歷史教研組工作總結（必備15篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的歷史教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結1
在新的學期中，歷史教研組將繼續以教育新理念和相關教育教學法規為方針，以學校的教育教學工作要求為依據，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量創建高效歷史課堂為核心，側重對高一、高二基礎教學、高三高考的研討，力爭歷史組教育教研水平更上一個臺階。
一、本學期的主要工作：
1、齊心協力，共建一個團結和諧，積極向上歷史教研組。
充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規章制度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理，規范各項教學活動�？偨Y教研組工作情況，提出新的目標要求。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關注、培養年輕教師的`成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研組。
2、加強集體備課、加強集體教研力度，促進本組教師整體教研水平的提高。
�。�1）充分發揮教研組、備課組集體教研的作用，嚴把集體備課關。要求每個年級備課組在認真研讀新課標教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進行科學的構思創意，并設計出最佳教學方案，精心備好、上好每一節課，向課堂要效益、要質量。
�。�2）落實學校加強對青年教師進行培訓的精神，新老教師結隊，以老帶新，共圖提高。
�。�3）加大聽課力度，為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡相互聽課，達到博采眾長，補己之短。組內議課、說課、聽課、評課，3、堅持業務學習，提高業務素質。為了提高全組教師的業務理論水平，按照市和學校的要求，積極組織教師參加各級各類業務學習培訓，積極參加各類競賽。關注歷史發展的新動向，注意學科之間的相互兼容，注重知識的長期學習和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高每位教師的自身素質。
4、探索高三畢業班的教學復習途徑和有效的復習方法，認真抓好畢業班的教學、復習工作，不斷的提高教學、復習質量。針對歷史新課標及考試說明并結合我校學生的實際，畢業班和非畢業班的老師應經常的進行交流，探討畢業班的教學、復習的特點。
二、具體活動安排
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1、以備課組為單位宣講新學期歷史教研組工作計劃，部署新學期的教學教研工作。
2、高三一模分析，探究高三歷史二輪復習有效方法。
3、3月13日業務理論學習日（主講教師：孫春偉、丁冬）主要內容：20xx年《考試大綱》與科學應試研討會匯報
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1、高二歷史馮欣研討課
2、高三董淑杰研學課
3、高三二輪復習研討、二模質量分析
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1、業務理論學習日：劉曉明老師業務理論輔導講座。
2、高三三模質量分析
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1、組內研討課：出課人：高二張艷穎
2、加強高考方向研討，集全組智慧共度高三備考沖刺階段，20xx年3月2日
歷史教研組工作總結2
本學期我校歷史學科教學教研活動在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動的實際情況，遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針，繼續向前發展。
1、歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大
構成情況：組長：何xx，九年級備課組長：金xx，七八年級備課組長：何xx，組員：何xx、陳xx、李xx、李xx、何xx、寧xx。其中何xx、寧xx兩位老師為新補充的專任教師。
2、歷史組的教師們認真學習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實效。
八位歷史教師兢兢業業，在學期初就開始認真學習新教材，學習《初中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平臺，交流備課感受和新發現的疑問，共同商討解決辦法。
3、教學教研活動制度更加完善，得到更有效的.執行。
校內公開課繼續開展。本學期，寧xx、何xx兩位老師先后完成了新教師新課展示任務，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學的公開課展示任務。每周三上午的活動中，上課、聽課、說課、評課有序開展，老教師帶頭示范，點撥，積極獻言獻策，談經驗總結，談心得體會；青年教師主動嘗試，談主觀感受，交流質疑。教與學相長，師與師互進，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協作的團隊正在形成。
4、繼續開展青藍工程結對幫扶活動。
本學期，由教研組長何大明老師帶領年輕教師何xx、寧xx兩位老師成長。根據學�！肚嗨{工程實施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過程，并進行了幫扶總結，通過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導活動，互聽互評，總結經驗，傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進。
歷史教研組工作總結3
當前教學一線面臨著新挑戰，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領學校、學生更好更快地發展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀約取，大膽取舍，樹立新的教材觀；在教學中減而不簡，深化認知，樹立新的教學觀；以研促學，以學促教，樹立新的師生觀。
