音樂教師師德總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的音樂教師師德總結，希望能夠幫助到大家。
音樂教師師德總結1
一、音樂教師應從課本內外尋找適合品德教育的素材
教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。如：歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。在學唱時，除了讓學生了解愛國詩人屈原的故事外，還應聯系祖國美好的今天，引導學生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌（樂）曲意境，抒發美好的情感。讓學生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。在學唱《國歌》時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感。同學們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融�！斗艑W歌》是一首以教師護送學生放學離校為題，盡情抒發了學生對教師熱愛之情的歌曲，在教唱時，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學生充分投入感情，動情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見了……”學生在演唱時情真意切，充滿了對教師滿腔的愛。在生動的感情體驗過程中，受到藝術的感染、熏陶和教育。
二、把思想品德教育融合到音樂教學全過程
小學音樂教學的內容主要包括歌唱教學、閱讀音樂知識、欣賞教學和綜合訓練等。教師要分析這些班級的'特點，把德育融入各個班級。教師要制定切實可靠的音樂公約，培養學生講文明禮貌的習慣。從學生進入音樂教室、師生互致問候、站姿等方面養成一定的規范動作，培養遵守紀律、舉止文明、尊老愛幼的良好行為�；A訓練要通過聲樂練習、節奏訓練、聽力和耳朵訓練，培養學生和諧統一的心態。新課程教學應結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透到教學中。課堂總結要面向班里各類學生，鼓勵他們發揚優點，克服缺點。
課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，學生在學會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關心，互相幫助、團結友愛，和睦相處，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，藝術形象的對學生進行思想教育，情操陶冶的過程。音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。
如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時，結合今年抗戰勝利五十周年向學生進行愛國主義教育，激起學生的愛國之情。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。
三、在音樂教學中利用多種教學手段傳播德育精華
結合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，在學生細小的心靈中留下深刻的印象，產生不可估量的影響。結合教材做音樂游戲。游戲是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到充分表現，有助于培養兒童堅毅的性格及團結友愛，互相幫助的品質。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”，“跟我一起去旅行”，“數哈蟊等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。結合教材做律動、歌舞表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學的喜愛。它通過形體動作表現音樂，加深了對音樂作品理想，如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養學生團結協作的集體主義精神。
四、教師要以自身的完美形象和修養感化學生
神圣的音樂教育事業要求完美盡職的教師來完成，如果教師不愛自己的事業，對自己的家鄉，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學中去。一個獻身于音樂教育事業的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態度，這將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優美動聽的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。特別是教師的師愛品質，道德行為對學生一生都可能發生著影響，因此，教師必須從自我做起，平時嚴格要求自己，抓好個人師德修養，為人師表。
音樂教師師德總結2
在音樂教學中如何真正有效地培養和提高中小學生的德商，如何利用音樂教育的優勢以“潤物細無聲”的方式在音樂教學中進行美德滲透教育，是每一個音樂教育工作者應當思考的問題。
(一)把握教材、挖掘美德要素
根據新課程標準和課程改革的要求，中小學音樂教材基本按照教育性原則、以學生為本原則、科學性原則、實踐性原則、綜合性原則和開放性原則進行編寫。教材內容囊括審美、德育、創新等綜合、系統的知識點。音樂教師應認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的美德要素，做到每堂課都能有德育的側重點。在豐富、靈活、有趣的教學過程中，有意識地拓寬音樂教學的空間，根據教學內容的不同，循序漸進地把同情、良心、自控、尊重、善良、寬容和公正七大美德的要點融入教學要點中去。
