• 教師研修個人研修計劃

    時間:2024-11-02 15:06:55 教師 我要投稿

    教師研修個人研修計劃【精選8篇】

      時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的教師研修個人研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    教師研修個人研修計劃【精選8篇】

    教師研修個人研修計劃1

      “國培計劃”為教師的發展搭建起良好的平臺,也給我個人成長提供了絕佳的機會。在這里,各路高手云集,劍露鋒芒,處處呈現出智慧的光芒。這將是我個人人生價值實現的過程——將在充分認識教育意義的基礎上不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

      現將我個人五年的專業成長規劃如下:

      一、個人基本情況分析:

      19xx年參加工作至今已有19個年頭有余,這19年來,雖在教學上有一點教學經驗,但在教育科研上缺少強有力的教育教學理論支撐。由于經驗有限,自己對學習的放松,專業學科知識讀得太少,特別是對一些教育理論專著的學習就更少了。在教學中,對學科知識鉆研不夠深入,教材的把握不夠準確,教學手段的陳舊不創新等仍是制約我提高的瓶頸。我希望通過本次的研修學習,努力提升綜合方面的素質能力。

      二、自我全面剖析

      參加“國培計劃”之前,我就在深深地思考,我將在“國培”中學習什么?需要掌握哪些技能?當我走進這個“特殊”的集體時,我發現自己與他人的差距太大了:這里有在專業領域里有突出成就的學者,有1

      卓有成效的教師,有出色的學科帶頭人等,而我,只是一名普普通通的職高政治教師,工作雖然按量完成但沒有與別人相比的條件與資本:沒有強硬的理論基礎與依據,沒有明確的專業研究領域與成果等,這一切,究其源由,主要是:平時思想上有惰性,讀書較少,對教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低,很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀,對教材的把握、開發和利用不夠,等等。這一切將是我的不足,而我需要做的是比別人更加勤奮與努力,比別人更加珍惜時間,在學習中縮短與他人的差距,爭取把長處更長,短處更短。

      三、個人近期奮斗目標

      發現差距與不足,就有發展的方向。細數這幾年來的工作表現,成果少之甚少,我時刻反思自己,面對嚴峻的發展形勢,我必須選擇專業成長,在這信息瞬息萬變的社會,這是時代的要求,教育的需要,同時也為了實現人生價值,尋找職業幸福感。認認真真地學習,扎扎實實地實踐,堂堂正正地做人,不斷發展自我,提升自我。而達到這些目標,需要從這幾方面來提高自己:

      1,樹立終身的學習觀念,活到老,學到到老,在學習中不斷的提升自己的文化水平和數學素養,做一個愛上學習的學習型教師。

      2,爭取做到真正讀書的習慣,讀名家教育名著,摘錄名篇名句,做到讀書有心得或體會,定期發表有見地的教育教學論文,提高自己的讀書與反思能力。

      3,關注現在的課程改革形勢,重視對有效性課堂的學習,探究,感悟,在教學實踐中不斷提升自己的教學能力,促使自己成長為一個研究型的教師。

      4,優化學習渠道,充分利用先進的網絡資源,梳理教材,熟悉編排體系,從網上觀摩名師的教學方法,揣摩名師的教學思想與高超的教學手段,吸取智慧的教學經驗。

      四、個人五年專業成長總體目標:

      五年內成為一個對教育理想執著追求,逐漸形成自己教學風格的學者型、科研型的學生敬佩、家長滿意的優秀教師。這五年內主要要做到:傾心學習,樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書不止,進行長期的有效的'學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發展的內在規律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個專家型教師。

      細化目標:

     。1)教學方面

      認真學習和實踐新課標理念,觀摩名家光盤,汲取名家教學特長,形成自己的教學風格,并得到縣級教育領導認同。細而言之,認真備好每一課,備好每一個學生,上好每一節課,善于請教,及時總結。

     。2)教育科研方面

      3

      積極參與課題研究,吃透教材,了解學生,堅持寫教學反思、隨筆。

     。3)學習方面

      第一、每年至少研讀5本教育名家理論專著以及一些教育教學相關刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學習心得。第二,基于我縣目前在學生心理方面研究的教師較少,爭取在這五年內認真研讀心理方面的有關書籍,并能取成效。

