• 信息技術應用能力提升心得體會

    時間:2024-10-08 11:38:13 信息技術 我要投稿

    信息技術應用能力提升心得體會(范例15篇)

      我們在一些事情上受到啟發后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家收集的信息技術應用能力提升心得體會,希望對大家有所幫助。

    信息技術應用能力提升心得體會(范例15篇)

    信息技術應用能力提升心得體會1

      一、認識了新的課程——微課

      在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發展,特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

      二、如何根據本學科的特點設計微課

      通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

      1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

      2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

      3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

      4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

      例如:在這次培訓中,我根據本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課,讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

      三、培訓模式微課化

      培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

      xx月14日至xx月21日,我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓,通過這8天的`培訓,感覺獲益匪淺。

      這八天時間,先后聆聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施,通過9位專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展,全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規劃的內容、方法和策略,區域信息化套餐課程建設,信息技術下的校本研修,遠程培訓的質量管理,培訓管理中的信息技術應用,項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發達的區域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。

      總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

      1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

      我國的教育發展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水平,但還要繼續發展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現有的信息科學技術同步,用先進的信息科學技術引領教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發展和超越,傳統教育在我國已有多年,我國的教育要長足發展,提高質量,必須應用現代先進的信息技術,先進的信息技術將推動教育的時代變革。

      2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

      3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

      4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自己的實際工作中,并且要發揮骨干作用,發揮自己的培訓作用,培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,并且能盡力用到教學實際中,提高教學質量。

    信息技術應用能力提升心得體會2

      時代需要高質量的教育,隨著教育競爭和知識競爭的日益激烈,教師面臨的挑戰也越來越大。只有與時俱進,才能站在知識的前沿。持續學習是提升自身職業道德和專業水平的關鍵,成為具備扎實基本功和較強能力的骨干教師,這是現代教師對自己素質的基本要求。去年,我報名參加了市小學信息技術骨干教師培訓班。在過去的半年里,我有幸與各位教師一同參加了這次市級小學信息技術骨干教師培訓。雖然培訓使我過去半年的工作更加緊張和忙碌,但同時也更加充實和有意義。還記得當初開學典禮上各位領導激勵人心的講話,催人奮進;每位參加培訓的教師斗志昂揚,滿懷豪情。我仿佛重溫了純真率直的學生時代,充滿著熱情,追求進步,充滿活力。

      培訓伊始,參加培訓的領導先就紀律做出了要求:每天按時上下課,不準早退、遲到!每天要點名,如果真的有事情,也一定要履行請假手續。培訓中,班長果然每天都點名記錄。紀律嚴謹,這是今年培訓給我的第一個感覺。

      本次培訓的暑期集中學習階段主要涵蓋了小學信息技術教學、學校軟硬件建設以及ASP動態網頁等方面的內容。

      對于小學信息技術老師來說,掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的`,但我們的角色始終是一個教師,所以,我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》、市電教館的劉衛平館長的《信息技術與課程整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質量》、韓孟江老師的《小學信息技術教學設計》、丁玉祥老師的《教研論文教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術課堂教學導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術課堂教學評價》、虞繼文老師的《說課的藝術》等講座,系統地闡述了小學信息技術課教學的方方面面,讓我們這些擔任小學信息技術課程教學的老師對小學信息技術課程有了一個清晰的認識,對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助。

      作為小學信息技術老師來講,往往還擔任著學校機房的管理和網絡管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺,這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規劃建設與使用》講座和蔣立春老師的asp動態網頁的教學使我對這些方面有了一定的了解,并在工作實踐中有所運用。

      可以說,這次培訓的教師授課井然有序,概念解釋清晰明了,展現出非常專業的能力。我對本次培訓印象深刻,感受到了今年培訓活動給我的第二波正能量。

      這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會,在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚,這是今年培訓給我的第三個感覺。

      在這次培訓的分散研修階段,培訓學校在市內的力學小學、瑞金路小學、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動,使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中,我認真地做好聽課筆記,認真地聽優質課,有許多收獲和感觸。

      總的來說,這為期半年的培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有學員進行的各種實踐課,也有學員的互動討論;厥装肽陙淼膶W習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半年,也是促進我教學上不斷成長的半年。

      學以致用,才是根本。這次培訓結束后,我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,同時有意涉足網站的建設,從而努力創造現代教育環境,促進學生全面素質的提高,同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力,做一名名副其實的骨干教師。

    信息技術應用能力提升心得體會3

      通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

      1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

    信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的`教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師

