舞蹈實訓總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的舞蹈實訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
舞蹈實訓總結1
本次舞蹈實訓報告是我在參加舞蹈實訓培訓課程后，對自己的感悟和總結。在本次實訓中，我收獲了很多，在老師們的指導下，我認識到很多自己不足的地方，同時也體驗到了舞蹈帶給我們的美好。
首先要說的是，在本次實訓中，我收獲了舞蹈技巧的提高。在老師們的指導下，我對自己的舞蹈技巧有了更深刻的認識。我們在課堂上進行了各種技巧訓練，包括掌握基本步伐，熟練掌握身體各部位的力量使用等。這些訓練讓我有了更好的身體靈活性和舞蹈技巧嫻熟度，現在我已經能夠完成一些以前不敢嘗試的舞蹈動作。
其次，我在本次實訓中也更深刻地認識到了團隊合作的重要性。在我們的實訓過程中，我們是一個小組，每個人都有自己不同的特長和優點，但只有大家齊心協力，才能完成舞蹈作品的創作和表演。因此，我們在課堂上經常進行團隊合作練習，配合完成一些相對復雜的舞蹈動作。這些練習讓我們更能互相協作，學會了如何利用對方優點，最終取得美好的結果。
最后，本次實訓也是讓我更加熱愛舞蹈。在實訓的過程中，我們不僅僅是在學習舞蹈技巧和團隊合作，更重要的是在享受舞蹈帶給我們的美妙和愉悅。在舞蹈中，我們能夠感受到身體的力量和美妙的韻律，這種感受是無法言語的.。
綜上所述，本次舞蹈實訓收獲頗豐，我不僅提高了自己的技能水平，更重要的是認識到了團隊合作的重要性和舞蹈所帶來的美妙。希望在未來的舞蹈實踐中，我能夠更加發揮自己的特長，繼續不斷地提升自己。
舞蹈實訓總結2
一、舞蹈教學中的形體訓練
專業舞蹈教育，應當改變過去長期基本技能訓練和技術技能為主的現狀。事實證明這一基本功能技術動作和學生的實際需求之間的巨大差距，高專音樂教育專業形體與中國古典舞和芭蕾舞的基本訓練教學中，必須選擇合適的一些基本技術的練習，如：站立姿勢，手臂伸展度，柔軟的腰部，腿部和身體協調和呼吸相結合。在舞蹈教學中均衡發展學生各個部位的身體柔韌性和素質。同時在優美的音樂伴奏下，陶冶情操、提高樂感。讓美麗不只是體現在外表上，同時也藏于學生的內心，讓學生體驗到美，讓學生表達美。
二、民族民間舞組合訓練
在人們的程度間舞蹈是我蹈教生物的基本訓練的課程，它的責任務是通過過科光學系統統的教學一夫動有效的方法，讓學生電流舞蹈過，每個種民族人間舞蹈的風格專門的征服者基本技能和助理明確地反映。人們間舞蹈教生物的學生需求查獲的基礎識和知識技能應該施多種方式。在學習中要了解每一種舞蹈國家文化區別，首先要了解每一個民族的地理環境、風土人情和歷史習俗，然后除了掌握基本的舞蹈動作、風格、特點和節奏以外，動作上還應該得到充分的培訓。以充分的`動作連接，與所有類型的連接方法，以獲得足夠的知識和掌握嫻熟的動作連接各種連接技能。在除了連接行動培訓，學生們也應該得到編排動作的知識，使他們能夠自覺糾正動作的錯誤，實現情感和行動的順利使用。此外，學生應獲得關于如何理解和處理動作結構，如何劃分段落，如何區分舞蹈動作的水平。以及如何處理舞蹈開頭、結尾等方面的知識和能力的信息。用對比的方法來判定舞蹈的行動和起伏，跌宕，優先事項。通過學習民間舞蹈，從而接受各種各樣的訓練節奏感，獲得各種節奏的特點、規則、處理和把握節奏變化的能力。
民間舞蹈通過“結合民俗”和“多種培訓”方式，以最大限度地發揮學生的可塑性，接受和使用主民間舞蹈技巧和技能，使他們能夠更好地在未來的實踐中，使用各種教學的根本內容來進行各種節奏、各種風俗、各種性格特點的舞蹈表現和舞蹈組合。專注于舞蹈技能學習和表演組合的學習，全面理解某些基本動作組合�；蛲ㄟ^連接方法，以及結合各種單相的藝術表現，使得其體現出相結合的一致性，完整統一行動的全面組合。通過分組和教師演示的教學，讓學生們分組之間進行訓練，或者集體訓練。接受舞蹈培訓的學生，應采取情緒的歌曲或歌曲和氛圍設計連接的組合，其中包含一個特定的情緒和配合這種意境美的一個場景，來引導和啟發學生完成的動作組合。通過學習，使學生能良好的把握東北秧歌的舞蹈特性“穩中浪，浪中艮，艮中俏”的風格，和掌握云南花燈的“無崴不成燈”。
舞蹈實訓總結3
一、訓練內容
�。ㄒ唬┘ぐl學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
�。ǘ┮龑W生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。
�。ㄈ┡囵B學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。
�。ㄋ模┩ㄟ^舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的.基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。