教學中務必突顯歷史學科特色，滲透了歷史核心素養目標和“立德樹人”要求，注重知識的聯系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規律等方面的指導和歸納，增強規范答題意識。在接下來的備考工作中將加強研究，把握方向；及時調整復習計劃和策略，結合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學生審題、理解概括、規范方面的訓練；與時俱進，改變教學觀念，改變教學模式，創造性使用新教材。
一、“新高考”本質上的變化——育人目標的變化
�。�1）體現在國家意志，發揮歷史課程立德樹人教育功能，通過歷史學習，使學生能夠從歷史角度關心國家命運，關注世界發展，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
�。�2）時代要求。全球化知識經濟時代對人的培養要求。國際人才培養戰略對基礎教育的要求。
�。�3）中國可持續發展的人才要求；
�。�4）個體發展的要求。培養自我實現與社會和諧發展的高素質國民。
二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：
1、提出學科核心素養，并作為課程目標：學科核心素養是學科育人價值得集中體現；是核心素養在特定學科的具體化；帶有鮮明的學科特色，依托于具體學科的知識體系；是學生學習該學科之后所形成的、具有學科特點的價值觀念、綜合品質和關鍵成就。五大學科核心素養：唯物史觀是諸素養得以達成的理論保證；時空觀念是歷史認識所需要的基本條件；史料實證是了解和認識歷史的必經途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學習和認識歷史的價值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程；
3、制定了評價核心素養的學業質量標準。
三、增強高三新高考復習備考的針對性探索
1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學科五大核心素養，以學業質量標準來衡量課堂教學的效度，高考就要達到水平四要求�，F在已經進入沒有考綱的時代——“后考綱時代”，課程標準就是教學的出發點和落腳點。依標教學勢所必然。
2、要認真研讀《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價值引領，素養導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》提出的高校歷史學專業的培養目標：培養學生具有堅定正確的政治方向、扎實的理論基礎、廣博的歷史知識、深厚的人文素養、敏銳的問題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現實處境中考察特定的歷史現象，記錄、搜集和處理相關信息，形成合理的見解，以開放和包容的眼光理解人類社會生活及其價值觀念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學校及相關科研部門從事歷史教育與研究，適應國家社會經濟文化發展的需要。高校人才的培養目標和選拔要求是研究學科內容改革實施路徑的`重要依據。
3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發現高頻考點，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學科核心素養；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r間變化，考試時間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個選擇題+4個非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題，難度加大。
4、要在課堂教學中滲透學科核心素養的培育，要根據課程標準要求制定恰當的教學目標，由雙基、三維目標演化到素養目標，思考五大核心素養具體如何在課堂教學中滲透落實。譬如唯物史觀可以抓住哪些點（生產關系與生產力、經濟基礎與上層建筑、社會存在與社會意識、階級斗爭是推動階級社會前進的動力、人民群眾是歷史的主人和創造者、人類社會是由低級向高級不斷演進的），家國情懷需要突出哪些觀念（人生觀、價值觀、世界觀、歷史觀）等。要重視美育、體育和勞動教育，關注英雄模范。
5、要加強開放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創的“情境+問題”式的開放性習題（如小論文、解說詞、演講稿等），進行仿真訓練，標明分值，給學生提供展示答案的平臺，進行客觀的評分，既要訓練學生的口頭表達，更要訓練學生的書面表達和規范意識。高考真題要完整呈現，重點在訓練學生的解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。
6、要留一定的時間給學生自主學習、合作探究，課堂上要留出時間給學生靜心思考（動腦），動筆書寫（動手），小組討論、開口表達（動口）。只要給學生表達的機會，學生一定會還老師以精彩。有互動才會有生成，有生成才會更精彩。
7、使用學案導學是一個值得推廣的成功經驗。導學案的設計一定要注重實用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養目標，考情分析，考向預測，導學問題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創習題等。
8、要注意創新課堂教學設計，引進歷史學科最新學術研究前沿成果，引領學生關注現實世界和學術觀點。
滲透七大主題教育：①社會主義核心價值觀；②中華優秀傳統文化教育；③重視革命傳統教育；④國家主權、海洋意識及愛國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結教育；⑦貫穿生態文明教育。
四、高三備考強化落實核心素養
1、轉變觀念，樹立新的歷史教學觀和教材觀：歷史教學的價值不是讓學生死記硬背，而是促使學生的學科素養得到發展；歷史教學的任務不是要學生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問題；歷史教學的過程不是圍繞著知識進行，而是針對具體任務開展學生的探究活動；學生通過自主學習能夠理解掌握歷史教學內容；