     。4)師德方面

      認真學習《職業修養》,注重自身的修養,發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

     。5)其它方面

      積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。

      五、具體措施

     。1)、養成良好的閱讀習慣,形成終身學習的信念。讀教育名著、教育刊物、教材等等;形成科學合理的讀書方法,在追求量的同時發生質的變化,不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

     。2)、立足課堂實踐,形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下,虛心向身邊有經驗的教師請教,從名家光盤里學習,汲取名家思想,敢于實踐,在實踐中反思,在反思中學習,在學習中成長,在成長中提升。

     。3)、學會反思,形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為,找出不足,積極客觀地面對,辨證看待問題,創新工作,把反思的成果落實在具體的事件中,并形成書面筆記。

     。4)、筆耕不止,形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感,訴諸于筆端,寫出教育案例、故事、論文、隨筆等,同時,梳理自己的教育歷程,豐富教學的血脈,形成有深度的教學思想。

     。5)、加強教科研,形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律,用研究的成果指導教學。在研究中提升,在提升中研究,走一條研究的學術道路。

     。6)、提高師德修養,形成個人人格魅力,用心靈去塑造學生的心靈,用自己的言行去影響學生,讓人格的種子在學生的心靈深處發芽,開出美麗的花朵。

      六、成果展現方式

      第一年(20xx年)

      1、認真做好讀書筆記,寫有質量的心得。2、認真研讀教材。3、苦練教學基本功。4、疏通相關的教材。

      第二年(20xx年)

      1、在反思中不斷提高。2、積極參加各種培訓活動,并做好筆記。

      3、認真備課、上課,及時總結教學中的得失。4、認真進行教育專題研究。5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉。

      第三年(20xx年)

      5

      1、有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆;2、有良好的語言素養;3、努力地駕馭多種課型,逐漸形成自己的課堂特色。

      第四年(20xx年)

      1、認真研讀教育理論專著,有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。 3、積極樂觀的心態,面對生活。

      第五年(20xx年)

      1、堅持撰寫論文。2、認真總結教育經驗,多聽別人的意見。3、完善教學中的細節。4、保持一顆愛心和耐心。

      6

    教師研修個人研修計劃2

      一、指導思想

      以現代教育理念為指導,緊緊圍繞學校本學期工作目標,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,不斷拓展語文教學的空間,大力開發語文課程資源,努力提高語文教育教學質量,為學生創設和提供良好的語文學習環境,讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

      二、工作目標

      1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質量。

      2、學習領會新課程標準,能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,改變傳統的教學模式,使學生受益。

      3、深入開展高效課堂的改革,轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,使學生真正成為學習的主人,從而提高課堂四十分鐘的質量。

      4、重視對青年教師的培養,以老帶新,以新促老,大力開展“青藍工程”。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載,保證每次活動有收效。

      5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核;

      6、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期對“農村小學心理,教育時效性的”課題研究做好相關工作;對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,在本學期要做好結題相關工作。

      7、積極探索課堂教學模式的改革,確定實驗教師,所有教師積極參與實踐,形成有效的教學模式;

      三、主要工作

     。ㄒ唬┏R幑芾沓Wゲ恍

      1、加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。這學期,我校將繼續加強過程管理,每月月底進行常規檢查(檢查教案、反思、批改作業情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執行教學“六認真”的具體要求。

      2、嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執行課程計劃,上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,將嚴格管理。提倡課堂作業應盡量當堂完成,確保學生課間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發現問題,及時糾正處理,形成規范的課程管理制度。

      3、加強質量管理,實現“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要盡量提高合格率與優秀率,確保語文學科合格率達90%以上。

      4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

      5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養。

     。ǘ┲匾曊n堂練兵,讓教師在實踐中成長。

      1、課堂是教師展示自我的舞臺,是教師自我成長的必經之路。要求每一位教師認真上好每一堂課,向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,走素質內涵發展道路,開發校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環節與層面加以體現。本著“分散補差,集中培優”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