1．利用音樂作品的內容進行美德滲透。音樂教材中一些音樂作品本身就具有明顯的德育功能，例如：《我們多么幸�！�、《歌頌祖國》、《咱們從小講禮貌》、《好朋友》等。還有一些作品具有豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。如《小蜻蜓》、《青春舞曲》等。
2．利用音樂作品的情景進行美德滲透。例如：欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。音樂老師可以在音樂聲中運用敘述、多媒體給學生展現當時的情景，使學生體會到老一輩當時的艱辛，從而培養學生的`同情心。
(二)開展多種音樂教學形式，在教學中培養德商
音樂教學靈活多變，豐富有趣，可以通過開展多種音樂教學活動開展學生的美德滲透教育。例如在課堂教學中穿插由老師精心設計的一些音樂小活動，不僅增強學生的學習興趣和學習能力，還可以提高和培養情商、德商。筆者曾經看過這樣一個優質課，執教的課題是三年級教材《彝家娃娃真幸�！�。歌曲富有彝族民歌特色，但很短小，只有四句。在表現活動中，教師設計了讓學生自己組隊、編排，嘗試用領唱、合唱、輪唱等不同的演唱形式再現彝族人民一唱一和、此起彼伏的唱山歌情景。在每一組學生進行表演時，老師都要求其他學生為他們鼓勁，無論表現得好壞，每組同學都得到了熱烈的掌聲。通過這個小小的活動，學生在音樂聲中鍛煉了自己的創造能力和與他人合作能力，提高了自信心，更懂得怎樣寬容、尊重對方。
(三)注重音樂情感。培養高尚情操
情感是最能教育人、打動人，也是最能收到良好教育效果的一個方式，而這方面恰恰是音樂教育的優勢所在。音樂是情感的藝術，以情帶德，是滲透和提高德商的有效途徑。通過音樂老師的引導，帶動學生的自身真摯的情感去體會“真、善、美”，在音樂中體會同情、善良、尊重、寬容、公正，達到凈化心靈的作用。
在教學活動中教師要以學生的身心特點為基礎，積極地與學生產生情感交流，以多種生動活潑的教學方法，引導和激發他們對學習音樂的興趣和對音樂作品的理解能力。例如，一位教師在上欣賞課《翻身的日子》之前先播放了一段《白毛女》舞曲的片斷，并用聲情并茂的音調簡單介紹白毛女的身世，多數學生看完后反應強烈，對喜兒的不幸無限同情，痛恨黃世仁的欺霸行為。這不僅為欣賞《翻身的日子》做了很好的鋪墊，而且讓學生在音樂的引導下表達出自己對弱者的同情和對惡者的痛恨，取得了很好的德育效果。
(四)從教師自身做起。改變教學策略
在學校教育中，教師良好的素養對學生德商的形成和發展能起到一定的影響。 “正人必須先正自己”，教師要教好學生，首先自身應具備較高的情商和德商指數。良好的教學方式也會對學生產生一種無聲勝有聲的教育效果，會潛移默化地影響學生的情商和德商發展。
音樂教師在教學中培養學生的德商應注意以下幾點：
1．平等對待、走進心靈。德育是心與心的教育，音樂教師應利用音樂這種有利與人溝通的橋梁在教學中和學生建立一種親近的師生關系，引起學生的情感共鳴，達到心理上的距離縮短。因此，音樂老師應對每位學生充滿愛心，關注他們，學會移情以體驗他們的感覺，走進其情感世界。以平等的態度去引導他們正確地認識自己、評價自己，為進一步美德滲透教育打下基礎。
音樂教師師德總結3
1907年，清政府學部頒發《學部奏定女子師范學堂章程》，這是政府第一次正式規定將音樂課列入學堂課程之中，要求通過音樂教育，達到感發心志，涵養德性的教學目的。音樂教育分為單聲部合唱、多聲部合唱、樂器演奏、音樂知識講授等形式。1909年，清政府批準學部《奏請變通初等小學堂章程折》，將原定必修課程改為五科，同時增加樂歌�！捌錃v史、地理、格致三科，則編入文學讀本內教之，并附入樂歌一科，手工、圖畫仍作為隨意科目，以存其舊�！雹�1909年，美國基督教美以美會創辦天津中西女子中學，較為重視音樂教學；江寧女子美術專修學校、湖南私立周南女子學校都設立音樂課程。1911年，美國政府用清政府賠款建立清華學堂，其課程設置、學制、教學模式都仿照美國。音樂課采用英文課本并用英語上課。
一、中華民國初期的音樂教育政策和執行情況
1911年，辛亥革命爆發，建立中華民國，臨時政府任命蔡元培為教育總長。1912年，教育部公布民國教育宗旨為：注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。這一教育方針否定了傳統的.忠君報國、尊孔循古的教育理念，將道德教育、知識教育、體育和美育統籌并舉，其中美育包括音樂、美術等課程。1911年9月，中華民國教育部公布《小學校令》，小學校分為初等小學校和高等小學校�！俺醯刃W校課程包括修身、國文、算術、手工、圖畫、唱歌、體操等。高等小學校課程包括修身、國文、算術、本國歷史、地理、理科、手工、圖畫、唱歌、體操等；男子加課農業，女子加課縫紉�！雹劭梢�，音樂課程已經成為小學的必修課程。并且，在《小學校教則及課程表》中對唱歌教學目標、教學方法、歌詞樂譜選擇上做了明確規定。1911年12月，中華民國教育部頒布了《中學校令施行規則》，規定中學校課程為：“修身，國文、外國語、歷史、地理、數學、博物、物理、化學、法制經濟、圖畫、手工、樂歌、體操”。④通過音樂課程能夠學會唱歌和音樂基本知識，提升道德素養惡化審美情懷。音樂課程教授單音、復音等樂理知識和聲樂知識，以及樂器的演奏方法。1911年10月。教育部公布《專門學校令》，設立醫學專門學校、美術專門學校、音樂專門學校等。音樂教育已經取得一定地位，獲得法律形式的認同。1911年12月，中華民國教育部頒布《師范學校規程》，在預科課程、本科第一部課程，女子師范學校本科第一部課程中都有樂歌，要求“習得音樂之知識技能，以涵養德性及美感，并解悟高等小學校唱歌教授法�！雹菀魳氛n程教學目標是學會音樂知識和演奏技能、聲樂技能，并且學會如何教授音樂課程。隨后，在《高等師范學校規程》中，在本科科目中，世界語、德語、樂歌為選修課程，在預科科目中明確樂歌為必修課程，并規定授課學時和基本歌曲、學年樂典、學年樂器、學年教授方法等教學內容。1919年，教育部頒布《女子高等師范學校規程令》，是第一部關于女子師范生教育的法規，其中將樂歌列為必修課程。
二、受到師范學校規程影響，眾多師范類學校重視音樂教育
