學生調查報告范文15篇【薦】
隨著人們自身素質提升，我們使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的學生調查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生調查報告范文1
學習是學生的天職，學習動力的強弱是影響大學生學習行為、學習態度和學習效果的重要因素，是大學生學習中的核心問題，當前大學生中存在著諸多學習動力不足的現象。為確切把握大學生學習動力情況，本文根據對寧波大學科技學院部分在校大學生調查，在分析大學生學習動力現狀和問題及影響大學生學習動力的諸多因素的基礎上，提出我們的有效策略以增強大學生學習動力。
一、調查背景
學習動力是激發學習、維持學習并將學習導向某一目標的原動力，是大學生學習積極性、主動性發揮的前提和基礎。學習動力對學習行為起導向作用。一旦學習動力不足，會直接影響學生的學習熱情，導致學習行為難以持續。20世紀80年代，我國對大學生學習動力缺失問題的研究興起，現在已經成為社會的一個焦點問題。學者們就此展開了大討論，從教育學、教育方法論、教育心理學等眾多角度展開深入的研究，著述頗豐。但是，從學生學習狀況看，此問題仍然廣泛存在，并有惡化的勢頭。因此，此調查顯現的很有必要。
二、調查說明
2.1調查時間
2013年12月03日—2013年12月14日
2.2調查地點
寧波大學科技學院西區1#宿舍樓、2#公寓樓，北區學生一村8#公寓樓。
2.3調查對象
寧波大學科技學院部分在校學生
2.4調查方法
問卷調查法
2.5資料收集
本次采用問卷調查法調查，對回收的資料用Excel統計分析。
三、調查過程
3.1調查準備
針對我們的調查題目小組成員展開討論，在網上查找相關資料，確定調查目的及可能遇到的問題，然后擬定此次的調查綱要，設計問卷。
3.2調查實施
利用網絡的信息資源，設計了一份問卷初稿，小組成員對這份問卷提出自己的看法及建議，然后我們又征求意見，對問卷不合理之處進行改進，確定最終問卷。
在問卷設計好以后我們展開調查，考慮到當時人力和時間等限制，此次調查我們采用的是抽樣調查的方法，主要針對寧波大學科技學院新校區展開調查。我們小組7人分成3小組，隨即選取了西區1#宿舍樓、2#公寓樓，北區學生一村8#公寓樓展開隨機調查�；旧鲜�2個人一小組總計3組，1人對調查對象采取提問的方式調查，另外1人在旁邊檢查，防止人為的誤差，但是問卷的有效率不高。我們共發放出120份問卷，回收有效問卷78份，有效率只有65.0%。
四、調查結果
4.1專業興趣調查
調查資料顯示，許多學生現在就讀的專業不是當初選擇的第一志愿，由于分數低或其他原因，這部分學生被調劑到其他專業，他們沒能如愿以償的就讀當初自己選擇的專業。在對專業興趣的調查中（如表一），我們發現，對自己的專業很感興趣的僅占7.7%，一般感興趣和不感興趣的卻占到了62.3%，比較感興趣的占總比例的30.1%。由于很多的學生的當前就讀的專業不是自己第一志愿的專業，他們對自己專業的興趣并不是那么濃厚。
表一：學生專業興趣調查
頻數百分比
很感興趣67.7%
比較感興趣24 30.1%
一般感興趣2734.6%
不感興趣
21總計78 26.9%
4.2逃課情況調查
從所得調查資料，我們發現，在調查的人中，有人有過逃課的經歷，占到了總體比例的67.9%（如表二）；而在逃課原因的調查中我們發現，他們逃課并不是因為要有其他的事情做，只是因為不喜歡上課，或是對這門課程不感興趣，覺得上課是浪費時間。逃課這一現象比較嚴重，這一情況需要引起我們廣泛的重視。
表二：大學生逃課情況調查
頻數百分比
是5367.9%
否2532.1
5總計78
4.3上大學的動機調查
從統計的資料中我們可以看到，為滿足增加知識內涵的比例占到了12.8%；為了取得高文憑所占比例為47.4%；因為學業的壓力，適應挑戰和競爭所占比例為17.9%；播撒知識，推動社會文明的發展所占比例為6.4%；為了報答父母養育之恩，實現親人美好愿望的為5.1%；為了交朋友，擴大自己的交際圈子所占比例為2.6%。
表三：上大學動機調查
頻數百分比
增加知識內涵10
取得高文憑37
應對壓力挑戰1
4撒播知識、推動社會文明發展
5報答父母養育之恩
4交朋友，擴大自己的交際圈
2其他原因6
12.8% 47.4% 17.9% 6.4% 5.1% 2.6% 7.7%
4.4大學生對待學習的態度調查
在被調查“當學習遇到困難，你會怎么做？（如表四）”這一題中，統計資料顯示，17.9%的同學會選擇“先自己刻苦鉆研，41.0%同學選擇了實在不會就像同學或是老師請教”，24.3%同學選擇了“在大多時候都是一知半解”，16.7%的同學覺得不會做無所謂，直接放棄。
表四：大學生對待學習的態度調查
頻數百分比
刻苦鉆研1417.9%
一知半解3241.0%
擱在一邊，覺得無所謂1924.3%
一看就煩，干脆不學1
3總計78
16.7%
4.5大學生學習規劃調查
有目標才會有努力的方向和動力，有較好的目標規劃有利于大學生更好的學習和生活。在調查學生的學習目標時（如表五），我們發現，對自己的目標很清楚，并且有長遠目標的占21.7%；對自己的目標有大致方向的所占比例為26.9%；有短期目標的所占比例為33.3%；沒有目標的占17.9%。在對于自己的目標完成情況調查中，統計資料顯示，超標完成的僅占7.5%；比較好完成的所占比例為7.6%；勉強達標的為23.7%；不能完成的為61.2%。
表五：大學生學習規劃調查
頻數百分比
很清楚，有長遠目標1721.7%
比較清楚，大致方向2126.9%
只有短期目標2633.3%
沒有明確目標1417.9%
總計78
五、調查結果分析
1、大學生對專業興趣不濃厚，內部學習動力不足。興趣是最好的老師，沒有興趣就會自然的造成學習的乏力。從調查中我們看到，很多同學現在就讀的專業并非他們當時的第一志愿專業，并且這樣的學生比例還比較的大。對所學專業缺乏興趣。在高考填報志愿時，很多學生因為遵從父母的意愿，或者受考分的限制，被調劑到其他專業等原闃失去了選擇理想專業的資格，所學專業很多是迫于無奈，并非自己所愿，由此產生了厭學情緒。還有不少學生因為自己所學專業社會影響力小、沒有前途等原因，因此要培養學生的學習興趣。
2、逃課現象嚴重，很多學生隨便的不上課，不是因為你有什么其他的事情要做只是因為不想上就不去上課，很多學生覺得上課是一件浪費時間的事情，是否上課是看自己的心情。逃課現象嚴重說明很多大學生還沒有端正學習的.態度，對于大學的學習沒有較好的認識。在大學不像高中那樣，老師管的很嚴格，有些同學逃課老師并沒有要求的很嚴格，加之自身的原因，逃課現象很嚴重。很多大學生認識不到學習是為自己的將來而進行知識儲備和經驗積累，是完善和發展自我的過程，相反卻認為學習是為了混畢業、拿學位、找丁作、賺大錢等，因此放松學習、無所事事。把學習看作最不需要努力的事情。
3、很多學生有著較好的學習動機，但是也還有很多的同學沒有端正的學習態度，認為上大學是為了多交朋友，擴大自己的人際圈子，或是僅僅為了實現親人的愿望。學習動機是直接推動學生學習的內部動力，是激勵和引導大學生學習的需要，是影響大學生學習行為和學習效果的非常重要的一個因素。很多的同學沒有認識到這一點，沒有樹立良好的學習動機，失去了學習的動機，那么學習就沒有了動力，這是大學生學習動力缺乏很重要的一個原因。
六、相關建議及對策
