生物知識點總結

生物知識點總結（大全15篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的生物知識點總結，希望能夠幫助到大家。

生物知識點總結1

　　易錯點1：對細胞中的元素和化合物認識不到位

　　易錯分析：

　　不清楚一些化合物的元素組成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成這一知識點錯誤的主要原因。需從以下知識點進行記憶：

　　1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。

　　2、元素的.重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，Fe是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。

　　3、許多元素能夠影響生物體的生命活動：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發和花粉管的伸長就不能正常進行，植物就會“華而不實”;人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高，或機體出現抽搐或肌無力等現象。

　　易錯點2：不能熟練掌握蛋白質的結構

　　功能及相關計算等問題

　　易錯分析：

　　錯因1：不能正確理解氨基酸與蛋白質結構和功能的關系;錯因2：不能理清蛋白質合成過程中的相互關系而出現計算性錯誤。要解決本問題，需從以下知識點進行解決：

　　有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關鍵，具體歸納如下：

　�、匐逆I數=失去的水分子數

　�、谌舻鞍踪|是一條鏈，則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1

　�、廴舻鞍踪|是由多條鏈組成則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數

　�、苋舻鞍踪|是一個環狀結構，則有：肽鍵數=失水數=氨基酸數

　�、莸鞍踪|相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少，如形成二硫鍵時)。

　�、薜鞍踪|至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數

　�、呋�因的表達過程中，DNA中的堿基數：RNA中的堿基數：蛋白質中的氨基酸數=6∶3∶1

　　易錯點3：區分不清真、原核細胞

　　和病毒的結構、功能等

　　易錯分析：

　　由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的特征，是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識，可以幫助同學們走出誤區。

　　原核生物的特征主要表現為：

　　(1)同化作用多為寄生、腐生等異養型，少數為自養型，如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。

　　(2)異化作用多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

　　(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的來源一般包括基因突變。因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖

生物知識點總結2

　　語句：

　　1.糖類代謝、蛋白質代謝、脂類代謝的圖解參見課本。

　　2.糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著的。

　　三類營養物質之間相互轉化的程度不完全相同，一是轉化的數量不同，如糖類可大量轉化成脂肪，而脂肪卻不能大量轉化成糖類;二是轉化的`成分是有限制的，如糖類不能轉化成必需氨基酸;脂類不能轉變為氨基酸。

　　3.正常人血糖含量一般維持在80-100mg/dL范圍內;血糖含量高于160mg/dL，就會產生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出現低血糖癥狀，低于45mg/dL，出現低血糖晚期癥狀;多食少動使攝入的物質(如糖類)過多會導致肥胖。

　　4.消化：淀粉經消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白質在消化道內被分解成氨基酸。

　　5.吸收及運輸：葡萄糖被小腸上皮細胞吸收(主動運輸)，經血液循環運輸到全身各處。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成為脂肪，隨血液循環運輸到全身各組織器官中。以氨基酸的形式吸收，隨血液循環運輸到全身各處。

　　6.糖類沒有N元素要轉變成氨基酸，進而形成蛋白質，必須獲得N元素，就可以通過氨基轉換作用形成。蛋白質要轉化成糖類、脂類就要去掉N元素，通過脫氨基作用。

　　7.唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白質;胰液含胰淀粉酶、胰麥芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麥芽糖、脂肪、蛋白質);腸液含腸淀粉酶、腸麥芽糖、腸脂肪酶(消化淀粉、麥芽糖、脂肪、蛋白質)。

　　8.胃吸收：少量水和無機鹽;

　　大腸吸收：少量水和無機鹽和部分維生素;

　　小腸吸收：以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油;

　　胃和大腸都能吸收的是：水和無機鹽;

　　小腸上皮細胞突起形成小腸絨毛，小腸絨毛朝向腸腔一側的細胞膜有許多小突起稱微絨毛微絨毛擴大了吸收面積，有利于營養物質的吸收。

生物知識點總結3

　　細胞中的糖類和脂質細胞中的糖類——主要的能源物質

　　糖類的分類，分布及功能：

　　種類、分布、功能

　　單糖、五碳糖、核糖

　　(C5H10O4)、細胞中都有、組成RNA的成分

　　脫氧核糖(C5H10O5)、細胞中都有、組成DNA的成分六碳糖(C6H12O6)、葡萄糖、細胞中都有、主要的能源物質果糖、植物細胞中、提供能量、半乳糖、動物細胞中、提供能量

　　二糖

　　(C12H22O11)、麥芽糖、發芽的小麥、谷控中含量豐富、都能提供能量蔗糖、甘蔗、甜菜中含量豐富、乳糖、人和動物的乳汁中含量豐富、多糖(C6H10O5)n、淀粉、植物糧食作物的種子、_或莖等儲藏器官中、儲存能量、纖維素、植物細胞的細胞壁中、支持保護細胞、肝糖原

　　糖原

　　肌糖原、動物的肝臟中、儲存能量調節血糖

　　動物的肌肉組織中、儲存能量

　　細胞中的脂質脂質的.分類

　　脂肪：儲能，保溫，緩沖減壓

　　磷脂：構成細胞膜和細胞器膜的主要成分膽固醇、固醇、性激素

　　維生素D

　　脂質的分類，分布及功能

　　1、脂肪(C、H、O)存在人和動物體內的皮下，大網膜和腸系膜等部位。動物細胞中良好的儲能物質與糖類相同質量的脂肪儲存能量是糖類的2倍。

　　功能：①保溫②減少內部器官之間摩擦③緩沖外界壓力

　　2、磷脂構成細胞膜以及各種細胞器膜重要成分。

　　分布：人和動物的腦、卵細胞、肝臟、大豆的種子中含量豐富。

　　3、固醇

　　包括：①膽固醇------構成細胞膜重要成分;參與人體血液中脂質的運輸。

　�、谛约に�------促進人和動物_的發育以及生殖細胞的形成，激發并維持第二性征

　�、劬S生素D------促進人和動物腸道對Ca和P的吸收。

　　單體和多聚體的概念：生物大分子如蛋白質是由許多氨基酸連接而成的。核酸是由許多核苷酸連接而成的。氨基酸、核苷酸、單糖分別是蛋白質、核酸和多糖的單體，而這些大分子分別是單體的多聚體

　　生物大分子的形成：C形成4個化學鍵→、成千上萬原子形成→、碳鏈、→、單體、→、生物大分子

生物知識點總結4

　　一、苔蘚植物

　　1、常見種類：葫蘆蘚、地錢、泥炭蘚、黑蘚

　　2、主要特征：大都生活在潮濕的陸地環境中。一般具有莖和葉，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈。沒有真正的根，只有假根(假根不能吸收水分和無機鹽，只起固定作用)。所以苔蘚植物植株矮小。

　　3、意義：苔蘚植物的葉很薄，只有一層細胞構成，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為監測空氣污染程度的指示植物。