1912年，北京高等師范學校建立，預科課程中樂歌為必修科目。同年，浙江兩級師范學校開辦圖畫手工專修科，李叔同為音樂、美術主任教師，音樂課程有樂典、和聲學、練聲等。同年，湖南高等師范學校增設音樂課程。1914年，湖南省立第一師范學校將樂歌設為必須課程；同年，山東省立第一師范學校設立藝體專修科，樂歌設為必修課；同年，南京高等師范學校開設音樂課；同年，四川高等師范學校增設樂歌體育專修科。1919年。私立上海�？茙煼秾W校成立，是中國最早一所私立藝術師范學校，將音樂課細分為音樂史、和聲、聲樂、唱歌、鋼琴、小提琴、國樂等；同年，煙臺硫磺頂幼稚師范學校創立，重視鋼琴、唱歌課程教學；同年，南通伶工學校建立，是中國最早的一所新型戲曲學校，課程設置有京劇、昆曲、話劇、音樂、舞蹈等。1920年，國立北京女子高等師范學校增設音樂體操專修科，同年，私立上海美術專門學校增設高師科圖畫音樂系。1921年，私立上海美術專門學校增設高師科圖畫音樂系，隨后音樂系改為主副科制，學生入學第二續期起，以聲樂或小提琴為主者，需以鋼琴為副科；以鋼琴為主者，需以聲樂或小提琴為副科。
音樂教師師德總結4
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的.師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
音樂教師師德總結5
我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
二 師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三 教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是三至六年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的.激發了們創新思維的火花。四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四 教科研 繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流 。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備�？朔щy學習計算機二級半，以適應當前教育的形式。
音樂教師師德總結6
不知不覺又到了期末，在這半年中，我經歷了很多事情，對音樂課又有了新的感悟�；貞涍@四個月的時光，有過歡喜，有過難過。學生開心的上完一堂課是我最開心的事情，相反，學生無趣的上完一堂課是我最難過的事情。但是不管成功與否，我都是開心的，因為這些都是我的經驗。下面就將這學期做一個。
在教學課堂中，我這學期主要抓學生的音樂基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學方法運用在課堂，注重以學生為主體，努力地讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動地去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂。課后，我立即對這節課做反思，找出問題。
不足之處：教學中最重要的一個環節就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經驗的老師和班主任溝通才能更好的.解決，在以后的時間里，我還是更加需要培養學生的學習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會多看點書提高自己的素質，勤動腦，勤發問，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學水平。
聽課也是一個學習的好渠道，在這學期中，我聽了很多節課，也學到了很多的知識。知識是無窮無盡的，看了別人的課我發現教學方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節課的教學環節新穎創新。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應該要做好幾個方面：首先，我積極反思自導航地圖下載己的教學方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個角色。其次，加強自己的教學基本功和駕馭課堂的能力，學習靈活的應對課堂的能力。學會善于調動學生的學習積極性。最后，在教學中，還要加強學生的學習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個學生。
暑假來臨，休息的同時，我還要好好的充實自己，多讀書，多練習自己的專業，制定好下學期的學習目標，整理好下學期的教案，等到寒假歸來的時候，讓自己更有把握的工作。我相信經過自己的努力，我的教學水平會更上一層樓。
音樂教師師德總結7
時光荏苒，在過去的一段時間當中我們忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx最新學年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
關心集體，以學校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論學習，積極向黨組織靠攏。配合小組搞好教研活動，抓住每一次學習機會提高自己的專業水平。關心愛護學生，和孩子做好朋友。
二、課堂教學
堅持以美育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好和感受。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱、辯、聯想、想象、律動等舒適的音樂實踐活動中，主動發現、探索、感受、分析、涌現音樂，在肯定的基礎上進行音樂創作。
三、課堂管理
為了讓學生上一堂輕松、舒適的音樂課，我們應該使用更有啟發性的語言。用好的教學設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
四、考試