1、正面疏導，樹立遠大志向。大學生強勁而持久的學習動力來源于堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們要通過耐心細致的思想工作，引導學生樹立遠大志向和抱負，激勵學生努力學習、奮發向上。讓學生不但樹立報國之志，而且要珍惜大學的學習機會，把自己塑造成強國之材。教育學生把個人的理想與祖國的前途和命運緊密結合起來，通過學習過硬的知識和本領報效國家來實現自己的人生價值。
2、引導學生端正學習態度，明確學習目的，樹立正確合理的學習目標，保持穩定的學習動力。一是通過在學生中普遍開展職業生涯規劃與沒計的課程和輔導講座，幫助學生認識到大學學習對其未來的人生發展的重要意義。二是學校要根據變化著的社會形勢，不斷改革和培養方案，尤其是，尊重學生個性發展，加強全體學生的素質教育，使之更符合社會發展的需要。
3、要激發和培養大學生的學習興趣。對學習興趣不高的學生，學校有責任培養他們的學習興趣。教育者要注重因材施教，善于挖掘大學生的潛能，對學生取得的進步及時予以肯定和表揚。同時要開展豐富多彩的校園文化活動，加強社會實踐，開闊學生眼界，從而提高學習興趣。
4、解決學習動力缺乏的問題還需要家庭、社會的積極配合，共同為學生創設有利于學習的氛圍和環境，方可收到良好的效果。這就要求：
�。ㄒ唬┮铝τ趧撛O一個良好的大環境。發揮知識和人才在現代化建設中的重要作用，提高知識分子和科技工作者的社會地位和生活待遇，使整個社會尊重知識、尊重人才。健全大學生擇業機制。
�。ǘ┮幸粋�好的學校環境，一個具有良好校風的學校環境和一個好學上進、溫暖融洽的班集體，都能對發展學生的學習動機起直接或間接的影響作用。
學生調查報告范文2
調查目標：通過調查學校同學健康學問知曉率和健康行為形成率，了解學校同學健康學問把握程度以及學校健康教育現狀。
調查時間：20xx年9月16日
調查方式：采納統一設計的調查問卷。
一、對象與方法
1、調查對象：
抽取試驗中學七、八、九年級36個班
2、調查方法;
本次調查實行調查問卷的方法進行，發放試卷后，同學自主做答。用統計出的數據資料進行分類整理并分析。本次調查問卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、資料處理：
全部數據采納EXCEL進行分析和統計。
二、調查結果由于分析
1、統計表
同學健康學問知曉率、健康行為形成率統計表。
學校：試驗中學填表人：焦翠利20xx年9月16日
2、調查結果集分析
針對調查取得的數字分析，包括如下內容：此次調查共發放問卷1080份，有效問卷1073份，所調查人群的.健康學問知曉率為93%，形成率為90%。調查群體共回答健康學問知曉率題目10730題，答對9979題。調查群體共回答健康學問形成率題目10730題，答對9657題。在同學健康學問方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜立刻進行猛烈活動的緣由、接種卡介苗能預防什么疾病的健康學問薄弱。在同學健康行為形成的調查發覺：每人每天食鹽的掌握量、刷牙的正確方法及次數、在街上買了水果后，你會怎么吃這些問題中出錯的較多。導致這些健康學問、行為薄弱的緣由，這些群體的基本特征是年齡偏小，對生活常識不留心。健康學問獵取途徑主要來自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結論
1、健康學問把握程度與被調查者年級、年齡的關系是：年級越高、年齡越大，同學健康學問知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調查群體所代表的人群的健康學問知曉率和健康行為形成率均以達標。
學生調查報告范文3
一個人的價值取決于一個人的思想認識程度，一個沒有思想高度的人，是走不遠，也飛不高的。大學生的思想意識直接決定了他們的人生目標，從而，間接的體現了他們的人生價值。
我選擇對此問題進行調查也是有眾多原因的。就我個人的思想意識變化而言，我受啟發最深的一次是，在看過《走西口》這部電視連續劇之后。我意識到自己是多麼的無知，多麼的渺小，簡直就是一個冷血動物，不配做一個堂堂正正的中國人。劇中田家大院的祖訓：
“大忠大愛為仁，
大孝大勇為義，
修齊治平為禮，
大恩大恕為智，
公平合理為信�！�
當我被其感動的落淚時，我才發現，我是多麼的不仁、不義、不智…于是我決定改正。
在那個時代背景下，被從新定義的“仁、義、禮、智、信”為：
“天下一統為仁，
民族興亡為義，
自強不息為禮，
福虧自盈為智，
以義取利為信�！�
面對如此定義的“仁、義、禮、智、信”，我羞愧的無地自容。我不得不承認，童年時我從來都沒愛過國，因為我太無知，太傻，傻到不知道國家是個怎樣的概念。后來，漸漸長大了，由于家庭的變故，我變得很自私。因為那時的.我總認為：爸爸不要我了，再也不會有人會愛我，我也不會去愛誰，更何況是國家和人民呢？中學時，我一直對外界報有排斥心理，總覺得我的不幸是社會造成的，對我們的黨和社會更是冷漠。后來有幸讀了大學，由于家庭特別困難，我自然也接受了不少的助學金、獎學金，并辦理了助學貸款，雖然這都是國家和人民的錢，我內心卻只有一點的感恩，很多時候還是認為自己是不幸，我寧愿不要這些恩賜，我只要我美滿的家庭。直到我看過《走西口》之后，我的良心才被發現，徹底否定了小學時的無知，中學時的自私。在我做人的原則里又增加了“仁、義、禮、智、信”�，F在，我也透徹的理解了田青心中的“仁、義、禮、智、信”：
“世界大同為仁，
祖國山河為義，
家國天下為禮，
剛柔相濟為智，
一諾千金為信�！�
從而，“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”成了我一生都要為自己遵守的諾言。
我的思想意識變化使我不斷的進步、提高。小學時，不知道為什么學習，所以在學校里混度日；中學時，受家庭變故的影響，媽媽是最大的受害者，當時就是為媽媽而學習，為了給媽媽爭口氣，為了讓媽媽過上好日子，可是當時的成績并不理想，經常遭到挫折，然而卻不能夠讓自己重獲得力量—站起來—從頭再來；大學時（僅前三個學期），總覺得學習是為自己所學的，自己需要提升各方面的能力，用知識來武裝自己，可是當我遇到困難、成績不理想時，總想自暴自棄，埋怨自己腦子太笨，總看不到自己取得的成績，很自卑，好像永遠都走不出低谷，就這樣自己經常被自己打��；但是，現在就不一樣了，我覺得是在為國家為人民而學習，我要成為能造福國家和人民的人，因為我的大學是人民供我讀的，如果沒有國家和人民，我就沒有如此好的機會讀書。我讀書的目的就是為了回報社會，為了那些受難的孩子們。就是這個信念，使我永遠都不會被任何難打敗。因為我有足夠的力量和勇氣再站起來，繼續前行，用更嚴格的標準來要求自己，是自己成就一番事業。
學生調查報告范文4
1、學生認為哪種侵權行為最普遍，根據調查結果比例來看，學生在消費過程中遇到的價格欺詐情況比較普遍，在這一方面，我們提醒廣大同學在購買商品的同時一定要認真做到查看商品質量，真正實現物有所值。
2、學生認為最普遍的不良消費習慣主要有：盲目相信廣告宣傳;主動索要和保管消費憑證的意識薄弱;購買商品一味圖便宜;受商家打折優惠誘惑，落入消費陷阱等。
3、學生認為危害大的不良消費習慣有：盲目相信廣告宣傳;購買商品一味圖便宜;購買“三無”產品;購買食品不注意保質期;受到消費侵權后不維權，不投訴等。
4、對于新校區消費情況，根據調查數據顯示絕大多數同學對校園超市商品的質量及價格等表示不滿意，同學們反映的意見主要有：超市的'價格過高，品種不全;質量保質期應該注明，多設幾個收銀臺，學生人多容易擁擠;食堂飯菜量少、價格太貴，質量不夠好;校內消費場所不齊全;商品的價格高，沒有做到實實在在為學生服務;學生普遍對公寓的電費繳納制度表示不滿意，望學校相關部門能給予解決。