      2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業成長展示”“常態課教學研討”等活動,不斷豐實教研內容,特別是要以課堂教學為主陣地,根據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,以促進教學質量的穩步提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研,現場指導教學:

     、僬{研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束后組織教學調研,檢查上課效果。

     、谕崎T課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。

     、劢涣髡n。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

      3、規范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄;ハ嘟涣、學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

      4、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的.教學氛圍。

     。ㄈ╅_展校本教研活動,互相交流提高。

      教育教學質量始終是一所學校的生命線,學校一切工作的落腳點在于質量。根據形勢的發展,教學質量也是一個重要的要求。因此,我們勢必加強校本研究,探索規律,全面提高教學質量。本學期教務處根據實際情況,立足校本,擬定了一份校本教研制度,要求使我校校本教研活動的開展更加有序,更加規范,更加合理,同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣:

     。1)寫教學反思,談教學心得,教師把自己的成功之處,疑惑之處都寫出來,及時對自己的教學進行總結反思,發現自己的閃光點與不足,以便及時改進,促進教學水平的提高;

     。2)有集體備課、評課、看優質課實錄與專家評點,教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽評課,使教師教學理論向縱深方向發展,使教師教學水平更上一層樓。

      2、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

     。ㄋ模┏浞掷镁W絡優勢,開展教科研活動

      鼓勵每位在自己的博客上積極發表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的目的,以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動,為提高教學質量服務。

     。ㄎ澹┙M織教師開展課題實踐活動

      本學期大力加強“農村小學心理,教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”,要求課題組成員積極參與研究,做好結題工作。

    教師研修個人研修計劃3

      一、思想政治方面

      認真學習有關政治文件,保持正確的思想政治和方向。經常和老師們一起探討學習體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業,無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。

      二、常規方面

      由于班上的孩子們比較活潑好動,因此常規有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見,見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養成良好的衛生習慣,鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服,自己吃飯等)養成輕聲說話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

      三、教育教學方面

      首先,在新的學期里,我要認真做好主班的各項工作。其次,在這個當今知識“爆炸”的時代,我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的!彼杂写丝梢娭R的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習,以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩等,吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業務能力,認真鉆研教材,精心設計教案、制作教具,充分利用現代化的設備,認真上好每一節課。還有,盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的.年齡特征和發展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力;顒忧昂髮M行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動,進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

      四、安全方面

      尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作,預防傳染病的發生,合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中,教育幼兒不動插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。

      五、家長方面

      家長是幼兒的第一位老師,做好家長工作尤其重要。通過交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習慣,行為習慣及特點,力爭對每位幼兒做到心中有數,為家園共育打好基礎。

      家長工作,是教育教學的保證,我們將密切家園聯系,共同努力教育培養孩子,多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或建議,介紹幼兒在園的一日生活情況,滿足家長的合理需求。想家長所想,為家長解除后顧之憂,為家園共育創造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

      總之,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為幼兒園盡自己的一分力量,愿我們的幼兒園會越來越好!

    教師研修個人研修計劃4

      我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

      一、指導思想

      通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

      二、研修目標

      1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

      2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

      3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

      三、研修方式

      1、聆聽請教

      對講解中不明白問題和教學中的`困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

      2、反思提升

      加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

      利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

      在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

      利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

      利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

      3、積極學習

      珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

      積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

      四、具體措施

      1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

      2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

      3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

      4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

      總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

    教師研修個人研修計劃5

      一、指導思想

      通過這次國培學習,培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力,提升自己的信息技術教學能力,拓展自己的視野。不斷改進教學方法,提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合,并及時發現、解決教學中的存在問題,同時利用共同研究這個平臺,互相學習,努力提高教學質量。

      二、研修目標

      1、通過這次國培,學習先進的教學技術,提高自己對信息技術運用能力。

      2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質量。

      3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。

      4、加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高課堂教學效率。

      5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

      三、研修計劃

      1、提高自身素質,加強理論學習。

     。1)以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。

     。2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

     。3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的`同時也大面積提高學生的成績。

      2、立足課堂,善于思考。在教學中反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,思考教育教學的實際問題。

