鼓勵學生的演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在社會，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的鼓勵學生的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵學生的演講稿1
親愛的領導、老師、同學們：
大家好！
在這個春風季節，我們迎來了百日沖刺宣誓大會。1萬米賽跑到100米沖刺時，響亮的號角已經響起。我們聽到了加快進度的命令：從現在開始，我們應該以最好的信心投入高考的競爭和復習，以前所未有的毅力投入決戰，譜寫每個學生的生活和遂溪二中的新篇章。900多天來，我們從風雨中走過書籍洶涌的山脈和學習的無盡海洋。讓我們用100天的努力來迎接命運的沖擊，我相信它會發出閃亮的火花！
我們感激生活，給我們留下一百天的努力。在最后的'旅程中，我們應該冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯。還有很多知識我們掌握不好。有許多規則等待探索，許多技能等待總結，許多錯誤等待糾正。每個人都有無盡的事情要做，每個人都有難以想象的潛力和無盡的進步空間。冷靜下來，戒驕戒躁，學習自己的潛力。每一秒都有收獲的機會，每一個問題都有發現的喜悅。
100天，每一天都是一個新的頁面，每一頁都是一場斗爭。拿破侖說：最困難的一天是成功不遠。圣人留下的哲學告訴我們：無論你來什么，無論你來什么。我們越接近成功，道路就越困難。困難使你成功。放下負擔，勇敢地前進，勇敢地戰斗。高考是一場綜合實力的競爭。那些能掌握知識并克服困難的人將贏得最后的勝利。
努力和正確的方法等于成功。只要我們每天努力工作，我們就會成功。我們站在春天，滿懷信心地迎接仲夏的到來。十幾年來，為了最后的沖刺和決戰，我在寒窗里努力學習，努力奮斗。這個春天是希望和勝利的春天。我們的心在這里飛翔，夢想在溫暖的春天綻放。經歷困惑，經歷猶豫，積累力量，自信，變得強大。用幸福迎接高考，用冷靜對待學習，用平常心對待成績，用無畏的心對待困難。
同學們，雖然高考不是人生的全部，但卻是人生極其重要的一步。人生有許多坎坷需要克服，高考就是其中之一。讓我們“把握人生的每一分鐘，全力以赴，夢想心中”。人生可以打幾次，這個時候什么時候不打？全身心投入，一點一點積累，積累能量，準備去六月。生活的每一天都沒有遺憾，從容自信地奔向自己的理想，勝利一定屬于我們！
最后，衷心祝愿我們的老師身體健康，精神好，萬事如意！
祝同學們100天生活充實快樂，天天向上，六月高考。
鼓勵學生的演講稿2
自從教學以來，“如何提高學生上課的積極性”這個問題就一直困擾著我。課堂氣氛是否融洽，直接影響整堂課的教學質量。試著想一想，如果你走進教室，發現一雙雙眼睛都目瞪口呆的望著你，毫無生機。久而久之，可以預料，學生的厭學情緒高漲。
我相信，任何人都不愿意長期呆在這樣的環境里，感覺特別壓抑，壓抑的想睡覺。每當我們走進這樣的課堂去聽課時，包括我們自身的課，總感到時間是那么的漫長，稍微咳嗽一下，仿佛都不能打破這個“沉睡著的城市”�？梢�，如何調動課堂的氣氛迫在眉睫。那么，我們應該怎么做呢？
一、耐心細致做思想工作，讓孩子克服羞澀心理。
并不是每個學生一開始就有很強的表現欲，有的學生個性文靜，性格比較內向，有較強的羞澀心理，他們不喜歡或是不敢當眾發表自己的意見。對于這樣的學生，老師的鼓勵非常重要，老師不但要幫助他們樹立自信、克服羞澀心理，而且還要給予他們更多的表現機會，課堂上盡量提問他們，對于他們的'每一次回答都要給予鼓勵，精彩的時候要讓全班同學給予他們掌聲。此外，家長的配合也很重要，周末回家，家長可以讓孩子大聲朗讀，以此讓孩子來克服他的羞澀心理。我的班里有一名女同學，從開學以來整整一個月的時間，她在課堂上從來沒有舉手發過言，平時和同學、老師說話也是細聲細氣的，從來沒有聽到她大聲說過話。我通過找她談心和與她的家長進行聯系，了解到她的個性是膽小、內向的，她不敢當著眾人說話。了解了她的情況后，我首先表揚她在課堂上遵守紀律、不吵鬧，認真聽課等，肯定她的長處，同時也指出她還需改進的地方在于沒有做到積極發言，讓她明確自己的缺點。在課堂上，我還有意識地指名讓這名同學發言，對她發言中正確的地方給予熱烈的贊揚，并在課后小結的時候特別對她的進步提出表揚�，F在，這名同學在課堂上能做到積極舉手發言了。
二、在課堂上適當開展有意義的活動。
雖然小學生所要掌握的內容較少，但是一堂課全是學習的話，恐怕孩子們也會吃不消的，我們就可以采用不同的教學方式，讓學生樂中求學，效果豈不更好。比如說學習英語單詞和語法，這是所有孩子公認的最為枯燥的學習。我們如何讓這兩節課變得生動、有趣呢？方法是有的，很多前輩們已經從教學中體會出經驗，學習動物單詞，我們不先讓學生直接看著單詞學習，而是由多媒體先放出動物的腳印，叫學生們猜測一下。他們的主動性一下子就被調動了，孩子們都爭先恐后地搶著回答。如果實在是猜不到的，再通過播放動物的聲音，學生一下子就恍然大悟，這個時候，課堂氣氛已經變得非常的融洽了。