以上六方面反映出同學們在一些方面的維權意識還很淡薄，體現在：
1.維權集中于事后維權，在接受商品服務時的維權意識淡薄，沒有想到事先防范。
2.當遇到消費糾紛時不能采取正當有效方式進行維權。
大學生是知識分子的群體，作為一名當代大學生應當具備一定的法律素質，要敢于用法律武器維護自己的合法權益，希望通過本次調查給大家一個警示作用，希望大家拿起法律——這個有著國家強制力做保障的強大武器維護自身權益。
大學生消費者要通過學習《消費者權益保護法》和其它法律法規知識，不斷增強法律意識、自我保護意識，牢固樹立科學的消費觀念，善于運用法律武器保護自身的合法權益，自覺與侵害消費者權益的行為作斗爭。對侵權行為、違法行為要及時向有關部門投訴舉報，使自己的合法權益能夠得到及時有效保護。
此外，我們還深入學生，宣傳正確消費觀念，增強法律維權意識，做好學生和學校管理部門的紐帶作用，及時向學校反映學生現實生活中的問題，并伸出援助之手，給予熱情幫助，共同創建我們常州機電職業技術學院美好的明天!
學生調查報告范文5
一、問題的提出。
近期，我發現我班近視的人逐漸增多，度數越來越高，占我們班的40%。因此，我想知道近視形成的'原因和預防近視的方法。
二、調查方法
1、通過上網調查，尋找一些有關于近視的原因。
2、通過多種途徑，了解預防近視的方法。
三、調查情況和資料整理
四、結論
近視形成的原因：
1、看電視距離太近；
2、書寫時的坐姿不正確；
3、照明光線過強或過弱；
4、長時間坐在電腦前；
5、不合理飲食；
6、遺傳因素或不認真做眼保健操……
五、建議與措施
1、每天堅持做兩次以上眼保健操。
2、讀書或寫字時做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。
3、不要再坐車或行走時看書，也不能躺著或趴著看書。
4、盡可能少上網，少看電視。注意時間的安排，不能讓眼睛處于疲勞狀態。
跟據上面的調查，告訴我們要好好愛護自己的眼睛，養成良好的生活習慣。
學生調查報告范文6
前言：目前而言，我們都已經是大三的學生了，再過一年我們可能就要面臨就業問題，自然而然對“就業”這一詞產生濃厚的興趣以及疑問�？佳�，在某種程度上可稱為是“就業緩兵計”�？墒�，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業就確確實實是我們所要面臨和擔心的問題了。
因此，我們小組對當前大學生就業觀念、就業方式新趨勢情況做了一次深入調查。
一、 調查目的
掌握廣州大學在校大學生對大學生就業觀念、就業形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業形勢，從而更利于我們以后就業。
二、 調查對象與手段
1、 調查對象：廣州大學全體在校學生（工科類學生占絕大部分）
2、調查手段：本次調查采取的是網上調查問卷。在廣州大學各個QQ群上發布，有效問卷79份。
三、 調查時間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調查內容
大學生當今就業形勢的看法，根據當今的就業形勢大學生的擇業方向燈，問卷共向學生提出了13個問題。
五、 調查結果以及分析
1、 超過半數學生對自己專業還是比較了解，但并無進行過職業規劃
直到目前為止，只有7.59%的同學是對自己專業非常了解的，而還有36.7%的同學對自己的專業還不是很了解。調查顯示，進行了職業規劃與沒有進行職業規劃的學生幾乎各占一半，由此可看出大學生對未來的就業還是感到比較迷茫。
對自己專業不了解，這樣子并不是說不利于我們以后的就業，畢竟有一大部分同學也沒想過專業對口的。但是，既然我們已經在學習這個專業了，我們就有必要對自己的專業進行了解。個人認為，職業規劃也是相當有必要的，雖說我們未來的路，由于種種因素，并不會真的完完全全按照我們的規劃來走的，但是，職業規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業，或者是我們有興趣的職業，更利于我們未來的職業道路。對自己專業的了解程度
2、 超過半數學生打算畢業以后就業，但就業期望太高
調查顯示，絕大多數學生畢業后都打算就業，同樣，調查也顯示出大多數學生選擇在大城市就業，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對于就業，最看重的是個人的發展空間，其次就是工資待遇。而選擇專業對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過一半的學生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來，如今的高校很多都實行了擴招，現在的大學生是越來越多了。在我們這個社會主義初級階段發展的國家來說，市場上畢竟會出現供大于求的現象，導致畢業了的學生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會導致大城市某些高薪職位出現供大于求，此時，作為企業HR，就會擇優錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長沙應屆畢業生的進門月薪是1000-20xx元，就調查結果來看，大部分學生的薪水期望值都超標了，大學的文憑被這個社會看做是素質和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實了，大學生素質和能力遠遠低于期望；其次是企業和就業市場也日益趨于理性，更看重實際解決問題的能力，對現在大學生的`期望值降低；第三是每年畢業大學生數量超過了每年新增的崗位數，供過于求。大學生在面對這種情況時應該合理的分析自己的優劣勢，適當提高自己解決問題的實際能力，理性看待薪水期望值跟實際薪水值之間的差距。
3、大學生心目中用人單位比較看重應變、交際、專業知識和技能，他們更想通過現場面試來獲得工作
調查顯示，大學生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專業知識和技能，再者就是創新能力跟學位與證書，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過現場面試來獲得工作，15.2%的人通過網上信息來獲取應聘途徑的。
大學是一個小型社會，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個可以提升自己的機會。在大學里面，在學好自己的專業知識之外，也要學會一些必學的技能，現在是高科技時代，至少要對電腦有點了解，會用幾個常用的軟件。再如樹立自己的人生價值觀，培養自己的興趣愛好，學會更加準確的掌控時間，不浪費每分每秒，面對各種問題、突發情況時的實際操作能力等等。究竟靠取證對就業有沒有作用，作用大不大。各自有各自的見解。 然而，華中人才市場20xx年的一份調查報告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計算機二級證書，因此這些已經很難再吸引用人單位的眼光。其余大學生愛考的物流師、物業管理師、營銷師、網絡管理師、人力資源師等證書考試，即使是沒有從業經驗也很容易通過。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場職業指導師薛麗表示，駕照比其他專業證書在求職市場上更有吸引力，只能算做一個笑談。雖然擁有多個證書是對個人資質的證明，但用人單位也只會將其作為一個參考指標，他們更看重的是大學生是否具有創新能力、團隊精神，是否在持續學習和坦誠溝通方面有潛質�！皾摿Σ攀菍刚叩幕疽�，因為能力是可以通過潛力培養的，學歷也可以通過潛力來獲得�！彼f。而調查結果顯示大學生心目中的用人單位看重的與職業指導師所說的是差不過的。如此理性的分析，更利于未來的發展以及以后的就業。