      四、研修措施

      1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業。

      2、教學中注重應用信息技術教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質量。

      3、積極參與研討,積極發言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

      4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

      5、課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。課后認真反思,不斷提高,用心輔導,讓學生都能有程度的發展。

    教師研修個人研修計劃6

      教育是事業,事業的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新。教師是太陽底下最光輝的職業。作為一名教師,我們應該具備良好的素質,才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養良好的素質。為了提高自己的教育教學理論水平,提升自己的教育教學能力,有目的、有步驟地促進自己的發展,根據學校的計劃,結合現有的客觀條件和自己的實際,特制定如下發展計劃:

      一、發展目標:

      教師良好的素質并非與生俱來,而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的.一種需要,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

      具體目標:

      1、教學方面:發揮自己堅實系統的知識理論功底,在深挖教材和理解教材的基礎上,把握好每課的教學重難點,努力培養自己的教學技藝,形成一套具有自己特色的教學方法。

      2、教育方面:用自己的人格魅力去感染學生,在教學實踐中體驗“教書育人”的真諦,努力提升自身的修養,爭做深受學生喜愛的教師。

      3、科研方面:在上好每一節課的基礎上,及時反思,善于用悟性總結教學中的經驗和不足,捕捉教學中的亮點,爭上優質課,做一名理論與實踐相結合的現代科研教師。

      二、實施措施與策略:

      1、以學生發展為本,關注學生的個性特長,構建民主、平等、和諧的師生關系;

      2、對學生負責,把更多的“情”和“愛”注入教育事業,提高教育教學質量;

      3、加強學習,樹立終身學習的思想,制訂具體的學習計劃,做好學習筆記;

      4、勤于思考,善于總結,認真撰寫教學反思。

      5、積極參與各種競賽活動和教育教學研究,撰寫心得體會,提高教育教學能力。

      具體措施;

      1、課前認真鉆研教材,抓好重難點,備好學生實際,堅持寫詳案,采用多種教學方法,通過游戲和競賽等活動,激發學生的學習興趣,努力創設情境,讓學生置身于貼近自己生活的語境中,產生親切感,積極主動地參與活動。

      2、在不斷的教學實踐中充實自我,認真學習各種先進的教育教學理論,堅持教學相長,努力獲得自我發展,勤聽課,勤質疑,多反思,形成自己的教學特色。

      3、在學習、充實自己的基礎上,多捕捉教育教學中的亮點,多撰寫專題論文,爭取發表。

      4、在語文教學活動中努力培養學生良好的學習習慣,讓學生在不同文化差異的對比中了解各國風俗,培養學生的愛國主義情感。

      在今后的工作中多學習教育教學理論,特別是學習優秀教師的經驗,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

    教師研修個人研修計劃7

      二十一世紀是學習的世紀,是學習化的社會,研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,為了順應我校的培訓目的,適應當今社會對教師業務、素質的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者,具有較高的教育創新能力的班主任,特制定本年度計劃如下:

      今天,教育面臨很多問題,正處在轉型期,隨著課程改革的不斷深入,大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機,力爭提高與發展自己。努力提高理論水平,更新教育教學觀念,深入教育教學實踐,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。

      一、總體目標及指導思想

      1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究。

      2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發現、解決課改中的問題,以教研促教改。

      3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的全面發展。

      4、通過培訓,更新師德觀念,調整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學科知識;解決教學實際問題,提高教學設計水平。

      二、具體做法和設想

      1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的`一生發展的引領者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關注學生的健康全面發展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品,我們在培養快樂的人,在幫助造就成功的人生。

      2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵教師自己選書,學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發展,共同進步。

      3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。

      4、向同行學習。同伴協作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

      5、網絡也是一個教育教學的大平臺,利用自己的百度、新浪教育等博客,上網瀏覽教育教學的新動態,搜集最近消息,結識廣多的優秀教師,吸取他們的優秀的教學經驗和方法,拓展自己的教學水平和能力,更好的為自己的教學提供幫助和指導。