三、培養學生建立互動信任意識
為了更好的激勵孩子們在課堂上能積極主動的發言，在班內開展“相互承諾”的活動，幫助孩子們建立信心，共同營造相互充分的信任氛圍。一個學生起來回答問題時，其他同學要耐心傾聽，不隨便打斷他的回答，用耐心傾聽來體現對同學的尊重。在同學回答問題遇到
困難時，不嘻笑，給他鼓勵，可適當的予以提醒，用自己的力量盡力幫助同學。學習活動中，要求孩子們之間相互承諾積極主動參與學習活動，如“我耐心地聽你講題，你能在我學習遇到困難時，盡量幫助我嗎？”經過一段時間的學習交流活動，學生們之間建立了信任，每位學生都意識到學生之間以及學生和老師之間相互信任的重要作用。多數孩子
困難時，不嘻笑，給他鼓勵，可適當的予以提醒，用自己的力量盡力幫助同學。學習活動中，要求孩子們之間相互承諾積極主動參與學習活動，如“我耐心地聽你講題，你能在我學習遇到困難時，盡量幫助我嗎？”經過一段時間的學習交流活動，學生們之間建立了信任，每位學生都意識到學生之間以及學生和老師之間相互信任的重要作用。多數孩子都能做到積極地發表自己的見解，課堂變得活躍，學生的學習積極性和學習效率都得到了提高。
鼓勵學生的演講稿3
同學們：
大家好！
我叫x，是六年級（105）班的一名學生，在這次期中考試中，我取得了較為理想的成績，能作為獲獎學生代表發言，我倍感榮幸。此時此刻，千言萬語難以表達我的心情，我只想說兩個字“感謝”。首先我感謝學校，是你們為我們創造了良好的學習環境，再次我要感謝我的老師，我們的每一次進步都凝聚著老師的心血，我們的.每一份成績都凝聚著老師的智慧，我們的每一點成長都凝聚著老師的汗水。感謝老師對我們的教誨，以及無微不至的關懷和幫助，更感謝我的那些對手，因為你們的存在，讓我時時刻刻都保持著一個最佳狀態。其實我以為學習就是一種有趣的游戲，學習其實是一件很快樂的事情，我覺得要把學習搞好，必須從以下幾個方面著手。
說起我的學習方法:
一是課前預習；
二是抓住上課的40分鐘；
三是課后復習。
先說說我是怎么預習的吧！我不僅會利用中午與晚飯后的時間，還會利用假期。比如我會向大哥哥大姐姐們借一下我下期要用的書，比如英語的單詞，詞組與句子先默寫了。預習還得注意方法，舉例子吧，如語文，我會先讀課文，利用字典解決詞義和讀音；第二步再讀，把我感受最深的與我喜歡的句子畫下來，畫出重點詞，之后在旁邊做好批注。那上課時，跟著老師的思路走，積極思考，珍惜每一次發言的機會。課后，把自己不懂的問題可以與同學討論，請教老師，查找資料。再把掌握的知識梳理一遍，進行鞏固復習。
好的學習方法能讓我做到事半功倍，對待每一件事還得一絲不茍，積極樂觀，時刻提醒自己，最大的敵人是自己，最好的戰友是對手，在失敗中經驗，尋找方法，在成功中尋找不足，超越自己。
我今天的成績，只是暫時的成功，雖然給我帶來了喜悅，但我不會因為這一次的成功而忘記前進的步伐，從今以后，我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而燦爛的章，也祝愿大家明天會更好！謝謝！
鼓勵學生的演講稿4
親愛的老師們，同學們：
你們好！
離我們的高考時間越來越短，只有100天左右，這100天將是我們學習生涯中最緊張和緊迫的時刻，也需要我們抓住時間，抓住一切可以利用時間準備高考，用他們最豐富的精力和精神高考的到來，我也感到非常榮幸能站在這個大舞臺上對你說話，我是__班的學生__X。
對我來說，高三是我一生中又一次重大考試。在我以前的學習生涯中，在學習的道路上，我記憶深刻的大考是中考�，F在我看到我要迎接高考了。我清楚地知道高考對我、所有高三學生和所有學生的重要性，我也清楚地知道高考給我們留下的時間越來越少，因此，無論出于什么原因，無論我以前的學習成績和學習效率如何，在最后100天的復習中，我都需要振作起來，調整以前的心態，用我最好的狀態和最努力的學習來完成自己__在學校最后一百天的學習中，我也希望我能在最后一次為高考打下堅實的基礎。
同學們，高考對我們來說非常重要。它不僅是我們高中三年學習知識的鑒定，也是我們這么多年學習的鑒定。這不僅是一次考試，也是我們生活和學習生涯中的'一次考試。對我們學生來說，必的學生來說非常重要。它不僅承載著多年學習的努力和努力，也承載著父母和老師對我們的期望和信任，所以我們需要更多的努力和努力。無論我們以前的成績是好是壞，無論我們在學習中的努力是否得到了相應的回報，在這個時候，我們都應該放棄以前的一切，全心全意地復習和準備考試。我們也應該調整我們的心態。雖然高考對我們來說非常重要，但我們也應該在緊張的學習和準備中有一顆平常心。我們應該以最好的狀態迎接100天后的高考。只有心態好，才能更好地贏得這場戰爭，所以，__學校的同學們，讓我們在最后的復習時間里，把所有的時間都拿出來，好好復習，認真備考。我也相信一百天后，我們__學校的學生可以在高考中取得巨大的勝利，并將取得令自己、老師和家人滿意的成績。他們在考試中表現出色。讓我們一起努力，一起加油！