為了是音樂考試不流于老套、呆板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的解析，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我選用了：讓學生筆試加演唱相結合的形式進行表現。使學生們對音樂有了總結及新的認識。
五、其他
我常常使用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自身的學習。如：參加市里區里的音樂教研活動練習專業本領閱讀一些音樂、教育、文化等方面的.報刊、雜志上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。很幸運的今年有很多機會參加各級的賽講活動，并獲得市級區級的“教學能手稱號”在市級區級舉行的“優質課”賽講活動中，均獲“一等獎”以及參加全國中小學“本色課堂導學”教學能手選拔大賽榮獲一等獎。本學年的賈得鄉校園藝術節我所編排的兩個文藝節目也分獲一、二等獎。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。過去的一段時間是幸福的一段時間，因為在這一段時間當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的一段時間我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
音樂教師師德總結8
經過一年的德育教育，我們班的孩子已經形成了初步的道德觀念，能夠判斷日常事件的是非，說話有禮貌，使用禮貌用語，懂得正確的處理問題的方法，懂得謙虛和尊重勞動者，等等。這一切都歸功于我們班安排的一系列活動，以及我們平時隨機道德行為的養成。
一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為我們設計和組織活動，注重各種教育手段的綜合運用，充分發揮教育的整體效益，寓教于樂，讓孩子在輕松愉快的.氛圍中了解道理、受到熏陶，達到教育過程的最優化。
1、節日活動
一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三八”節進行愛媽媽教育“五一”節進行勞動教育“十一”節進行愛國教育等等。
2、參觀活動
組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
3、娛樂活動
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。
4、體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德5“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了�？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣�、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園一日生活和各種活動是幼兒園實施德育的主要途徑。雖然我們初步嘗到了收獲的喜悅，但這只是我們的教育實踐和探索。今后，我們將更深入地研究幼兒道德教育問題，繼續尋求優化幼兒整體教育的途徑。
音樂教師師德總結9
我們在過去的一段時間當中忙碌著、辛苦著、奔波著的同時也收獲著。新的一段時間即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜，并以此來激勵和鞭策自己在今后的工作中取得更大的進步�，F將這一學期的教育工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在德育方面
我忠于黨的教育，我以優秀黨員的標準嚴格要求自己。我把全部的精力和能力投入到學校的教學過程中，能夠自覺遵守職業道德，從而在學生中樹立了良好的教師形象。積極參加學校、縣市教研室的各種會議和活動。根據學科特點，可以通過自己在網上查找國內外熱點和重點新聞，及時了解，用于教學指導�？梢苑e極和同事一起學習業務，共同進步。關心集體，以學校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各種活動，注重政治理論的學習，負責集體備課記錄的整理，抓住每一次學習機會，提高自己的專業水平。每周按時參加升旗儀式，絕不曠工。服從學校的安排。
二、教育、教學工作方面
堅持以美育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱、討論、聯想、想象、律動等愉快的音樂實踐活動中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，并在一定的'基礎上進行音樂創作。在音樂欣賞課上，還增加了一個實踐活動，讓學生介紹音樂，表達自己的藝術見解，也鍛煉了學生的能力。
1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
3、為了讓學生輕松愉快地享受音樂課，鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
4、更好的培養學生對音樂的興趣。
5、給他們的環境較為寬松。
6、我經常利用閑暇時間，自費搜集各種音樂和文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增長見識，獲得更多美好的感受。
除了初二全學年的音樂教學外，本學期xx老師病假休息，我接手了初一的音樂課。同時，還承擔了這兩個學年的第二課堂教學活動。第二課堂活動在豐富了同學們的音樂學習生活的同時，也使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，并且我校的這一活動也得到廣大師生及各界社會人士的好評。
三、經過艱苦的準備，在全縣運動會上，經我主創、近xx人的大型文藝表演《盛世中國》獲得了成功社會反響非常好，我因此獲得了優秀指導獎。此外本學期我還獲得了校級音樂教師，市級專家評委等光榮稱號。
四、不足及今后努力的方向