      不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

      2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

      中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

      3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

    在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

      4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

      通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

      通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

      總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

    信息技術應用能力提升心得體會4

      20xx年12月15日至20日,在省教育廳的高度重視下,我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓。雖然只有短短的6天,但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

      近年來,我小小參加過多次信息技術應用能力培訓了,從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,到20xx年的網絡初識培訓,再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術培訓,再到20xx年的因特爾培訓,及至20xx年的微軟助學培訓,可以說,每次的培訓,都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次,我又一次參加信息技術培訓,所接觸的內容,又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新,也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革,更使我感覺到了身上擔子之重。

      1、理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。

      在黨和國家的高度重視下,現在,我所在農村學校都普及了班班通,教學點也完成了“教學點數字全覆蓋項目”建設,所有學校的數字化設備已基本追上了城市學校,這為農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎?纯赐膺叺氖澜,現在日新月異的技術進步,使社會已進入信息化技術變革高速時段,網絡已進入人們日常生活各方面,許多學生都已可以熟練“玩”電腦,然而作為教師,特別是農村教師,卻仍然停留在過去的教學方式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備,更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了,F在開展這次培訓,無疑就是讓家不與社會脫軌,不與時代脫軌,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,改變家對數字化、信息化設備和資源的認知,讓家由“怕”變為“愛”,由“疏”變為“親”,讓家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標,由習慣黑板變為習慣白板。充分利用好“三通一平臺”,讓優質資源效率最化,讓每們學生享有平等的教育。

      2、更新了眾多的信息理念。

      通過肖新國老師的《政策解讀》,我了解了國家現在對教育信息化的高度重視,更了解了傳統與現代的差距,知道了自己現在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術引發的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術、新媒體、社會性軟件、網絡教學平臺等在教學中等應用》等,使我的信息理念徹底得到了轉變,可以說,這是我本次培訓最的收獲。

      3、掌握了新技能。

      通過張浩老師的《信息化環境的運行和維護》的學習,使我對信息化環境的運行有了全新的'認識,也使我對它產生了濃厚的興趣。過去,我從來沒有在這方面作過思考,但通過本次學習,我才發現,信息化環境原來有這么重要的作用,它的運行與維護,我想在今后的工作中,我會作為一個新的興趣點去鉆研它,爭取有所收獲。

      4、鞏固和提升了過去有的技能。

      回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板,自己還覺得很遙遠,與自己不相干的東西,卻在短短的兩年后就來到了身邊,進入了平常課堂中,忽然心里有種害怕的感覺。時代發展太快,自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后,由于沒有認真、系統地學習,在電子白板的使用上,只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,浪費了許多時間,掌握的功能卻少之又少,只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解,使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個臺階。相信回去后,我一定能使電子白板的作用發揮得更好、更。當上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時,忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE20xx,我都接觸使用,使用得最得心應手的莫過于20xx,由于工作需要,做了許多PPT,現在再重新面對,而且是自己不是太喜歡的20xx,倒也有了全新的感觸和認識?吹綄O老師制作的優美的PPT,忽然才發現,PPT依然強,如果用心,它并不比FLASH差,甚至更牛!

      5、找到了終身學習、自我提升的突破口。

      一直以來,總是嘆息自己沒有機會親臨各位優秀教師身邊,聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習,才發現自己原來學習走進了一個誤區,其實,現在網絡這么發達,設備這么齊全,只需身邊連一線,何必千里求一信!只要一根線,就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,想怎么聽,想聽多久,都非常容易。說起來,只在于自己想不想學,而不是能不能學!

      6、感覺到了身上擔子之重。

      這次集中培訓時間很短,只有5天,但5天時間,對于一個中小學教師對于學習來說,已經是很奢華的。全省幾十萬教師,能選多少人來參加培訓。全省素質提高工程,每年2萬人,做了十年,只做了20萬人。而現在要在4年時間完成50萬人的培訓,那么,部分的教師只能通過網絡學習來解決這個問題。也就是說,我們今天來參加這個培訓,是萬分幸運的人。幸運就意味著責任,做為種子老師,在我們身上,還有肩負有講授的重任,我們回去后要傳帶,給其他教師講座,培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎?心里真是沒底!

      另外,非常感謝上級領導對參培人員的關愛,使我們不僅有著舒適的居住環境,食宿非常方便,而且培訓地點就在住的地方,這對人生地不熟的我們來說,真是太好了!

      不管如何,培訓后回去,我將一是不是斷加強自我學習,努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展培訓,努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,讓課堂教學更加精彩,教學效益更加顯著!