�。ㄎ澹┲饕啪氈袊璧讣覅f會舞蹈基本動作與技能訓練《小星星》、《太陽媽媽》、主要內容進行舞蹈教學，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學生的活動。
二、出勤情況
每次活動的時間是周四下午的第二、三節課，學生做到了按時到、按時走，有病有事能請假。除個別調整的學生外，其他基本做到出滿勤。這學期基本上沒有學生要求退出舞蹈隊，這也大大加強了學生的訓練積極性。
三、管理情況
由于隊員基礎不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎的隊員帶動基礎稍差些的隊員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊的隊長，協助我進行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位隊員在隊中發揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓練紀律和訓練作風。同時訓練時，我采取集體和分組活動相結合，利用優秀隊員的示范帶動全體成員的訓練。
四、存在的問題及下學期打算
�。ㄒ唬⿲W生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，個別學生訓練的積極性還有待加強。
�。ǘ┮恍〔糠謱W生的基礎不是很好，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。
�。ㄈ┪覀兊挠柧氝�需要班主任教師的大力配合。通過這一學期進行舞蹈訓練，學生的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學期的打算是苦練基本功，打好基礎。
舞蹈實訓總結4
在我國現代藝術類專業教學中，舞蹈教育是培養學生藝術鑒賞力、舞蹈表現力的重要活動，是我國各類舞蹈人才培養的重要環節。通過對藝術類學生的舞蹈教學活動，培養學生良好的精神面貌及氣質，提高學生的個人修養。針對藝術類專業舞蹈教育工作的重要意義，現代藝術類院校舞蹈教學活動中應加強對舞蹈藝術教學現狀及問題的分析，以此為基礎掌握教學發展方向與基本原則。并針對舞蹈教育工作需求及學生的實際情況選擇科學的教學方式，以此推動現代藝術人才培養工作的發展，促進藝術類院校學生綜合素質的提高。針對現代藝術類專業舞蹈教學工作需求，教學工作者應加快教學方式的研究與分析，運用舞蹈教育方式的創新，促進教學目標的實現。
1 現代藝術類專業舞蹈教學現狀及問題
在我國現代藝術類院校舞蹈教學研究中發現，我國舞蹈教學活動存在著諸多問題，制約了舞蹈教學工作的開展。目前，藝術類專業舞蹈教學活動中教學模式問題、理論教學方式及實踐教學模式問題、課程教學內容問題是影響教學效果的關鍵。在我國現代藝術類人才培養中，應針對上述問題進行分析與研究。根據藝術類專業舞蹈教學工作需求，藝術類專業院校舞蹈教學活動中應加強對教學模式的創新及理論學習與技能訓練的有機結合。同時，根據我國藝術類專業舞蹈教學活動課程要求及規范，開展教學配備等方方面面工作的改進與完善，促進舞蹈教學目標的實現。
2 藝術類專業舞蹈教學方式的探討
2.1 藝術類專業舞蹈教學中理論基礎教學方式的分析
根據舞蹈理論及實訓教學活動教學需求的不同，藝術類專業舞蹈理論教學中應注重理論教學方式的運用。根據教學對象年齡、心理特點及舞蹈教材內容需求，藝術類專業舞蹈理論教學活動應創新理論教學方式。以教材內容為基礎，重點講解所教授舞蹈形式的具體動作要點、基礎知識以及文化背景。通過舞蹈形式的文化背景、所表達中心思想，使學生深刻理解舞蹈形式特點及表演含義。
理論教學活動中，可以采用多媒體技術將舞蹈形式所代表的地域特點、文化風俗、舞蹈動作特點等以視頻片段等方式進行播放，以此提高學生對教學內容的理解與掌握。在此基礎上，舞蹈教師還應對舞蹈教學理論中的解剖學、力學、物理學等內容知識進行講解與分析。并通過樂理、樂感的培訓培養，全面培養學生綜合素質及舞蹈基礎知識，促進學生舞蹈表現能力的培養。
2.2 舞蹈動態形象示范教學的分析
作為現代舞蹈教學活動的重要內容，舞蹈形象示范活動是教學活動的重點。根據舞蹈教學內容與方法，舞蹈教師應通過全面示范及分解簡化動作教學進行學生舞蹈動作的教學。全面示范教學是通過舞蹈動作與音樂的'全面配合，表現舞蹈內容及音樂思想。在這一過程中使學生對整套舞蹈有所了解，并掌握基本的節奏及相關信息。分解簡化動作教學是通過教師對舞蹈各動作的分解，開展舞蹈教學，以此使學生能夠通過分解動作掌握舞蹈要點及方法，促進學生舞蹈作品演繹能力的培養。
2.3 藝術類專業舞蹈基礎教學方式的分析