謝謝大家！
鼓勵學生的演講稿5
親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“成功需要無比堅定的信念”。
首先我先給大家講一個真實的故事吧：
中國臺灣有個年青人，經過數年的拼搏后賺了不少錢。他準備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過來，聽到一陣敲門聲。門一打開后有個侍應生很熱情地跟他說：“good morning sir�！彼麤]聽懂。按照中國人的慣性思維，他在想：“是不是問我叫什么名字�！�
于是他大聲在說：“我叫陳阿土�！钡诙煸缟纤致牭揭魂嚽瞄T聲，門一打開后又見昨天的侍應生，這個侍應生又跟他說了一句：“good morning sir�！彼悬c生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說：“我叫陳阿土�！�
第三天早上令人恐懼的事情還是發生了。他又聽到一陣敲門生，這個侍應生又跟他說了一句：“good morning sir”，他非常氣憤地說：“我叫陳阿土�！碑斕焱砩纤恢�，他想弄個明白。于是他問旅游團的團長。團長說：“你才是笨蛋呢？人家問你早上好呢！”
他突然覺得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢？于是他準備學英語，他學的第一句話就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍應生的敲門，因為他要把這句話用出來。所以當侍應生一敲門，門一打開后他立刻對侍應生說：“good morning sir”，侍應生聽完后立刻說：“我叫陳阿土�！�
這是為什么嗎？因為在這個世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念。信仰沒有正確與否，只要適合你的，就是最好的。
我要送給大家第一句話，這句話是一個信念，那就是今天我必須成功。記住，是今天，不是明天，更不是高考。因為所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功�！梆B兵千日，用兵一時”，千日折合起來正好是三年，高中三年的風風雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過；用兵一時的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。
高考是一塊試金石——通過高考，淘磨出來的金子才會閃閃發光。這是一場需要頑強毅力才能跑到終點的馬拉松；這是一場需要奮力拼搏才會贏得的百米短跑競賽；這是為每一個不屈服于命運安排的平民百姓孩子準備的最公平的決斗場，更是為新時代學子無悔青春奏響的命運交響曲。
越來越臨近的.20xx年高考決定著同學們一生命運的成敗榮辱。牽系著萬千家長望子成龍、望女成鳳的強烈期盼；也關聯著學校發展的機遇和創名校的進程。
為了夢中的理想，為了一生的成功，我們沒有借口，我們沒有理由；我們只有努力，只有奮斗。為了理想而奮斗的人生是無悔的人生，相約無悔的青春，聆聽高考的腳步。
鼓勵學生的演講稿6
尊敬的老師們、同學們：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實現的愿望，期待著孩子能替我們完成，作為孩子的數學老師，我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學的一些規律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊；每當夜深人靜之時，我的腦海里總會閃現出那難忘的一幕：有一個小男孩，因為作業不會做，在體育課的時候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動了，多么純真的心靈！這個小男孩就是平日里默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮；還有，我經常和李老師說起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經常被老師遺忘，卻又總是學習扎扎實實，穩步前進。不能說，這里面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶著的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現。
