• 課外科技活動總結

    時間:2024-11-20 10:39:53 科技 我要投稿

    課外科技活動總結【大全3篇】

      總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的課外科技活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    課外科技活動總結【大全3篇】

    課外科技活動總結1

      我校第二學期生物科技活動計劃;

      因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發展教育的科學方法,下面對該活動進行總結。

      一、生物課外科技活動的作用

      課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學內容、教學方法、教學進度進行教學的,是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件,為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

      1、擴大視野,激發興趣,增強學習的積極性和主動性。教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律,擴大知識視野,激發求知興趣,增強學習生物學的積極性和主動性。

      2、提供機會,培養特長,利于因材施教和培養人才。每個學生都有自己的興趣,愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

      3、豐富感知,促進課堂教學,提高教學質量。教育心理學的研究表明:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識,是課堂學習新知識的基礎,有助于對新知識的理解掌握;

      同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐,促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充,有利于提高教學質量。

      4、開發智力,培養能力,提高智能水平。課外科技活動具有很強的社會性和實踐性,能提供科學實驗的機會,有利于培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。

      5、有利于思想教育,促進學生身心健康和全面發展。青少年正處于身心快速增長期,需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物主義、集體主義的教育,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

      6、技術培訓,促進生物學教學為當地經濟建設服務。生物課外科技活動可以培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的'興趣,掌握一兩項農村實用技術,使他們具有一定的農業生產的技術和能力,了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢,促進科技興農,推進生物教學為當地經濟建設服務。

      二、生物課外科技活動的基本內容

      1、農業科技活動培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣,掌握一些農業生產的技術,使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養殖、水產養殖、特種動物養殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。

      2、科學小實驗培養學生進行簡單生物實驗的科研能力,嚴謹的科學態度和獨立工作的能力,諸如種子萌發率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發觀察、蛙胚胎發育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。

      3、生物資源和生態環境調查掌握生物資源和生態環境調查的方法,了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢。諸如動植物標本采集制作、生物形態結構和生理機能及對環境適應的觀察、生物資源和生態環境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發利用以及科技小論文的撰寫等。

      4、調查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動幫助學生了解鄉情,增進熱愛家鄉的情感,諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業專業戶和生態村參觀、自然保護區參觀和調查等。

      5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動在課外面向全體學生的活動,有助于豐富知識、開闊眼界、激發興趣、提高生物學素質,諸如生物科學與人類生存發展的關系、鄉土生物資源的保護開發利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。

    課外科技活動總結2

      因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發展教育的重要途徑,是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系,學習科學研究方法,掌握一兩項實用技術,了解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢,增進熱愛家鄉的情感,為家鄉的經濟建設和社會發展作出貢獻。

      課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學內容、教學方法、教學進度進行教學的,是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件,為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

      1、擴大視野,激發興趣,增強學習的積極性和主動性。

      教育心理學研究表明:人的'認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律,擴大知識視野,激發求知興趣,增強學習生物學的積極性和主動性。

      2、提供機會,培養特長,利于因材施教和培養人才。

      每個學生都有自己的興趣,愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

      3、豐富感知,促進課堂教學,提高教學質量。

      教育心理學的研究表明:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識,是課堂學習新知識的基礎,有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐,促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充,有利于提高教學質量。

      4、開發智力,培養能力,提高智能水平。

      課外科技活動具有很強的社會性和實踐性,能提供科學實驗的機會,有利于培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。

      5、有利于思想教育,促進學生身心健康和全面發展。

    課外科技活動總結3

      20xx年3月21日下午兩點半,西昌學院20xx——20xx年度課外科技活動總結暨表彰大會在國際學術報告廳舉行,學校黨委副書記吳昊教授、學生工作部部長張煒教授、科技處處長蔡光澤教授、教務處副處長王福明教授,以及團委相關領導出席會議,校學生會干部、各二級學院學生干部、學生代表和獲獎同學三百余人參加了會議。會議由袁穎副書記主持。

      首先,胡映副書記就我校一年來學生課外科技活動的開展情況做了總結,肯定了同學們的科研成果。他指出,當代大學生就應該樹立一種思想,發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神來實現科技創新,對待科學研究不僅要注重個人投入,集體的努力更是必不可少,只有這樣才能取得更大的成功。隨后,校學生會科技部部長匯報了此次科技活動取得的成果。

      緊接著,吳昊副書記做重要講話。吳書記指出,大學生課外科技活動的研究工作應立足于基礎,在原有的基礎上謀求更好的發展。作為在校大學生,應該充分利用學校提供的鍛煉平臺,重視自身綜合素質的培養,把自己培養成為能安心、能創業、能吃苦的“三能人才”。吳書記對各二級學院在科研活動中所取得的成績給予了充分肯定,同時也指出工作中存在的.不足,希望學校相關職能部門大力推進學生科研工作的進程。最后,吳書記對所有參會的同學提出希望,他希望同學們要注重一點一滴的積累,盡的努力堅持下去,即使失敗了,也不要氣餒,希望同學們認真掌握專業基礎知識,注重理論與實踐的結合,希望同學們對科研工作應抱以更加負責、更加嚴謹認真的態度。

      最后,參會領導為獲獎同學頒獎并合影留戀。至此,此次表彰大會圓滿結束。

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