學生調查報告范文7
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中�？茖W校的學生占64%。
專業有：
傳媒（新聞、文秘）
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）
經濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）
設計類（建筑設計、動畫設計）
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數據分析：
大學畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著大學大規模的擴招，在校學校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養缺乏市場導向。這使學校大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校學校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代學校大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助學校大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一．學校大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，學校大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的'專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學校大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三．學校大學生的就業觀念，職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向學校大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立學校大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
(2)學校大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為學校大學生就業增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
�。ㄈ⿲W校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
學生調查報告范文8
隨著科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的.環境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點：
1、時間：20xx年11月22、23日
2、地點：本校校園內
3、調查人：胡琴燕
4、調查對象：本校部分學生
三、調查經過
11月22日上午，我來到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來。（1）我調查了兩位女同學是用了“直接提問法”，再調查兩位男同學用了“筆答法”。順利地完成了第一個任務。下午，我又用“交談提問法”調查了兩位同學，完成了第二個任務。（2）11月23日上午，我又調查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學，雖然，任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡答題1如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出的反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
結果：經過我半天的努力，了解到4位同學衛生環保意識一般，2名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環保，1∶1的比例告訴我們，在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一只環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。
5、誦一誦，環保小詩《請不要》
請不要把花兒采光，請不要把樹木砍光，請不要把河流弄臟，留幾處花叢，做蝴蝶的樂園、蜜峰的故鄉。
留一片綠陰，讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，讓我們在樹下聽奶奶把故事講。
留一條清清的小溪，讓魚兒歡快地游玩，給魚蝦一個嬉戲的地方。
九、針對結論討論：
我認為同學們的衛生環保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
學生調查報告范文9
一、問題的提出、
中國著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學禮，無以立、”在文學氣氛濃厚的學校里，某些同學不聽老師的教導，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號，因此有些同學心里留下陰影。對此，我和好朋友展開了調查。
二。調查方法
1、觀察法：仔細觀察不文明語，何時出現及內容。
2、談話法：通過談話了解有些同學為什么說話不文明，并分析原因。
三。調查情況和資料整理
小學生為什么說話不文明，調查后總結出以下幾點：
1、由于與別人的矛盾而產生的憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都發生在男生身上。
2、由于他人行為，舉止，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號。
3、 很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗情緒。對某件事情不滿時，甚至難過時
4、 還有大部分認為，不文明語言是從長輩，周圍人嘴里聽來的，有的是看電視，電影學來的同，不自然地就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣、
小學生講不文明語言后的心理表現，總結一下幾點：
1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、
2、 有時邊說邊大笑，作為一種發泄方法、
3、 聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方、
小學生在什么時候會說不文明的話，總結出以下幾點：
