• 采蘑菇的小姑娘音樂教案

    時間:2024-11-13 12:55:43 音樂 我要投稿
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    采蘑菇的小姑娘音樂教案

      作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的采蘑菇的小姑娘音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

    采蘑菇的小姑娘音樂教案

    采蘑菇的小姑娘音樂教案1

      活動目標

      1、復習鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

      2、根據歌詞創編不同方向的采蘑菇的動作。

      3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      活動準備

      1、教學掛圖、教學CD。

      2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片—園地和孩子。

      活動過程

      1、圖片導入,激發幼兒興趣。

      教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

      他們高高興興的要去干什么呢?(啟發幼兒想象。)

      2、感受音樂。

     。1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

     。2)引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?)來;自。大;考吧;幼。師網;讓幼兒深入體會音樂帶來的.感受及音樂表現的內容,鍛煉幼兒的聽力水平。

      3、分析歌曲結構,討論編配方案。

     。1)根據音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

      教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節奏,理解分段原因。

     。2)掌握X、XX節奏音型。

      把節奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節奏,進行指正。

      讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節奏更加生動有趣。

      請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

      4、設計配器方案

     。1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏,探究齊奏好不好聽。

     。2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

      5、根據指揮合奏,注意表情、音量。

     。1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

     。2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

     。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?

      活動延伸

      在科學活動中,可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

      教學反思:

      我是用歌曲導入新課的,歡快的節奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學,很輕松的就搞定了,簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優等生試著解決問題,我檢測c層的學生并幫他們鞏固?墒,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

    采蘑菇的小姑娘音樂教案2

      活動目標

      1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結構,掌握X、 XX節奏音型。

      2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案,能根據教師指揮演奏樂器。

      3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

      活動準備

      1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

      2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

      3、圖片-園地和孩子

      活動過程

     一、圖片導入,激發幼兒興趣。

      教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

      他們高高興興的要去干什么呢?

     。▎l幼兒想象。)

      二、感受音樂

      1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

      (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

      2.引導幼兒進行討論。

     。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?)

      讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容,鍛煉幼兒的聽力水平。

      三、分析歌曲結構,討論編配方案。

      1、根據音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

      教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節奏,理解分段原因。

      2、掌握X、XX節奏音型。

     。1)把節奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節奏,進行指正。

     。2)讓小朋友們跟著老師,用自己的.小手把節奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節奏更加生動有趣。

     。3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

      四、設計配器方案

      1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏,探究齊奏好不好聽。

      2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

      五、根據指揮合奏,注意表情、音量。

      1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

      2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

      3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?

      表演自然結束。

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