抽屜原理評課稿(優秀)
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發展，推進教師專業水平提高的重要手段。那么你有了解過評課稿嗎？下面是小編幫大家整理的抽屜原理評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抽屜原理評課稿1
老師們、同學們：
大家好！
玉兔擺尾送寒去，金龍翹首迎春來。告別平安、愉快的寒假和令人難忘的新春佳節，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年。同學們，春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才能收獲豐碩的果實。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我代表學校給同學們提幾點希望和要求：
1、養成良好的行為習慣，做一名遵紀守法，講文明禮貌的好學生。你們要嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及《西廬娃好習慣三字經》的內容來嚴格要求自己，不管在校內、校外都要講文明、講禮貌；要學會與人相處，團結同學，大同學要關愛小同學，男同學要尊重女同學；要做好個人的衛生，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔；要講環境衛生，不在教室、樓道、操場以及公共場所亂扔紙屑。不在教室、樓道里追逐打鬧。講紀律、講公德、講秩序、講合作。這學期，學校仍將重點加強西廬娃好習慣的培養，開展西廬娃之星的評比活動。行為習慣表現好的同學通過評選后還是要張榜公布，同時頒發西廬娃獎章，成為大家學習的榜樣。而行為習慣差的同學不僅要受到批評，還要扣班級常規的得分。
2、注意安全。學校歷來都非常重視安全，老師天天講安全，節假日前學校講安全，你們一定要把安全放在心上。一定要按學校的要求去做。不管是在學校還是家里都不玩火、不玩電、不做危險性的游戲。尤其是學校里的樓道窄，學生多，不要在樓道和走廊上追逐打鬧，上樓下樓要聽從老師指揮，靠右行走；在公路上行走要遵守交通秩序。放學后等候家長來接或自己回家的同學，更不要隨意亂跑，以免家長找不到著急。安全涉及到學習、生活的方方面面，你們時時刻刻都要將安全牢記在心，隨時隨地地要有安全意識，要有自我保護的意識，每天都快快樂樂、平平安安。
3、積極參加一小時校園體育活動，強身健體。學校為了保證同學們陽光體育鍛煉的時間，首先開足開齊了體育課。1—2年級每周四節體育課，3—6年級每周三節體育課。其次形成了大課間活動制度，每天上午第一節下課鈴響后集結號響起，我們就來到陽光下，開展大課間活動，如遇雨天則進行室內韻律操和體育游戲活動，時間共25~30分鐘。第三，在沒有體育課的當天，就在下午文體活動時間安排一節體育活動。同時，每天上午、下午各安排一次眼保健操。這樣，確保了同學們每天一小時體育活動的`時間。希望每天的一小時陽光體育校園活動同學們都能積極參加。同時下午文體活動時間學校還為同學們安排了豐富多彩的興趣小組活動，尤其是校級的一些興趣小組，不但可以學好本領，更可以發揮同學們的特長，在各級各類比賽中為學校爭光，也希望同學們能夠踴躍報名參加活動。
4、認真學習。小學階段是人生的黃金時代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學習，才能為將來奠定堅實的基礎。希望你們用認真作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。希望同學們明確目標、增強信心、科學安排時間，學會學習、主動學習。
5、六年級的同學們，本學期是你們小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟弟妹妹們做出表率，更要給學校留下美好的印象。你們本學期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，爭取在畢業考試中取得優異的成績，為自己交一份滿意的答卷。你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。要相信成功一定屬于勤奮的人！
老師們、同學們，春天是千帆競發的好時節，春天是百舸爭流的好時光，讓我們一起以春天的名義播下希望和成功的種子，只爭朝夕，在新的學期里再攀高峰。我堅信團結的師生一定能為學校的發展做出新的貢獻，走向新的輝煌，譜寫學校更加絢麗的篇章。
謝謝大家！
抽屜原理評課稿2
各位領導、老師：
大家好！
首先非常感謝兩位執教的老師，給我們帶來了兩節非常精彩的教學觀摩課。聽了這兩節課，我受益匪淺。接下來，我想對廖老師執教的“抽屜原理”這一節課，談談自己幾點初淺的體會和一點不成熟的看法。
我認為本節課較好地體現了以下幾點：
一、教者善于找準教材切入點，從學生熟悉的“搶凳子”游戲引入，讓學生初步體驗不管怎么坐，總有一張椅子上至少坐著兩個人。激發了學生的`探究興趣，教師開門見山地揭示出課題，又較快的抓住了學生的注意力，使學生產生“疑而不惑，又欲解之”的強烈愿望，這是進入本節課學習的良好開端。
二、教者注重讓學生在操作中，經歷探究過程，感知理解抽屜原理。本節課中教師組織的教學活動結構緊湊，實施過程層層推進，在學生一次次的操作、觀察、猜測、總結、歸納中一步步地探尋規律，建立數學模型。整堂課，教師不是直接將公式拋給學生，讓學生套用公式解決問題，而是讓學生經歷了數學學習過程，上得扎實有效。
三、教者能注重學生“說課”過程，能充分的讓學生來說，提高了學生有條理地、清晰地闡述數學觀點的能力，也使學生感受到了數學語言的邏輯性與嚴密性，感受了數學的魅力。
四、能深入挖掘教材，拓寬了知識應用的深度和廣度，如鞏固練習部分“撲克牌”、“生日”那兩題的設計。
最后，提一點不成熟的看法。在得出結論“商+1”時，是否再簡要地強調說明一下為什么是“商+1”，而不是“商加余數”，那將會讓學生更清楚探討的問題是“至少數”，因此，當有余數時，應再將余數一一分配。
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