      個人建議和意見:

      1、省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識,成立領導小組,由一把手親自抓。

      2、制定教師長期培訓機制,定期和不定期對教師進行現代信息技術應用的培訓。制定教師利用現代信息技術上課的有效管理制度,讓課堂使用現代信息技術的比例提高。

    信息技術應用能力提升心得體會5

      我有幸參加了本次20xx年安徽省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過網上理論和等方式的培訓和學習,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

      一、樹立了新的理念

      1、此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。

      2、隨著信息化快速發展,作為一名中學英語教師教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要;還應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一。

      二、開闊了交流空間

      1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。

      2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的.知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

      3、通過看,答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發,學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級中發帖、回貼,進行研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

      本次培訓中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。

      三、更新了教學方法

      1、此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

      2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多:

      一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略;

      二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略;

      三是初中化學課堂提問與反思的教學策略;

      四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。

      這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中,教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。

      這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,我們經常是一本教科書,一本教案就是教學的全部,往往在教學中教師千言萬語,學生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過:講好一節課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。

      總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。

    信息技術應用能力提升心得體會6

      教育要實現現代化,首先教學方法、教學手段及教學形態要現代化。運用現代教育技術優化美術教學,改善教學環境,活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣和學習動機,有利于開發學生的潛能,培養創新意識,將多媒體技術運用于語文課堂教學,是實現教學手段現代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力,施素質教育的一條重要途徑。

      作為一名教師在工作中要學生滿意,要社會滿意,必須嚴格要求自己努力的去學習,探索新知識,尤其是信息技術。此次培訓,使我開闊了視野,受益匪淺。

      通過學習我的最大收獲是:

      1、教育觀念的改變。本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。一直認為信息技術就是教給學生計算機知識,通過這次培訓才知道計算機技術只是信息技術的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術課主要內容是以計算機和網絡技術為主,讓學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能,激發學生學習信息技術的興趣,培養學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說,信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時,更要提升學生的信息素養,為學生的終身學習奠定基礎。

      2、信息技術是一門新的'學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

      總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

    信息技術應用能力提升心得體會7

      通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

      一、認識了新的課程――微課

      在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞一些知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一、對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發展,特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

      二、如何根據本學科的特點設計微課

      通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

      1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

      2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

      3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

      4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

      例如:在這次培訓中,我根據本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課,讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

      三、培訓模式微課化

      培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

      通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的.應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

      1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

      信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師

      不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

      2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

      中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

      3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

      在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

      4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

      通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

      通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

      總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

    信息技術應用能力提升心得體會8

      參加“國培計劃20xx”信息技術應用能力提升工程的培訓學習,覺得受益匪淺,對于現代信息技術與物理學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

      培訓不但全面,而且細致,有溫館長對信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區域教師現場示范,有課堂實錄,更有各種軟件培訓實踐!皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會,同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間,專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的'意義,在教學中,利用電子白板多創造互動機會,為學生的學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。培訓期間,聽了許多的案例課,更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

      總之,在“國培”信息技術應用能力提升工程培訓學習,使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術知識水平,在各方面都有很大的提升。今后的工作中,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。

    信息技術應用能力提升心得體會9

      20xx年10月14日至18日,我有幸參加了XX市中小學教師信息技術能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓,深感自己與當今先進的教育信息技術的差距,也深刻地認識到先進的教育信息技術在教育教學中可發揮重要的作用,更可起到事半功倍的效果,同時也深切地體會到只有不斷地學習,接受新理念、新技術,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現代教育的步伐,真是受益匪淺,F將參加這次培訓的心得體會總結如下:

      一、理念與理論知識得到提升

      1、張秀梅教授給學員們解讀了關于“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中,使我理解了1。0工程專項培訓與2。0工程專項培訓的聯系與區別,并深刻地理解了2。0專項培訓不但要求提升教師的信息技術能力水平,還要求教師要學以致用,也就是把所學到的信息技術能力深度融合到教育教學工作中。并領略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升,一全面”和構建教師信息素養發展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評。

      2、余紅教授給我們講授了“學校信息化發展規劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的'分享過程中,我深切地體會到了現代信息時代互聯網+,既給我們的生活和工作帶來了挑戰,也帶來了創新與驚喜,任何地方都是互聯互通的,無線連接的。所以作為信息時代的教師,為了適應時代的要求,培養具有創新能力、應用能力的學生,我們就要不斷地研修、提升信息技術能力。