　　二、藻類植物

　　1、淡水藻類：藍藻、水綿、衣藻、剛毛藻、輪藻、小球藻

　　2、海洋藻類：海帶、紫菜、石花菜、裙帶菜、馬尾藻、鹿角菜

　　3、藻類植物的主要特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處。藻類植物的整個身體都浸沒在水中，全身都能從環境中吸收水分和無機鹽。細胞里有葉綠體，能進行光合作用。結構簡單，無根、莖、葉等器官的分化。

　　4、藻類的經濟意義：

　�、僭孱愔参锿ㄟ^光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源(可供地球90%的.氧氣)。

　�、诤�帶、紫菜、海白菜等可食用。

　�、蹚脑孱愔参镏刑崛〉牡�、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用。

　　三、蕨類植物

　　1、常見種類：真蕨、卷柏、貫眾、滿江紅、腎蕨、中華水韭

　　2、主要特征：蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大(注意：整個地上部分都是蕨類植物的葉)。

　　3、蕨類植物的經濟意義：

　�、儆行┛墒秤�(如蕨菜)；

　�、谟行┛晒┧�(如卷柏、貫眾)；

　�、塾行┛晒┯^賞；

　�、苡行┛勺鳛閮灹嫉木G肥和飼料(如滿江紅)；

　�、莨糯�的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

生物知識點總結5

　　第一節細胞的生活需要物質和能量

　　一、物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。

　　分子并不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

　　二、細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　三、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　四、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　第二節細胞核是遺傳信息庫

　　一、遺傳信息存在于細胞核中

　　多莉羊的例子p55

　　二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　三、DNA和蛋白質組成染色體

　　1、不同的`生物個體，染色體的形態、數量完全不同

　　2、同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

　　3、染色體容易被堿性染料染成深色

　　4、染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

　　四、細胞的控制中心是細胞核

　　第三節細胞通過分-裂產生新細胞

　　一、生物的由小長大是由于：細胞的生長和細胞的分-裂

　　二、細胞的分-裂

　　1、染色體進行復制

　　2、細胞核分成等同的兩個細胞核

　　3、細胞質分成兩份

　　4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

生物知識點總結6

　　第一節水中生活的動物一.動物的分類

　　1.動物根據有無脊柱可以劃分為脊椎動物和無脊椎動物。已知的動物有150萬種。

　　魚類原生動物

　　兩棲（變溫）腔腸動物

　�、偌棺祫游锱佬蓄�

　�、跓o脊椎動物扁形動物、線形動物鳥類環節動物哺乳類（恒溫）軟體動物節肢動物2.根據體溫是否恒定可以劃分為恒溫動物和變溫動物。

　　3．根據動物的生活環境和運動形態分為：陸地上生活的水中生活的和天上飛的

　　二.魚的形態結構與生理特征

　　【魚能夠在水中生活至關重要的兩個特點】

　�、倌芸坑斡緛慝@取食物和防御敵害；

　�、谀茉谒�中呼吸。

　　【鯽魚適于水中生活的結構】

　　結構體色體形體表側線鰭鰓特點背面深灰黑色，腹面白色身體呈梭形有黏液由兩側中央鱗片上的小孔組成分偶鰭和奇鰭兩類，共七個有許多又細又長的鰓絲生理功能不易被水上和水下的敵人發現，是一種保護色減小游泳時水的阻力減小游泳時水的阻力與神經相連，有感知水流和測定方向的作用是鯽魚的運動器官是鯽魚的呼吸器官【

　　魚的游泳】

　　魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

　　魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，背鰭、臀鰭：維持直立。（沒有背鰭會側翻）胸鰭除了保持平衡還有轉換方向的作用。尾鰭有決定魚運動方向的作用。（魚鰭在魚的游泳中起到重要作用，因此可以說是魚的運動器官）

　�。�5）魚鰾的作用：調節身體的比重，從而調節身體沉浮。

　　【魚的呼吸】

　�。�1）魚的呼吸器官是鰓，魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管，其中密布又細又長的鰓絲，鰓絲中含有豐富的毛細血管。（作用：增加了毛細血管與水的接觸面積，有利于氣體交換）

　�。�2）呼吸過程：當水從口流入，經過鰓絲時進行氣體交換，血液中的二氧化碳隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，完成呼吸。所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳_的含量增高。

　�。�3）魚不能離不開水的原因：

　　其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，減少了

　　與空氣的接觸面積加上空氣干燥，就得不到充足的氧氣而死亡。

　�。�4）四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚

　�。�5）魷魚為軟體動物，鯨魚為哺乳動物，娃娃魚（大鯢）為兩棲動物，海馬是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，龜、海龜是爬行動物。

　　三.其他水生動物名稱腔腸動物軟體動物甲殼動物特點結構簡單，有口無肛門，身體柔軟靠貝殼來保護身體體表長有質地較硬的甲代表�？�，珊瑚，水母；水螅章魚，扇貝，河蚌，烏賊水蚤，蝦，蟹魚類的特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。

　　第二節陸地生活的動物

　　一.陸地環境的特點和陸生動物的適應

　�、贇夂蚋稍锇憔哂蟹乐贵w內水分散失的結構。如爬行動物有角質的鱗或甲昆蟲具有外骨骼。

　�、诓皇芩�的浮力作用一般都具有支持軀體和運動的器官。

　�、蹥鈶B氧供呼吸一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內部的呼吸器官，如：氣管和肺(蚯蚓沒有專門的呼吸器官)。

　�、墉h境變化快而復雜普遍具有發達的感覺器官和神經系統。

　　二.陸生動物蚯蚓

　　【蚯蚓的生活習性】

　�、偕�活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。

　�、隍球驹诔睗裢寥赖纳顚友ň拥脑�因：蚯蚓不能保持恒定的體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。

　　【蚯蚓的外部形態】

　�。�1）身體由許多環狀體節構成，身體成圓柱形，前端有環帶（生殖帶），身體前端到環帶共有13節。蚯蚓靠近環帶的一端叫前端遠離環帶的一端叫后端，身體前端有環帶。

　�。�2）蚯蚓身體分節的意義：可使蚯蚓的軀體運動靈活自如、轉向方便。

　�。�3）【蚯蚓的運動】

　�。�1）蚯蚓通過肌肉與剛毛的配合使身體蠕動。（有肌肉無骨骼）。

　�。�2）蚯蚓腹部，粗糙不平的是剛毛。剛毛的作用：支撐身體，協助運動。

　�。�3）使蚯蚓分別在粗糙的紙板和玻璃板上運動，發現它粗糙的紙板上運動較快，這是因為：在玻璃板上，剛毛基本失去固著身體的作用，使運動速度變慢。

　　【蚯蚓在自然界的作用】

　　1、疏松土壤，提高土壤肥力

　　2、處理有機廢物消除環境污染3、可做蛋白質飼料和藥用。

　　【蚯蚓的呼吸】

　�。�1）蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁完成。

　�。�2）呼吸過程：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，他的呼吸過程是：空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲入體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。這種呼吸方式又叫體壁呼吸。