這學期學習進步特別大，各方面都有進步的同學孫文濤，著實讓我們感動家長對孩子的細致與耐心，這個孩子整個的變了，學習習慣好了，書寫好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長的小模樣一樣的可愛了，作為老師內心里的那份高興是無法用語言來表達的，每當一個孩子出現不穩定的勢頭時，我們總要想：到底是那里出了什么問題？是孩子不舒服嗎？還是家里發生了什么事情？低年級的孩子，身上很明顯的刻著家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什么問題嗎？
教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。作為教師，最欣慰的`是看到學生取得優異的成績，而最痛心的莫過于看到他們做錯事。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護，表揚和批評在融洽的師生感情中，能成為學生前進的動力。在日常學習中，我們對班上的每一位學生都傾注了自己的愛心與耐心，主動關心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經常對他們表揚和鼓勵，我們班已經形成良好的學風，班風，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學生在班集體活動中相互比較，產生了競爭，競爭的結果使學生得到提高和自我的重新認識。同學們的自覺性高、紀律性強、協作精神好、奮發向上的勁頭足。
鼓勵學生的演講稿7
關愛是什么？關愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個人都有其不同的見解。在我看來，有一種關愛叫鼓勵。
鼓勵，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動力，卻不僅僅如此。
我曾經歷過這樣一件事：一個下午，一個演講比賽前的下午，我和幾位同學因為事先沒有背誦演講稿而在臨時抱佛腳——苦背演講稿。時間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進展，剛背會的一段，在背下一段時早已經忘了，我們只能干著急。課后托管的鈴響了，只剩一個小時了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心里憋悶得慌。又一個鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時了！心里一陣陣恐懼：萬一到時老師檢查時背不出怎么辦？免不了被訓斥一頓吧……又想想其他同學在教室里快速完成作業的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著自己消極的情緒，強撐著要讓自己背下去，但哪能那么簡單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。
放學鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著，我站到了最后，想著趕緊趁這最后的時間再看幾眼。第一位同學背好了，第二位……終于還是輪到我了，看著老師的臉，我越發覺得羞愧，我辜負了老師對我的.信任，我的良心很不安……但我還是鎮靜下來，長呼一口氣，走上講臺，面向全班同學，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學們沒有嘲笑我，老師也沒有指責我。一會兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號，并一字一句地指導我有感情地朗讀。最后，老師還親切地鼓勵我：“我相信你能行，回去多練習，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據文章的情節發展添加適當的動作，讓演講更加精彩�！蔽尹c點頭，覺得信心倍增。
回家以后，我做的第一件事就是對著鏡子反復練習。次日，我也在校比賽中取得了好成績，而這一切，都歸功于老師那聲溫馨的鼓勵。
鼓勵是一種無形的力量，令人充滿前進的動力，讓人事半功倍！老師的鼓勵就是一種關愛，使我進步，使我成長。
鼓勵學生的演講稿8
親愛的老師們，親愛的同學們:
大家早上好！
我是九年級的。首先，我很榮幸能和大家分享我對高考的想法�？吹街锌技磳⒌絹�，學習帶來的壓力越來越大，真是讓人心寒。我認為我們現在唯一能做的就是找到能幫助我們的東西。神秘的東西應該是什么？不用說，每個人都應該知道，除了書本知識，沒有別的。高爾基先生說得很好。書籍是人類進步的階梯。是的，在今天的生活中，只有知識才能促進社會的發展。只有社會的發展才能使人類的生活更美好。我們不能離開或拒絕它，因為沒有它，我們將無法生存，更不用說寫作了。