1、 玩的時候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊、
2、公共場合：一個同學在眾多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊。
3、暗地里：跟某人關系不好，背地里說有損于他的話、
四、結論
1、一些不文明語言是從家里，社會上，同學口中聽來的.，再不文明環境里，同學們的語言，舉止都會受到影響。
2、同學們有時使用不文明語言并無惡意，但造成的影響不好。
五、體會
中國歷來有”禮儀之邦”的美稱、作為中國人，我們決不能辜負、應擔負起建設文明的重任，必須在各方面發展、通過本次調查，我認為應先提高個人素養，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等、再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現象，作為學生家長也要以身作則，文明待人、
學生調查報告范文10
“油多了不好�！庇浾邉衩蟲打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟x是中國農業大學車輛工程專業xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟x家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟x考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟x所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟x沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。
學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟x還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的'屋里，孟x每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟x不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟x柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟x是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟x這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。
五組數字
●15.7%來自獨生子女家庭
●93.7%月生活費不足200元
此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。
●84.7%的人承受經濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
學生調查報告范文11
一、調查目的
從網上獲悉，我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為3%，初中生為6%，高中生達79%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。最近“近視”這個冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學校發起了進攻，因此，必須要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？于是我們針對我們學校五六年級的部分同學作了調查。
二、調查方法
1、問卷調查
�。�1）你是不是近視？
A、是的
B、不是
�。�2）你是如何近視的？（不近視的可不答）
A、看電視過度
B、坐姿不端。其它
�。�3）你近視多少度？
A、100以下
B、 100以下。更高
2、走進同學們的學習和生活。
3、查閱有關書籍并調查詢問同學，了解近視的主要原因及近視給自己帶來的影響。
4、通過多種途徑，了解近視可能會引發的并發癥。
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數同學都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如沒有良好的看書與寫字姿勢、看電視和上網過長等等）是現代兒童近視大增的主因。歸納總結如下：
1、看電視距離太近、時間太長
2、寫作業時的姿勢不正確
3、讀書姿勢不正確
4、在光線太強的`地方看書
5、在光線太弱的地方看書
6、長時間坐在電腦前
7、邊走邊看書
8、在床上躺著看書
9、不認真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長宣傳預防近視眼的相關知識。
2、學校加強對學生科學用眼的管理與監督。
五、研究成果
1、了解了近視的原因。
2、我們形成了一套科學用眼的方法：三要、五不要、三個一，及時有效地預防了近視眼的蔓延。
三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。
五不要是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久。
三個一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。
3、幫助近視眼患者恢復健康的建議：
一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時治療。
學生調查報告范文12
一、背景
心理壓力是一種個人主觀的感覺，一般指日常生活中所接觸的信息引起個人的一些生理問題或在心里所引起的不良應激反應，即個人在面對困難時，一時無法消除困難的一種被壓迫的感覺。世界衛生組織對心理健康的定義是:“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應都完滿的狀態�！苯】党松眢w無病外，還要具備心理的穩定及良好的社會適應性。中學生心理健康是指具備健全的智力、情感和意志，連續統一的人格及對己、對人、對社會的正確認知和良好的適應。
對于當代的00后初中生來說，幾乎所有學生都感覺到了壓力。他們既要面對繁重的功課，又有老師、家長和社會的巨大期望，承受著巨大的壓力。隨著年級的不斷升高、各學科知識的難度不斷增加、中考的臨近，這種壓力也越來越大。而八年級是一個起到承上啟下、銜接和扭轉作用的關鍵學期。八年級是一個很好的過渡期，既能把初一的知識進行鞏固與復習，又能為九年級繁重復雜的功課打下良好的知識基礎。與此同時，八年級是分化的年級，能將成績優秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區分開的一個學年，兩極分化逐漸浮現，學生的定位也逐漸清晰�？梢哉f，八年級是至關重要的一年，無論從中考還是更長遠的成長生涯來看，這個時期就是一個積累精華、歷練本領和樹立方向的關鍵階段。因此，了解中學生心理壓力的原因，設法減輕當代初中生的心理壓力、激發學生的學習動力是刻不容緩的。為此我對初中生心理健康情況進行了調查。
二、調查目的