不足之處在于側重于情感和興趣的培養，略忽略了對學生樂理知識的傳授。說到底，三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識，才能更深層次地感受和理解音樂。另外，對于學生一些擾亂課堂的行為，也沒有足夠的批評，總認為學生沒有惡意，只是不成熟。
以上是我本學期的德育工作總結，我希望自己在以后的工作中更加努力，為友中的發展做出自己的一份力量。
音樂教師師德總結10
一、嚴于律己，樹立德藝雙馨的榜樣
有人說：“令人失去理智的是外界的誘惑，而最終消耗一個人精力的是自己的貪欲�！编u老師從教三十多年來，忠于職守、全心奉獻、不圖名利、為人低調。多年來，她總是全院工作量最多的老師之一，而她從不缺課遲到，如遇應邀外出講學及擔任聲樂賽事評委，總是會找時間把課補上。隨著學生不斷獲獎，她成為聲樂界的焦點人物，不斷有來自全國各地的出版商約她寫文章，電視臺欄目的記者來找她采訪，她都因為怕耽誤教學時間而拒絕。她認為作為一名聲樂教師，知名度大小不重要，只要自己所教學生在藝術舞臺上獲得觀眾的認可就夠了。
鄒老師樸素節儉，談吐文雅，富有涵養，注重師德。多年教學中，她始終把做人放在首位，把如何做人貫穿在教學中，以身作則，嚴格要求學生。她時刻提醒學生要做一個善良的、有社會責任感的人。去年在中國音樂學院國音堂召開的《鄒文琴從藝五十周年學生音樂會》新聞會上，韓紅動情地告訴記者：“為老師舉辦音樂會是我們師姐妹、師兄弟多年的心愿，我從十七歲跟隨鄒老師學習，老師一再告訴我們要先做人后學藝，她嚴謹治學的態度和干干凈凈做人的品行是我們學習的榜樣。記得當年我是哭著喊著要跟鄒老師學習的.，那時她并沒有想到要把我培養成什么樣，但由于有了她為我打下扎實的功底，成就了我的今天�！�
總政歌舞團青年歌唱家雷佳備戰中央電視臺青年歌手電視大獎賽期間，正值鄒老師身體患有嚴重疾病，可是一想到學生如此關鍵時候，她強忍著病痛堅持每天給她上課。有人戲稱她“工作狂”，而這正體現出了她身為人民教師的高尚職業道德。
二、培養學生學藝先做人，堅強積極的人生態度
鄒老師教學嚴謹，做人更是嚴謹，她時常教導學生：“聲樂藝術和其他藝術一樣，是傳播真善美的載體，是為廣大人民服務的。人民群眾是我們的衣食父母�！彼�引用哲人之語“淡泊以明志，寧靜以致遠”，要求學生踏踏實實一步一步靠自己的實力在社會上立足，有用于社會。
鄒老師在聲樂教學過程中，更主張學生先做人后學藝。她選擇學生最基本的條件就是為人正派、善良、真誠。她要求學生做人做事都要有原則，該做的事多困難也得做，不該做的事誘惑力再大也不能做，要學會說“不”，不能被環境所左右，不能急功近利。
青年歌唱家雷佳在大學期間的一次專業考試中，因自己重視程度不夠導致發揮失常，下了考場來到琴房參加“學術研究會”時，師姐妹們你一句我一句毫不客氣地提出批評意見，而鄒老師卻不緊不慢地給大家講述了一個“千里馬”的故事，她說：“千里馬在奔跑也會有馬失前蹄的時候，但是一匹真正的千里馬，即使是不慎跌跤，也會勇猛地跳起來，勇往直前！人生道路上，布滿荊棘，遇到挫折，永遠要有堅韌不拔的精神……”老師的一番話觸動了雷佳的心，淚水順著她的臉頰流了下來，之后的每次考試中大家都能看到她出色的表現。
總政歌舞團國家一級演員夢鴿是一位家喻戶曉、深受觀眾喜愛的歌唱家，在她和鄒老師學習的十幾年里，建立了深厚的師生情誼，用她自己的話說：“老師不僅僅是老師，還是朋友，有時更像媽媽�！编u老師不僅教授學生技術，還教學生如何做人，告訴學生不要因圖小利而失去做人的原則。學生如此敬重她，這與她高尚的人格魅力是分不開的。
旅德歌唱家龔琳娜十五歲來到北京師從鄒老師學習聲樂，畢業六年后，在一次獨唱音樂會上，動情演唱自己作詩歌曲送給恩師：“臘梅佇立寒冬，憑借傲骨抗風；一枝獨秀園中，梅香勝于芳瓊�！币驗猷u老師，龔琳娜領悟了人格的力量，明白了為人最重要的是要有高尚品德。所以，在社會競爭激烈的大潮中，她能憑借頑強的生命力，在藝術領域里探索追尋。
三、同情弱者愛護學生，建立深厚的師生情誼
作為一代聲樂教育家，鄒文琴教授為國家培養出了許多聲樂人才，可說是成績顯赫，聲名遠揚。但她幫助了多少在聲樂上遇到困難的學生卻少有人知。這是因為她有一顆博愛之心和高度的責任感，且從不考慮個人得失與名譽。凡遇到困難學生有求于她，她都會“換位”替學生著想，把為學生解決各種困難，作為掌握更多的第一手的教學方法，來豐富自己教學經驗的樂事去做。
有一位學生附中畢業后，沒能考上大學，主要是歌唱技術上的“小抖”等難點沒能解決，而成為“無望”學生。在該學生困惑，甚至絕望時，鄒教授找到了該學生的母親，不想讓這孩子半途而廢，決定幫助這個困難學生。經過近一年的學習，該學生的問題終于得到解決，順利地考上了大學。畢業時，被評為北京市高校優秀畢業生，并有京、滬四個文藝團體及院校爭相錄用。在20xx年“金鐘獎”聲樂比賽中，還取得了銀獎的好成績。由于演唱能力突出，被總政歌劇團特招入伍，成為團里優秀骨干演員。每每談及此事，這位學生總是說：“是鄒老師挽救了我的藝術生命！”
有一女孩，一只耳朵因長期耳鳴而失聰，住院治療數月無效。在悲觀失望之際，她求助于鄒文琴教授，但是自己又不敢講出實情怕被拒絕�？吹綄W生躲閃不安的眼神，鄒老師佯裝不知，答應教她。訓練中，由于聽覺不平衡，造成聲音不協調。鄒老師耐心地尋找、實驗著多種方法，后來采用“感覺”記憶的辦法，一音一句地調整、訓練，這個女孩終于在畢業時有了明顯進步。
如今，鄒老師的學生可謂桃李滿天下，幾乎全國每個地區都有她的學生。提起鄒老師，這些學生都有一個共識：能夠跟隨鄒老師學習聲樂是一大幸事。有的親切地稱她為老師媽媽；有的把她當做偶像崇拜，跟父母不能講的心里話，愿意跟老師講。無論早年畢業的，還是剛剛走出校門的學生，都與鄒老師保持著密切的聯系。對鄒文琴來說最幸福的時刻就是逢年過節，接到來自全國各地的拜年電話和祝福短信。
音樂教師師德總結11
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的'同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。
四、藝體工作方面
1、為了迎接龍港區創建藝術強區活動，我校在加強校園基礎設施建設的同時，也加強了校園文化建設，我們的音樂教室做了全新的設計和裝修.