中考是人生的第一個轉折點，是中學生夢想的彼岸。我覺得一個人的當務之急就是做好眼前的事，不能操之過急，忙于求成。當遇到困難時，警告自己：人不是圣人，誰能感到困惑；當遇到挫折時，警告自己：大多數成功人士經歷了無數的挫折和風暴，然后與挫折分享；當遇到嘲笑時，警告自己：沒有嘲笑就沒有成長。事實上，我們生活中缺少的`是一個能夠真正指出自己問題的人。有了這樣的人才，我們就會有當之無愧的進步。雖然我現在的基礎不是很堅實，學習也很困難，但我認為這并不意味著我的夢想隨風而逝，因為現在閱讀不是唯一的出路，只是為未來的成功奠定基礎。試著算一算，現在離中考還有將近100天的時間，如果我每天能提高兩分，那么到了中考就多了兩百分。那時候你會害怕眼前的挫折和困難嗎？到會害怕一路上的冷眼和嘲笑嗎？因此，從現在開始，爭取每天進步一點，積少成多，就像諸葛前輩所說的使行陣和諧，優劣收入�！�
同學們，讓我們用行動來證明，平淡淡定，腳踏實地，鄰近挫折和困難！相信，我們一定會在中考中獲勝！
鼓勵學生的演講稿9
親愛的老師、同學們：
每當我陶醉在書的海洋時，一種奇妙的感覺充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發出的由衷贊嘆：“讀書的感覺真好!” 小時候，我就結識了書，那是一個滿是彩圖和拼音的世界。在書中，我發現了一個又一個秘密：猿是人類的祖先;遙遠的年代，人們靠鉆木取火;恐龍十分高大可怕，而且在6千5百萬年前已經滅絕了——原來世界這么奇妙!我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的人在修建金字塔——直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜快樂的感覺，啊!讀書的感覺真好! 漸漸地，我告別了娃娃書，步入文學的殿堂，書變厚變深奧了，我常常不由自主地陷入到一個個故事之中：當孫悟空打敗白骨精，我禁不住大聲叫好;當睡美人獲得新生活，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的'心才漸漸平靜;諸葛亮七擒孟獲，更是讓我佩服的五體投地——我經常隨著書中的主人公或喜或悲。是的，讀書的感覺真好!它一方面開拓了我的視野，另方面凈化了我的心靈，使我愛憎分明。
后來，在小荷當場作文大賽中，我獲得了二等獎，在多種報刊上，我連連發表*，這些都是我讀書的成果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我許多許多，啊!讀書的感覺真好!
鼓勵學生的演講稿10
各位老師同學們：
大家好！
六月是快樂的季節，充滿著青春與活力，我們即將迎來假期的生活，但是馬上就要開始的期末考試，也同樣是對我們這一學期學習能力的檢測。
考試是最公平的方式，也是一個檢驗的過程，使所有同學都能夠清楚客觀的認識到自己的不足，以便于今后彌補自己的缺陷。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用�？荚嚽皬土暤姆椒ㄊ欠浅Ｖ匾�，相信各班的同學都已投入的刻苦的復習中了，但是有的同學在短時間內就能把一篇文言，一個語法學的通透，而有的同學為輔導班忙得焦頭爛額，卻沒有一點效果，這就是效率之差。其實不需要把書從頭翻到尾，只要找出曾經做錯的題目，加強鞏固，再做一些課外的提高就足以應對考試了，比如語文的虛詞用法，數學的拓展提高，英語的`時態、語法、句型等，要提高效率，首先要制定適合自己的學習目標，用適合自己的復習方式突破自我，每天可以分別用一小時復習數學、語文和英語，夯基固本，適當的熟悉課外題目。復習時要注意勞逸結合的，看書久了可以眺望遠方的植物緩解疲勞，畢竟良好的身體是革命的本錢。
我覺得面對考試，最重要的還是良好的心態，懼怕、憎惡考試是沒有必要的，因為這種東西是逃不掉的，既然無法逃脫，不如做最好的自己，盡自己的努力考出不違心的成績，即使最終的結果不好，但畢竟可以毫無遺憾的對自己說：“我盡自己所能了！”
考試只是一次對水平的檢測，而在我們追逐夢想的道路上，還要經歷更多的坎坷，面對考試，沒什么可緊張的，只要你永遠保持湖水一般平靜且明凈的心靈，智慧的大門就會打開。有時候，我在考試前，會把手放在胸口上說：“一切皆好！”為求心靈的寧靜，某種意義上來說，考試是一次心靈的旅程，在考試中，我們會開啟生命最初的思考，這也算是一次人生的歷練。爭取為這一個學期的努力畫上一個圓滿的句號。
祝同學們可以取得理想的成績，收獲更多的精彩，謝謝大家！
鼓勵學生的演講稿11
親愛的老師們，親愛的同學們:
大家好!