2、進行基于核心素養的教學設計：確定基于核心素養發展的教學目標；設置恰當的情景創設；問題引領；史料研習；開展論證，培養歷史解釋的能力；深度拓展；
新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學產生深刻的影響，領會把握新課標的思路、導向和具體內容，有助于促進中學歷史教學的改革發展。
簡而言之，視導就是通過“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現了黨對教育工作的全面領導；體現了教育學的最新趨勢，尤其是歷史學科核心素養的提出，是重要的學術突破；體現了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何，至少我們曾經努力過，至少我們出發點是好的。我相信：只要虛心，總會學有所獲！只要堅持，總會有成功的那一天！雖然現在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無疑幸運太多。讓我們抓住學科本質，堅定教育初心，篤定前行吧！
歷史教研組工作總結4
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的.能力；關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組工作總結5
歲月無聲，時光無痕，一個學期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝�；仡欉@個學期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多�，F將本學期的工作總結如下：
一、集體備課落到實處：
開學前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學要求、教學目標吃透，根據自己對歷次學業水平測試、高考試卷的分析對教材內容進行解讀，在吃透教材的基礎上搜集、查找、補充相關資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點，力爭能夠編寫出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導學案，讓導學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內容分別進行解讀，大家集體討論，進行二次備課，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。在集體備課中，同組教師就重點、難點展開積極探討，各抒己見，有時甚至會爭得面紅耳赤，但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維，提升專業知識素養。
二、導學案編寫精準到位：
導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業水平測試、高考零距離的功能，達到讓學生期待的程度，這就要求這份導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性，這樣的導學案對教師的能力是一個挑戰，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份導學案由以下幾部分組成編寫：
�、佟敖虒W要求”：讓學生明了本節課必須掌握的知識內容。
�、凇皢栴}導問”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵詞和知識點。在這里老師的設問要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學思之窗等內容層層設疑，通過設問，培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，避免艱澀、深奧，大、空，嚇跑學生。另外在“問題導問”部分根據重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關內容，拓展學生視野，提升學生學習興趣。興趣永遠都是最好的老師!
�、邸爸R整合”讓學生學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的引導下進行)
�、堋胺答伨毩暋奔皶r讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄后，也可以放在最后，但題目內容的選擇一定要有針對性、基礎性、開放性、拓展性;題目排放的`順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺東一榔頭西一錘子。
在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫導學案，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的導學案，會查找大量的資料并加以選擇、加以優化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本導學案在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
三、導學案的運用科學有效：
提前發放，學生必須完成“問題導問”相關內容，教師抽批，了解學情，課堂上有針對性解析�！爸R整合”、“反饋練習”課前不做統一要求，學生自主安排，但在課堂上現場演練學生必須學會講解、分析到位，杜絕對答案現象，防止學生等、靠、要思想。向課堂要效率，杜絕題海戰術、打消耗戰!
四、教研活動深入課堂：
發動教師走進他人課堂，學習他人的閃光點，本學期我組每位教師都開設了公開課，課后及時點評，并留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。
五、成績均衡發展：
雖然本學期沒有進行區、市級統考，但從期中的反饋來看，高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進。
半個學期來，固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但也有一些遺憾：如原預計進行一次歷史競賽，由于時間緊迫等原因，沒有落實等;在新的學期里，我們將一如既往繼續將實干進行到底，爭取更大的提升!