      3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專題講座中,領悟了信息技術能力提升2。0的五個維度和28個微能力點,并在專家們典型課例的分析中,初步掌握了如何在教育教學中深度融合信息技術,體現微能力點;并從中理解了“雙師課堂”教學的理念與實踐路徑,了解了什么是“雙師課堂”,體會到了“雙師課堂”可以推動區域、城鄉、校際差距,有效彌合、推動實現教育優質均衡發展;同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂的開通促進了教育公平、優質、均衡的發展。

      二、信息技術專業水平有所提升

      10月15日上、下午,我們分別參訪了XX市第八小學金城校區和XX市第二十八中學。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學中,使課堂內容豐富、生動,從而激發了學生的學習興趣,讓學生輕松、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中,使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件,對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二,并深刻感受到在課堂教學中深度融合信息技術,可以促使課堂生動有趣,學生上課激情高昂,學習效果倍增。

      總之,通過這次培訓,使我對教育信息技術的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并努力學習提升信息技術能力,盡量做到把信息技術深度融合到課堂教學中,增強學生的學習能力,提高教學實效。

    信息技術應用能力提升心得體會10

      在5月23日舉行的國際教育信息化大會上,古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉提出了一個重要問題:“技術進步能否促進教育公平?”她將這個問題轉向了經合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾。這個問題引發了廣泛的討論和思考。

      施萊克爾認為,信息化基礎設施的完善和移動互聯設備的普及為很多國家擁抱教育信息化提供了條件。然而,僅僅在鄉村學校裝上電腦并連接wi—fi,或讓孩童背包里裝上ipad,并不能確保實現更美好的教育愿景。對此,施萊克爾持審慎樂觀的態度。從技術進步到彌合教育鴻溝,仍然需要走很長的路程。在他所考察過的許多國家中,“技術反而加劇了教育鴻溝”。

      施萊克爾語驚四座,會場里響起了掌聲。

      循著掌聲,論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展濤幽默地問鼓掌的不丹代表:“請問您為什么鼓掌?”

      “如同施萊克爾所說,我們面臨的問題不是缺少信息設備,而是老師信息技術能力的缺乏!边@位不丹代表說,自己曾去過一所鄉村學校,學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。

      聯合國教科文組織曾經公布過兩個數字,第一個數字是現在全球80%甚至90%的以農業人口為主的國家,人們都有移動設備,至少是手機。第二個數字是105個國家的手機持有量,至少一個人有兩個手機。

      隨著移動互聯設備的普及,培養移動互聯學習能力的'責任應該由誰來承擔呢?中國電信集團副總經理高同慶認為,“運營商應該承擔起這個責任”。他指出,運營商不應僅僅作為硬件供應商角色的扮演者,而是應該承擔起教師教育信息化的培訓任務。通過以信息化撬動教育公平,運營商可以在教育領域發揮更大的作用。

      信息化對于一些國家的教育來說,是一項至關重要的決策。盧旺達的副首相兼教育部部長斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴表示:“我們別無選擇,只能全力投入信息化!北R旺達經歷了戰亂和種族大屠殺,但如今已逐漸崛起為一座從廢墟中重建起來的國家。

      勞卡巴姆巴說道:“我們應該充分利用有限的教育資源,而信息化技術為我們提供了一種解決方案!

      與盧旺達一樣,教育信息化為許多發展中國家提供了一個教育發展的支點

    信息技術應用能力提升心得體會11

      20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

      1、提高了教育信息技術的素養

      “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

      2、提高了專業知識水平

      這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

      3、教育理念不斷得到更新

      通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。

      4、教育教學理論掌握得更為系統

      通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的'30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

      “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

      信息技術研修反思6

      xx區橋梓中學于12.24日開展《信息技術與深度學習的融合創新》,教師信息技術能力提升工程2.0培訓總結會;橋梓中學周海濤副校長總結本學期信息技術2.0培訓工作。

      本學期按照校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領下,校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內容,加強校本研修,在學中用,在用中學,通過整校推進實踐,總結實踐經驗。從本學期之初,依據本校實際情況和教師信息化素養水平,校級管理團隊從全局視角對學校智慧教育與智慧校園發展的方向、目標與途徑進行總體規劃與設計,制定“一劃二案”。經過校級管理團隊、校本研修指導團隊、教師發展中心幾經修改和研討,最終確定實施方案。

      學校通過規范化管理,嚴密組織,全體教師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務,并依據校本研修方案,完成線下20學時研修和5學時的應用考核;學校經過篩選評分,評出3份優秀信息技術應用設計方案和反思。

      各教研組充分將信息技術與本學期課題研究進行融合,教師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數學教學中幾何畫板、希沃助手的使用,互動式動畫演示,激發學生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀?陌l表,激發學生閱讀的熱情,文學創作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓練學生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網絡視頻資源,例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯,制作成微課,進行導入、重難點的講解。

      通過本學期的信息技術2.0校本培訓,為我校實現教科研活動的信息化,提高教科研活動的水平和層次,夯實了基礎。學校教育信息化工作是一個基礎工程,期待學校信息化建設更美好的未來!

