大學生個人自我評價
在學習、工作乃至生活中，我們很多時候都不得不用到自我評價，自我評價是個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價。那么你有了解過自我評價嗎？以下是小編幫大家整理的大學生個人自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生個人自我評價1
1、自覺、自律、學習能力強：實習期間，我的上司對我實習期間的總評就是：在無任何領導在場監督的情況下，可以自動自覺地地完成自己的工作以及幫助同事完成一些力所能及的事，在所有實習生當中，我的學習能力強，成長得最快。
2、獲得CET—4證書，能閱讀、書寫基本商務英語；
3、具有吃苦耐勞的品質：農村出身，從小幫家里干農活鍛煉了我肯吃苦的'品質。
4、認真、踏實：大三選修了《海上保險原理與實務》這門課，授課老師對學生要求很嚴格，極少贊美學生，他看到我做的課堂筆記之后，當眾表揚我并讓大家學習我認真，踏實的處事態度。
大學生個人自我評價2
翻翻在校歷史的扉頁，一切都要成為過往，三年就這樣過往了! 在學校的日子里，生活中布滿陽光，人與人之間都坦誠相待。同學之間的情如同親情但更勝親情，朋友之間的情如同手足之情。
在思想品德上，我有著良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學習生活中遵紀遵法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，自從進學校的第一天起，我就沒有忘記我來學校的'目的——學好知識，學會做人。我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，把握了專業相關的知識和技能，做到理論聯系實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操縱各種辦公軟件，從而進步了自身的思想文化素質。
在工作方面，本人在學生會工作的日子里，我學會了為人處事。積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協作精神，和同學團結一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作，在協會的實踐中我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。
在校的生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我懂得了很多，使我明白了一個道理，人生只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。相信我所學的知識會對接下來的找工作口試中發揮到作用，讓以后工作和生活都布滿陽光。
即將走上工作崗位。我知道，這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，自我約束能力也有明顯的增強，生活的自主能力也有了進一步進步。
大學生個人自我評價3
曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等
富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。
專業知識扎實，學習成績優異
大學期間連年獲得各類獎學金計十余次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核（二級c語言優秀、三級數據庫技術上機滿分）。
有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力
大學期間曾多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。
有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力
在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”。在同學中，有良好的人際關系和較高的威信。
有較強的.語言表達能力
入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。
社會實踐能力強，對新事物接受能力快
大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，并在校利用課余時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼mp3播放器哈工大地區總代理、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。
樂觀向上，愛好廣泛
曾在本市高校聯合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機械創新設計大賽三等獎、公寓文化節室標室銘設計大賽中獲優秀獎
大學生個人自我評價4
在日常生活中，人際交往一直是人們生活中不可或缺的一部分。人際交往是思想、情感、態度、信息和學習的交流。通過交流思想，一個人的頭腦中就會有多種思想。分享快樂，快樂就會加倍。分擔憂愁，憂愁就會減半。每個人都是一個獨特的生命個體，必然知道一些別的個體所不知不會的東西。而善于從每一個人身上學習自己所不知不會的東西，我們才能不斷地進步。
