歷史教學總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的歷史教學總結，歡迎大家分享。
歷史教學總結 篇1
本學期我擔任七、八年級的歷史教學工作，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
作為青年教師，我認真制定計劃，注重研究新課標以及中學教學理論，認真備課和教學，積極參加市和區教研室組織的教研活動和備課組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平；每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生；按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現實生活中的現象諄諄善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是
白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的`重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史、喜歡歷史。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
歷史教學總結 篇2
一個學月很快去了，這個學月，我們歷史備課組一如既往的按照新課改要求開展歷史教學工作，每一位教師認真做完了**年的江蘇高考試題，同時我組的韋強老師代表本組歷史教師參加市、縣級歷史賽課均獲得一等獎。下面我就本學月教學工作情況做如下總結：
第一，認真開好備課組會。每周一，我組都認真地開展備課活動，每周安排一位教師分析教材進行說課�？梢哉f，認真備課是提高課堂教學質量的關鍵，只有準備充分才能更加胸有成竹，而群策群力則使備課內容更趨于完美。
1、備教材。在備教材方面我們做到了“五個弄清”。一是弄清課標要求。二是弄清教材體系。三是弄清教材的特點。四是弄清重點和難點。五是弄清教材疑點。
2、備教學資源。認真學習新課改書籍，學習借鑒課改區先進的經驗，查閱網絡資料。
3、備教學方法。一是汲取傳統教學的優秀方法。二是認真研究新課程的教學方法。
4、備學生。做到了“五個了解”。一是了解班級基本情況。二是了解學生個別差異。三是了解學生學習基礎和知識背景。四是了解學生興趣愛好。五是了解學生可發展的狀況。通過做好五個了解，實施分層教學，因材施教。
第二，認真組織課堂教學。教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程便是課堂教學。為此，我們力爭運用科學而有效的方法調動學生的學習興趣、積極性，使學生在課堂中能輕松、快樂地投入學習，實現課堂教學的有效性。
第三、認真進行布置作業和單元檢測。通過作業和檢測，獲得信息反饋，仔細思考學生的學習效果，及時在教學過程中更新自己的方式方法。
第四、認真進行課后反思�！敖獭倍凰紕t罔，通過反思自己的教學行為，才能總結出教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識，從而提升自我能力。同時將反思內容記錄下來，可以作為教學和研究的寶貴資料。
課后反思包括以下幾方面的內容：一是反思是否實現了教學的三維目標。二是反思是否創造性地使用了教材。三是反思教學過程是否存在著“內傷”。四是反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”。
教學沒有一個固定方法和模式，這是一個永遠值得研究的課題，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，相信經過大家的共同努力，不斷的學習、探索，我們一定會在新課改的路上走得更加順暢，新課改的目標一定會實現。
今學期我擔任歷史教學，歷史教學總結。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的'教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
歷史教學總結 篇3
這一學期，我擔任了高一年一至六班的歷史教學工作，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態度，使我順利完成了本學期的工作任務�，F歸納總結如下。
一、理論學習和教學研究
根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期我深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真研究高一歷史的教材，根據學生的'特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
3、對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
5、認真做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業，做好學生的思想工作等等。
三、其它工作方面：
在學�？茀f工作方面，由于不是正式編制內，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結工作的目的在于提取經驗教訓，促進后來工作能力和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。
歷史教學總結 篇4
本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的事歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容結構、知識體系、目標要求及學生的實際有了一定的了解，理論聯系實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探索實踐，在業務知識掌握上、新課堂的構建上及學生的知識水平上均取得了一定的成績，現總結如下：
一、業務知識學習方面：
隨著時代的發展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。教師教師應該是先進文化的代表和時代的引領者，應該緊跟時代發展的脈搏與時俱進，否則就out了。為此，我自主鉆研業務知識，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進教師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業務知識水平有很大提高，同時也促進了我教學能力的提高。
二、新課堂的構建上：
新課堂的構建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動學生學習的積極性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，靈活多樣的環節設計是激發學生學習興趣的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺確實能提高學生的學習效率，可能現在看起來有些耽誤好學生，可時間久了，對全體學生都有好處，能培養優等學生的分析問題能力和表達能力，同時能幫助差生提高成績，但是也存在不會還不學的學生，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。
三、學生成績方面：
通過本學期的教學，學生的學習習慣、方法、知識水平都有一定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力也有很大進步，這與我對本年級的教學設計和能力培養相協調的。
四、存在問題和努力方向：
構建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍然習慣于控制學生課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學生，但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔心把自由、自主還給學生以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的`重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質，以圖牢牢地控制學生。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是讓學生多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史�？傊�，調動學生的學習積極性仍是待解決的問題。
努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構建初見成效，成績也有所提高。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績，形成模式。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。
歷史老師教學工作總結9
我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規律，才能獲得良好的效果。學生的思維發展，是由相對低級的動作思維發展到形象思維，再由具體形象思維發展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠學習一些比較系統的科學知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的。
一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據初一學生的心理特征和認知水平，注意小學教材與中學教材銜接。例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創始人的孔子。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的？”基礎上，要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。這樣循序漸進，不斷提高。