在藝術類專業舞蹈教學中，舞蹈基本訓練是培養學生舞蹈基礎表演能力的關鍵。針對舞蹈基本訓練的重要性，舞蹈教師應從以下幾方面進行訓練與教學，并通過對教學方式的創新，激勵學生訓練參與積極性、避免枯燥的基礎訓練影響學生舞蹈興趣。首先，在進行基礎訓練過程中，加強訓練趣味性的引入。通過游戲式、活動式訓練方法使學生從自然身體素質向舞蹈專業素質方向發展。并以融入舞蹈動作的基礎訓練，培養學生健美的體態及舞蹈表演所需飽滿的情緒。
另外，教師在訓練活動中還應對工作要領、身體力量、柔韌性及協調性等進行專項訓練。運用體育運動方式與游戲方式提高訓練活動趣味性，調動學生訓練積極性，盡快實現學生舞蹈基礎素養的構建。
2.4 日常訓練方式的分析
在現代藝術類專業舞蹈教學活動中，日常訓練是保持學生體態形體、柔韌性與靈活性的重要內容。為了保持學生訓練積極性，舞蹈教師應在日常訓練的方式及內容上進行創新。以保障各項訓練目標為基礎，改變傳統訓練枯燥的方法，運用現代游戲教學方法等開展日�；A訓練，避免枯燥訓練方法影響學生舞蹈興趣。
2.5 鼓勵學生參與教學方案的創新，促進現代藝術類專業教學水平的提高
學生作為受教者，其對教學方式有著切身的感受。而且，藝術類專業學生具有較強的個性，其對傳統枯燥的教學方式存在較強的排斥。針對這一問題，現代藝術類專業舞蹈教學活動中教師在教案編制、教學方法運用過程中可以鼓勵學生參與編制活動。從學生角度出發，以訓練大綱及教學目的為中心編制教學方案及訓練計劃。通過學生的參與，使教學方案及訓練方法更加貼近藝術類專業學生需求，為提高教學效果、提高訓練效果奠定基礎。
3 加強對現代舞蹈教學方法的關注，提高教學有效性
在現代教育研究中，教學方法及教學理論不斷發展。針對藝術類專業舞蹈教學的特點，教師應加強對國際舞蹈教學研究的關注。通過先進的教學理論的應用、訓練方法的應用，提高教學質量。在此基礎上，舞蹈類教師還應通過網絡平臺、教研活動等對以往的教學經驗進行總結與分析。并分享不同教學方式的效果與成績，以此加強教師間的溝通與研討，促進舞蹈教學方式的創新與引用。藝術類院校舞蹈教研組也應定期組織教師進行經驗總結與探討，確定教學方式及教學內容，提高舞蹈教學有效性。
4 結論
綜上所述，現代藝術類舞蹈教學活動中，教育方式對教學效果有著重要的影響。因此，在藝術類專業舞蹈教學活動中，教研組應加強教師間的溝通與研討。運用現代教學理論加快舞蹈教學方法的創新與應用，以此提高學生舞蹈素養及基礎表演能力、提高學生舞蹈技能。通過教學方式的創新及科學應用，避免傳統舞蹈基礎訓練過于枯燥影響學生訓練效果，促進教學有效性的提高。
舞蹈實訓總結5
從《北京舞蹈學院學報》20xx年2期第71—74頁，讀研了溫柔老師的《對人體科學學科建設與發展的思考》學術論文后，興奮異常，感受萬千。我們舞蹈界學者們再次將舞蹈人體訓練科學與舞蹈訓練科學化提出，說明充分認識它的科學價值與應用價值對于舞蹈事業的發展有著極其重要的推動作用。面對廈門第六屆全國舞蹈比賽中，舞者們身體機能所表現出來令人驚嘆的舞蹈運動能力與他們在超負荷情況下“代謝”的狀況，使筆者再次認識到由舞蹈比賽刺激起來的人體訓練科學，要求舞蹈研究者、編導、教師必須盡快為舞蹈者從生理學、解剖學、生物化學、生物力學、心理學……諸方面建立一個科學理論新模式，并全面、系統、客觀地看待我們舞蹈自身的生存、進化和發展。正如溫柔老師所說的那樣：“舞蹈訓練科學化是舞蹈訓練的最高境界，是每一位舞蹈工作者都在努力追求的目標。如何實現舞蹈訓練的科學化，一直是舞蹈界重要的課題。舞蹈科學訓練科學化的實現，有賴于舞蹈人體科學的理論指導，舞蹈人體科學是實現舞蹈訓練科學化的理論基礎。
拋開國外舞蹈大師對舞蹈人體訓練科學性的重要闡釋。讓我們回到現實訓練中所遇到的各種各樣急需搞清楚的問題，就會使我們迫切渴望科學原理、科學方法的及時切入。例如：過渡的韌帶動、靜力拉伸為什么會對爆發力產生一定的影響？反過來，在進行較長時間超負荷爆發性跳躍訓練之后，為什么第二天再訓練時我們的韌帶那么難以拉開？對于舞蹈比賽，在組委會給予的定量時間內，舞蹈者的身體機能究竟能承受多大強度的舞蹈運動負荷？人體跟骨高度、跟腱長度與跳躍能力之間有著怎樣的遺傳關聯？……這一系列問題的解決都離不開舞蹈科學系統理論的支撐。盡管溫柔老師在她的學術論文中總結出：“北京舞蹈學院科研所在過去的十幾年中，也從多方面進行了研究，并取得了許多具有較高水平與價值的研究成果，如‘百分復試法’、‘骨齡自動判讀系統的研制’、‘舞蹈學員體成分的研究’、‘舞蹈動作的機電分析與研究’、‘舞蹈學員的營養與配餐’、‘芭蕾舞演員的能量代謝’、‘舞蹈學員的體重控制與減肥’、‘舞蹈演員的損傷的預防與治療’，等諸多研究課題。這些研究工作及研究成果為日后舞蹈人體科學的研究奠定了一定的基礎�！钡珡陌l展的眼光來審視我們舞蹈人近幾十年在舞蹈人體科學訓練方面所取得的屈指可數的研究成果與成果的“含金量”，筆者覺得這些形成不了舞蹈訓練科學化的系統基本理論體系，也就是說這些成果的價值與實際用途有一定的距離。