歷史教研組工作總結6
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提升我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類明確提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，推動教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。重視對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提升學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提升學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，推動本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的`課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起較大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后重視教學效果的反思，推動教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組工作總結7
本學期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學校工作計劃為指向，以提高教學效率和教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本、開拓創新的理念，以敬業務實的態度投入到教育教學中去，圓滿完成各項任務�，F將工作情況匯報如下：
一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育教學思想和觀念。
本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“如何做好教學各環節”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實、實現堂堂清”等內容的學習和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
本學期，我們以學科組為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教務處加強教學常規管理的工作要求，著重抓好備課和上課等環節。
1、 加強集體備課，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。
形成“說課---議課---聽課---評課---總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統一進度、統一學案、統一練習等。
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質量。
課堂是教育教學的主要陣地。我們主要通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。發現有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。
3、積極參加校內校外的聽課評課等活動和交流研討活動。
�。�1）堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期高三備課組去二中和英中聽課，學習取經。這些活動的開展，促進了每位教師業務能力的提高，大大提高了課堂教學效益。
�。�2）本學期我組每位教師都精心準備了至少一節公開課。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導，使大家的'教學水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節公開課，獲得好評。
4、除了做好常規工作，諸如：備課、聽課、評課工作，作業的布置、批閱、講評、訂正工作外，還根據不同年級落實不同的側重點，認真開展主題教研活動，以此來提高教研組、備課組工作的針對性和實效性。
�。�1）高一年級：注重培養學生養成良好的歷史學習方法，激發他們的學習興趣。
�。�2）高二年級：加強“史料研讀”，學會撰寫歷史小論文（3）高三年級：注重提高課堂教學的效率，不斷提高學生的學習成績。
三、積極參加各項比賽和活動。
1、積極參加教學能手講課比賽，注重過程，加強反思，形成文章。
2、六位青年教師參加學校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優”之一；在課件、光盤制作和展示活動中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。
3、全組教師利用業余時間積極撰寫教育教學博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學中激發學生潛能，提高課堂效率》發表在《新課程·上》20xx年3月總第187期�！稓v史課堂教學環境與學生參與意識培養》發表在《中學歷史教學參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。
4、在師德建設活動中，陳長征主任被評為泰安市師德建設先進個人。
5、配合市教研室編寫教輔資料。
四、在學校教務處、教科所等部門的指導、配合下，認真展開“目標教學模式的探索”課題研討活動，并順利完成結題的各項工作。在此過程中，我組教師分工合作，勇擔重任，取得了豐碩的成果。
五、配合學校教務處做好常規教學工作。
認真備課、上課、聽課，在常規教學活動評選中，高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優秀。對于學校組織的月考、期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
六、加強對年青教師的培養工作。
根據學校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力得以提高。
七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發了學生的興趣，開闊了視野，提升了理解、分析問題的能力及創新思維能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、學習教科研理論的風氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。
2、教師主動參與教研的意識還較差。進行教學經驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經驗上升到理論高度，獲獎或發表的論文太少。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。