二、激發學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”�？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者�！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養了學生的閱讀能力，綜合概括能力，表達能力，又鍛煉了學生的膽識勇氣，還嘗到了做小老師的滋味，內心充滿成功的喜悅。又如，巧設疑�！八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源，只有學生對某一現象發生驚奇和疑問時，他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內的遠古人類”一課，設計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動物？人和動物的根本區別是什么？我國境內最早的居民是誰？他們長的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個問題假設為一個“寶藏”，解決一個問題等于發現一個“寶藏”。把學生置于“發現者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現，不斷地發現，在成功的喜悅鼓勵下繼續前進。
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，初一學生的形象思維占優勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現代化的廣闊天地。
造紙術是我國四大發明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術的發明對世界文明作出了巨大貢獻？教材提供了七幅圖�！犊脊虐l現的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到沒有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的發展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發明了造紙術�！恫虃悺肥俏桓母锛�，在他之前，紙的質量比較差，產量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態形式展現了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷，則以動態形式展現了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干�！对旒埿g傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的發明是了不起的科學大事，為世界文明作出了巨大貢獻。
這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發展變化的規律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。
每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統的，深刻的。
四、加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。
回答問題。每節課都有提問，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點，學生可以作答。如果問題是個面，大部分學生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步？這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文，反映出學生答題的水平較為低下。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養成條理清晰的好習慣。
歷史教學總結 篇5
本學期，我任教九年級2班歷史課，該班七八年級都是我任教的，情況非常熟悉。尖子生較多，但是兩級分化比較嚴重，在平行班中均分總是落后兩三分。針對此種情況，一學期以來，我認真教學，并以嚴謹的治學態度，勤懇不懈的精神對待畢業班的各項工作。下面列舉我本學期所做的一些努力。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學知的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主，課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分基本的學習內容。其它字體的內容不作統一的.要求，學生可根據自己的實際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結構，不至于出現東南西北都分不清的現象。
由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握：
一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”�？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者�！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
歷史教學總結 篇6
本學期能夠緊緊圍繞“構建高效課堂”和“四環八步課堂教學模式”這兩大主題，開展教育教學工作，現將本學期的初一歷史教學工作小結如下：
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的、方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、講故事，提高學生興趣。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，歷史典故和相關的歷史劇，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
四、進行豐富多彩的'課堂活動。
在課堂上，學生以小組為單位，可以進行討論，可以小品創作表演，還可以進行知識競賽。學生積極性很高，學習興趣盎然，課堂效果也較好。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
歷史教學總結 篇7
時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學期的如下：
教學情況
1、認真備課
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環節，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據重難點，分清教學內容的主次，并結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據新課程改革的.內容，注重培養觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。
2、嚴肅課堂
“沒有規矩，不成方圓”無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。
無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區里、市里的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。
為了培養學生的綜合素質，我利用有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培養了歷史興趣和綜合素質能力。
以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。
歷史教學總結 篇8
這個學期結束了，我擔任的是八年級的歷史教學。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加教研活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”，取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、學生情況：
八年級學生的學習基礎相對薄弱，從內容到學習方法都不是熟悉的。因此，在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣，做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的基礎，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。
二、嚴格遵循“五項教學常規”
1、耐心地學習《初中歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、初中歷史教師知識手冊、初二歷史教案、中國通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、通過多種方式了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。優化課堂教學，采用多種多樣的'教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。
5、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。
三、培養多種興趣愛好
到網絡、書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
四、教學完成情況
1、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