    教師研修個人研修計劃8

      教育發展《綱要》,對教師的要求越來越高,教師必須在發展中,樹立終身學習觀念,通過學習來提升師德修養,豐富知識結構,增強專業底蘊;必須在工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生全面發展的高度探索新的高效課堂教學;必須在實踐中,不斷探索、感悟、反思自我,時刻警醒自己精于教育教學,使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。為此,特擬定自己專業研修五年規劃。

      一、個人專業研修規劃目標:

      1、認真學習新的教育理念,高效課堂理論,自身業務素質進一步全面,自己的教學水平進一步提高,自我的人格價值進一步凸顯。

      2、積極參加校本教研培訓,參加上級組織的學科培訓,不斷豐富本學科專業理論知識,不斷增強課堂實踐能力,不斷提高學科“高效課堂”實效,不斷探索教書育人新途徑。

      3、教學常規與教學科研同步發展,善于反思,善于取經,善于嘗試,善于總結,力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動,參與學科“課題”研究。

      4、發展定位,在教學過程中形成自己獨特的風格。

      5、加強信息技術的學習與運用,能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

      二、個人專業研修年段目標:

      第一年(20xx年)1、加強學習,完善自我,勤奮自勉。2、認真接受消化新的課改理念,轉變思想觀念,提高自身素質。 3、教學常規與教學科研同步發展,向“科研型”“成就型”教師方向發展。 4、認真研究教材、課標,結合高效課堂理念,提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態,并認真學習吸收,做好業務學習筆記。6、落實好教學常規,提高教學質量。7、寫出有質量的教學論文發表。8、與中青年教師結對,互幫互學,促進提高。

      第二年(20xx年)1、繼續加強本學科專業理論知識的'學習,提高課堂教學效率和實踐能力。2、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步提升,教學常規和教學成績爭雙優。 3、總結自己高效課堂做法,形成一定的經驗,初步探討出自己的教學模式。4、加強業務學習,并認真做好業務學習筆記,參加教師業務水平考試合格。6、按時參加網上教研,盡力使個人研修活動考評創優秀。第三年(20xx年)1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求,積極推進素質教育,形成學生愿學、樂學、善學的局面。 2、繼續加強本學科專業理論知識的學習,為課堂實踐能力充電,提升理論水平和課堂駕馭技能,更新

      知識結構,身居教改前沿,跟上形勢的發展。3、加大課堂改革力度,優化高效課堂教學過程,進一步形成自己特有的教學風格,教學質量穩步提高。 4、在學校具體安排下,積極參與教育教學課題研究,逐步面向“成就型”教師轉變。 5、針對課標,認真研究語文教學和復習的內容、方法,完成相應的教案、專題,并形成一篇高質量論文。6、總結本輪的教育、教學經驗和成果,并找出不足和改進的辦法,為下輪工作做好準備。

      第四年(20xx年)1、加強政治修養,提高師德水準,力爭師德創優。2、加強課堂教學,推進課堂高效,形成并發展好自己的教學風格。 3、撰寫教育教學論文并發表。4、完善繼續教育個人檔案,各項指標達到合格5、進一步提高遠程教育資源運用能力,有一定的教育、教學研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學常規和教學成績爭取創雙優。

      第五年(20xx年)1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文發表的形式整理出來,形成相應的理論,搞好傳幫帶。2、爭取成為本校的實力派教師。

      三、落實個人專業研修的措施:

      1、樹立終身學習的觀念,學習教育、教學理論,在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。每學期讀一些教育理論,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態。通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。加強業務學習,提高教學水平,形成自己的教學風格。

      2、認真備課,不但備學生,而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分提高效率的準備。堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽同學科老師的課,通過聽評課,相互進行交流與溝通;取長補短,在共同探索中達到共同進步

      3、嘗試高效課堂,提高教學質量。堅持以學生為主體,當好引導者,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;學得有效。公正地評價學生,關注學生的進步發展。

      4、虛心請教內行。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊反思,學習別人的優點,克服自己的不足。

      5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累,積極把先進的教育、教學理念轉化為自己的教學行為,經常反思教學得失,從反思中提升教學研究水平。堅持走教學與科研相結合的道路。

      6、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術,能夠制作一些突出教學點的生動課件。充分利用網絡資源優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。

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