中學生心理健康問題是教育界和全社會所關注的熱點、焦點。隨著改革開放的深入與發展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發生著劇烈變化，現代社會變得十分復雜。價值觀多元化，家庭不穩定，各種社會思潮泛濫，以及獨生子女的一些固有特征，使得當代中學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。
從各方面調查來看，中學生心理健康情況十分令人擔憂。中學生正處于一個即將定性又尚未定性的可塑性很強的階段，中學階段又是世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要時期和心理素質培養的關鍵期。因此，中學生心理健康為廣大教師提出了一個時代的命題。為了能夠及時有效地為學生提供心理健康的輔導和對學生進行心理健康的培養，我針對中學生心理健康的一些問題進行了研究，試圖探明心理健康教育存在的規律，以便為自己和其他教師提供一些心理學研究依據。
三、調查對象
xx學八年級全體學生。
四、調查時間
20xx年4月12日
五、調查方法
本次進行的中學生心理健康調查主要以不記名問卷的形式進行，通過個別談話和召開部分學生座談會的方法進行比較全面的調查研究。調查問卷由xx學八年級的學生完成，本次調查共成功向學生發出問卷428份，收回的有效問卷共420份，接近理想的目標，接近理想的樣本數，具有可操作性。數據資料的處理和分析工作包括對問卷調查結果原始數據進行統計分析，對來自問卷調查的數據主要采用了定量分析的方法。
六、調查內容
通過調查分析，對八年級學生的學習壓力、學習積極性、自信心、人際交往現狀、承受挫折和處理問題能力及上網情況等多個方面進行初步的了解。本次調查為準確地把握學生的心理健康狀況、深化教學改革、加強教育教學的.針對性、提高教育教學的實效性、探索實施素質教育的新方法和新目標，提供客觀和主觀上的依據。
七、調查結果與分析
1.學生學習壓力狀況（1-2題）
(一)學生學習壓力狀況
調查問卷統計顯示：45.4%的同學認為進入初二以來學習壓力變大，23.2%同學自認為學習壓力適中，31.4%同學認為學習壓力基本沒有變化。其中壓力過大主要來自自己的期望占21%，父母的期望占66.7%，只有12.3%的壓力來自老師的期望。由此可見，學生普遍存在壓力，很大一部分壓力來自于家庭。
�。ǘ⿲Σ吲c建議
�、藕侠戆才抛飨r間表，要懂得勞逸結合。積極參加體育鍛煉、班級活動以及其他活動，增進同學之間的融洽感情。
�、粕险n認真聽講，課堂上要認真做筆記，課后要及時復習。
�、菧蕚湟粋�筆記本和一個錯題本，筆記本記下典型例題，錯題本用來寫容易出錯的題，不斷練習。
�、冉處煈嘤趯W生進行溝通，將自己的學習方法與學生進行交流、分享，幫助學生總結出正確的并且適合自己的學習方法，提高學習效率。
�、蓸淞⒄_的考試觀。平時測驗不要弄虛作假，而應心平氣和地對待。只要學習扎實，認真對待，一定會考出應有的理想好成績。
�、始议L、老師平時應多與學生進行溝通，及時掌握其學習情況和精神狀態。
2、學生學習積極性
(一)學生學習積極性（3題、5—8題、23—35題）
調查問卷統計顯示：38.3%的同學會主動學習，47.8%的同學很少主動學習，13.9%的同學不會主動去學習。由此看來愿意主動學習的同學占比不大。有24.7%的同學幻想自己即使自己花很少的時間學習也會有驕人的成績，偶爾想的占39.1%，不想的占36.2%.可見，不少同學們存在惰性心理。55.2%的同學認為更適合一起學習的學習方式，32.6%的同學喜歡自主學習，12.2%的同學自己更適合哪種學習方式。愿意花大量時間強化優勢科目的同學占比為27.6%，給自己制定日計劃、周計劃、月計劃的同學占比為28.3%，偶爾會制定學習計劃的同學占62.3%�？傮w可見，同學們的學習積極性一般。
�。ǘ⿲Σ吲c建議
�、沤Y合自身基礎，設定一個切實可行的成績目標，并為之努力學習。每達到一個小目標就對自己有所獎勵。
�、圃诮虒W過程中，教師應重視培養學生的情感，營造和諧的教學場景，激發學生的學習興趣，提高學習主動性。
�、墙處煈匾暯虒W內容的新穎性、形象性和具體性。積極探索互動式教學模式，營造活躍的課堂氛圍，引導學生主動思考，激發創新思維和求知欲，爭取做到寓教于樂。
�、燃议L、教師對學生要勤鼓勵、多開導，對學生學習的每一點小進步都要給予肯定。讓學生意識到自己的主動進步，促進學生學習的主動性。
�、山處煈獜母鞣矫骊P心學生，多和學生進行溝通，與學生形成亦師亦友的良好互動關系，促進學生學習積極主動性。
3、學生的自信程度
�。ㄒ唬⿲W生的自信程度（4、9—13題、26題）
調查統計結果顯示：26.4%的同學會因為一次考試成績不理想使情緒波動很大，23.1%的同學還和以前一樣。成為眾人注目焦點時感到無所謂的占28.1%，15.0%的同學會感到自豪。23.3%的同學照鏡子時更在意的是自己的缺點。57.6%的同學認為別人成績好，可是能力不比自己高。由此可見不少同學們的自信程度有待提高。
�。ǘ⿲Σ吆徒ㄗh
�、乓龑�、鼓勵學生閱讀諸如《平凡的世界》、《貝多芬傳》等名著、名人傳記，汲取別人成功的經驗和失敗的教訓，使學生充分認識自身價值，樹立堅強自信心。
�、萍议L、教師應幫助學生分析其長處和短處。針對每個人的特點和優勢，揚長避短，確立合適的成績目標。用每個階段性小成就的取得激發學生的自信心。
�、羌议L、教師要堅持正面教育的原則，當面鼓勵、當眾表揚、私下批評的原則，使學生獲得堅強的自信心和保持積極進取的精神狀態。
�、燃议L、教師可創立一定的生活、工作或學習情景，使學生“品味”挫折，引導其樹立正確的世界觀、人生觀，使其明白挫折是人生必不可少的一個組成部分，鍛煉學生“愈挫愈勇”、“屢敗屢戰”的堅定信念和堅強自信。
�、蛇\用榜樣示范法，有針對性的選取具有深刻教育意義的生動事例介紹給學生（例如馬云等人的奮斗史），并引導、幫助學生得出正確結論，增強學生的奮斗意識，促使學生樹立更強的自信心。
4、學生的人際關系
�。ㄒ唬⿲W生的人際關系（15—19題）
調查統計結果顯示：50.1%的同學對師生關系很滿意，而43.3%的同學感到一般滿意；31.4%的同學有心事會和父母說，51.9%的同學除非父母問才會告訴他們，12.3%的同學不和父母說心事，4.4%的同學什么事都和父母說。由此可見，同學們的人際關系一般。
�。ǘ⿲Σ吆徒ㄗh
�、磐ㄟ^換位思考的方式，引導學生體會父母為撫養自己付出的辛勞，鼓勵學生在生活、學習等方面與家長進行主動溝通，增進相互間的親密關系。
�、萍议L與孩子交流時，不要有封建家長制和“唯我獨尊”的觀念，應尊重孩子的獨立意識、自主性和個性。在求同存異的基礎上，鼓勵引導孩子形成正確的人格，促進家長與孩子之間形成和諧的關系。
�、且龑W生從老師的角度看待問題，正確對待老師的表揚和批評，以角色互換的方式，化解學生與老師的誤解、矛盾，增進學生與老師的信任和感情。
�、冉處煈鲃优c學生進行溝通，主動幫助學生解決在生活、學習等方面遇到的困難，與學生共同構建和諧融洽的良好師生關系。教師在處理與學生的矛盾時，要注意場合和分寸。
�、赏瑢W之間可以在課余時間通過打球、下棋、聊天等加強交流，在思想上加強溝通；有同學在生活、學習上遇到困難時，要及時伸出友誼之手；以“嚴于律己，寬以待人”的態度，對同學的優點要不吝惜贊美，對同學的小缺點秉持寬容的態度。
�、首鹬赝瑢W的私人空間，與同學保持適當的距離。
5、學生承受挫折和處理問題能力（14題、27—30題）
�。ㄒ唬⿲W生承受挫折和處理問題能力（14題、27—30題）