3、只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。
總之，在以后的工作中，社會對教師的素質要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名有特色的教師。
歷史教學總結 篇9
在緊張的升級考試復習中，對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結。本學期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學期的教學任務。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上。
�。ㄒ唬┘w備課：我們歷史組老師每人都有自己的優勢，在集體備課中，都發揮各自優勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。除了組內備課以外，為了提高我們的歷史教學水平，我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
�。ǘ┞犝n評課：這學期我們組的教師積極參加學校的聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了積極參加學校組織的公開課觀摩課以外，我們還互相聽課，每次聽完組內的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見，在互幫互學中我們全組的教學成績整體都得到提高。
�。ㄈ┳灾普n件：為了更好的調動學生的積極性，利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，基本做到每節課都有課件，盡最大可能向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。
�。ㄋ模┝曨}配備和批改：本學期學校沒有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學期我還積極參與學生教輔資料的'編寫。
�。ㄎ澹┘訌娕c市內名校的試題交流：為了更好地開拓學生視野，積極與市內名校進行試題交流。在試題交流中，我們取人之長補己之短，自身的教學水平也得到了提高。
�。┰嚲矸治觯好看慰荚嚦煽兾覀兌加性敿毥y計，包括每班優秀人數、中間人數、不及格人數、優秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生，我們都一起分析，找出原因，進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課，由于我們的共同努力，各班學生歷史學習的積極性都空前提高，成績也穩步上升。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破，期待在本次升級考試質量檢測中，我們能夠取得更好的成績。
歷史教學總結 篇10
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態度
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，我積極參與上級主管部門和學校組織的各種業務理論學習、按時參加集體備課，和同課教師一起研究每節課的特點，重點、難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果。這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節校內公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致地備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二節， 平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。尤其是在市育英中學參加的優秀課堂展示，對自己的教學促進很大，使我了解了現在歷史教學的動向和發展趨勢。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了歷史教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個班的歷史成績都取得了一定的'進步。其中，七(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還需要繼續鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發言，積極參與開發學生的動手能力。3、4班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發現自己的不足。
五、成績只代表過去，需繼續努力
成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
歷史教學總結 篇11
本學期我擔任高二年級314班、317班、320班、323班、328班五個班級的歷史教學。隨著這一學期的結束，我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了�；仡櫿麄�學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課程標準與新教材，力求準確把握重點，難點，注意弱化難點、強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從參加新課程培訓到實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，結合我校提出的八步教學法，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力，有助于學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的歷史活動課等，激發了學生學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模塊的重點專題時，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。 、
課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動、生生互動、組際互動、環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，歷史課堂真正煥發出它應有的活力。
四、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。
一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動的開展，培養學生學習歷史的`興趣愛好。
本學期，在完成課程標準要求的教學之外，還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動，不僅活躍了歷史學習氛圍，更提高了學生的綜合素質，取得了良好的效果。
活動一是開展了綜合實踐活動《傳統文化的現實影響》，請學生分小組任選一種傳統思想，開展分工、合作探究，收集其對現實生活影響的資料。同學們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學習的成果，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料，了解演變、感受、體會、探討傳統文化在不同時期的內涵及對社會的影響。
活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的，通過歷史教學，使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力�？荚嚰确从掣鲗W科知識之間的系統聯系，又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加歷史教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課二至三節，注意學習組里其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
回首這一學期，我要特別感謝瀘溪一中校長楊啟軍對我的熱心幫助。這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高，為瀘溪一中的發展壯大盡綿薄之力。
歷史教學總結 篇12
本學年我在擔任高二3、5、6班的政治教學工作，本學期在大家的幫助下和自己的努力下，我順利地完成了工作任務,同時在思想業務水平上也有了很大的提高�，F將有關方面總結如下： 首先，師德方面。我深知，教育事業是一個民族最根本的事業,師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。
其次，教學方面。我始終熱愛歷史教學事業，教學態度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。注重學生歷觀的培養。
再次，認真批改作業：布置作業有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。適當布置開放性的作業，設立新的評價體系。
最后，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為，我堅信，作為一名生物老師，要提高學生的生物素養和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。
作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很
大的欠缺，如對于生物高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優秀中學教師的方向發展。
歷史教學總結 篇13
我在本學期擔任高二（1）（2）（3）（6）（7）（8）班的歷史教學工作，其中（1）（2）（3）班為文科班，（6）（7）（8）班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：
