a3微課程設計與制作能力提升總結

a3微課程設計與制作能力提升總結模板

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的a3微課程設計與制作能力提升總結模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

a3微課程設計與制作能力提升總結模板1

　　微課是當前教育教學中的一一個熱點話題，也是本次學習的重點。通過學習微課制說明，使手民大的我受益匪淺，下面是我的幾點膚淺的感受：

　　一、實施微課能促進學生有效自主學習；

　　1、提供學生自主學習的環境；

　　2、能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；

　　3、教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；

　　4、按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；5、學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；

　　5、學生課外延伸的個性閱讀和學習的最好載體；

　　6、傳統課堂學習的一種重要補充和拓展；

　　7、內容被永久保存，可供查閱和修正。

　　二、對教育自身的發展

　　現在的微課熱，是對過去”課堂實錄”式的視頻教學資源建設的反思和修正。過去錄制的大量“課堂實錄式的視頻資源，但是這些資源大而全，冗長，難以直接加以使用。微課平臺是區域性微課資源建設、共享和應用的基礎。平臺功能要在滿足微課資源、日�！敖ㄔO、管理”的基礎上增加便于用戶“應用、研究”的功能模塊，形成微課建設、管理、應用和研究的“一站式”服務環境，供學校和教師有針對性選擇開發。交流與應用是微課平臺建設的最終目的。通過集中展播、專家點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優秀獲獎微課作品；定期組織“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區域網上教研新模式形成，達到資源共享。

　　三、存在的不足

　　研修過程中，與其他學員不斷交流探討，提升自身專業素養的同時，也感受了自己存在的差距。信息技術水平還處于初級階段，沒能熟練掌握錄屏I具的.使用，不會使用視頻下載軟件，不會剪接視頻，總之，我的信息技術能力還有很大的學習空間。

　　四、改進措施

　　1、將現在所學習的信息技術知識與學科教學相結合，提高教學能力，豐富教學手段。

　　2、不恥下問，求學不倦，反復觀看研修視頻，請青年教師指導學習，進一步提升自己的信息技術能力。

　　通過網絡教育的學習，尤其是對微課知識的學習，使我對微課有了一個全新的認識，也學得了一定的制作技能。我將在今后的教學過程中，不斷的深入研究學習并且反思微課教學，不斷的嘗試微課教學研究，進一步提供自身的綜合業務素質。

a3微課程設計與制作能力提升總結模板2

　　一、教學模式：自主創新

　　傳統的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在課外。學生需要克服學習中的重點難點時教師往往并不在現場，而教師也沒有做到因材施教。而如果知識傳授和知識內化的環境顛倒過來，學習的有效性將發生怎樣的改變？微課就可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復播放學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，有效提高學習效率。

　　二、設計制作：細致精心

　　培訓學習的第二天，在聽了東北師大理想信息技術研究院的陶凌老師和程帥老師為我們做的《智慧教育理念下的語文微課設計與應用》《微課軟件制作及使用》的報告之后，我們分學科分小組開始制作微課，兩天下來，讓我對微課的制作有了更深入的了解和反思：

　　1、選題很重要，一定要見微知著。微課在制作之前，最重要的是要確定課題，即一個知識點，而并非一整堂課，我們必須從學生在學習過程中存在困惑的一個重點難點或易錯點切入，讓他們通過少量的知識點掌握課程的關鍵內容，從而支撐起完整的知識結構。所以，微課制作之前的選題很重要，要科學，有啟發性，能喚起孩子們學習和探究的興趣，從而達到見微知著的效果。

　　2、深入解讀文本，設計腳本。語文的。學科特點，決定了語文學習的特點，在微課制作之前，一定要針對學情，深入的解讀文本，抓住重難點，撰寫設計腳本。腳本設計中，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求，在符合學生學習特點的基礎上，以最少的語言把問題的癥結點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明了。

　　3、語文學科在微課的制作和呈現上要學會簡潔，信息技術的運用要恰到好處，不需要高大上，更不要喧賓奪主。語文微課的制作一定要努力呈現語文的.學科特點，體現語文學習的工具性和人文性，能用語文的方式解決的，一定要慎用信息技術。不管是CamtasiaStudio還是Office20xx，都只是在微課制作時提供的技術方面的支持，不能反客為主。在遇到一些抽象的學生難以理解的知識點時，恰到好處的運用信息技術將知識點顯性化，形象化，傳媒化，這樣才能更好的體現信息技術的優勢，體現語文學科和信息技術的有效融合。

　　這次培訓學習讓我反思了很多，教育本就是關注人的活動，課改只是努力讓教育回歸本真，改變很困難，信息技術發展的今天，能正確運用且用好新技術更是很困難，但是只要堅持從基礎入手，腳踏實地終有一天，我們可以仰望星空！

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