“我們知道舞蹈肯定是實踐在先而理論在后，理論源于實踐。這樣的流程使我們感悟到舞蹈實踐與理論之間存在一個轉化過程，即從實踐轉化到理論再從理論轉化到實踐的過程。我們在研究舞蹈理論前首先要研究的便是舞蹈理論是怎樣從實踐轉化而來，還要了解它又怎樣作用與舞蹈”。呂藝生教授上述對舞蹈從實踐上升理論再從理論轉化到實踐中去的.辯證學說，為我們指明了要善于從實踐中總結舞蹈人體訓練科學基本原理，要尊重科學發展規律，只有實踐與理論的有機結合才能產生高水平舞蹈人體訓練科學研究成果。舞蹈訓練科學是一門多學科綜合性、實踐性較強的學科。實踐證明，對于它的研究需要由實踐經驗豐富、多學科綜合知識的復合型人才擔當。我們的舞蹈人體訓練科學研究之所以滯后于其它學科，關鍵原因是我們的教育方針、教育思維、教育方法存在著認識上的差異，半個世紀的舞蹈教育歷程記載著我們對于舞蹈人才文化的培養不足，至少說我們沒能大量造就出高質量具有豐富科學知識、文化知識的多學科復合型人才。這一點，呂藝生教授在他的《新世紀舞蹈教育前瞻》中有著權威性論述。舞蹈是一種肢體語言藝術，肢體語言是以舞者的生理學基礎為本源的。因此，有關人體的解剖學結構、生理、生化、心理學……基礎知識構成了舞蹈訓練科學的基石。
透析廈門第六屆全國舞蹈比賽獲創作一二等作品，可以說是智能型、研究型、創造型、思維型……最終多學科復合型的編導主宰了這個時期舞蹈發展方向。從作品的形式、結構、智慧含量、創新程度看，他們對人體舞蹈潛力、舞蹈運動極限的了解、探索、挖掘、運用比較到位。充分體現出舞者機體在組委會給予的定量比賽時間內的滿負荷性、高超的技巧性、快速的變化性等審美特征。尤其是從獲一等獎作品中我們就會有趣地發現，創作與表演是相輔相乘、有機結合在一起的。例如：《鳥仔》、《楓葉紅時》、《七步》、《兄弟們》、《鼓舞聲聲》、《歲月如歌》、《俏花旦》等，他們既是創作一等獎，又是表演一等獎，這似乎從另一個角度說明了，優秀舞蹈作品的產生是多維度、全方位、復合型的，它的成功僅靠編導的反常性思維、發散性思維、閃跳性思維、靈感性思維是不夠的，它還需要由舞蹈人體訓練科學為他們塑造出來的優秀舞者們，舞者們身體舞蹈運動極限能力的高低從某種程度上講，決定著優秀作品的質量。譬如：《鳥仔》的成功就與陳鳳輝、史記的極限舞蹈運動能力有著不可分割的魚水關系，二位舞者的神經—肌肉抗疲勞能力在作品中得到充分表現，正是由于舞蹈人體訓練科學造就出來的優秀舞者們，將比賽作品的超負荷性、難美性、科學編排性、具象性……表現得淋漓盡致�？梢�，從多種意義上講人體訓練科學主導著舞蹈自我進化的進程，這也印證了溫柔老師所說的“舞蹈訓練科學化是舞蹈訓練的最高境界”這句話是正確的。
舞蹈實訓總結6
芭蕾起源于意大利，興盛于法國，是唯一通行于整個歐洲的古典舞劇形式，被人稱為“古典舞蹈”。芭蕾舞于建國初期系統地引入我國，深受我國人民喜愛并創作了《紅色娘子軍》、《白毛女》等中國題材的芭蕾舞劇。目前我國有多所舞蹈院校，并且許多高校都設有舞蹈系，芭蕾舞基本功訓練課（以下簡稱基訓課）列為舞蹈專業的必修科目之一。
在芭蕾舞基訓課中，音樂與舞蹈像一對密不可分的孿生姐妹。舞蹈缺少音樂的襯托，情緒與意境的表達就不夠全面充分，需要二者相互勾通，相互補充，因此在基訓課中便加入了鋼琴伴奏的要素�；栒n的鋼琴伴奏不同于傳統意義上的音樂教學伴奏，主要任務是在理解舞蹈教師意圖的同時根據舞蹈教師的需要用鋼琴配合以相應的音樂充分調動學生的情緒，讓學生在芭蕾訓練時把自己的感情融入動作之中，同時通過不斷的聽音樂與做動作，加強學生對音樂與舞蹈相互融會貫通的理解與感知能力。由于鋼琴伴奏是為基訓課教學服務的，好的鋼琴伴奏能在舞蹈教師與學生之間搭建情感、動作的溝通橋梁，因此要求基訓課鋼琴伴奏教師具備多方面的能力。
1、具備芭蕾舞基本知識
了解芭蕾舞的發展歷史。既然基訓課鋼琴伴奏音樂是服務于舞蹈教學，那么鋼琴伴奏教師首先應該了解芭蕾舞發展的相關歷史。這樣才會懂得怎樣去欣賞、怎樣去鑒別，根據舞蹈教師的需要選取經典的伴奏音樂曲目，營造貼切的氣氛，高質量的完成教學任務。
了解芭蕾舞基本訓練的目的。舞蹈基訓課中每一個訓練動作都有其特殊的意義與訓練價值，訓練要求與訓練技巧各不相同。鋼琴伴奏教師只有了解基訓的總目標，每一動作的訓練方法及目的，才能根據訓練的需要采用不同的旋律和節奏與舞蹈教師密切配合。
了解芭蕾舞基本功訓練的相關術語。由于芭蕾舞源于歐洲，屬于西方舞蹈體系，舞蹈教師在芭蕾舞教學中一般音譯法語的芭蕾舞訓練專業術語。如“adagio ”，音譯為“阿達久”，漢語的意思是控制；“sondu ”音譯為“豐久”，漢語意思為單腿蹲。鋼琴伴奏教師只有掌握相關的專業術語才能了解舞蹈教師的意圖，而不至于在聽到舞蹈教師發出指令后不知所措。
2、具備相關的音樂知識及音樂表現能力
鋼琴伴奏教師工作的重點在音樂，必須具備相關的音樂基礎知識和音樂表現能力，并能在基訓課上運用自如。塑造任何一種藝術形象都應在掌握相關知識與技法后，運用特定的手段來服務于所塑造的形象。因此，基訓課鋼琴伴奏教師也必須在具備音樂基礎知識后，運用音樂中的各種表現手段來為基訓課中的舞蹈教學服務，如對旋律、節奏、力度、速度、氣息的運用等等。