3、加強小課題研究，主要從以下兩個問題入手
�。�1）如何使歷史課堂能吸引全體學生？
目前學生的升學壓力大，不少同學功利主義色彩較強，認為反正自己高考不加試歷史，于是對高一、高二的歷史學習就比較放松。如何培養他們的學習興趣，使他們能轉變觀念，積極投入歷史學習，是我們必須長期努力的一項工作。
�。�2） 如何增強歷史學科德育的有效性？
對我們來說，怎樣進一步在歷史教學中提高學生的人文素養，使優秀的民族精神得以繼承和發揚，增強德育的有效性，是一個需要深入研究的課題。如今學生的心態、價值觀等都伴隨著社會的劇烈變化而改變并復雜化了，很多原先具有教育價值的內容無法引起學生共鳴，很少能激發學生的熱情，因此，歷史教學德育目標的細化、歷史教學德育資源的擴展、社會資源的充分利用、歷史學科社會實踐活動的開展，怎樣把歷史課程真正建成提升學生思想道德水平的有效平臺，都有待努力探索和實踐。
回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機遇和挑戰同在，在教育教學的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。
歷史教研組工作總結8
20xx----20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。xxx老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；xxx老師為全組教師上了一節網絡課；xxx老師為組內教師上了一節匯報課；袁根發老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。xxx老師是新畢業的教師，為了xxx的盡快成長，xxx老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的`示范課很成功。教務高三和藝體初三經常就中考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。xxx老師與xxx經常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。xxx老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線索清晰；袁根發的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結9
時光如梭，轉眼已到20xx年歲末，盤點本學期的工作，教學工作是一切工作的核心，在教師專業成長這條道路上永無止境，因為我們面臨的是教育教學理念不斷更新的時代新形勢，我們面對的是一個個具有個性的生命和靈魂�；叵脒@一個學期的工作，總結如下：
一、認真做好常規教學工作，確保教學任務保質完成
1、依托各次教研活動，強化集體備課。
本學期歷史組共集體教研15次。每次教研時間三個年級組的六名教師對本年級下周要講的內容進行說課，活動前有備而來，活動中暢所欲言，發揮集體的力量，力求每次教研活動讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽評課活動
本學期，初中歷史組依托市初中歷史優質課評選、市初中歷史教學研討會、與陽信縣歷史教師的聯合教研、實驗學校教育集團聯合教研等活動，多次開展聽評課。執教教師多角度挖掘教材，關注細節講解，追問解疑激發學生思維，以豐富的史料實證，科學育人的`方法，實現歷史課堂人文底蘊、責任擔當等核心素養的培養和滲透。
3、注重教學資源建設，物化備課成果。
依據《備課專業化》一書中課標分解及目標敘寫技術，撰寫七年級、八年級、九年級上冊各課的學習目標。將每次集體教研研討打磨過的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學資源。
4、構建學科課程體系，完善活動課程。
根據教導處要求，七、八年級分別開設了《歷史風云》、《近代中國風云人物志》等活動課程，逐漸形成了有本學科特色的學科活動課程。
5、加強對考試和評價的研究。
三個年級分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質量分析。研究編制個性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專業知識拓展，堅持讀書工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無力�！辈┯[群書，才能厚積薄發。本學期歷史組教師再讀《備課專業化》一書。我們把這本書當成一項工具書，摘抄讀書筆記，在備課過程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術要領，《備課專業化》為我們提供了一種技術支持，在實際的教學過程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專業化書籍，為此我們確定了以下書目：徐中約《中國近代史》。并開展了組內讀書交流活動。
張曉媛主任在全市初中歷史優質課展評活動中執教公開課《內戰爆發》復習課，得到聽課老師的一致好評，并最終以第一名的成績喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學研討會上執教公開課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》，溫強老師在全市初中歷史教學研討會上做《從中考題看如何提升學生的概括力》專題發言。初中歷史《主題單元教學模式》在全市教學模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會科學研究課題《將法制教育融入初中歷史教學的策略研究》獲批立項。
本學期歷史組全體教師貫徹學校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，以提高課堂效率、提高學科質量為使命，基于歷史學科的教學特點，優化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學能力，以研促教，以教促學。有目標，有規劃，有態度，有行動，或許有一天，當我們投入進去忘記日出日落時，光明和美好就會悄悄來到我們身邊。
歷史教研組工作總結10
20xx—xx學我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上臺階，抓教師的繼續，構建具有作戰能力的和諧教研組�！北緦W期，在學校教育教學指導下，我組教師一方面加強理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績�，F將具體情況總結如下：