一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。 其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的'做
題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，認真開好公開課，獲得組內的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學科老師交流、探討教學問題。以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。
歷史教學總結 篇14
本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
1、認真參與教研：教研是提升自己業務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一周一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業務素養等。
2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”（所做的調整）對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說明（考試大綱）：在現在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效�？荚囌f明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規劃：
必修一20xx—9—1—9—26;
必修二20xx—9—27—11—7;
必修三20xx—11—8—2011—1—23;
我們根據此計劃并結合我們學校學生的實際情況，經過我們組老師集體商量，
共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx—9—1—XX—6;
必修二20xx—XX—7—11—XX;必修三20xx—11—11—12—30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，使計劃更切合實際，更適應學生復習。
2、認真編制學案：根據“學案導學”教學模式，學案必須提前半周定稿，提前準時發放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發表，爭取以后向精品化方向發展。
3、認真備課：力爭上好每一節課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的經驗和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。
4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎知識的`整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯系和比較。做到基礎知識系統化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰術。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課后作業是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發現學生存在的問題�？荚嚦煽兂鰜砗�，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
6、 認真輔導，抓優補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯班學生基礎薄弱，我們更應該加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績。
7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。
8、認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統一改卷，總結得失，大大提高了學生的應試技巧。
通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩步上升�？傊�，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現已順利完成，已經落實了教學計劃的各項任務，實現了預期的教學目標。
三、反思教學中存在的問題。
1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。
2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現象，材料題出現放棄現象。差生產生厭學的情緒。
3、課堂展示環節學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。
4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。
5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。
6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。
7、五聯班學生卷面普遍比五中班差，需強化規范試卷。
四。今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對五聯班基礎差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發學生的求知欲（如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等）。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高。
3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創制原創試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動復習，培養學生的答題技巧和規范試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題�！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時”，輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生復習歷史。
6、注意加強對“培優補差”生的輔導力度，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。
反思高三歷史教學，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限。為了我們的學生，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導，我們將不勝感激。
歷史教學總結 篇15
轉眼間，我已經在教師這個行業工作了八年，對于歷史教學工作，我依然秉持著認真的態度�；仡欉@些年來的點滴經歷，每一個課堂都是一次寶貴的機會，讓我不斷思考過去并聯想到現在，通過回憶來激勵自己。
一、備課——周到細致，找準重點、難點
認真準備每一堂課，編寫完善的教案，堅持提前備課，認真研究教材和教輔資料，深入學習《課程標準》，積極參與學校舉辦的各項活動，虛心與同行教師交流，向經驗豐富的教師請教，努力理解教材內容，找到重點和難點。
二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。
三、輔導——面向全體，關注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法，力爭在提高優秀率的同時降低低分率。對于后進生的輔導，我主要注重學習思想的引導。在解決學生的疑難問題的同時，我不斷給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們對學習的興趣月考是對全體學生進行的檢測，我根據不同學生的水平和需求進行個性化輔導，避免只關注優秀學生而忽視后進生的做法，努力提高優秀率的同時降低低分率。對于后進生的輔導，我注重培養他們的學習思維。除了解答他們的疑問，我還不斷給予鼓勵和支持，幫助他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸激發他們對學習的興趣。
四、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作
每次月考評卷過程中，我都會認真記錄學生的答題情況，并根據評卷記錄進行仔細分析。我認為對月考進行分析不僅可以了解學生對知識的掌握情況，還能從學生常犯錯誤的題目中發現自己在教學中未充分挖掘的知識點。
我在完成教學任務的同時，充分利用業余時間學習電腦知識，并掌握了多媒體課件制作技巧以及相關學科知識，以更好地為教學服務。此外，我積極撰寫教育教學論文，并參與了學校校本課程的編寫工作。通過各種渠道，我不斷努力提升自己的業務水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平。
歷史教學總結 篇16
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的'品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
透過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
【歷史教學總結】相關文章：
對歷史教學總結01-25
歷史教學總結11-28
歷史教學的總結12-16
關于歷史教學總結10-20
歷史教學總結模板09-17
歷史教學總結【推薦】02-24
關于歷史教學總結02-27
【薦】歷史教學總結03-18
歷史月考教學總結12-16