人際交往能力是指在一個團體、群體內與他人和諧相處的能力。人是社會的動物，離開了社會和其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？人類的存在必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人打交道。在與人交往中，你能否得到別人的支持和幫助，這就涉及到你自身能力的問題。我認為，我們在校學習期間就要培養自己與同學、教師、領導和職工打交道的能力。與同學交談，可以討論不同的學術觀點，可以談論對社會現象的不同認識，在辯論中提高自己的思辯能力。與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟發。與領導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場。與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態。善于與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。
我認為，在大學學習中除了知識外，最關鍵、最基本的是人的能力，而人際交往能力恰恰是我們大學生應該必備的一項。擁有較強的人際交往能力是大學生走進社會最強有力的條件。大學生在人際交往過程中，常常因為一些客觀的因素以及主觀認知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入心理誤區，以至出現像自卑、孤獨、嫉妒、報復和異性交往等交際障礙。那么，怎樣才能消除這些障礙，成為一個社交高手呢？我們在生活、學習、工作中要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。
處于青年期的大學生思想活躍、感情豐富，對人際交往的需求非常強烈。人人都渴望真誠友愛，都希望通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。然而，面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活，一些學生可能會產生心理矛盾。這時，積極的人際交往和良好的人際關系可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，并保持樂觀的人生態度。通常來說，具有良好人際關系的學生往往能保持開朗的性格和熱情樂觀的品質，從而正確認識并對待各種現實問題，化解學習和生活中的各種矛盾，形成積極向上的優秀品質，迅速適應大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確對待自己和他人，心胸狹隘，目光短淺，就容易形成精神和心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。大學生情感豐富，在緊張的學習之余，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬和安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的'精神生活，促進身心健康。
大學生心理素質訓練是大學生培養人際交往能力的重要途徑。通過學習人際交往心理學，我們可以獲得很多知識，深刻意識到良好的人際交往的重要性。通過學習，我們可以掌握一些基本的人際交往技巧，這讓我感到非常高興。人際關系屬于心理學范疇，是個人與他人在交往中形成的心理情感上的關系，兩者相互影響作用。社會關系制約人際關系，人際關系又作用于社會關系。人際交往是個體個體生存的必要手段，個體發展的重要途徑，個體事業成功的重要保證，個體自我認知的有效方式，良性發展的必要保證，社會秩序的穩定劑。
在人際交往過程中，也會出現很多種心理狀態。自卑心理是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻，不敢與人交往，認為自己處處不如別人，性格內向，總覺得別人瞧不起自己。這種心理主要由過多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響以及心理或生理方面的不足引起。一些學生可能因為身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學習差等原因而形成自卑心理。這種情況在學校中非常普遍，給學生管理和學校教育帶來了困難。要改變這種心理，首先要教育學生采用積極的態度來面對，讓他們正確地認識自己，提高自我評價。自卑心理的形成主要來源于社交中不能正確認識自己和對待自己。其次，要引導學生采用“阿Q”精神勝利法，學會積極與人交往，增強自信。任何一個交際高手都不是天生的。