歷史學是一門，馬克思主義基本原理是指導歷史教學教研、歷史現象、人物、件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提；歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的.軌跡，它要求教師熟練掌握表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學是性學科，廣泛涉及各門學科，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑒如此，本學年，我組教師利用教學之余廣泛地各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試說明》，研究各地卷，我組教師理論功底扎實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每周召開全組教師，具體落實各年級備課活動；然后召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示范課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。
在常州市統考中，我校高歷史學科人均分名列武進區第三名；高歷史學科人均分、b級率名列武進區名、常州大市第五名。
許老師、顏老師、袁老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。
1、加強對歷史課程標準、歷史學科教育理論的學習和運用。以備課組為進行學習，以教研組為單位進行討論，初、各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面，要改進的有：
�。�1）每位老師的教案前面都應有本期，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實。
�。�2）每位老師都寫教學后記，有助于反思和提高。
�。�3）多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長，提高課堂教學藝術。
4、加強對班復習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓復習內容的落實；加強與外界的交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結11
轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了�；仡檶W期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到創新教學方法，大力推行導學稿的教學工作中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務�，F將教研組學期工作總結如下：
一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊
“師者，傳道授業解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。
在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。
教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節，校級公開課1節，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。
二、以導學稿為主要教學手段，大力創新教法、學法。
組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導學稿，并在教學中大力的推廣。在導學稿的使用中不斷改進導學稿的質量。做到每一節導學稿都能與學生的具體學情結合起來。
目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。
三、落實常規，以常規促有效教師的教學工作，其實都是常規工作。
把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學導學稿：
教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計導學稿，通過課堂活動的`設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。
2、上課：
探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間。3、作業：
作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七、八、九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。
四、師徒結對，教師在互相學習中共同成長
年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學、踏實勤奮，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。
五、新學期的展望
一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組七位教師可以有計劃的學習十四本著作。
第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。
歷史教研組工作總結12
本學期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學校不錯的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結。
一、互幫互助互信，同心同進同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關系融洽，教研風氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題，積極深入地討論，務求實效，在實踐的基礎上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導下，還努力學習先進的電腦技術，積極建設我組的網絡資源——新史通中學歷史教學網。
正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協力，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學協作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領導下，我校多次組織有關高中歷史教學研討活動，特別是省質檢和市質檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學進步起到推動作用。
二、落實基礎教育，探索教學創新