2、20xx年6月11日——13日，音樂組全體教師參加了“東北三省中小學音樂教學觀摩研討會”。
3、 20xx年7月7日，音樂組全體教師參加了市中小學音樂教室的理論考試和培訓會。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
音樂教師師德總結12
一、政治思想工作
熱愛本職工作，積極參加學校組織的各類學習活動，努力提高自己的政治水平和業務水平。
時刻以老教師的標準嚴格要求自己，同時幫助、團結組內的同事。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽誤一節課。本學期擔任二號校區的值周工作，由于都是一年級的學生，孩子們年紀小，自理能力很差，教學樓地形又很復雜，保障學生的安全成為值周工作的重點。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學樓里的正常秩序和學生在校期間的人身安全。
二、教學工作這學期擔任一年級九個班的音樂教學工作，低年級學生不具備準確的音高和時值概念，節奏也不穩定。
我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準確的發音，清晰的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在掌握音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，不同類型的課，不同班級采用不同的方法，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。使學生對音樂更有興趣，也為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教學方法并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。
三、特長班組本學期在校領導的大力支持下
我協助王老師組建了兩個年部的管樂隊，可以說任務量比較大。
我們以飽滿的熱情，高度的責任心，集中的精力投身到選拔隊員中，一個班一個班，一個人一個人的挑選，做到：嚴、細、實。同時切實抓好學生的思想工作。訓練中，營造積極向上、團結奮進的氛圍，注重時間的有效性，力爭時時有進步，天天有收獲。通過訓練，學生在不同方面都有了很大的進步，學習積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
在9月25日由60人組成的管樂隊參加了龍港區運動會開幕式的表演，他們穩健的步伐整齊有力，吹奏的樂曲鏗鏘有力，用堅定的眼神向在場的各位詮釋了二小人的內涵，展現了實驗二小的風采。尤其在23日預演那天，學生們冒雨演奏，沒有一個學生叫苦叫累，我很感動。
1、為了豐富教師們的業余文化生活，傳承祖國悠久的書法藝術文化，我校于10月初組織開展了教師書法展活動，我書寫的“寧靜致遠”評選在網站上。
2、10月15日，我�！白屗囆g照耀心靈”第八屆校園藝術節隆重拉開帷幕。為了把本屆藝術節辦出一流水平，我們音樂組全體教師做了大量細致和卓有成效的工作，以確保校園藝術節的.順利進行。我們不僅擔任評委工作，而且承擔了本年部的訓練主持人的工作。在11月14日下午，把整臺節目完整的呈現給各位老師和部分家長，每一個精彩的節目都播灑著老師和同學們辛勤的汗水。
3、音樂組全體教師在11月20日參加了校舉辦的優秀教研組評選，我們以精彩的表演力壓群芳，取得了第一名的可喜成績。成績的取得不是偶然的，音樂組全體教師團結一心，群策群力。從氛圍營造到渲染，從策劃到組織，親歷親為。我們展示的內容與形式獨特新穎，同時全面展示了音樂學科的專業素養。
4、在12月31日，我們音樂組的姐妹們在元旦聯歡會上演唱了兩首歌曲—《海闊天空》和《鴻雁》。為了節目的高質量與演出的效果，我們每天的一二節課準時訓練。我在訓練完后要趕回二號校區上課，由于我已經不年輕了，每次都氣喘吁吁，但我還是堅持排練，堅持上課。最后的演出很精彩，得到了與會領導和老師們的一致好評，為大家帶去歡樂就是我們最大的心愿！xx年，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽光，灑滿前程。
音樂教師師德總結13
很多人都認為，只有語文教學中才會有德育內容，才會相機進行德育教育。其實，在音樂教材中也含有豐富的德育內容，教師也可以對學生進行德育教育，并且教育形式更多樣，更靈活，更輕松，學生更易接受。音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的一此外，音樂教材中還教育學生愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。
音樂教學應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發展學生德育上的自我教育能力。
一、從備課入手，挖掘教材中的德育因素
教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。