調查統計結果顯示：13.8%的同學遇到勒索恐嚇會自認為點背，62.1%的同學會求得老師和父母的幫助，13.9%的同學會找在一起的哥們幫忙，10.2%的同學會自己想辦法解決。有20.7%的同學遇到過挫折并且留下了心理創傷，44.3%的同學遇到挫折能承受，23.9%的同學沒有遇到過挫折，21.2%的同學也沒遇到過挫折，但認為能承受。由此可見，大部分的學生在遇到挫折時還說可以承受。
�。ǘ┎呗耘c建議
�、哦ㄆ谘垖I心理咨詢師為學生開展心理輔導課程，特別是為有心理困惑的學生進行個別咨詢指導，幫助學生學會正確認識自我、評價自我、激勵自我、調控自我，以緩解其心理緊張和沖突，提高其適應能力，維護其身心健康。
�、茖W生應積極鍛煉控制自己不良情緒的能力，找到諸如運動、傾訴、唱歌等適當有效的發泄心中苦悶的方法，樹立戰勝挫折的堅定信念，以積極樂觀的心態面對在生活、學習遇到的困難。
�、枪膭顚W生閱讀名人傳記，品味名人充滿挫折的成才人生路，樹立自己的學習榜樣，將其化為自己巨大的精神力量。
�、燃议L、教師應對學生進行因材施教、方式適宜的挫折教育。
6.學生上網情況
�。ㄒ唬⿲W生上網情況（31—33題）
調查結果顯示：有64.86%的同學在家上網聊天玩游戲，29.7%的同學是上網查資料，18.6%的同學上網時為了看電影。學生上網時大部分時間是在娛樂，用來學習的時間很少，沒有合理的利用好網絡這個大知識平臺。
�。ǘ⿲Σ吆徒ㄗh
�、偶议L、教師應積極引導學生認真學習《全國青少年網絡文明公約》，增強網絡道德意識，正確運用網絡資源，明辨網上善惡美丑。
�、仆扑]給學生一些優秀的積極健康向上的網站。
�、羌议L要督促孩子合理安排上網時間，不得影響正常學習、休息。
�、汝P注學生的興趣愛好，分散學生上網的注意力。
八、小結
綜上所述，中學生的心理健康狀況必須要引起我們的重視。中學生的心理健康教育工作事關下一代的成長和發展，是一項具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環境。而這需要全體家長、教師、學校、社會聯起手來，共同關注，共同努力。因此，有必要對學生的心理壓力進行長期的研究，有必要采取切實有效的措施引導學生健康地成長。
學生調查報告范文13
如果你從學校經過，你會發現一種奇怪的現象。盡管學校三令五申讓同學們注意食品安全，拒絕零食，可是放學后，大部分同學還是如餓虎般地朝學校門口的小商店沖去，去買各式各樣的小食品，導致馬路上擁擠不堪，果皮和紙屑隨處可見。
為什么大家對小食品那么鐘情呢？我特意對我校學生的吃零食現象進行了調查。
調 查
通過觀察，我發現每到放學的時間，對著校門的馬路兩側就會冒出很多流動的攤位，小販的吆喝聲吸引了饑腸轆轆的同學，把小攤圍個水泄不通。我數了數，三年級四班一共57名同學，走出校門后，只有18名同學徑直回家，或被家長接走。其余39名同學都被吸引了過去，約占總數的70%；。
我又對32位同學進行了調查，其中經常吃零食的19人，占59%；偶爾吃零食的10人，占31%；從未在校門口買過零食的僅有3人，還不到10%。 可見吃零食的同學還不在少數，大部分的同學都喜歡吃小零食，難以抵擋它的誘惑。
分 析
1. 零食基本上都是包裝簡單，色彩鮮艷的三無產品，很不衛生但價格低廉，一般在1-3元，學生都能承受。
2. 零食大部分為膨化食品和油炸食品，還有一些甜食和飲料，熱量高又沒營養。為了增加口感，加了許多添加劑，對身體都發育非常不利，但很合孩子們的胃口。
3. 絕大多數吃零食者，都愛把零食包裝隨意扔掉，對環境造成破壞。甚至少數學生把零食帶到教室，影響大家學習。
結 論
小學生喜歡買零食吃的`主要原因有:
1、家庭生活水平提高，家長都溺愛孩子，讓孩子兜里裝著零花錢，大手大腳地花。
2.小學生年齡小，自制能力差， 容易被五花八門的零食包裝、鮮艷的色彩，誘人的香氣所吸引。
3、商家為了掙錢，采用抽獎、贈送小禮物等各種促銷方式，欺騙吸引孩子們消費。
4、一些同學不吃早飯，到放學時早已饑腸轆轆，難以抵擋美食誘惑。
建 議
小學生亂買零食，浪費金錢、影響健康、污染環境，危害非常大，為了幫助大家拒絕零食，還校園潔凈，還身體健康，我給老師和家長以下建議：
1、控制零花錢。使學生兜里沒錢，不得不遠離零食。
2、老師和家長要加強教育，使其認識危害，正確對待零食，養成良好的飲食習慣。
3、保證早餐質量，讓學生吃得飽，吃得好，保證營養，不給零食可乘之機。
4.聯合工商管理部門，治理周邊小商小販，讓三無產品遠離校園。
學生調查報告范文14
一、基本情況
xx縣行政審批服務管理局有黨支部1個，黨員23名，確定項目1件，截止目前，已完成1件，正有序推動落實1件；黨組織班子共領辦實事5件，已完成4件，正有序推動落實1件；23名黨員共領辦實事2件，已完成2件，正有序推動落實2件。
二、主要做法
�。ㄒ唬┏掷m深化“一枚印章管審批”改革
1.積極推進“一窗受理”。為進一步落實“一窗受理”，更好地服務辦事群眾，縣政務大廳已設置6個“一窗受理”綜合窗口，探索梳理“一窗受理”工作流程和相關事項，重新劃分工作單元，承擔“告知、受理、出件”職責，推行“無差別受理，同標準辦理”。目前，我局已向縣政府申請購買社會化服務，用于充實“一窗受理”人員�？h便民服務大廳和行政審批大廳均已配備政務服務一體機、排隊叫號機、政務服務“好差評”評價器等設施設備并正常運行。
2.規范開展現場勘驗和專家評審。對重要的審批事項，我局均向有關部門發函，組織開展聯合勘驗，在現場勘驗時嚴格執行行業規定，規范填寫勘驗表單，并要求勘驗人員簽字確認，對不符合行業規定的，要求申請人限期整改，整改到位后再進行現場勘驗。
3.實現審管信息及時推送。按照“誰審批誰負責、誰主管誰監管”的原則，我局在審批完成后，通過辦件系統或書面方式及時向監管部門推送審批信息，做到審管無縫銜接。目前，部分審批事項可通過業務辦理專（如投資項目在線審批監管平臺）向監管部門推送審批信息，注冊登記人員和監管人員可分別通過自己的賬號登錄，實現審管信息推送。對于部分無法通過絡平臺推送信息的事項（如建筑工程許可），我們通過書面通知單，將審批信息在審批完成當日送達監管單位，實現審管及時有效銜接。
�。ǘ┏掷m優化縣域營商環境
1.“五減”“五統一”專項行動進展情況。我局深入開展減事項、減要件、減時限、減環節、減證明專項行動，制定了《xx縣行政審批服務管理局開展“五減”專項行動工作方案》。將劃轉至審批局的257項行政審批及關聯事項減并為227項，減少19項，壓減率%。通過開展“五減”專項行動，進一步提高了行政審批服務效能。
2.“一件事一次辦”“跨省通辦”“全省通辦”落實情況。我局以政府辦文件出臺了《xx縣推進“一件事”集成服務改革實施方案》，目前已梳理公布了“我要辦企業”“我要開商場超市”“我要開酒店”等46項“一件事”事項，正將“一件事”涉及的多個表格、多套材料，整合集成為“一份表單、一套材料”，推動“一件事”無差別受理，同標準辦理。為推進“跨省通辦”“全省通辦”工作，我局正在規劃開設“跨省通辦”“全省通辦”窗口，調整相關工作人員崗位設置，為“跨省通辦”“全省通辦”打好基礎。
3.政務服務“好差評”工作開展情況�？h政務大廳安裝了8臺雙屏互動評價器，實現了與省級“好差評”系統對接，確保了窗口pad評價、大廳二維碼評價、大廳觸摸屏評價全暢通。20xx年12月初評價系統正式啟用以來，共收到評價409次，好評率100%。同時，我們建立政務服務“好差評”回訪和“差評”整改落實機制，積極開展辦件電話回訪，回訪率100%，接聽辦事群眾咨詢、查詢90余次。