1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內公開課教學陳寶珠的`《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的沖撞與交流》；有本校開放周時期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》；有晉江市級的同題異構教學，盧桂連與沈詠梅的泉州質檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開課教學從落實基礎教育入手，積極探索教學創新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段，不同的教師進行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學的時候利用分組學習法，將不同層次的學生有機搭配，組成學習小組，學生在上課問題討論的參與和作業的完成方面都有較大進步，成績也有了切實提升。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學生實際和新教材的特點，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式，幫助學生建立整體的歷史知識架構，構建進步的文明史觀和發展史觀，這樣學生在第二輪復習中能較快地提升分析史實的能力。事實證明，這樣的復習方法還是比較適合學生基礎不太鞏固的二、三級達標學校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經驗豐富的老師踏實開展中考復習，并歸納了中考復習三輪法，在以中考考試說明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點，印制的復習提綱有效地提升了第一輪復習的效率，第二輪回歸指南，印制四份專題，第三輪以學習報為主，教會學生具體的解題方法，培養學生切實的能力。
三、精心策劃活動，閃亮明星光彩
1、在學校領導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學積極參與，他們自己創作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現了教學改革以后學生綜合素質的提升。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響�；顒又兴e累的各種經驗可以成為以后開展相關活動的借鑒。
2、走進舜帝文化。歷史的教學永遠不能離開鮮活的人物，如何把課本與當地的實際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領學生研究距離我們學校不遠處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認可，同時也使學生對于歷史學習的興趣更加濃厚，學習的勁頭也更足了。
每當一個學期結束，回顧與總結這一學期的得失之際，往往會產生諸多感慨，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。
歷史教研組工作總結13
20xx——20xx學年度上學期歷史教研組在學校、教導處的領導下開展教學，以《普通高中思想歷史課程標準》為依據，緊緊圍繞自主合作教學模式，組織全組教師繼續學習與新課程改革、新教材的相關理論，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮歷史課程的育人功能，全面提高學生的歷史學科素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎。發揮骨干教師的帶頭示范作用，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。
明任務，有的放矢
20xx——20xx學年度上學期初，歷史組制定了本學期主要工作任務：
完成高一《中外歷史綱要（上）》的全冊教學內容。關注新教師——李美琪的發展。
完成高二高二理科學業水平考試復習工作及文科生選擇性必修一《國家制度與社會治理》全冊教學內容、學業水平考試復習工作。關注新教師——于媛媛的發展。
完成高三一輪復習。
定方法，殊途同歸
�。ㄒ唬┙M織形式：以教研組為單位，由教研組長主持進行，學校進行檢查督促。
�。ǘ┘w備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
�。ㄈ┙Y合集體備課活動要求，推進教研活動：
因受疫情影響，本學期共完成線上線下集備10次，每次集體備課，各課題的研討都確定中心發言人，在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的課題完成學案。重點、難點課題建立了說課制度，落實到人。各學年學科教學實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題，按照教導處要求，每次集體備課都認真填寫集體備課記錄并存檔。
�。ㄋ模┬抡n程方面：積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式、突破歷史學科素養培養，探討新課程的實現方法，提高思想歷史課的時效性。
�。ㄎ澹┳鳂I批改方面：
對每一次的作業都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
�。┬１窘萄校悍e極參加校本教研，備課組在學校安排的'時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契機對新教師進行培訓，關注其發展。
落行動，高效推進
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，更新觀念，提高教師業務素質。
1、認真學習學校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學校組織的學習和培訓，認真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論，搜集理論內容和本學科課例等，并結合教學實際交流心得體會。
3、教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學合理的使用教材。
4、進一步學習、研究目標教學。針對本學科特點和我校實際，活學活用，逐步構建教與學新方式。在課堂教學中要積極實踐，在實踐中發現問題，通過自我反思和集體討論等方式逐步解決問題，以形成較為穩定的教學模式。
�。ǘ┳嵔虒W常規工作，提高教學質量。
1、強化“集體備課”意識。集體備課，執行學校的三級備課制度。注重學案和教案的結合要突出對課標、教材、學生的研究。先個體批注，經集體評議后，整理出融集體智慧與個人特色于一體的正案。備課以學生為主，堅持每節課學生自學時間不少于12分鐘，當堂檢測時間不少于8分鐘。注重課后反思，及時將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