有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸�！贰俄炞鎳贰对蹅儚男≈v禮貌》等。而還有一些教材，如《到小熊家里去》《金扁擔》《小烏鴉愛媽媽》《看龍船》等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。如歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。在事外，詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。
二、寓德育于音樂藝術美之中
《音樂課程標準》中明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑�！边�特別提出：“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養，思想品德教育的配合�！�
作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌(樂)曲意境，抒發美好的情感。讓學生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。
在學唱《國歌》時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感。同學們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情，情理交融。
《放學歌》是一首以教師護送學生放學離校為題，盡情抒發了學生對教師熱愛之情的`歌曲，在教唱時，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學生充分投入感情，動情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見了……”學生在演唱時情真意切，充滿了對教師滿腔的愛。在生動的感情體驗過程中，受到藝術的感染、熏陶和教育。
三、寓德育于教學的全過程
教師要認真設計教學中的各個環節，使德育滲透到教學的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯系實際。
要制定切實可靠的音樂常規來訓練學生阱文明、有禮貌的好習慣。從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養成一定的規范動作，以培養遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。要通過發聲練習、節奏訓練、聽音練耳等培養學生和諧統一的良好心態；新課教學要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學中；課堂小結要面向全班各類學生，鼓勵他們發揚優點，克服缺點。通過這些使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。
四、寓德育于各種課型之中
小學音樂教學的內容主要包括唱歌教學、讀譜知識、欣賞教學和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點，寓德育于各種課型之中。
課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容題材豐富，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如《到小熊家里去》《生日》等歌曲，學生在學會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關心，互相幫助，團結友愛，和睦相處。整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲、藝術形象對學生進行思想教育、陶冶情操的過程。
音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，能激發學生熱愛祖國民族音樂文化的愛國熱情和民族自豪感。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。
音樂教師師德總結14
一、音樂藝術教學中品德素養的優化對策
“以藝育德，以德促藝�！币魳匪囆g教學過程中離不開品德素養的滲透教學，所以教學過程中進行品德素養的教育要得到教育工作者的高度重視才好。首先，音樂教育過程中，教師要讓學生通過學習來了解音樂。例如：教師可以結合歌曲內容講述音樂家故事。例如：欣賞肖邦音樂的過程中，教師可以讓學生了解到肖邦14歲那年，肖邦對波蘭民歌已經到了迷戀的程度，他經常去鄉間收集民歌，到農田干活聽農民唱歌，然后把這些歌曲記錄下來。正因為如此用心，肖邦的音樂才有著對故鄉的濃厚眷戀。又如：音樂家聶耳與《賣報歌》《國歌》的故事講述，讓學生感受聶耳生活的壞境，及創作歌曲的背景。讓學生領悟到學會音樂的同時，也要學會做人，做一個努力的、積極學習的人。其次，要讓學生感受到民族音樂的魅力，例如：欣賞民族管弦樂《春江花月夜》時教師可以讓學生先聆聽，在充分感受樂曲所表現的幽雅溫馨意境的同時，領略我國民族樂器神奇而獨特的表現力。同時，也可以請業余學習古箏的同學進行課堂表演，增強學生對音樂的獨特感受。另外，音樂教學滲透的德育內容離不開愛國情緒的培養，例如：歌曲《保衛黃河》的欣賞過程中，教師可以請學生進行歌詞的'朗誦，體會英雄兒女斗志昂揚奔赴抗日戰場的情景，激發學生的愛國主義熱情，然后再進行學唱歌曲，體會藝術的魅力�？傊�，學生在教育中獲取知識，在教學中掌握技巧，并得到音樂藝術的熏陶，他們的思想感情也由此得以建立和升華。