　�。�2）在觀察蚯蚓的實驗中，經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，目的是使體表保持濕潤：蚯蚓沒有呼吸系統，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的.體壁呼吸。如果蚯蚓的體表干燥，蚯蚓會因為無法呼吸而窒息死亡。

　�。�3）雨后蚯蚓會爬到地面上來的原因：水滲入土中，擠出了土粒間及蚯蚓洞穴中的空氣，使土壤中缺少氧氣，蚯蚓不得不到地面上來呼吸。

　　【環節動物】

　　身體由許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。例如：沙蠶、水蛭、蚯蚓。

　　三.陸生動物兔

　　【哺乳動物】

　�。�1）哺乳動物的特征：

　�、袤w表被毛（作用：保溫），

　�、谔ド�、哺乳（哺乳動物的生殖發育方式），

　�、垠w內有膈（膈是哺乳動物特有的特征）。4體溫恒定

　�。�2）哺乳動物的優越性：

　　胎生（受到母體的保護）和哺乳（足夠的營養）的特征使兔子的幼體成活率大大的提高，增強了對生活環境的適應性。

　�。�3）恒溫動物：

　�、倏梢酝ㄟ^自身的調節而維持體溫的恒定的動物，叫做恒溫動物。

　�、诤銣氐囊饬x：減少對外界環境的依賴性，擴大動物生活和分布范圍。

　�、谕米芋w表被毛能保持溫度有完整的呼吸系統和雙循環系統輸送氧氣的能力強，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的能量。因此兔是恒溫動物�！就玫慕Y構與生理特點】

　�。�1）兔的外部形態：兔的體表被毛，有保溫作用；兔的后肢比前肢長且后肢發達，善于跳躍。

　�。�2）兔的牙齒：分為門齒（適于切斷植物纖維）和臼齒（適于磨碎食物），消化道有發達的盲腸，。這兩點與它們植食性生活習慣相適應。而虎、狼等動物，除了有門齒、臼齒外，還有發達的犬齒（可用于撕裂食物），這與它們肉食性生活習慣相適應。

　�。�3）兔的繁殖：兔的生殖發育方式是胎生、哺乳，為哺乳動物。

　�。�4）兔的血液循環：

　�、偻玫男呐K有四腔：左心室、左心房、右心室、右心房。

　�、谘�液循環包括體循環和肺循環兩條循環途徑，輸送氧氣的能力強，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的能量。

　�。�5）兔的呼吸：兔完全用肺呼吸，氣體交換的能力強。

　　(6)兔子的盲腸發達作用是在細菌作用下，有助于植物纖維的消化，但消化吸收的主要場所是小腸。

　　四.動物棲息地的保護

　　對于陸地上生活的動物來說，足夠的食物、水分和隱蔽地是基本的環境條件。第三節空中飛行的的動物（空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等）

　　1.世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。

　　2.鳥飛行的意義：飛行使鳥類擴大了活動范圍，利于覓食和繁育后代。

　　2．鳥適于飛行的特點

　　鳥適于飛行的特點：

　�、袤w呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

　�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼

　�、酃趋垒p而堅固，骨片薄，長骨中空（內充空氣），胸部有高聳的龍骨突，

　�、苄丶“l達

　�、菔沉看笙�化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

　�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物

　　質和氧氣的能力強。

　�、哂邪l達的氣囊。

　�、噜苟�，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)。

　　3．氣囊（氣囊的一端與肺相通分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里）

　�。�1）氣囊的作用：可減少摩擦，減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸，釋放飛翔時產生的大量熱量（飛行時散熱）。

　�。�2）氣囊無氣體交換的能力，氣囊起到輔助肺的呼吸，所以鳥的呼吸器官只有肺。

　�。�3）兩翼舉起，氣囊擴張，氣體進入氣囊，兩翼下垂氣囊收縮，氣體排出氣囊。

　�。�4）像這樣每呼吸一次空氣就兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換，這種呼吸的方式叫雙重呼吸。

　　4、家鴿的骨骼中最發達的一塊是胸骨，胸骨向前突起形成龍骨突，可供胸肌附著，適于飛行。

　　5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨羽（主要用于保溫），毛羽。

　　6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊（有軟化食物的作用）。在進入胃。鳥的胃包括腺胃（分泌消化液初步消化食物）和肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。7．鳥類的特征：體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊，體溫高而恒定。

　　二．昆蟲

　　1.昆蟲是種類最多的一種動物，已知種類超過100萬種，是無脊椎動物中唯一會飛的，分布十分廣泛。

　　2.昆蟲特征：身體分為頭、胸、腹三部分；運動器官－翅和足著生在胸部，有外骨骼防止體內水分蒸發.昆蟲，蜘蛛，蜈蚣，蝦，蟹等在分類上屬于節肢動物，節肢動物的共同特點是：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節。節肢動物主要分四大綱：昆蟲綱甲殼綱多足綱和蛛形綱�；认x的呼吸器官是氣管，氣體進出身體的門戶是氣門。

　　3.昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，外骨骼具有保護和支持內部柔軟器官，防止體內水分蒸發的作用。

　　4..鳥類與昆蟲適于飛行的共同特點：

　　(1)具有專門的飛行器官：鳥類的前肢變成翼展開后呈扇形可增加與空氣的接觸面積，產生較大的升力。昆蟲一般有兩對翅，后翅呈膜質具有輕薄、表面積大，有利于扇動空氣，產生飛行的動力。(2)具有發達的肌肉。

　　(3)具有適于飛行的呼吸器官：鳥類體內有氣囊與肺相通，飛行完成雙重呼吸，能滿足飛行時消耗的大量氧氣的供應。昆蟲的呼吸結構在腹部有10對氣門與體內縱橫交錯的氣管相通，呼吸能力很強。

　　5.昆蟲的翅對昆蟲的生活和分布有什么意義？

　　答：擴大昆蟲生活和分布的空間，對生存和繁衍有著重要意義。

　　6．蝗蟲頭部是感覺和取食中心，有一個咀嚼式口器，一對復眼（能辨別物體的大�。�，三個單眼（只能感知光線的強弱），一對觸角（有觸覺和嗅覺的作用）；蝗蟲的胸部是運動中心，分為前胸中胸后胸三部分并分別生有前足中足和后足各一對。后足發達適于跳躍中胸和后胸上各有一對翅膀，前翅革質起保護后翅的作用，后翅膜質有飛翔能力；蝗蟲的腹部共有11個體節，第一腹節的兩側各有一個半月形的薄膜狀結構與蝗蟲的聽覺有關，在胸部和腹部左右兩側各有排列整齊的一行小孔，這是氣門，氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶。