陳先生是三年級教我們的英語老師。有一次在英語課上，陳先生讓我們談談我們的愛好。有些人說唱歌跳舞，有些人說下棋，有些人說玩電子游戲。當我說我的愛好是喜歡聽收音機時，班上突然大笑起來。事實上，我從小就是一個安靜的小男孩。我最大的愛好是聽收音機。通過它，我知道外面的`世界。
但是學生們的微笑讓我懷疑我的愛好。下課后，陳先生把我叫到辦公室。她高興地對我說：劉雪陽，你喜歡科學，喜歡聽收音機。這很好。你是個有創造力的孩子。聽到老師的表揚和鼓勵，我的緊張和不安消失了。
五年級時，學校成立了車模興趣小組。我想報名，但我的父母首先擔心這太難了，其次擔心會占用我太多的學習時間。當時，我想起了陳先生的話你是個有創造力的孩子。這句話鼓勵我說服父母，并通過努力獲得湖北省青年車模錦標賽和武漢市車模競賽一等獎。
每當我遇到困難，每當我不自信地想退縮時，陳先生的鼓勵總是在我耳邊回響。老師的話給了我克服困難的勇氣。
鼓勵學生的演講稿12
尊敬的老師、親愛的同學們：
高效課堂的推進，學生學習興趣很濃，每個學生都想表現自己，確實給課堂帶來了幾分色彩。尤其是小組匯報時，學生們爭論的場面讓你感到高效課堂的優越之處�，F在六年級正處在緊張的復習階段，學生在原有知識的基礎上進一步提高，引導他們大膽猜想，讓他們能舉一反三。教師引導很重要，昨天復習了比例尺，學生們的積極性都挺高的。為了了解他們對知識掌握的如何，我出了一份練習題。上面有一道這樣的題目：地上有一塊面積是200平方米的草地，把它畫在比例尺是1：1000的地圖上，應該畫多少平方厘米呢？
本來我覺得這是一道附加題，如果時間長可以做做，時間不夠呢！就算了�？墒菍W生們看到這道題目后，熱情都很高，看著他們躍躍欲試的樣子，我心想：“你們不細想，肯定做不出來�！�
按照慣例，每個同學先獨立做，然后交流匯報。果然不出我所料，在巡視的時候，我看見學生們很迅速的就列出了算式：20xx0001/1000。
開始匯報了，朱榮爽首先站起來：把這個算式寫在了黑板上，而且根據比例尺的意義還講的頭頭是道：因為是求圖上距離，所以用實際距離乘以比例尺。接著劉世豪附和。稍過了一會，張子威馬上站起來：老師比例尺指的`是圖上距離與實際距離的比，而題目中是圖上面積？所以我覺得朱榮爽講的不對。杜連升也站起來說：就是這個草地的長和寬都縮小了。這兩個學生分析的真不錯而且很有道理。
我開始引導學生這樣想：距離所用的單位是長度單位，面積所用的單位是面積單位，有（1米）2=1平方米，（1厘米）2=1平方厘米，那么我們可不可以這樣猜想：把“距離”換成“面積”兩個字，把“比例尺”改寫成“（比例尺）2”那么這個式子：圖上面積：實際面積=（比例尺）2是否成立呢？經過驗證這個猜想是正確的。此時同學們豁然開朗，原來知識都是有聯系的。我立即提問朱榮爽你認為這個猜想給對你有什么啟發？他答道：以后有類似問題，我們自己也可以大膽發問、猜想，主動探索。班里立即響起了熱烈的掌聲�？上牍膭顚W生大膽猜想是多么的重要！
鼓勵學生的演講稿13
同學們、老師們好！
今天，我演講的題目是《隨身的“老師”》。
孔子曰：“三人行，必有我師�！痹趯W校里，老師是培育我們的園��；在家里，父母不止是園丁，更是一本厚厚的書，書中有豐富的知識。
從我們開始學說話起，家長們就給我們拼音書本，教我們讀拼音。當我們長大后，讓我們讀兒童繪本，什么《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》，深深地懂得了生活中的美和丑。上學后，《十萬個為什么》《武器介紹》等圖書，讓我明白了地球以外的世界、各種生物的生存本領和人類科技的發展與進步。
讀書，使人進步；讀書，使人快樂；讀書，使人精神充溢。
記得一天中午，我想在學校里寫作業，發現我竟然把我的作文書帶上了。心想，這是媽媽剛買給我的，還沒看呢，不如就在這里看了吧。剛一打開，有寫讀后感的，還有寫小動物的、寫植物的，可有趣了。其中，有一篇《我的傻媽媽》，我讀著讀者，眼睛濕潤了。這篇作文說了，媽媽雖然傻，但小作者很喜歡他的給予了他母愛的傻媽媽。剛好，這天老師布置了作文，寫“我的'媽媽”。當即我就有了靈感。我把我的作文草稿交了上去，老師說有創新。
所以，書就是我們的老師，我們不只是要學教科書本上的知識，還要多多拓展閱讀更多的課外書。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。梁啟超先生把祖國的希望寄托在孩子們身上。孩子想成為國家棟梁，光用教科書本不夠，應該要汲取課外的知識和技能。
同學們，隨身帶著要讀的書吧，爭分奪秒，讓書真正成為我們的“隨身老師”，我們好好讀書吧，為了我們的祖國更加強大，首先，我們要強大自己！
鼓勵學生的演講稿14
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好！今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責任》。
走進××中學，迎面而見的是美觀的紅色教學樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環境里學習和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。