    信息技術應用能力提升心得體會12

      經過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了更深入的認識。通過專家的講座和培訓老師的指導,我最深刻地感受到了微課的重要性和制作方法。在培訓過程中,老師不僅要求我們以超脫的姿態,扎實地前進,堅持遵循教育規律,研究微課的新思路;同時也要求我們自覺培養自學的意識,努力適應現代教育技術的要求,推動學校的信息技術教學邁上新的臺階。經過深入學習,下面我將談談這次培訓學習給我帶來的一些感悟。

      一、認識了新的課程――微課

      在4月24日,我參加了余德興老師和25日陳展虹教授的講座,初步了解了一門名為“微課”的新型課程。他們解釋說,“微課”主要以視頻為載體,記錄教師在課堂內外教學過程中圍繞某個知識點或教學環節展開的精彩教與學活動的全過程。這種課程特點是教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、使用方便。對于教師來說,微課將改變傳統的教學和教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,成為教師專業成長的重要途徑之一。對于學生來說,微課能夠更好地滿足個性化學習和按需選擇學習的需求,既可以彌補學習中的缺漏,又可以鞏固知識。微課是傳統課堂學習的`一個重要補充和擴展資源。在網絡時代,隨著信息技術的快速發展,尤其是移動設備和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習和在線學習將會越來越流行,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

      二、如何根據本學科的特點設計微課

      通過這一階段的學習,我對微課設計的知識有了更深入的了解。要設計一節好的微課,確保教學效果佳,選擇和處理知識點非常關鍵。因此,在每一節微課的設計中,我會經過慎重的選擇知識點,并對其進行科學的分析和處理,以使其更符合教學的認知規律,從而讓學習變得事半功倍。在這個過程中,我嘗試做到以下幾點:

      1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

      2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

      3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

      4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

      例如:在這次培訓中,我根據本學科小學四年級語文的教學,選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課。我希望在短暫的10分鐘內,通過微課的設計讓學生了解如何審題和掌握習作方法等內容。這節微課是在前一節課“口語交際”的基礎上進行設計的,針對本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點進行突破。

      三、培訓模式微課化

      在這次培訓中,除了三天的集中培訓外,大部分時間都是通過培訓老師的微課進行知識傳授。老師的講解非常清晰明了,只要學員有時間觀看,就能夠掌握其中的知識點。即使一開始看不明白,也可以反復觀看直到自己學會為止,這符合了微課的設計理念。同時,學員可以通過qq群平臺和微信等方式與主講教師進行互動,主講老師也會耐心解答問題。這樣的培訓模式既讓我們學到了技術知識,又能夠在教學中邊學習邊實踐,真正做到了學習和工作兩不誤,是一種很完美的培訓方式。

      盡管培訓時間有限,但它給予了我們非常多的受益。在今后的工作崗位上,我將全力以赴,努力學習,將所學到的教育技術知識應用于學校的信息技術教學中,成為一名負責任、優秀的教師,不僅對學生負責,也對學校和社會負責。

    信息技術應用能力提升心得體會13

      “技術進步能否促進教育公平?”在5月23日召開的國際教育信息化大會“教育與信息技術領導者論壇”上,古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾。

      “兩者并非正相關!痹谑┤R克爾看來,信息化基礎設施的完善和移動互聯設備的普及,使很多國家做好了擁抱教育信息化的準備。但是,鄉村學校裝上了電腦連上了Wi—Fi,孩童背包里裝上了iPad,就能夠畫出更美教育愿景嗎?對此,施萊克爾表示,自己保持審慎的樂觀態度。從技術進步到彌合教育鴻溝,仍有許多路要走。在他走過的許多國家,“技術反而擴大了鴻溝”。

      施萊克爾語驚四座,會場里響起了掌聲。

      循著掌聲,論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展濤幽默地問鼓掌的不丹代表:“請問您為什么鼓掌?”