　　四．兩棲動物

　　1.幼體生活在水中，用腮呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。

　　2.代表動物：青蛙，蟾蜍。

生物知識點總結7

　　1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統。

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。

　　2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→

　　高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

　　★3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

　�、僭�核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　�、谡婧思毎�：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

　　注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

　　4、藍藻是原核生物，自養生物

　　5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

　　6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

　　7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同。

　　★8、組成細胞的元素

　�、俅罅繜o素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　�、谖⒘繜o素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　�、壑饕�元素：C、H、O、N、P、S

　�、芑�本元素：C

　�、菁毎�干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

　　★9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的化合物為蛋白質。

　　★10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

　　(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

　　(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

　　R

　　★11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2-C-COOH，各種氨基酸的區

　　H

　　別在于R基的不同。

　　★12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(-NH-CO-)叫肽鍵。

　　★13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數-肽鏈條數

　　★14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

　　★15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

　　★16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。

　　17、蛋白質功能：

　�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

　�、诖呋�作用，如絕大多數酶

　�、圻\輸載體，如血紅蛋白

　�、軅鬟f信息，如胰島素

　�、菝庖吖δ�，如抗體

　　18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(-COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

　　HOHHH

　　NH2-C-C-OH+H-N-C-COOHH2O+NH2-C-C-N-C-COOH

　　R1HR2R1OHR2

　　19、

　　DNARNA

　　★全稱脫氧核糖核酸核糖核酸

　　★分布細胞核、線粒體、葉綠體細胞質

　　染色劑甲基綠吡羅紅

　　鏈數雙鏈單鏈

　　堿基ATCGAUCG

　　五碳糖脫氧核糖核糖

　　組成單位脫氧核苷酸核糖核苷酸

　　代表生物原核生物、真核生物、噬菌體HIV、SARS病毒

　　★20、主要能源物質：糖類

　　細胞內良好儲能物質：脂肪

　　人和動物細胞儲能物：糖原

　　直接能源物質：ATP

　　21、糖類：

　�、賳翁牵浩咸烟�、果糖、核糖、脫氧核糖

　�、诙�糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　★③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

　　脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

　　22、脂質：磷脂：生物膜重要成分

　　膽固醇

　　固醇：性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成

　　維生素D：促進人和動物腸道對Ca和P的吸收

　　★23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;

　　24、水存在形式運送營養物質及代謝廢物

　　結合水(4.5%)

　　★25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

　　26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。

　　將細胞與外界環境分隔開

　　27、細胞膜的'功能控制物質進出細胞

　　進行細胞間信息交流

　　28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。

　　★29、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。

　　30、★葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜

　　★線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

　　核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜

　　中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜

　　液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

　　內質網：對蛋白質加工

　　高爾基體：對蛋白質加工，分泌

　　31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

　　32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

　　維持細胞內環境相對穩定

　　生物膜系統功能許多重要化學反應的位點

　　把各種細胞器分開，提高生命活動效率

　　核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過核仁

　　結構

　　33、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時

　　染色質期的兩種狀態

　　容易被堿性染料染成深色

　　功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

　　★34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。

　　原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

　　植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

　　★35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

　　★36、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子

　　胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

　　★37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

　　38、本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA

　　高效性

　　特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應

　　酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性，

　　溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)

　　功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能

　　結構簡式：A-P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

　　全稱：三磷酸腺苷

　　★39、ATP

　　與ADP相互轉化：A-P~P~PA-P~P+Pi+能量

　　功能：細胞內直接能源物質

　　40、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程

　　★41、有氧呼吸與無氧呼吸比較

　　有氧呼吸無氧呼吸

　　場所細胞質基質、線粒體(主要)細胞質基質

　　產物CO2，H2O，能量CO2，酒精(或乳酸)、能量

　　反應式C6H12O6+6O26CO2+6H2O

　　+能量C6H12O62C3H6O3+能量

　　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

　　過程第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質

　　第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2

　　和[H]，釋放少量能量，線粒

　　體基質

　　第三階段：[H]和O2結合生成水，

　　大量能量，線粒體內膜第一階段：同有氧呼吸

　　第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用

　　下，分解成酒精和CO2或

　　轉化成乳酸

　　能量大量少量

　　ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來源

　　42、細胞呼吸應用：

　　包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸

　　酵母菌釀酒：選通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精

　　花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等

　　稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡

　　提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸

　　破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸

　　★43、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能;流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能

　　44、葉綠素a

　　(類囊體薄膜)葉綠素葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光

　　葉綠體中色素胡蘿卜素

　　類胡蘿卜素葉黃素主要吸收藍紫光

　　45、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過程。

　　46、

　　18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

　　1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用

　　1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，

　　但未知釋放該氣體的成分。

　　1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2

　　1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

　　1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有淀粉

　　1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。

　　★47、

　　條件：一定需要光

　　光反應階段場所：類囊體薄膜，

　　產物：[H]、O2和能量

　　過程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;

　　(2)ADP+Pi+光能ATP

　　條件：有沒有光都可以進行

　　暗反應階段場所：葉綠體基質

　　產物：糖類等有機物和五碳化合物

　　過程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

　　(2)C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5

　　聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。

　　48、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。

　　49、自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌(化能合成)

　　異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。

　　50、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。

　　有絲分裂：體細胞增殖

　　51、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞(精子，卵細胞)增殖

　　★無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化

　　★52、

　　分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA加倍。

　　前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。

　　有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比

　　分裂期較清晰便于觀察

　　后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍

　　末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。

　　★53、動植物細胞有絲分裂區別

　　植物細胞動物細胞

　　間期DNA復制，蛋白質合成(染色體復制)染色體復制，中心粒也倍增

　　前期細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體

　　末期赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞

　　★54、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制(實質為DNA復制后)，精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要意義。

　　55、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律

　　56、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。

　　★57、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，(同一受精卵有絲分裂形成);形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。

　　★58、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。

　　高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞(細胞核)具有該生物

　　生長發育所需的遺傳信息

　　高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊

　　59、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢

　　細胞內酶活性降低

　　細胞衰老特征細胞內色素積累

　　細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大

　　細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降

　　60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用。

　　能夠無限增殖

　　★61、癌細胞特征形態結構發生顯著變化

　　癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移

　　62、癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測;也可手術切除、化療和放療。

生物知識點總結8

　　▊第一單元：生物和生物圈

　　▲生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。(P6)

　　▲生物的歸類

　　1、按照形態結構：動物、植物、其他生物

　　2、按照生活環境：陸生生物、水生生物

　　3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等

　　▲生物圈是所有生物的家

　　生物圈：地球表層生物和生物的生存環境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮氣、氧氣、二氧化碳等)可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點”。

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　▲環境對生物的影響

　　1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

　　2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。

　　注：1、光對鼠婦生活影響的實驗;2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！边@句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

　　▲生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應;海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應;旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應�，F存的生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　▲生態系統