孤獨心理是一種感到與世隔絕、無人與之進行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態。孤獨者往往表現出萎靡不振，并產生不合群的悲哀，從而影響正常的學習、交際和生活。這類學生主要由性格、過于自負和自尊、挫折等原因引起。有句話說得好：“水至清則無魚，人至察則無友�！弊宰�、自負、自傲都會引起孤獨的產生。此外，一些人喜歡做言語上的巨人、行動上的矮子，也容易感到孤獨。要擺脫孤獨心理，首先要融入集體中，因為只有在集體中，個人才能獲得全面發展的機會。一個拒絕融入集體的人肯定會感到孤獨。其次，要克服自負、自尊和自傲的心態，積極參加交往。當一個人真正感到與他人心理相融、被他人理解和接受時，就容易擺脫孤獨。
嫉妒心理是因為與他人比較發現自己在才能、學習、名譽等方面不如對方而產生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的心理狀態。嫉妒者對他人的長處和成就心懷不滿，總覺得別人比自己好。嫉妒還有一個特點，就是沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成危害。這種情況嚴重阻礙了大學生的心理健康和交際能力，給大學生成人和成才帶來了困難。嫉妒會吞噬人的理智和靈魂，影響正常思維，造成人格扭曲。有嫉妒心的人應該從提高自身修養方面下功夫，多轉移注意力，積極發展自己的劣勢為優勢，采取正當、合法和理智的手段來消除這種心理。
報復心理是指在人際交往中以攻擊方式發泄對那些給自己帶來挫折的人的不滿、怨恨甚至具有破壞性的心理狀態。報復心理具有攻擊性和情緒性。報復心理和報復行為常常發生在心胸狹窄、個性品質不良者遭受挫折時。研究表明，報復心理的產生與個性特點、挫折的歸因和環境有關。報復常以隱蔽的形式進行。要改變這種心理，需要提高報復者自身的自制力，反思報復結果的危害性，學會寬容。俗話說：“宰相肚里能撐船”嘛！
異性交往困惑是指在與異性交往時感到比與同性交往困難的心理狀態。異性交往本來是很正常的社交活動，但對一些人來說，由于不良心理因素的影響，與異性交往總是感到困難，甚至不敢、不愿、不能和異性交往。這些大學生主要由于不能正確區分和處理友誼與愛情的關系。部分大學生劃不清友情與愛情的界限，將友情幻化為愛情。大學生的年齡本來就是一個情愫迸發的年齡，對異性的渴望是正常的。然而，一些大學生受到傳統觀念的影響，特別是封建社會“男女授受不親”的文化傳統，認為男女之間除了愛情就沒有其他的了，使得他們還沒有樹立起正確的“異性朋友觀”。這必然會對大學生異性間交往帶來一定的消極影響。要擺脫異性交往的困惑，首先要擺脫傳統觀念的束縛，要開展豐富多彩的集體活動，因為集體活動有利于男女同學建立自然、和諧和純真的人際關系。其次，要講究分寸，以免引起不必要的誤會。
在大千世界、紅塵滾滾的人生旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經歷的心海中，彼此相互認識、相互了解、相互走近，實在是一種緣份。我們應該珍惜這份緣份，更應該學好人際交往心理學，為自己在未來美好的人生道路上增加動力，也為這個和諧的世界送上一份厚禮。
總之，人際交往是我們生活中不可或缺的一部分。通過良好的人際交往能力，我們可以獲得更多的支持和幫助，從他人身上學到更多的東西。在大學生活中，我們要積極培養自己的人際交往能力，解決交際中的心理問題，建立和諧的人際關系。通過人際交往，我們可以滿足自己對友誼、歸屬和安全的需要，獲得充實的精神生活，促進身心健康。同時，我們也要認識到人際交往心理學的重要性，學習相關知識，提高自己的交往能力。只有這樣，我們才能在大學生活中取得更好的成就，迎接未來的挑戰。
大學生個人自我評價5
本人可熟練掌控公司管理經營的九大系統：一、人事管理;二、企業策劃與市場營銷;三、成本控制與核算，投資與效益產值比;四、售后服務;五、供應鏈管理;六、企業文化;七、產品項目與客戶信息管理系統;八、OA辦公管理系統;九、網站開發與維護電子商務平臺系統。
本人自小在農村長大，屬于務實型的人，誠實好靜，虛心好學，不喜浮夸。習慣踏踏實實，實實在在做人做事.曾好讀書，高中時進過校前十。性格略偏內向，可是經過幾年的打工生涯，一步步走來，個人在待人處事，合作協調，組織本事上都有很大的.提升。
大學生個人自我評價6
本人可熟練掌控公司管理經營的`九大系統：
一、人事管理；
二、企業策劃與市場營銷；
三、成本控制與核算，投資與效益產值比；
四、售后服務；
五、供應鏈管理；
六、企業文化；
七、產品項目與客戶信息管理系統；
八、OA辦公管理系統；
九、網站開發與維護電子商務平臺系統。
本人自小在農村長大，屬于務實型的人，誠實好靜，虛心好學，不喜浮夸。習慣踏踏實實，實實在在做人做事。曾好讀書，高中時進過校前十。性格略偏內向，可是經過幾年的打工生涯，一步步走來，個人在待人處事，合作協調，組織本事上都有很大的提升。
大學生個人自我評價7
回顧已經過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實，除了努力學習基礎課程和掌握本專業的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。
在剛進入大學的時候，我并沒有被陌生的學習環境和生活環境所嚇倒，很快地克服了種。種不適應，成功地完成一個由高中生到大學生的轉型期的過渡。