在做基訓動作之前，學生首先感受到的是鋼琴奏出的高低不同的音組合成的旋律。旋律是音樂的靈魂和基礎，用調式關系和節奏、節拍關系組合起來體現音樂的主要思想。鋼琴伴奏教師在彈奏之前應充分考慮學生所做的每一個動作的訓練方法及目的，需要什么風格的音樂，做好音樂的節奏、速度、力度、氣息等各方面的處理。如鋼琴伴奏時，激烈的動作就要選擇進行曲形式的音樂來表現，一般采用進行曲常用的四二拍的節奏，速度較快，力度較強，氣息較短。在配和優美抒情的動作時，一般就要選擇四四或八六拍的曲子，速度悠緩，氣息綿長。只有具備了豐富的音樂表現力，音樂才充分能調動學生的情緒，結合訓練要點完成訓練。
3、有大量的曲目儲備和即興伴奏能力
芭蕾舞基訓課內容十分豐富，一堂課可能包括體態站立、把上、把下訓練、技術技巧訓練等方面。肌肉的控制能力，靈活控制關節的能力，完成技術技巧的能力都會涉及。每一個訓練都有相應的音樂與之匹配，這就要求鋼琴伴奏教師擁有大量的曲目儲備，能根據動作訓練的需要，情緒的需要彈奏相應的曲子。目前北京舞蹈學院等院校、出版社都發行了許多芭蕾舞鋼琴伴奏曲目可供選擇，鋼琴伴奏教師可根據需要選用。
芭蕾舞基訓課的教學也是靈活多樣的。由于該科目屬于技能訓練課，舞蹈教師經常根據學生的學習情況調整授課內容，在授課過程中依據學生的訓練情況推課。有些動作可能實際需要推十六個八拍，有些動作可能只推十個八拍；有時舞蹈教師會把幾個動作或幾個技巧融合在一起。凡此種種，音樂必須隨之改變，但現成的曲目是固定不變的，這就要求鋼琴伴奏教師即興伴奏。鋼琴伴奏教師必須根據舞蹈動作的需要對音樂馬上作出調整，處理好樂句的結束、節奏型的轉換、節奏的快慢、力度的強弱等，甚至還要滿足舞蹈教師臨時對不同風格音樂的需要。因此鋼琴伴奏教師的即興伴奏能力在芭蕾舞基訓課中是十分重要的。
4、具備把鋼琴伴奏與訓練動作有機糅合的`能力
在鋼琴伴奏教師具備以上幾點能力后，最后要做的就是把音樂與動作有機地糅合起來。整個教學過程中，鋼琴的音樂表現必須以舞蹈動作為基準，這時的彈奏不同于單獨的鋼琴表演。鋼琴獨奏以創造性的再現作曲者的創作意圖、抒感為主，較少考慮其它因素。而芭蕾舞基訓課上的鋼琴伴奏則以舞蹈教學為主，鋼琴伴奏教師必須采用與舞蹈動作相一致的音樂來伴奏。要把音樂與動作完美地結合起來，就需要從音樂與動作的情緒表達，節奏、節拍的處理，學生的掌握程度，男女生動作的差異等等各方面來考慮。從音樂的情緒表達上來說，小彈腿訓練的是小腿肌肉的爆發力和腳背腳趾的快速穿透感，要求動作快速有力、干凈靈活，這就需要鋼琴伴奏教師選用明朗活潑的曲子與之配合。把上控制訓練的是肌肉的控制能力，要求動作舒緩到位，教師就應選用抒情優美的曲子配合。
在彈奏時鋼琴伴奏教師還應該注意節奏、節拍與動作的關系處理。在芭蕾舞的訓練過程中音樂節奏的鮮明、準確是十分重要的，教師應刻意強調強拍，以便學生聽得清楚（特別是低年級學生，他們對音樂的感受還較淺）。如跳躍的練習，要求節奏的重拍非常明顯，音樂甚至不以樂句劃分而以小節為單位，以一個單一的起跳為基點，強調在重拍下跳躍瞬間的爆發。不同動作的音樂處理是各不相同的，需要鋼琴伴奏教師靈活掌握。
舞蹈實訓總結7
自從小時候便對舞蹈產生了濃厚的興趣，我一直就渴望能夠在這個領域取得更多的成就。不久前，我有幸參加了一次舞蹈實訓，這不僅讓我更深入地了解了舞蹈，還讓我收獲頗豐，現在我打算將這次實訓的收獲寫成一篇簡短的報告。
首先，我受益于實訓活動中老師們的指導和同學們的交流。通過觀看老師的.示范演練和仔細聆聽老師所講授的每一個細節，我對于一些之前不太理解的舞蹈步驟和動作的意義有了更加透徹的認識。此外，在和同學們的交流互動中，我也擴展了自己的視野。
其次，舞蹈實踐中的刻苦練習讓我更加深入地理解了舞蹈。在實踐中，我不僅可以掌握更多的舞蹈技巧，還可以不斷地調整舞蹈動作中的微妙細節；同時，不斷重復練習一些看似簡單的動作，讓我更好地理解了它們背后的復雜性。這一過程中，我還發現了自己需要改進的方面，例如在于控制舞蹈節奏方面還需要加強。
最后，實訓讓我意識到更好的溝通和合作對于舞蹈演出的重要性。一人能走的千里路，兩人則能走萬里路。在合作中，我與同學們一起完成了一場美妙的舞蹈表演。Xxxx 舞蹈實踐活動逐漸加深了我們之間的信任和熟悉程度，在文化藝術交匯的背景之下，共同完成了美妙的舞蹈演出。
這次舞蹈實踐讓我體會了舞蹈的魅力，讓我愛上了動感、優美的舞蹈，也讓我更愿意將自己的時間和精力放在舞蹈的學習和實踐中。我相信，隨著不斷的學習和實踐，我一定能夠掌握更多的技巧和經驗，成為更加讓人驚嘆的舞蹈者。
舞蹈實訓總結8
舞蹈是一門特殊的藝術，需要學習者具備一定的體能、靈敏性和協調性，才能夠將動作和音樂結合起來，展現出美麗的舞姿和優雅的舞蹈。為了學好舞蹈，我參加了一次為期兩周的舞蹈實訓。
在實訓中，我學習了多種舞蹈形式，包括現代舞、古典舞、爵士舞等，還學習了一些基本的舞蹈技巧，如身體控制、平衡技巧等。在學習過程中，我發現自己的體能和靈敏度還有待提高，所以我加強了日常的體育鍛煉，提高了自己的身體素質，讓自己更加適應舞蹈訓練。