　　在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

　　組成：1、生物部分：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等

　　食物鏈：生產者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯系起來的序列。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“級”動物。

　　食物網：一個生態系統中很多條食物鏈彼此交錯連接而形成的復雜的營養關系。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積累(富集)的越多。

　　生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　▲生物圈是的生態系統人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。

　　森林生態系統：涵養水源、保持水土，“綠色水庫”

　　濕地生態系統：凈化水源、蓄洪抗旱，“自然之腎”，典型：沼澤

　　城市生態系統：人類起重要的支配作用

　　生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說;從地域關系來說;從生態系統中的生物來說。

　　注意：DDT的例子;有毒物質富集;生物圈Ⅱ號

　　▊第二單元：生物和細胞

　　▲練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的構造：鏡座鏡柱鏡臂載物臺通光孔壓片夾遮光器(光圈)反光鏡轉換器鏡筒物鏡目鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來，其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　遮光器：用來調節光線的強弱。

　　粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。

　　2、顯微鏡的使用：取鏡和安放→對光觀察→整理

　　3、目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　注意：觀察的物像與實際圖像相反。玻片的移動方向和視野中物像的移動方向相反。

　　▲觀察細胞結構

　　放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。(永久玻片和臨時玻片)

　　1、常用玻片標本：

　　切片——用從生物體上切取的薄片制成;

　　涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成;

　　裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

　　注：洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗口腔上皮細胞實驗

　　2、臨時裝片制作的一般步驟：凈→滴→取→浸→展→蓋→染

　　3、植物細胞模式圖動物細胞模式圖

　　4、細胞的基本結構

　　細胞壁：支持、保護細胞膜：保護;控制物質的進出細胞膜：控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構，液態的，可以流動，內有細胞器等細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。葉綠體：進行光合作用的場所：線粒體：進行呼吸作用液泡：有細胞液

　　5、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

　　植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞沒有。

　　注：人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，基本結構卻是一樣的。

　　6、19世紀30年代，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了“細胞學說”。

　　7、恩格斯把細胞學說、能量轉化與守恒定律、達爾文進化論并列為19世紀自然科學的三大發現。

　　▲細胞的生活需要物質和能量

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　1、細胞中的物質有機物(一般含碳，分子較大，可燃燒)：糖類、脂質、蛋白質、核酸;無機物(一般不含碳，分子較小)：水、無機鹽、氧等

　　注意：圖Ⅱ-7細胞膜控制物質出入細胞

　　2、細胞質中的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，將光能轉變成有機物中的化學能。

　　線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。

　　聯系：都是細胞中的能量轉換器區別：葉綠體中的'葉綠素能夠吸收光能，將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　▲細胞核是遺傳信息庫

　　遺傳信息是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息。

　　1、遺傳信息存在于細胞核中細胞的控制中心是細胞核多莉羊例子

　　2、遺傳信息的載體——DNA(脫氧核糖核酸)DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　3、基因是指具有特定遺傳信息的DN　　新生命的開端——受精卵

　　1、生物由小長大：細胞的分裂(細胞數量的增加)和細胞的生長(細胞體積的增大)

　　2、細胞的分裂過程：細胞核分裂→細胞質一分為二→中間形成新的細胞膜、細胞壁→細胞一分為二

　　3、細胞分裂過程中染色體的變化最明顯。染色體數量加倍，等分到兩個新細胞中。新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

　　4、癌細胞最初是由正常細胞變化而來的——癌變。特點：分裂非�？�;癌的轉移。

　　▲生物體的結構層次

　　細胞分化：在生物體發育過程中，細胞在形態、結構和功能上逐漸發生變化的過程。

　　組織：經細胞分化形成的形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。

　　1、人體的四種基本組織：上皮組織(保護、分泌)、肌肉組織(收縮、舒張)、神經組織(產生和傳導興奮)、結締組織(支持、連接、保護、營養)

　　2、植物體的四種基本組織：分生組織(分裂產生新細胞)、保護組織(保護內部柔嫩部分)、營養組織(儲藏營養物質)、輸導組織(運輸有機物、水分和無機鹽)

　　器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有特定功能的結構。

　　綠色開花植物的器官：營養器官(根、莖、葉)、生殖器官(花、果實、種子)

　　注：大腦：神經組織、肌肉組織;胃：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

　　系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的結構。

　　人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

　　消化系統：消化食物和吸收營養物質

　　▊生物體結構層次

　　▲單細胞生物

　　1、常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲對刺激的反應：趨向有利刺激，逃避有害刺激。

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利：魚類餌料、凈化污水;有害：危害人體健康、形成赤潮

　　▲沒有細胞結構的生物——病毒

　　1、病毒的種類：以寄主不同分為：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

　　2、病毒結構：結構簡單，沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞里的物質，制造出新的病毒。

　　3、與人類的關系：

　　害處：引起人類和動植物患病

　　益處：用于生物防治、基因工程

　　▊第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一部分

　　生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種，分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

　　▲種子植物

　　1、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、2片子葉)(雙子葉植物)

　　玉米種子：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、1片子葉)、胚乳(單子葉植物)

　　胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉;子葉和胚乳中儲存有豐富的營養物質，為種子的萌發和早期發育提供營養物質;種皮能保護種子的內部結構。

　　2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　3、種子植物包括裸子植物(種子無果皮包被)和被子植物(種子有果皮包被)。

　　常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等

　　常見的被子植物：玉米、小麥、水稻、牡丹、刺槐、檳榔、玫瑰、菊、杏、蘋果等

　　4、果實由果皮和種子組成。

　　果皮可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其他不利因素的危害。

　　5、種子的傳播方式：借助風力、水力、動物等傳播。

　　被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

　　▲種子的萌發

　　1、種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

　　2、種子萌發的自身條件：籽粒飽滿、具有完整的胚、儲存時間短、已度過休眠期。

　　3、測定種子的發芽率(發芽種子數/供檢測的種子數×100%)和抽樣檢測

　　4、種子萌發的過程：吸收水分，子葉和胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(發育成連接根和莖的部分)，胚芽發育成莖和葉。

　　▲植株的生長

　　1、根尖的結構：根冠、分生區、伸長區、成熟區

　　2、根生長最快的部位是：伸長區

　　3、根的生長一方面靠分生區細胞數量的增加，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　4、枝條是由芽發育成的

　　▲開花和結果

　　1、花由花芽發育而來

　　2、花的結構：花瓣、花蕊【雌蕊(柱頭、花柱、子房)雄蕊(花藥、花絲)】花托、萼片

　　3、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

　　4、受精：花粉粒中的精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵的過程。

　　7、人工輔助授粉目的：為了彌補自然狀態下傳粉的不足。

　　七年級生物學習方法

　　一、課前預習的方法

　　課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。

　　閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區別與聯系。

　　預習是將下次課要學的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

　　預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區別目鏡和物鏡。預習后，看書后面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述內容預習完。