在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法，在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結合，從大二開始我就積極地參與各種社會實踐活動，大三暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難，通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業知識，還提高了我的實際動手能，平時我還非常注重計算機能力的培養，涉獵了大量計算機方面的課外書，并通過了全國計算機二級和省計算機二級考試，同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具。
在工作方面，我積極參加各種社會實踐，大二時在院學生會工作，贏得同事的`好評，到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創造就業機會，并獲得了在某某某某某實習的機會，在實習期間我努力學習這些專業外的知識，彌補了專業上的不足，拓寬了我的就業范圍，同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經驗。
大學生個人自我評價8
本人學習能力強，能夠在短時間內學習新事物，并且能夠很好的運用。專業知識扎實在鉆研精神，對工作有濃厚興趣，有志于從事與法律相關的職業。工作踏實、認真負責、誠實守信，樂于與人溝通，良好的`團隊協作能力和團隊管理能力。
還具有較強的學習能力和創新意識，專業知識全面扎實，組織、協調能力較強，具有較高的團隊合作精神。我能獨立工作，不墨守成規，我能與人溝通，積極傾聽。我能精于信息收集，并進行分析，我能進行項目管理，追求效率和效用。
大學生個人自我評價9
在校期間擔任學院團委副書記，擔任__省優秀社團負責人，擔任學校社團聯合會社團管理中心主任。曾多次帶領團隊完成社會實踐，包括調研項目和創新創業項目，曾多次起草策劃校際活動，影響效果良好，得到多數媒體報道。成績優秀，學科基礎扎實，獲得學校二等獎學金。大學期間的學習工作，拓寬了知識面，提高了各方面的能力，具備較好的溝通能力、組織領導能力、團隊合作精神和責任心。熱衷奮斗事業的同時提高自身的學習能力和適應能力，成為一名優秀的學生干部、學生黨員。
1.本人誠實，熱情，具有良好的人際關系，極富創造力與創新意識，具有較強的邏輯思維和組織協調能力，對事情認真，負責，有很強的責任心和團隊精神，為人自信，樂觀，處事冷靜，服從領導安排，吃苦耐勞等。
2.本人能努力學習、虛心請教、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇于接受新的挑戰。喜歡簡單、平靜、快樂的'生活。會用100%的熱情已精力投入到工作中;平易近人，腳踏實地、有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。有較好的組織能力，樂于助人，誠實守信。
3.本人積極樂觀，個性隨和，能與同事融洽相處，平時興趣廣泛，閱讀面較廣，能適應新事物工作細致認真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進心、責任感和團體協作精神，能承受一定的工作壓力。
4.熱情隨和，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，愛創新!提高自己，適應工作的需要。所以我希望找一份與自身愛好相關的工作，可以有更大的空間來證明自己，發展自己!
大學生個人自我評價10
有較強的組織能力、活動策劃能力和有較強的語言表達能力，團隊合作意識強，有很強的動手能力，能學以致用;喜歡嘗試，勇于接受挑戰。性格積極穩健、樂觀向上，做事認真踏實;對事物具有敏銳的觀察力;有團隊合作精神，有激情，有較強的組織與溝通能力。劍鳴匣中，期以之聲。
本人性格開朗活潑，興趣較為廣泛，待人真誠。在校所讀專業為機械制造與自動化，平時喜歡多動手和看看書，動手能力較強，并在校通過自己的努力完成了自考專升本的商務管理課程，有一定的自學能力。在校期間曾獲院一等獎及各種榮譽稱號。曾擔任系文藝部部長及班團支書一職，在工作上認真負責，在學習上也絲毫不敢怠慢，在生活上也有激情活潑的一面。大學這三年我沒白來，至少我學到了一定的專業知識，我的組織和管理能力也得到了一定的提升，讓我在競爭中處于一定的優勢。
性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創新;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。
吃苦耐勞，友善，待人真誠，富有責任感，積極進取;具備團隊協作的精神，追求完美，工作認真執著;積極集體活動，喜歡籃球。大學三年多的時間里培養了自學和研究問題的能力，有較好的接受新事物新知識的能力。
本人在大學期間認真學習自己的'專業知識，而且還涉獵部分課外的知識，開闊視野，增強知識面;與此同時，本人還積極參加社團及班集體的活動，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力、實際動手能力和團體合作精神，能迅速地適應各種環境，為貴公司創造更好的利益。在實踐期間，遇到不懂的問題，虛心請教各位前輩，總結自己存在的不足之處并加以改進，同時培養了吃苦耐勞、獨立分析和解決問題的能力。
性格樂觀開朗，做事勤快，認真，踏實，為人隨和，好相處，愛學習，高中當過兩年班長具有一定的管理能力。熟練使用CADOffice喜歡戶外運動，爬山，打乒乓球，籃球，騎山地自行車外出旅游等。