除了技巧訓練，實訓還注重了舞蹈演出技巧和表達。在實訓中，我學習了如何通過舞蹈表現情感，如何在表演中展現出最佳狀態和自信心態。通過老師的指導和同學們的互相幫助，我逐漸掌握了表演技巧和舞臺心理。
在實訓的過程中，我還有一些收獲。首先，我學習到了團隊合作的重要性。在實訓中，我們需要不斷交流、協作，配合完成所有動作，這需要大家共同努力，互相鼓勵和支持。其次，我學習到如何在疲勞和壓力下保持自己的最佳狀態。在實訓過程中，疲勞和壓力不可避免，但是我們可以通過自身的習慣調整和心理調節來保持良好狀態。最后，我也鍛煉了自己的耐心和毅力。舞蹈的練習需要不斷重復和反復，需要良好的耐心和沒有放棄的.毅力，才能達到最佳效果。
通過這次舞蹈實訓，我真正了解到什么是舞蹈學習，也感受到了舞蹈的美妙和挑戰。在以后的日子里，我會繼續保持對舞蹈的熱愛，不斷提高自己的技能和素質，在舞蹈的道路上不斷前行。
舞蹈實訓總結9
前言
體育舞蹈的市場營銷在我國仍處于初級發展階段，但市場規模已接近千億，以深圳港龍舞蹈文化機構為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓中心已步入規�；陌l展道路，越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經營項目營運開來。通過對深圳港龍舞蹈文化機構營銷模式的分析，未來體育舞蹈的營銷趨勢是多元的。在制定其營銷方案時，應更多地關注3P（人員Personnel、服務流程process和服務有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實現體育舞蹈在市場營銷中的戰略意義，形成一條完整的產業鏈，讓體育舞蹈產業在市場中不斷發展、壯大。
1 研究對象和研究方法
1.1 研究對象
1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機構的經營項目及營銷方式
港龍舞蹈文化機構創建于1998年，位于深圳市羅湖區南湖路慶安大廈負一層，是中國乃至亞洲國標舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔任世界三大國標舞賽事其中兩項評審的中國人。港龍舞蹈文化機構自成立以來，一直致力于推廣中國國際標準舞的發展，通過舉辦國際國內大賽、舞蹈用品開發、舞蹈培訓中心及國際標準舞俱樂部、舞蹈健身會館的經營等，成功地打造了中國國標舞第一品牌。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
在中國期刊網上查閱與本課題有關的論文，并廣泛閱讀有關藝術文化產業經營、體育產業方面和市場營銷等方面的書籍，為本論文提供理論支持。
1.2.2 專家訪談法
通過對以往研究成果的分析，結合體育舞蹈產業的實際情況，設計出市場營銷訪談內容。電話采訪直接回答。
1.2.3 數理統計法
對調查所得到的結果進行數理統計并進行必要的圖表繪制。
2 研究結果與分析
2.1 營銷機構的基本情況
2.1.1 體育舞蹈營銷機構的經營項目
作為中國體育舞蹈營銷機構的龍頭企業，深圳港龍舞蹈文化機構的經營項目主要由五大分支機構來運營。這五大分支結構分別是：拉丁舞健身會館、體育舞蹈俱樂部、舞蹈培訓中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業部。在20xx年至20xx年各部門的盈利調查中，不難發現，在體育舞蹈營銷中，體育舞蹈俱樂部的盈利金額占總盈利金額的40%，其次是拉丁舞健身會館和舞蹈培訓中心，分別占總盈利金額的17%和20%，值得一提的是，舞蹈用品商城和賽事演藝事業部的盈利金額存較大差異，只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機構的各部門盈利情況存在較大差異也是普遍現象，很具代表性。一般來說，健身、娛樂與培訓機構是針對于廣大群眾的，只要完善廣大群 眾的認可度就可實現此機構的長期、穩定運營，擁有相對固定的客戶群。然而舞蹈用品 方面的銷售存在一次性購買持續時間較長的弊端，若進一步推進舞蹈用品的廣告力度相信會有不錯的效果，而演藝事業部的發展與壯大也會推動舞蹈用品的銷售。演藝事業部 的盈利金額占到總盈利金額的8%，究其原因，其作品創作過程中投入的成本及進入市 場等其他活動投放的成本較高，這就造成了其自身價值的貶值；第二點原因仍是關注力度不夠，賽事和商業性表演數量較少。
2.1.2 體育舞蹈市場營銷的業務比重及目標對象