　　二、如何提高聽課效率

　　一個學生的學習過程中，上課占了大部分的時間，無論哪個學生要想學習好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

　　上課的目的性要明確，要帶著預習時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記，筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點，又能體現知識的內在聯系，是應該記錄的。如果聽課與記筆記發生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多;聽課要抓住重點，一節課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區分重點和非重點的方法，對于重點內容學生要很好掌握，學好教材最基本的內容;讓學生在學習時掌握基本觀點和原理，比如"進化"的原理：進化規律是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生;統一的原理：生物與環境的統一，人與自然的統一，結構與功能的統一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

　　七年級生物學習技巧

　　一、會聽課

　　聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。

　　老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

　　學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

　　生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時要有下面這三個觀點：

　　(1)生物體結構與功能相統一;

　　(2)生物與環境相適應;

　　(3)生物進化、發展。

　　上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。

　　例如：

　　在消化系統一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。

　　二、善閱讀

　　讀是學習最基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：

　　出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

　　聯系實際閱讀：聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。比如：

　　在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什么情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時，為什么會發生“燒苗"。

　　帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

　　聯系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如：

　　被子植物的雙受精過程。通過抓識圖，先認識花粉的萌發，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識雙受精作用圖，對雙受精的作用就容易理解了。

　　概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。如：

　　被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中“一般”是指絕大多數被子植物有這六種器官，少數不完全具有。

生物知識點總結9

　　生態系統的穩定性

　　(1)生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態系統的穩定性。

　　(2)生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性兩個方面。

　　(3)生態系統的抵抗力穩定性是指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力。

　　(4)生態系統具有一定的自我調節能力，因此具有抵抗力穩定性。

　　(5)生態系統抵抗力穩定性與生態系統組成成分多少和營養結構的復雜程度有關。

　　(6)生態系統的恢復力穩定性指生態系統受到外界干擾因素的'破壞后恢復到原狀的能力。

　　(7)對于一個生態系統來說，抵抗力穩定性與恢復力穩定性的強弱是一般呈相反的關系。

　　(8)提高生態系統的穩定性，一方面要控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力；另一方面，對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調。

生物知識點總結10

　　一、無脊椎動物主要類群的特征比較

　　形態結構

　　呼吸

　　取食

　　運動

　　代表生物

　　腔腸

　　動物

　　輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門

　　無專門呼吸器官

　　通過刺細胞捕食獵物

　　通過固著在水草等物體上，很少運動

　　水母、水螅、�？�、海蜇、珊瑚蟲

　　扁形

　　動物

　　兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門

　　無專門呼吸器官，體內寄生種類無氧呼吸

　　渦蟲咽可伸出體外進行取食，寄生種類吸食寄主的營養

　　渦蟲常藏身于石塊下面，不大運動

　　蝸蟲、血吸蟲、絳蟲、華支睪吸蟲

　　線形

　　動物

　　身體細長，圓柱形；體表有角質層，有口有肛門

　　無專門呼吸器官，體內寄生種類進行無氧呼吸

　　寄生種類吸食寄主的營養

　　只能靠身體彎曲和伸展緩慢地蠕動

　　蛔蟲、線蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲

　　環節

　　動物

　　身體圓筒形，由許多彼此相似體節組成無專門呼吸器官，通過體表進行呼吸

　　蚯蚓以土壤中的有機物為食

　　靠剛毛或疣足輔助運動

　　蚯蚓、沙蠶、蛭（螞蝗）

　　軟體

　　動物

　　身體柔軟，體表有外套膜，大多有貝殼

　　水生種類用鰓呼吸，陸生種類用肺呼吸

　　雙殼類通過入水管和出水管獲取水中的食物顆粒

　　大多通過足運動

　　蝸牛、烏賊、河蚌、釘螺、扇貝、文蛤、鮑魚、章魚、魷魚、墨魚

　　節肢

　　動物

　　體表有堅韌外骨骼；身體和附肢都分節

　　水生用鰓呼吸，昆蟲用氣管呼吸

　　通過口器取食

　　昆蟲大多能跳躍，也能飛行

　　蝦、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝗蟲、蚊、蝴蝶、蠶、蜜蜂、蟋蟀

　　二、脊椎動物主要類群的特征比較

　　形態結構

　　呼吸

　　運動

　　生殖

　　體溫

　　代表生物

　　魚

　　體表常有鱗片覆蓋

　　用鰓呼吸

　　游泳

　　卵生

　　變溫

　　鱔魚、草魚、帶魚、鯊魚

　　兩棲

　　動物

　　皮膚裸露，能分泌粘液

　　幼體用鰓呼吸；成體用肺、皮膚呼吸

　　游泳、跳躍、爬行

　　青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈

　　爬行

　　動物

　　體表覆蓋角質鱗片或甲

　　用肺呼吸

　　用四肢爬行

　　龜、鱉、蛇、蜥蜴、恐龍、避役

　　鳥

　　體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒

　　用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

　　飛行、行走

　　恒溫

　　家鴿、雞、鴨、鵝、麻雀、啄木鳥、貓頭鷹等

　　哺乳

　　動物

　　體表被毛和胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒之分

　　用肺呼吸

　　跳躍、行走等

　　胎生

　　兔、馬、獼猴、猩猩、大象、鯨、海豚、海豹、海象、蝙蝠

　　三、生物特征的進化趨勢

　　1.對稱：無對稱→輻射對稱→兩側對稱

　　2.胚層：單細胞→單細胞層→二胚層→三胚層

　　3.體節：不分節→分節

　　4.骨骼：無脊柱→有脊柱

　　5.體溫：變溫→恒溫

　　6.生殖：無性生殖→有性生殖（卵生→胎生）

　　7.呼吸：沒有專門的呼吸器官（通過體表呼吸）→具有專門的呼吸器官（如鰓、肺、氣管等）

　　第二章

　　動物的行為和運動

　　1、先天性行為和學習行為

　�。�1）先天性行為：凡是動物生來就有的，由遺傳物質所決定的行為，就是動物的先天性行為。如幼袋鼠爬向母袋鼠的育兒袋、小鳥喂魚，蜜蜂采蜜，蜘蛛結網、鳥類遷徙等

　�。�2）學習行為：動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為活動。如：蚯蚓走“T”字迷宮；大山雀偷飲牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。

　　2、社群行為及實例

　�。�1）群體的組織：群體內的'成員有的不同職能。如：白蟻、蜜蜂的群體、狒狒等

　�。�2）通訊：一個群體中的動物個體向其它個體發出某種信息、接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫通訊。