      “如同施萊克爾所說,我們面臨的問題不是缺少信息設備,而是老師信息技術能力的'缺乏!边@位不丹代表說,自己曾去過一所鄉村學校,學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。

      聯合國教科文組織曾經公布過兩個數字,第一個數字是現在全球80%甚至90%的以農業人口為主的國家,人們都有移動設備,至少是手機。第二個數字是105個國家的手機持有量,至少一個人有兩個手機。

      移動互聯設備有了,誰來培養移動互聯學習的能力?“運營商應該承擔起這個責任”,中國電信集團副總經理高同慶認為,“以信息化撬動教育公平,運營商不應該只扮演一個硬件供應商的角色,而是應該承擔起教師教育信息化的培訓”。

      對于一些國家的教育來說,信息化是一個命運攸關的決策。盧旺達副首相、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴說:“我們別無選擇,只能擁抱信息化!苯洑v了戰亂和種族大屠殺的盧旺達,“是一座從瓦礫中建設起來的國家”。

      勞卡巴姆巴表示:“我們使僅有的教育資源利用率最大化,此時,信息化提供了一種技術的解決方案!

      與盧旺達一樣,教育信息化為許多發展中國家提供了一個教育發展的支點

    信息技術應用能力提升心得體會14

      我參加了教師信息技術應用能力培訓,感觸很深。

      在焦芬老師講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。學習到一些有關微課設計的知識。懂得一節微課能否設計得好、效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。

      聽了譚艷紅老師對教育資源網的建設后,發現以前我對空間的認識還不足,只停留在空間美化、上交作業、完成課堂任務的階段,沒有真正的將空間的學習功能利用起來。教育資源網空間給了我們一個很好的學習環境,在里面也讓我認識了更多人,學到一些以前沒有學習到的知識,大家也可以一起討論學習、生活方面的知識。

      經過一段時間的緊張學習,傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用我,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規律、調整自身的'角色定位和教學方式,把素質教育貫徹到學科教學過程中對我來說通過學習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

    信息技術應用能力提升心得體會15

      信息技術在現代社會中對于人們的生活和工作產生了深遠的影響。作為中小學教師,我們要適應時代的改變,提升自己的信息技術應用能力,才能更好地與學生共同進步。本文將分享我在信息技術應用能力提升工程中的心得體會。

      首先,學習基礎知識是提升信息技術應用能力的關鍵。對于中小學教師來說,掌握基礎的信息技術知識是非常重要的。在工程中,我主動參加了培訓課程,通過系統學習計算機操作、網絡知識、常用辦公等,加深了對信息技術的理解和掌握。例如,我學會了使用互聯網搜索資源以及利用常用進行教學資源制作和管理。掌握這些基礎知識對于我們教師的工作至關重要。

      其次,將信息技術應用于教學實踐是關鍵。信息技術的最大優勢在于可以提升教學效果,增強學生的學習興趣。在工程中,我積極嘗試將信息技術與課堂教學相結合,創造了豐富多樣的教學活動。比如,利用多媒體教學工具呈現教學內容,激發學生的學習興趣。通過網絡課堂的形式,調動學生的積極性,讓他們更主動地參與到教學中來。

      此外,與同事分享經驗是提升信息技術應用能力的可行途徑。在工程中,我主動與身邊的信息技術熟悉的'教師進行交流和分享。通過與他們的互動,我學到了更多的信息技術應用技巧和經驗。例如,他們教會了我使用微信公眾號進行課堂實時互動,以及利用在線作業系統進行學生作業批改和反饋等。這些經驗的分享和借鑒對于我們的教學工作具有很大的幫助。

      最后,不斷學習和創新是提升信息技術應用能力的關鍵要素。信息技術的發展日新月異,我們教師要始終保持學習的姿態,不斷更新自己的知識和技能。在工程中,我與時俱進,緊跟信息技術的發展趨勢,不斷探索新的教學方式和方法。例如,我嘗試使用教育APP進行作業布置和批改,提高了工作的效率。通過不斷學習和創新,我感受到信息技術帶給教學的變革和巨大的潛力。

      總之,提升中小學教師的信息技術應用能力是我們與時代同行的必經之路。通過學習基礎知識、將技術應用于實踐、與同事分享經驗,以及不斷學習和創新,我們可以不斷提高自己的信息技術應用能力,為學生帶來更好的教育體驗和效果。希望我能繼續保持學習的姿態,與學生共同進步,為教育事業貢獻自己的力量。

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