性格開朗，但堅強，做事能持之以恒，不畏艱險，善于與其他人合作，團隊意識強，謙虛求學，學習能力較強，人際交往能力強，能很快的融入新的集體，但人無完人，我還有地方需要改進，在面對大事時比較的猶豫，不夠堅決。個人興趣愛好比較廣泛，喜歡運動，打籃球，乒乓，羽毛球，踢足球等等。
本人性格謙虛，自信，做事認真，負責，具有很強的團隊合作精神。知識面較廣，學習能力較強，能根據公司自身的情況進行短期再進修即可上崗。做事踏實，敢于挑戰，擁有良好的心理素質。職業目標：在為企業創造價值的基礎上，實現自我社會價值。
本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，自信心強，思想活躍。有較強的組織能力、實踐動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，并融于其中。
大學生個人自我評價11
熱情、開朗不乏創新能力，為人正直、穩重，善與人溝通，人際關系處理得當。獨立性強、有吃苦精神！認真負責是我一向的做人準則，團隊精神是我一直都堅持的態度。一直對自己充滿信心，我堅信“不經歷風雨，怎能見彩虹”成功是屬于有準備的人的。
性格活潑開朗，生活態度樂觀、積極、向上、勇于面對變化和挑戰。善于交際，有責任心，樂于主動溝通；有很強的團隊精神，易于接受新事物、適應新環境。熟練掌握各類辦公軟件并有不錯的動手能力，在校期間榮獲各類獎項及優秀學生干部，有較強的組織、策劃能力、學習能力及不錯的溝通能力、語言表達能力。
性格開朗，善于與人溝通，樂于助人。工作認真、負責，有很強的責任心和進取心，適應性強。并有較強的'團隊合作意識和實際動手能力，并能服從管理、有較強的問題分析和解決能力，組織能力強，并具備不錯的心理素質。
具備一個幼師應有專業素質，有責任心，積極向上，樂觀，有團隊精神，有耐心對待每一位幼兒和家長；熱愛生活，熱愛自己的事業，我相信自己會做的很好。
大學生個人自我評價12
我性格開朗，為人誠實大方、肯吃苦、富有進取心、工作細致認真、責任感強、積極主動，有不錯的溝通能力和團隊精神，較強的.創意、策劃能力。對于工作我堅持，喜歡在做的事，做好在做的事。相信能勝任給予的工作。
大學生個人自我評價13
回首大三這一年來的大學生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎。且我相信：用心就必須能贏得精彩！
在學習上：我學習成績不是十分好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在剛進大學的前兩年，腦子里想的就是好好放松從重壓下解放出來的'自我，而事實上我似乎也是那么做的�？墒窃诖笕囊荒昀�，我個人覺得自我的本領有了很大的提高，在這一年里，我熟練掌握了進行網站開發，并且對xx模式有了必須的熟悉，另外對xx和xx樣式表也有了必須的了解。在大三上學期時，我還成功經過了計算機等級三級考試。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，職責心強，具有良好的組織交際本領，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
三年的大學生涯，讓我的組織協調本領、管理本領、應變本領等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。
大學生個人自我評價14
大學四年，對于每位大學生來說，都是人生中最美好、最值得懷念的時光。我的大學生活也不例外，不僅學到了不少知識，還給我留下了很多美好的回憶與經歷。
我的大學生活過的充實而有意義，大一入學，我就很好地適應了大學的學習環境，培養了自己自學學習的意識；大二和大三期間我參加了很多社團活動，鍛煉了自己的社會實踐能力，大四開始走出校門到企業中實習，將專業知識應用到工作實踐當中，為找工作大家了堅實的基礎。
大學時我結交了很多知心的'朋友，和朋友們一起看書學習，一起搞社團活動，快樂地度過了忙碌的大學生活。如果再回到從前，我想我還是會和那時一樣，盡情的看書，快樂的學習。
大學生個人自我評價15
自我評價一
本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協調，有較強的組織能力與團隊精神;上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的實習工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作。
自我評價二
本人性格開朗，為人誠實大方，積極向上，勤奮好學，能夠吃苦耐勞。作為初學者，我有較強的學習能力，能虛心請教。作為參與者，我誠實可信，富有團隊合作精神，有良好的協作能力。我做事認真負責，有抗壓能力和強烈的'責任和上進心，最大優點是耐心及細心。
自我評價三
我是一個樂觀開朗的人，善于與人相處，具有親和力，對待生活充滿激情，工作認真負責，有耐心，能夠吃苦耐勞;大學里我系統的學習了物業管理方面的知識，熟悉物業管理相關的工作，熟悉物業管理法律法規，熟悉基本辦公軟件;同時我還利用時間去物業公司實習，做過保安;曾經在大學里參加了許多的社團，興趣愛好廣泛。希望在物業這個行業有所發展。
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