2、力爭做到“堂清”。根據課改要求，每位教師要向45分鐘的課堂教學要興趣、要習慣、要能力、要質量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學生能嚴格、獨立、認真、保質保量完成。
3、堅持“階段性訓練來補清”每學完一單元后，都要進行驗收。試題要有針對性，考后要及時進行批改和講評。全面做好每個班級的質量分析，針對出現的問題，采取有效的改進措施。
4、聽評課：能按規定完成聽課任務，每星期每人至少完成兩節聽課任務，整學期不少于30節聽課內容。教師間互相聽評課、互相學習、取長補短，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲泄ぷ�。
1、研究課標和教材本備課組教師要進一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學案的開發利用當作校本教研的主要內容，在使用的過程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學案的“增”、“刪”工作。
2、認真參加市、區教研室組織的各種活動，汲取成功經驗，為我所用。教師要認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗，積極參加網上交流。教師嘗試上研究課，以“備—說—講—評”為一體開展活動。同組教師及時聽評反思總結，注重積累運用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區“創優杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進杯”基礎教育精品課比賽。
3、探索和改進教法，注意學法的取用和指導。本學期，歷史組繼續進行愛國主義影片觀影活動，結合國慶節、抗美援朝戰爭紀念日，組織高一、高二、高三學生觀看《建黨偉業》、《建軍大業》等影片。并將學生心得制作成展板進行展示。激發學生學習的興趣，培養學生的能力，使學生會學，培養學生歷史學科素養。
4、認真做好“老帶新活動”，使新、老教師都有提高。發揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。
“一個人會走得很快，一群人會走得更遠”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續以終為始，整裝待發，努力推動我校歷史教學、歷史教師個人能力高質量發展。
歷史教研組工作總結14
歷史教研組共8人，分別擔任初高中歷史教學任務。都是滿工作量 ，曹桂榮老師還擔任班主任工作。林華老師擔任高一，高三兩個年級的課。本學期在學校大目標的指導下，我組進行了17次教研活動。一方面積極有效的做好常規教育教學工作，保證學校教育教學工作的順利進行。另一方面，繼續加強各自的專業理論學習，不斷深入地學習教育教學的基本理論和教學理念，并在教育教學工作中積極貫徹和實踐，經過全組所有任課教師的共同努力，歷史教研組在本學期取得了較好的成績，為今后的工作打下了良好的基礎。
本學期教研活動主要有：
一、 做大量習題，迎接市級專業素質考核。我們做了20xx年廣東、廣西高考歷史卷，《中古史》期末試題，《中近現史》上冊、下冊期末試題，高三學海大聯考一、二聯試卷，20xx和20xx年高考題。做完后，教研活動時專人講題，大家討論，補充。在做題中提高了教學水平。
二、 研究教學中遇到的具體問題。全組教師互幫互學，知無不言，言無不盡，共同提高。并積極研究校本課的編定，（參考石家莊市六中的校本教材）把各年級的校本課編寫具體到各人。中國近現代史（崔淑麗，周楠），世界近現代史（趙國臣，馮劍），中國古代史及高三復習課（高文紅，林華，徐秀平）。校本課的編寫正在進行中，各位教師準備充分利用假期，爭取在下學期完成初稿。高中教師還積極參加市里組織的教研活動，到一中觀摩教學，師專聽高考備考研討，都收到了良好的效果。
三、 加強常規教學管理，提高常規教學質量。在教研組活動中，根據學校對常規教學活動的基本要求。組內全體課任教師積極認真的完善教案的設計與書寫，課堂教學環節的完整規范和質量的提高，課后作業和練習的批閱，檢查和反饋三個基本方面的'要求與落實，使組內全體課任教師的常規教學達到了學校的基本要求，教育教學得以穩步發展和提高，為學校常規教學的順利進行做出了歷史教研組應有的努力。
四、 各年級備課組活動充分，認真研討教材，統一認識教學中的重點、難點；針對學生的實際情況討論教材的刪減以及及時解決教學中的疑難問題。高三教師充分準備討論專題講座內容，圓滿完成了任務。
五、 歷史教研組教研成績喜人。林華老師獲市級教學標兵榮譽稱號。馮劍在人民網上發表《高考復習要把握“三性”》，論文《歷史思維能力的培養》獲省二等獎，徐秀平在師專學報上發表論文，林華論文《中學歷史教學中應突出愛國主義教育》獲省級三等獎，崔淑麗《在歷史閱讀課中如何培養學生自主學習能力》獲省級三等獎，《初中歷史插圖認知方法》獲市級論文二等獎。
在學校的專業素質考試中，高文紅，林華，馮劍三位老師成績優異，獲學校表揚和獎勵。
總之，歷史教研組在學習和實踐中不斷發展，也取得了良好的成績，在今后的教育教學工作中，歷史教研組全體成員將不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，加強和繼續推進新課程的實踐，積極投身于學校的大發展中。
歷史教研組工作總結15
一、本學期教研工作基本情況：
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
二、確立本學期工作重心：
根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
三、改進措施及成績：
�。ㄒ唬┓e極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平�；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
�。ǘ├^續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的.導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌妭湔n組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！
四、在教學過程中存在的不足：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
�。ㄈ┙虒W教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
五、總結：
群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
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