據調查顯示，深圳港龍舞蹈文化機構的拉丁健身會館的業務量占到總業務量的25%，其主要內容是以健身為主要目的并具有娛樂性質的健身活動，目標對象以25歲至50歲的有穩定工作的都市人群居多；體育舞蹈培訓中心的業務量占總業務量的15%，其主要目的是培養有潛力的參賽選手或教師隊伍，著重培養青少年人群，同時會組織一些專業的集中訓練以此促進體育舞蹈的學術與文化交流；體育舞蹈俱樂部，這是以娛樂和豐富大眾生活為主要內容的業余培訓，面向各個年齡段、企業和個人，可根據企業或個人的.不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強，服務性專，覆蓋面廣等特點，占總業務量的35%；演藝事業部門占總業務量的5%，其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出，調動專業選手和具有專業水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業演出活動；舞蹈用品商鋪占總業務量的20%，這是專以舞蹈用品為經營產品的銷售部門，包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經營項目，目標對象針對于體育舞蹈人群。
2.1.3 體育舞蹈的營銷特征
第一，根據經營項目不同，交易行為對象也有所不同，演藝事業部的營銷對象是藝術作品，它以一定的形式表現出來以滿足人們的精神需求，對人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創作和文化價值，它和市場需求之間有時會有一定的差距，而這種差距會造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴重虧損。第三，一般認為，營銷是消費者導向，故表演節目應迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求；而體育舞蹈是產品導向，追求的是自身的品味和創作價值，故體育舞蹈本身不能因附和市場而降低品質，從而使體育舞蹈與營銷之間出現脫節的現象。
2.1.4 體育舞蹈營銷的合作范圍
深圳港龍舞蹈文化機構合作范圍包括：時尚舞會、客戶派對、公司年會、樓盤開張、節目策劃、演員特派、活動承辦等。
3 結論與建議
3.1 結論
3.1.1 體育舞蹈前景發展
據有關部門估計，至20xx年全國有3000萬體育舞蹈愛好者，而這個數字在未來的三年中會增加一倍，這使得體育舞蹈市場前景一片光明，這是實現體育舞蹈產業化的基礎，在此基礎上才可以建立體育舞蹈的市場營銷模式。
3.1.2 體育舞蹈潛力所在
必須在現實操作上，有意識地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過商業化操作和大眾文化式消費，體育舞蹈市場營銷具有很大的市場價值和潛在力量。
3.2 建議
3.2.1 借鑒國外經驗，走自己的路
在充分重視我國體育舞蹈市場營銷的同時，還要密切關注國際市場，才能確保我國的演藝市場與國際市場接軌，也才能真正終結橫亙在中國體育舞蹈與營銷間的鴻溝。
3.2.2 策劃經營
深圳港龍舞蹈文化機構經營成功的經驗主要有三： 一是建立了初步的演出經營模式。二是與相關企業加強合作，互利互惠，使服裝展示與體育舞蹈表演緊密結合。三是積極公關，爭取社會資金贊助。這樣，體育舞蹈與營銷的距離越來越小，也因此獲得了市場認同，體育舞蹈交流與碰撞也才因市場經濟的推動而更加頻繁和深入起來。讓我們以嶄新且獨特的營銷策略，來終結體育舞蹈與營銷之間的鴻溝。
舞蹈實訓總結10
時間過的真快，轉眼間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的結束了。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發自內心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅信他們是最棒的。
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本學期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。
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在活動開展中，主要分三個部分進行教學：一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；
其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力，最后，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的`美妙，并加強了孩子舞蹈的創編能力。
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由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；