4.領辦、幫辦、代辦工作落實情況。為進一步優化我縣營商環境，提高辦事效率，我局以政府文件出臺了《xx縣項目審批服務“領辦、代辦、專辦、一通辦”實施方案》，結合“我為群眾辦實事”“我是辦事人”換位體驗活動，已服務企業和群眾465人次，辦理各類事項298個，辦理時限平均壓減25%左右。同時，自20xx年8月至今，我局持續開展企業和群眾辦事難問題專項整治活動，積極開展入企服務活動，深入威盛達通消防器材公司、鑫達固廢綜合利用有限公司、欣象養殖有限公司等企業，解決注冊登記、立項備案、水土保持、取水許可等問題102個。
5.創建法治化營商環境工作開展情況。我們充分發揮法治引領和保障作用，圍繞優化營商環境加強制度保障，先后出臺了《xx縣優化營商環境行動方案》《xx縣招商引資優惠獎勵辦法（試行）》《關于支持民營經濟發展的實施辦法》，制定了13條有針對性和可操作性的措施，從金融支持、租金減免、稅費減免延繳等方面對企業予以幫助扶持。同時，結合我縣實際，進一步優化政務環境，積極簡政放權、優化審批流程、提升服務水平。20xx年11月13日，我縣向省委依法治省委員會申報了“山西�。ㄈ鎯灮癄I商環境）示范縣”法治政府建設單項示范項目。目前，已通過項目初審、實地評估和現場答辯，近期有望被授予山西省法治政府建設“全面優化營商環境示范縣”。
�。ㄈ┏掷m推進“證照分離”改革
我局積極落實《臨汾市人民政府關于印發臨汾市開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案的通知》（臨政發〔〕6號），通過組織專題學習，讓業務人員熟悉具體操作流程。目前，已結合實際草擬出《xx縣開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案》，梳理出xx縣“證照分離”改革全覆蓋事項清單，涉及縣級改革事項68項，直接取消審批2項、審批改為備案1項、實行告知14項、優化審批服務51項。今年以來，我局按實行告知改革方式辦理涉企經營許可事項16件，按優化審批服務改革方式辦理涉企經營許可事項9件，惠及企業25家。
�。ㄋ模┏掷m推動政務服務向基層延伸
為進一步整合鄉鎮機構、優化職能，這次人口小縣機構改革我縣由原來的9個鄉鎮，精簡為7個鄉鎮。目前7個鄉鎮綜合便民服務中心均已掛牌成立，配備了中心主任，配齊了工作人員和相關辦公設施，東街居委會、西街居委會便民服務中心也掛牌運行，政務服務加快向鄉鎮和社區延伸，鄉鎮綜合便民服務機構占比達到100%。加快梳理權責清單，印發了《xx縣鄉鎮權責清單》和《xx縣鄉鎮權責清單外事項準入制度》，并在縣政府門戶站公布了123項鄉鎮權責清單。為落實好政務服務事項“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”，我們梳理出37個頻次辦理事項，制作了《高頻事項辦理一次性告知清單》，為每個事項清單制作了二維碼，方便群眾查詢。同時，結合“數字xx”項目建設，在“xx福地”APP上開設政務服務專欄，目前已實現《辦事指南》查詢及部分事項的全程辦。下一步，我縣將出臺相關制度措施，支持和指導鄉鎮便民服務中心規范有序運行，并配備政務服務一體機等設備，設置24小時自助服務區，使鄉鎮便民服務工作更加規范、高效、便捷。
三、典型案例
開通便民服務“綠色通道”
�。ㄒ唬熬G色通道”聚焦適老化政務服務
針對不會操作電腦和智能手機的老年人群體，我局推出“適老化”政務服務舉措，更好地服務老年辦事群體。通過電話預約服務，合理調配工作人員，為行動不便不能親自來大廳辦理業務的老年人提供上門服務，為前來大廳辦理業務的老年人提供優先接待、全程“幫辦、代辦”服務。同時，提供老花鏡、醫藥箱、老年人專座等便民服務，進一步優化老年人群體辦事環境。
�。ǘ熬G色通道”聚焦重點項目前期手續辦理
我局根據制作的《xx縣企業投資項目制改革操作流程圖》《xx縣政府投資項目并聯審批流程圖》，圍繞今年縣級審批的重點項目和惠民實事制作了24個單項前期手續辦理流程清單，為項目實施單位加快前期手續辦理提供了精準指導和跟蹤服務，項目審批時限較之前平均壓減20%以上，企業和群眾辦事的體驗感、獲得感明顯提升。
四、存在問題及下步打算
�。ㄒ唬┘涌鞓I務專與一體化平臺對接
“一枚印章管審批”改革前，多個部門都有各自的業務辦理專，有的'部門還有多個辦理系統（如市場監管局有企業注冊平臺、特設平臺、小作坊登記等多個系統），目前仍有一些業務（小作坊登記、社會組織登記、護士、醫師資格認定等）需要在專和政務服務一體化平臺兩個系統錄入，很大程度上增加了工作量。建議市局與省局溝通，盡快整合各業務專，與政務服務一體化平臺完全對接融合，實現一次錄入、數據共享。
�。ǘ┩晟茖徆苄畔崟r推送功能
我局審批信息向監管部門的推送方式主要是通過業務辦理�；驎嫱ㄖ獑�，雖然審批信息在審批完成當日可送達監管單位，但由于業務專的差異性和書面通知的時效性不強，審管銜接不能做到高效便捷。建議市局盡快完善一體化在線政務服務平臺的審批信息實時推送功能，為審管無縫銜接提供技術支撐。
下一步，我局將以這次邢局長一行調研指導工作為契機，深入貫徹落實領導講話精神和工作要求，以深化“放管服效”改革為抓手，以優化營商環境為目標，把“我為群眾辦實事”作為重要內容貫穿的學習教育始終，持續深化“一枚印章管審批”改革，開展政務服務事項“五減”“五統一”和“一件事”集成套餐服務，大力推行“領辦、代辦、專辦、一通辦”，全力做好政務服務“好差評”工作，不斷提升審批效率和服務質量，切實增強企業和群眾辦事創業的滿意度和獲得感，推進我縣營商環境不斷優化。
學生調查報告范文15
高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業后的就業形勢造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實�！爱厴I就失業”似乎也已經成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。針對這一社會現象，我們展開了關于大學生就業問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中�？茖W校的學生占64%。
專業有：
傳媒（新聞、文秘）
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）
經濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）
設計類（建筑設計、動畫設計）
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數據分析：
高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一．大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的`工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三．大學生的就業觀念，職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
(2)大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
�。ㄈ┐髮W生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
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