然而，與校園優美環境不和諧的是，我們總能看到一些破壞環境的現象，校園門口常常有吃完早點仍棄的塑料袋；教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環境。
在這里，我想對同學們說：“彎腰撿拾，人人有責！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細微動作中，培養我們維護校園的美麗和整潔的`責任心。
“學校是我家，愛護靠大家”同學們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛生，管好自己的手，不亂扔垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環境靠我們雙手共同維護，文明習慣靠我們平時點滴積累。
簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園，讓我們有更好的學習環境。學校之所以辦“文明禮貌月”活動，就是為了讓我們心中刻上“文明”二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧！有的同學可能會認為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作，體現出我們的良好習慣；正是這個彎腰動作，展現了我們的良好素質；正是這個彎腰動作，更體現出我們美好的心靈。讓我們人人參與，趕快行動吧！保護校園環境，就是保護我們自己的身心健康。
彎腰撿拾，是我們每個人的責任，同學們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！
我的演講結束了，謝謝大家！
此致
敬禮
鼓勵學生的演講稿15
批評和鼓勵是老師教育學生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵，看似很簡單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤學生的心田，喚醒學生心中的夢想和靈魂，作為老師鼓勵學生時并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學生呢？
一、老師鼓勵學生時，自己要自信誠懇。
有一次，學生敏從辦公室跑出來嬉皮笑臉的，沒有絲毫接受老師教育后的那種誠懇勁兒，我攔住她問道：“張老師教育了你這樣長時間，神色上看起來為何完全是一副無所謂的樣子！”敏伸伸舌頭說道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養成良好的衛生習慣；我上次看到學校的公示中，張老師家里還屬于學校貧困救助對象，他還喋喋不休教育什么知識就是財富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來，就被您抓獲了！”我對敏說：“俗話說青出于藍而勝于藍，老師也許自身可能存在問題，就是因為自身存在問題，已經形成了習慣，才根據自身的缺點和體會，教育你們不僅要學習老師身上的優點，同時也要看到老師身上的缺點，認識到自己需要改變的地方老師對學生不求全責備，同樣學生也不能要求老師是完人.........�！痹谖业膰烂C教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵不僅對敏來說沒有起到應有的效果，反而差點讓敏看成了笑料，在長期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點不好的缺點就是比較自卑，
導致教育學生時，缺乏自信而影響了教育學生的效果，其實弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時候我們雖然在某些方面不一定比學生強，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時，當時的老校長來到我辦公桌前檢查學生做的作業，校長翻閱了幾篇作業本之后說：“學生寫的字這么差，你為何不嚴格要求他們？”我不好意思的說：“我的字也寫得差，在這方面教育他們理不直氣不壯！”“這是什么話？難道要老師方方面面超過學生我們才敢教育他們，我們的字寫得差，就應該嚴格要求學生把字寫好，否則就會像老師這樣，至今字寫的不好，孩子處于成長中，一切行為要站在有利于他們發展的角度思考問題，而不是按照老師的特長有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導他們！”老校長的話至今記憶猶新，在以后的時間里，我嚴格按照老校長的要求，嚴格教育學生。
老師鼓勵學生時，神態安詳，語言肯定，言談舉止充滿自信和誠懇，表現出滿有把握解決問題的樣子，這樣學生才會認同、信任、依賴老師的教育，鼓勵學生才會有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導學生，后排有一個學生用紙砸了我一下，然后假裝埋頭做作業，其他的同學跟著小聲笑了起來，我也假裝沒發現，繼續輔導學生。過了一天，我把該同學請到辦公室，先翻過作業本，指著一個題說：“這個題很難，全班只有你一人把這個題