相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。
總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學經驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發展。在這里，并要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長。
舞蹈實訓總結11
相對于舞蹈訓練來說，今天只存在相對先進的訓練工作，不可能存在永久地、絕對地“科學化”的訓練工作。然而，只要端正觀點，面對發展著的豐富經驗，再結合有關科學已經取得的和正在取得的豐富知識，完全可以對它深化認識，總結出其客觀規律。
一、舞蹈訓練科學的內涵與特征
科學，是關于自然、社會和思想的知識體系，其本質是精神的，智力的活動。著名生物學家達爾文在1888年曾給科學作過一個經典的定義：“科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律和結論”�？茖W是發展著的知識系統，是借助相應的認識手段和方式才能產生和創造出來的，科學必須是經過證實的知識系統。舞蹈的訓練科學是人們關于進行舞蹈訓練和作品展演、比賽的知識體系，它由應用舞蹈科學和舞蹈基礎理論科學兩部分組成。舞蹈訓練科學的實踐任務是指導編導、教師對舞蹈者進行合理有效的專業訓練和展演、比賽，并研究出科學的訓練方法，以消耗最小的能量獲得最大的舞蹈技能積累。舞蹈訓練科學的研究成果雖與人們經濟活動距離較遠，也很難產生直接的經濟效益，但它的理論價值是無可估量的。它是人類文化的組成部分，它為人類認識自己身體語言的能力和心理各種品質提供了鮮活的材料。舞蹈訓練科學的發展趨勢令我們歌舞劇團這些搞舞蹈的看到了未來希望，它不僅為舞蹈人研究自己的肢體提供了許多新的技術、方法、經驗和思維，而且再次向人們證實了舞蹈人對自身肢體的'研究也必須持有唯物主義世界觀和辯證法的科學態度。
二、科學訓練中的矛盾
舞蹈訓練的本身就是一項非常完美而無止境的科學研究工程。這一工程的進展，從某種意義上將可能負載著民族、社會、集體、個人的某些價值，創造出了豐富的舞蹈展演、比賽文化。然而科學研究所具備的這些特征是對經驗的一種否定。事實上，在舞蹈訓練領域“經驗”是不可否定的，經驗中包含了編導、教師的知識積累和他們的創造智慧。但是科學訓練中仍然存在著矛盾：其一，整體與局部，即舞蹈能力提高的整體性與局部性提高的矛盾。舞動能力是一種特殊的文化，它在平時的展演、比賽中對舞蹈者表演、技能實力進行的判斷為我們提供一個認識過程。從客觀上限制了舞蹈訓練不間斷性原則的連續實行，而那些能量過剩，視舞蹈為生命的舞蹈狂們，恰恰利用這些時光保證了不間斷性原則的實施，加大了整體提高與局部領先的差異，造成了難以解決的矛盾。其二，規律與事實，即規律的普遍適用性和普遍適用的規律的不實用性的矛盾。在訓練中，我們常常希望得到規律性的指導，因為規律具有普遍的適用性。然而，人類總結出的客觀規律是極其有限的，尤其是在我們舞蹈訓練領域，可稱得上規律的東西更是微乎其微，在舞蹈訓練中大量存在著的事實是，每天每時每刻都產生著創新認識的事實。而普遍的規律和熟知的因果關系只能為我們認識和解決一部分事實。大量的事實要靠我們“具體問題具體分析”加以解決。我們決不能否定編導、教師的經驗價值，必須尊重編導、教師在長期教學實踐中獲得的經驗。編導、教師們有意識地升華自己的經驗，克服固步自封的虛榮心也是十分必要的。其三，漸變與突變，人體身心發展過程漸變速度與舞蹈能力增長過程中對突變要求之間的矛盾。生物進化論提示我們，任何事物都處在漸變過程之中，人體的結構變化、機能提高都呈漸變的規律。舞蹈訓練的結果也正是利用了這一漸變的可能才得以實現的。只有漸變的原因引起的突變結果才是不平庸的，才更加具有戲劇性，也才蘊含著豐富的內容和巨大的誘惑。然而，由于我們舞蹈的特殊舞動規律，要求它不能只滿足于漸變的過程，因而與漸變的本質產生矛盾。舞蹈的歷史價值、文化價值、創新價值和訓練價值從某種程度上講，始于漸變，發展于突變。突變是一種類似舞蹈創作中出現的“靈感”，當我們尚不能認識和理解突變何以出現時，就常常以舞蹈者是否有舞蹈天賦或天生靈氣來加以解釋。
三、總結
舞蹈訓練科學與科學訓練是一個龐大的、復雜的知識體系，是訓練實踐經驗與多學科理論內容相結合的產物，對于它的探索與追求需要幾代人的不懈努力，沒有哪一個人的有限實踐經驗與單薄的知識結構能將它的本質規律認知得徹底完備。在舞蹈界我們目前所能找到的有關訓練科學與科學訓練理論研究成果少得可憐，舞蹈這方面研究也非常滯后。面對這種狀況，我們決心借鑒其他學科已有研究成果，收集歸納舞蹈人從長期訓練實踐中總結出來的寶貴經驗，進行訓練創新，升華訓練觀念。
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