵和思想性,難怪優秀作文那么少。

      學生的課外閱讀與寫作有密切的關系,由于平時很少接觸或關注社會話題,所以在相關話題方面的信息就嚴重不足,以致在表達時便非?斩,想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以,但往往顯得沒有思想性和文化內涵,所以就失去了可讀性,這樣的文章是很難拿高分的。由此看來,課外閱讀有待加強,寫作更要指導和引導。特別是要加強時文方面的閱讀,引導學生關注社會,關注民生,熱愛祖國,珍惜生命,保護生態等。否則,在高考中是很難拿高分的。

    考試隨筆高中7

      期中考試成績分析一方面可以總結經驗教訓,以免今后少走彎路;另一方面可以對今后做一個計劃,以求取得更大進步。

      首先從試卷來看,試卷內容難度不大,單選相對簡單。從學生答題情況看,基本發揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達到110分以上,一人85分,最高分145。

      存在問題:

      1.學生聽力還存在問題。Key words把握不到位。聽力心態也需磨練。

      2.單選語法非謂語仍為學生掌握難點。

      3.完型對全文理解能力有待繼續訓練。

      4.閱讀長難句理解能力不足。

      5.學生七選五篇章結構掌握仍需提高

      6.作文準確性需加強。

      針對以上學生答題情況,我打算在今后的英語教學中采取如下措施:

      1.加強對閱讀理解能力的培養。除了課下給學生留閱讀理解題去做外,如果時間允許利用課上時間和作業課時間強化閱讀理解的訓練。同時在課上對學生多進行閱讀方法和技巧的指導。每天要求學生自覺完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時間講解。

      2.加強對聽力的練習。今后每周聽學英語及直升機聽力聽力練習,以提高學生的聽力水平。增加捕捉key Word練習。

      3.短文改錯難度不大,但學生得分也并不高,原因在于學生基礎知識不牢固,不能將所學知識融會貫通,學以致用。今后除了加強對短文改錯的.技巧和方法指導外還要強化練習。同時也要加強單句改錯的能力,可以將課本中的句子或知識點中重要句子以單句改錯的形式出現,以期達到鞏固的目的。

      4.關于書面表達,我要求學生每周寫一篇作文,同時每周背一篇作文,以范文帶動自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時加強學生單句翻譯的能力。從而由句子過渡到段落,再由段落過渡到文章。

      5.針對尖子生不足的特點,今后會對班上英語基礎相對較好的學生多監督,多提問,多指導,多鼓勵,以求最大限度的調動他們的積極性,挖掘他們的潛力。對癥下藥。

      總結:上面為大家提供的高二上冊英語期中考試后的反思,是同學對自己學習狀況的一個深入思考,也希望我們其他的同學能夠進行學習反思,對自己的學習有個深入的反思。

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