做對了，我的眼光沒有錯，我一直認為你是我們全班學習基礎最好，最聰明的學生之一，我為有你這樣的學生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績的同時，注重個人修養，有些惡作劇有時可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時之笑的作用。但要有個度，特別要看對待的是什么樣的人，如對待長輩、師長做些惡作劇，讓人認為這樣的人缺乏教養。我希望你不僅成績好，而且在做人等各方面都取得長足進步�！边@時該生的臉一下子紅了起來，他不僅主動承認了錯誤，而且在以后的`學習生活中，類似的情況再也沒有發生過，學期結束時，其以高票被同學們評為“三好學生”。
教育學生，要根據學生的性格特征，有的時候需要先鼓勵，再順便暗示學生自身存在的問題，讓其順利接受老師的教育。有的時候卻需要幫助找到學生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內心注入希望和活力，讓其泛起追求進步的欲望。
三、比差心理。
學生紅不愛學習英語，在英語課堂上不是在睡覺，就是在違紀，英語老師拿她沒辦法。有一次因為上英語課玩手機和英語老師頂撞起來。英語老師生氣的將其交給我處理。紅來到辦公室仰著頭，好像在教室和英語老師斗爭的不過癮，在辦公室要繼續與我斗爭。我看著紅說：“其實，你在英語課堂上的行為我最為理解！”紅聽了我的話莫名其妙的望著我說：“你怎么會理解？”“我讀書時，英語成績最差，每次考試就沒超過三十分，你在英語課上的行為，當初我都進行過，只不過你在繼續重復著我過去的故事，所以我能不理解你嗎？”“那您后
來怎么當老師呢？”“實在不想學英語，但每次學校一排名次，我總是因為英語成績的緣故，就位居班級后列了，經常這樣，我心里就不平衡，我其他學科也不必其他同學差，為什么他們總分就是比我高呢？”“老師，我也是這樣想的，您后來怎么對待英語的？”“要想考上好大學，我想再討厭英語，不學習不行呀，高考要考呀！沒辦法，后來只好拼命的學習英語！”“您英語成績那么差，能趕上來嗎？”“不趕上來能當你的班主任嗎？”紅聽了我的話說：“老師，我以后也拼命的學習英語，向您學習，也爭取考取好大學！”
我們在鼓勵學生時，不一定要拿自己的優點教育學生，我們身上曾經存在的問題，也是激勵學生的好辦法。當一個人失望時，如果看到比她更失望而事情，反過來就會看到自己的長處，從而產生一種自信，這就是學生中存在的比差心理。老師鼓勵學生時，如果能根據學生的比差心理教育她，老師的話更容易引起學生的共鳴！
四、運用實例。
有一位老師，激勵學生更是讓人叫絕：
那是在一次數學考試之后，他發現班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個故事：“昨天我做了個夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當男生還是當女生，我就回了一句：當女生！我的老師就問我，為什么？我就說，男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說他是個大草包。天！虧不虧！”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚咱們班的女生，為什么？因為她們考得好，超過了男生！這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因為老師在夸她們；男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個極巧妙的激勵！空洞的理論容易引起學生的反感和苦笑，老師激勵學生講道理學生不一定能認真聽，作為老師如果能將其編織成一個個小故事、一個個案例，卻能讓學生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學生聽的有趣，在故事中學生自然會明白老師激勵他們的真實用意。
五、展示希望。
有一次上數學課，我自認為一道題我講得圓滿透徹，方法多義，學生也積極配合，當我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學生作業時，一個學生突然舉起她的小手，說：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡單得多�！蔽蚁仁且唤z的不快，但教師的職業道德提醒我，要尊重學生，于是，我面帶笑容的走向該同學，詢問他的解法，果然比我給學生教的解法簡單得多，我教了十幾年的書，這個題也講了無數遍，怎么就沒想到這種解法了，于是我請該同學上講臺將他的解法將給同學們聽，并對同學們說：“作為老師，不，今天應該作為這個同學的學生，感到很高興，在十幾年的教學中，我就沒有想到這個題還有
這么一種簡單的解法，但可喜的是我的學生幫我補上了這種解法，老師真的失職，竟然沒有發現班級有這樣優秀的才子，我為有這樣優秀的學生感到驕傲�！币院�，這個學生對數學產生了濃厚的興趣，數學成績有原來全班的中等進入到全校前列。
我們激勵學生，并不是簡單的就事論事，更多的時候要通過老師具體的引導，激發他們以后行動的信念，看到今后前進的希望。
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