二、音樂藝術教學中審美情趣的優化對策
音樂屬于美育的一部分，在審美情趣的滲透教學過程中，教師首先要讓學生在欣賞音樂的過程中品味藝術美。例如：在欣賞人教版小學五年級上冊第四單元《大河之舞》教學活動中，通過播放《大河之舞》VCD的片斷，感受踢踏舞熱烈的節奏和氣勢宏大的場面。當然，在這個過程中，小學音樂教師必須要對所欣賞的曲目內容要素、曲式結構非常清楚，事先進行反復聆聽，分析記錄，擷取音樂當中有表現特色的段落，作為重點深入賞析。其次，教師要指導小學生在演唱中體驗美。例如：教學《歡樂谷》時，小學音樂教師可以在課堂教學中讓學生借助小鈴、沙球、三角鐵等課堂中常見的音樂器材來模擬他們熟悉而喜愛的動畫音樂。當然，學習用打擊樂器伴奏，也不能每節課都用同樣的樂器，而可讓學生自己設計伴奏型，一邊演唱一邊歌唱，這樣能使學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，又能使學生樹立起我能行的自信心。在歌唱中引導他們準確辨別音與音之間的差異，可以磨煉他們對學習、工作一絲不茍的意志，在參與音樂藝術實踐活動中，激發、培養學生學習音樂的興趣。另外，音樂教師要在歌舞中展示美。例如：教學《我是草原小牧民》時，教師可以結合蒙族舞蹈來進行教學，教授他們《輕騎組合》，讓喜歡唱歌的同學來唱歌，喜歡跳舞的學生來跳舞。學生在舞蹈的世界之中能夠感受到音樂的魅力，這樣學生自然會喜歡上音樂課程，體會到音樂的美。
三、音樂藝術教學中科學素養的優化對策
音樂教師師德總結15
如何進行音樂教學中的德育滲透？魏書生老師說：“尊重與發展學生的個性和人性，會使師生生活在一種互相理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體會到做人的幸福感與自豪感�！蔽冶M量在我的每句話和每個動作中傳達我對學生的愛。由于沒有壓力，學生樂意接受老師的教導，他們和我一起被音樂感動，被音樂牽動，被音樂震撼；他們的情感越來越豐富，生活越來越陽光。為了讓學生在音樂中受到熏陶，得到人生的啟迪，我總是選擇讓人感動的音樂和設計讓人感動的音樂活動，以此來教導學生，他們會在這些音樂活動中發現世界的美好，從而熱愛生活、熱愛生命，以此形成正確的人生觀和價值觀。
一、在歌曲教學中的德育滲透
在我們的教材中有很多歌曲本身就具有較強的教育性，我在教學時抓住音樂本身的特性，讓學生在放聲歌唱的時候將德育刻入靈魂。如，在四年級教唱《中華人民共和國國歌》時，這首歌曲學生都會唱，可由于唱得太多反而唱得很油，沒有情感。于是我引導學生思考日常生活經驗中會遇到哪些奏國歌的場景（周一升旗、奧運頒獎等），并輔之以課間，學生回答積極；接著從歌曲的前奏和結尾處的三個主音“do mi sol”分析號角因素對歌曲的作用（給歌曲帶來奮進感和動力感）；緊接著我提出問題：“同學們，你們注意到國歌的力度是怎樣的？”學生演唱后說是很強的。我問：“為什么需要這么強呢？”學生看抗日戰爭時的圖片，了解時代背景，我語氣沉痛地告訴學生日本侵略者的殘暴，僅一個南京大屠殺就殘害了30萬中國人。學生震驚了。這時學生全體起立，唱響國歌，他們的表情沉重肅穆，他們的歌聲震撼心靈！我想，他們的心里將永遠唱響國歌。
二、在音樂欣賞中的德育滲透
音樂欣賞是小學音樂教學的重要板塊，或美妙、或激蕩、或哀傷的樂曲歌曲總能打動學生的心，在聆聽的.過程中，我適當地引導，播下德育的種子。如，五年級革命歌曲《紅梅贊》的教學中，為了讓遠離那個時代的學生為歌曲所吸引、被歌中英雄人物的情感深深感染，我精心設計如下教學環節：首先一段錄像與音樂結合、配上教師抑揚頓挫的朗誦一下將學生帶進了那個戰火紛飛、英雄輩出的年代，緊接著我激情地演唱又讓學生感受到了《紅梅贊》明朗、剛健又不失婉轉的旋律之美。聽了江姐的故事，學生敬佩之情油然而生，之后師生共同朗讀歌詞、講江姐與梅花的共性，讓學生動情地說出他們最有感悟的樂句。在聆聽中，我提的每個問題和要求都力求貼近情景主體且不脫離音樂要素，達到有“情”體驗音樂，使學生真正走入歌中英雄人物的世界。
三、在律動活動中的德育滲透
在小學音樂課堂上，律動是學生活動的重要方式。我認為，適當的律動不僅可以培養學生的音樂表現力、肢體協調能力，還能促進其道德品質的完善。如，二年級《愉快的勞動》教學中，我設計了“我能干”的環節，請學生跟著節奏做自己會的勞動的樣子（拖地、洗衣、掃地、擦桌子、洗碗等），如果他做得有勁又有節奏感，其他同學就和著節奏拍手表揚他。在他人的鼓勵下，學生感受到勞動的快樂及受到肯定后的喜悅。聆聽《勞動歌》時我請學生跟著音樂模擬音樂角色做動作（挖寶石、鑒定寶石、運寶石），讓他們知道勞動創造財富的道理；在模擬表演時提示學生和同伴相互配合，讓他們感受團結協作的重要。學生喜愛律動這種活潑有趣的活動，在動的過程中他們的心靈也受到了洗禮。
四、在其他活動中的德育滲透
除了以上三種主要的音樂活動，教學過程中的其他活動也能對學生進行德育滲透。如師生問好時，我們輕輕起立互相鞠躬，告訴學生從小做有禮貌、文明的人；如《不再麻煩好媽媽》歌詞編創時，我問：“除了幫助媽媽，我們還能幫誰做什么事情呢？”學生思維活躍，有的說：“我們可以幫奶奶捶背、倒茶�！庇械恼f：“我們可以幫爺爺種花�！边�有的說：“我們可以幫老師擦黑板，收作業，關電扇�！蔽艺埶麄兓丶覍⒆跃幍母柙~唱給家人聽。后來，他們告訴我，家里人夸他們知道心疼人了�？粗鴮W生的笑臉，我由衷地高興：他們懂得孝敬老人、尊敬師長了。
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