(實用)三年級信息技術教案
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的三年級信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級信息技術教案1
教學目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創作一張有新意的生日賀卡
�。ǘ┠芰ε囵B：
1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡
2、培養學生自學及合作的能力
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
�。ㄈ┧枷虢逃捍竽懴胂�，勇于創新
教學重、難點：
能自己創作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
�。�1）引導學生打開圖像文件
�。�2）探究如何設計一張漂亮美麗的圖片（關鍵步驟：選擇、復制、粘貼）
�。�3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
�。�4）如何將規則圖像變為不規則圖像（翻轉/旋轉）教師巡視
�。�5）保存文件
學生：
�。�1）打開自己喜歡的`圖片
�。�2）小組討論，分析問題得出^解答
�。�3）在粘貼時，發現重疊現象
�。�4）小組討論分析問題
�。�5）獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
�。�1）根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示
�。�2）回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創作。教師巡視點撥指導
�。�3）欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結與作業
教師：
�。�1）總結：本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？
�。�2）作業創作一張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
三年級信息技術教案2
目標：
1、認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。
2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
1、培養文件資料要分類整理存放的習慣。
教學重點：
學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。
教學過程：
一、談話引入
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。
二、打開“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
1、菜單欄
2、工具欄
3、軟盤、硬盤和光盤
試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現什么。
三、瀏覽硬盤內容
在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內容了。盤中有文件夾和文件�？床坏綍r，請使用上下滾動條。
注意：不同的圖標代表不同類型的文件。
四、建立自己的文件夾
建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。
1、在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。
2、單擊屏幕右下角En圖標，選擇[智能ABC輸入法]。
3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的'菜單中選擇[新建命令。
4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現一個名為“新建文件夾”的文件夾圖標。
5、輸入方文。
6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。
五、使用軟盤
將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內容了。
注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。
三年級信息技術教案3
教學目標：
1、初步認識畫圖軟件。
2、學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1、準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2、大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫��？
3、在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1、打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2、你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2、認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。
三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2、請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的.粗細。
2、“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2、你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
三年級信息技術教案4
教學目標：
1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3、感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
B學習單擊鼠標。
1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學生講的'情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
C、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
三年級信息技術教案5
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的.信息世界中�，F在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
三年級信息技術教案6
一、教學目標
知識技能
1.認識神奇的“開始”按鈕，激發學生學習計算機的興趣；
2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。
3.能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。
過程方法
合作學習法
情感態度
通過教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點：
教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。
教學難點：計算機術語。
三、教學過程：
一、導入：
同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！
二、初識“開始”菜單
用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目�，F在我們趕快來看看吧。
你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：
三、發現“子菜單”
在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：
1.把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
四、探索“附件”中隱藏的`寶貝
在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。
在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的。子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？
把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢？
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。
想一想，做一做
用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。
1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。
�、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
�、啤案郊崩锏摹坝嬎闫鳌�;
�、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤�
�、取案郊薄皧蕵贰崩锏腃D播放器；
�、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C；
�、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂�。
2.如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動
在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。
三年級信息技術教案7
教學目標：
1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養學生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發學生學習興趣。
教學重點：
掌握鼠標的4種操作方法。
教學難點：
鼠標的雙擊操作。
教學過程：
一、激趣導入，目標轉化
通過上節課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學習、合作研討
1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。
鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
�。▽W生練習，老師巡視指導）
2、鼠標主要有4種操作方法：
移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”
對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的`操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動的。對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結，激勵評價
說一說，通過這節課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。
三年級信息技術教案8
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成
教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的'應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
�。ɡ蠋焼庸獾�，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。
3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
三年級信息技術教案9
學習目標
繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學生的良好操作習慣。
重點
熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務
難點
合理設計過山車線路
教學準備
小學信息技術（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機
自主學習小研究
1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。
2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。
教學過程
補充完善
一、創設情境，導入課題。計劃用時3分鐘
教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的'彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的快樂！并且學會操作游戲的技巧。
學生活動：快速激發學生對本節課的興趣。
二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘
教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。
提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？
遇到了什么困難或問題？
學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。
仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。
三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。
教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？
設計線路當中金幣數與目標的關系？接下來讓學生挑戰第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。
學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。
然后學生展示過關的技巧。
教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的來掌握鼠標拖動這種操作方法。
學生活動：繼續闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。
四、回憶拓展，小結作業。計劃用時7分鐘
教師活動：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。
板書設計：
1.啟動游戲
2.設計路線
教后心得：
運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現。
不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。
三年級信息技術教案10
教學目標：
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：
1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫��？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件
打開畫圖軟件
師：
1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
認識畫圖界面
師：看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的'使用
“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：
1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
“橡皮”
師：
1.“橡皮”是用來干什么的。？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
三年級信息技術教案11
教學目標：
1、了解信息的基本概念；
2、獲得信息的方式；
3、信息的處理；
4、信息與計算機的關系；
5、計算機是怎樣處理信息的。
教學重點：
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
教學難點：
信息的概念
教學過程：
一、課題的引入
1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
�。�1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。
�。�2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。
�。�3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）
三、信息處理
信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的.信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機來處理信息
1、運算速度快；
2、計算機準確；
3、存儲量大。
五、計算機處理信息的過程
1、將原始信息輸入計算機；
2、在計算機上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
三年級信息技術教案12
目標：
1、通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。
教學任務：
以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。
教學重點：
鍵盤的練習（提高速度和正確率）。
教學過程：
一、常用鍵的功能
1、大寫鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定后，輸入的'英文字母都成為大寫，并且CapsLock燈也會點亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。
當大小寫鎖定狀態確定后，可用它臨時改變輸入字母的大小寫狀態。鍵盤上左、右兩邊各有一個換檔鍵，輸入的時候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個鍵，經常和其他鍵組合使用，來完成某些功能，如Ctrl+ S，通�？梢杂脕肀４嫖募�。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時候按下Windows鍵，都會彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標右鍵的功能一樣。
5、數字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時，小鍵盤區就可以輸入數字了。
二、指法練習游戲
通過游戲，不僅可以練習鍵盤指法，還能過把游戲癮。
練習：鍵入以下字符：
三年級信息技術教案13
教學目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
難點：
鼠標的雙擊操作
教學過程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標�！�
〔一〕、認識鼠標
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）
1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的`圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日
1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發現“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業情況。
8、指導學生關閉電腦鐘。
�。ㄋ模㏄7練習題1、2
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。
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