　　動物的動作、聲音和氣味都能夠起到傳遞信息的作用。如：蜜蜂的圓形舞和“8”字擺尾舞，表示距離和方向；螞蟻能夠利用它的分泌物來標志路線；鳥類的鳴聲起著傳遞信息。

　　3、動物的運動

　�。�1）運動系統組成及功能

　　運動系統由骨骼和肌肉構成。骨骼肌由肌腱和肌腹構成。

　　骨一一杠桿作用

　　關節一一支點作用

　　骨骼肌一一連結和動力作用

　�。�2）骨、關節和肌肉的協調配合完成各種動作

　　當骨骼肌受到神經傳來的興奮收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動。

　　骨、關節和肌肉的正確連接屈肘和伸肘動作過程示意圖

　　屈肘時：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

　　伸肘時：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

　�。�3）關節

　　右圖是哺乳動物關節模式圖，請據圖回答下列問題：

　　在進行體育運動時，如果過于劇烈就很容易脫臼。脫臼是指結構①

　　關節頭

　　從

　　結構④

　　關節窩

　　中脫出。①

　　和

　�、�

　　共同組成關節面。

　　第三章

　　動物在生物圈中的作用

　　1、動物在生態平衡中的作用：

　�。�1）生態平衡：是指在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。

生物知識點總結11

　　高中生物選修一是一門非常實用的課程，涵蓋了很多重要且有用的生物知識。這一門課程可以幫助我們更好地了解和理解生命的奧秘，同時也可以打下我們未來深入研究生物領域的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學習高中生物選修一這門課程時的一些心得和筆記。

　　第一部分：細胞

　　細胞是生命的基本單位，也是高中生物選修一的第一個重點。在學習細胞時，我們需要了解細胞的結構和功能，以及細胞的分類和發展。以下是我在學習細胞時掌握的主要知識點：

　　1.細胞的結構：細胞主要包含細胞膜、細胞質、核和細胞器。細胞膜是細胞的保護層，細胞質是細胞內物質的基質，核則是細胞的控制中心，而細胞器則是細胞內的各種功能結構。

　　2.細胞的功能：細胞和細胞器的不同結構賦予了它們不同的功能。例如，細胞膜可以控制物質的進出，線粒體則負責細胞內的能量合成。

　　3.細胞的分類：細胞分為原核細胞和真核細胞兩種。原核細胞不含有細胞核，而真核細胞則另有細胞核，線粒體、葉綠體等細胞器。

　　4.細胞的發展：細胞可以通過有絲分裂和減數分裂兩種方式進行分裂，不同方式適用于不同的細胞類型和生命周期階段。

　　第二部分：遺傳學

　　遺傳學是生物學的重要分支之一，研究的是基因和遺傳信息的傳遞及其與外界環境相互作用的規律。以下是我在學習遺傳學時掌握的主要知識點：

　　1.遺傳物質：遺傳物質指的是DNA和RNA。DNA是形成基因的物質，RNA作為信息傳導介質可以將DNA信息轉化為蛋白質。

　　2.基因：基因是遺傳信息的存儲單位，負責控制生物的形態、生理、生化和行為等屬性。

　　3.基因遺傳規律：基因遺傳規律可分為孟德爾遺傳規律、第一、第二遺傳規律以及非孟德爾遺傳規律。

　　4.染色體遺傳學：染色體遺傳學主要研究基因和染色體之間的關系，包括染色體的結構、數量和功能等。

　　第三部分：進化論

　　進化論是生物學的基石之一，是說明生物體的'起源、多樣性和演變的一種科學理論。以下是我在學習進化論時掌握的主要知識點：

　　1.自然選擇：自然選擇的規律是生物以循環繁殖的方式產生較多的備選隨機變異體，并通過變異集團在生長、競爭、被選擇和殘存復制等環節中，讓優秀的個體獲得生存的機會。

　　2.物種形成：物種形成是進化的基本過程，包括隔離種群形成、基因頻率改變、各性別之間生殖失隔離快速變化等步驟。

　　3.角色生態學：生物在生態系統中發揮的功能包括食物鏈和生態地位等方面，角色生態學主要研究這方面的內容。

　　總體來說，高中生物選修一是一門涉及層面廣泛、內容詳實的課程，需要我們具備比較扎實的生物基礎和思維方式。希望我們在學習這門課程時多加努力，不斷完善自己的學術素養，不斷深入探究生命的奧秘。

生物知識點總結12

　　1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

　　2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣

　　4、光合作用原理在農業生產上的應用：

　　(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

　　(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

　　5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

　　6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

　　7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　(理解)呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　8、呼吸作用在生產生活中的運用：

　　(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土，遇到澇害時排水)

　　(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

　　9、綠色植物進行光合作用，產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的'二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

　　初一生物必備知識

　　1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

　　2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)，(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

　　3、藻類植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧氣的重要來源(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)(3)供食用(如海帶紫菜)(4)藥用

　　4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

　　5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。 (2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。(4)煤的來源

　　6、種子植物的分類：根據子葉數目分為(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

　　7、種子的結構：(1)種皮：保護作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

　　8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

　　9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

　　10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

生物知識點總結13

　　一、取鏡和安放：

　　1、右手握鏡臂，左手托住鏡座。

　　2、把顯微鏡放在實驗臺距邊緣（7厘米）左右處，略偏（左)。安裝好(目鏡）和（物鏡）。

　　二、對光：

　　3、轉動（轉換器），使（低倍物鏡）對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離）。

　　4。把一個（較大的）光圈對準通光孔。一只眼注視（目鏡內），另一只眼（睜開）。轉動（反光鏡），使光線通過（通光孔）反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到（白亮的）圓形視野。

　　三、觀察：

　　5、把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對（通光孔的中心）。

　　6、轉動（粗準焦螺旋），使鏡筒（緩緩下降），直到（物鏡接近玻片標本）為止。（此時眼睛一定要看著物鏡。）

　　7、一只眼向（目鏡）內看，同時（逆時針）方向轉動（粗準焦螺旋），使鏡筒緩緩上升直到（看清物像）為止。再略微轉動（細準焦螺旋），使看到的物像更加清晰。

　　四、清潔收鏡：實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用（擦鏡紙）。轉動（轉換器），把兩個物鏡（偏到兩旁），并將鏡筒（緩緩下降到最低處）。最后把顯微鏡放進（鏡箱里），送回原處。

　　8、從目鏡內看到的物像是（倒像）。（目鏡與物鏡放大倍數的乘積）就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，看到的細胞體積就越大，顯微鏡下的細胞數目就（越少）；放大倍數越小，看到的細胞體積就越小，顯微鏡下的細胞數目就（越多）。

　　9、常用的玻片標本有以下三種：（切片）——用從生物體上的薄片制成；（涂片）——用液體的生物材料經過涂抹制成；（裝片）——用從生物 體 上撕下或挑取的少量材料制成。這三種玻片標本都可以做成永久的或臨時的。玻片標本的制作，需要載玻片和蓋玻片。

　　制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片：

　　10、用潔凈的紗布把載玻片擦拭干凈。

　　11、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴（清水）。

　　12、用鑷子從洋蔥鱗片葉（內側）撕取一小塊通明薄膜——內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片上的'水滴中，用鑷子把它展平。

　　13、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊（先接觸載玻片上的水滴），然后（緩緩地）放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免（蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察）。

　　14、把一滴稀碘液滴在（蓋玻片的一側）。

　　15、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

　　制作黃瓜表層果肉細胞或黑藻葉片細胞臨裝片：

　　1、用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，洗凈刀片后，再用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中。蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。

　　2、或用鑷子取一片黑藻的細嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。

　　3、洋蔥鱗片葉表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞有哪些相同的結構？都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、

　　液泡等結構。

　　4、觀察動物細胞中制作人的口腔上皮細胞與制作植物細胞臨時裝片不同之處：

　�。�1）在載玻片的中央滴一滴（生理鹽水）

　�。�2）用消毒牙簽在自己漱凈的（口腔內側壁）上輕輕刮幾下。

　　動物細胞基本結構（細胞膜）（細胞質）（細胞核）

　　植物細胞的結構。

　　1、 模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體。

　　2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

　　3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

　　4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

　　觀察動物細胞

　　一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。

　　動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。

　　二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

　　相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

　　不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

生物知識點總結14

　　1、內環境穩態的調節機制是？

　　2、免疫系統的組成（課本35頁圖會畫）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫細胞包括那些？他們的來自于？T細胞，B細胞產生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質有哪些？一定是免疫細胞產生的嗎？

　　3、免疫系統的.三大功能是？（對內？對外？）。免疫系統的三道防線是？淚液、唾液中的溶菌酶屬于第幾道防線？如何區分第一道防線和第二道防線？非特異性免疫有什么特點？如何區分體液免疫和細胞免疫？

　　4、B細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。

　　5、體液免疫、細胞免疫全過程。（畫流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過程）

　　6、二次免疫的特點是？二次免疫產生的漿細胞來自于？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？

　　7、唯一一個無識別作用的細胞是？

　　唯一一個識別能力，但無特異性識別能力的細胞是？

　　唯一一個可以產生抗體的細胞是？

　　既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？

　　既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。

　　8、什么是自身免疫��？它是由免疫功能過____引起的？

　　什么是過敏反應？過敏應的特點是？什么叫過敏原？它是由免疫功能過___引起的？過敏反應實質上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。

　　9、免疫功能過弱引起的疾病叫做什么��？（舉例）HIV和AIDS的中文名字叫什么？

　　艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什么？HIV進入人體后主要攻擊什么細胞？將會導致什么后果？艾滋病的傳播方式是？

　　10、疫苗通常是？

　　器官移植面臨的最大問題是？排斥反應本質上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？

生物知識點總結15

　　一、人的由來

　　第一節人類的起源和發展

　　1、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　2、現代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩

　　3、黑猩猩與人類親緣關系最接近

　　4、會不會制造工具是人和動物的根本區別。

　　第二節人的生殖

　�、挪G丸：產生精子和分泌雄性激素

　�、坡殉玻寒a生卵細胞和分泌雌性激素

　�、亲訉m：胚胎發育的場所

　�、仁芫�：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程

　�、奢斅压埽壕�子與卵細胞結合形成受精卵的場所

　�、事腰S：胚胎發育初期所需要的營養來自卵黃

　�、伺咛ピ谧訉m里的發育所需要的營養通過胎盤和臍帶從母體獲得

　�、烫ケP：胎兒與母體進行物質交換的器官

　�、团咛グl育到第8周發育成胎兒，呈現人形;發育到38周(266天)發育成熟;成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出的過程叫分娩。

　　第三節青春期

　　【青春期發育】

　　1.形態特點：身高突增(顯著特征)、體重迅速增長

　　2.功能特點：大腦、心臟結構、肺功能完善化

　　3.性器官的發育：性發育和成熟是青春期發育的突出特征

　　二、人體的營養

　　第一節食物中的營養物質

　　1、人體需要的六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

　　2、人體內三大供能物質：糖類、脂肪、蛋白質

　　3、人的生長發育及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

　　4、水約占體重60-70%，人體內的營養物質以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運輸。

　　5、維生素不是構成細胞的主要原料，不提供能量，人體需要量很小，但不能缺乏，否則影響生長甚至患病。

　　第二節消化和吸收

　　1.消化系統

　　a.消化道(消化食物和吸收營養物質等)：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

　　b.消化腺(分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化)：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺

　　2.小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所

　　小腸適于消化的特點：

　　a.長(5-6米);

　　b.內表面具有環形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

　　c.有各種消化液(腸液、胰液和膽汁);

　　d.小腸絨毛內有毛細血管、管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于吸收營養物質。

　　3.食物的消化

　　食物(淀粉、蛋白質、脂肪等大分子有機物)在消化道內分解成為可以被細胞吸收的物質的過程。

　　a.物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。

　　b.化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。

　　(1)淀粉的消化(口腔、小腸)

　　(2)蛋白質的消化(胃、小腸)

　　(3)脂肪的消化(小腸)

　　4.營養物質的吸收

　　營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程

　　消化道各段對營養物質的吸收：

　　(1)胃：少量的水、酒精(非營養)

　　(2)小腸(主要的吸收場所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素

　　(3)大腸：少量水、無機鹽和一部分維生素

　　第三節關注合理營養和食品安全

　　1.合理營養

　�、侔磿r進餐;

　�、诓黄�食、不挑食、不暴飲暴食;

　�、劬�衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)。

　　2.食品安全

　　3.早、午、晚餐的營養比：30%、40%、30%

　　三、人體的吸收

　　第一節呼吸道對空氣的處理

　　1.呼吸系統

　　(1)呼吸道：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管(→肺泡)氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體

　　(2)肺：氣體交換的場所

　　2.肺

　　(1)位置：胸腔內，左右各一

　　(2)結構：肺泡數量大，外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

　　(3)功能：氣體交換的場所

　　第二節發生在肺內的氣體交換

　　1.呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作

　　2.體內氣體的交換

　　(1)原理：氣體的擴散作用(氣體由高濃度向低濃度擴散)

　　(2)肺泡內的氣體交換

　　(3)組織里的氣體交換

　　初一生物學習方法及建議

　　一、認真預習，專心聽講，做好筆記

　　1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

　　2.上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵�！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。

　　3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

　　二、歸納整理、對照比較、重視圖解

　　1.充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。

　　2.用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

　　3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的.來龍去脈。

　　三、源于生活、用于生活

　　一方面，生物學研究的東西都是活生生的�！盎睢钡臇|西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學

　　另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯系生活實際，知識就會“為我所用”�！�—活用

　　四、人人動手、親自實驗

　　俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗�！睂嶒灲虒W是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

　　五、用生物學的基本觀點統領生物學的學習

　　樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

　　1.生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

　　2.結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

　　3.生物的整體性觀點系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

　　4.生命活動對立統一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

　　5.生物進化的觀點生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

　　6.生態學觀點基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

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