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幼兒園科技制作教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園科技制作教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科技制作教案1
活動目標：
1、發展幼兒動手能力，引發幼兒手工制作的興趣。
2、學會分享與合作，體驗成功的樂趣。
活動準備：帶孔雪糕棍2根、小木棒5根、活動眼珠兩個、蜈蚣身體模型一組、雙面膠、木制車輪
活動過程：
故事倒入，引發幼兒的興趣。
教師出示材料，讓幼兒觀察都有哪些材料。
“今天老師將多多請到了班級，跟我們班的.小朋友做好朋友，小朋友說好嗎？”出示范例，引發幼兒制作的興趣。那小朋友跟老師一塊給多多找一些小伙伴吧！
一、教師示范講解
1、首先拿出兩根帶孔的雪糕棍，分別將小木棍插入孔中， 兩根雪糕棍間留一段距離。
2、將準備好的木制輪子插入木棍中，做小火車的輪子。并用毛根兒做小蜈蚣的觸角。
3、將小蜈蚣的身體模型拿下，用雙面膠粘在兩根冰棍干中間部位，粘上活動眼珠和蜈蚣的小腳，一輛神奇蜈蚣小車就完成啦。
二、幼兒操作，教師巡回指導。當幼兒遇到困難時，教師給予幫助。
三、幼兒制作好后，“多多終于有這么多好朋友啦”讓它們手拉手一起游戲吧�？梢詫Ⅱ隍夹』疖囘B在一起，合作游戲。
活動小結：
幼兒通過制作蜈蚣小車，不僅鍛煉了動手能力，還學會了合作與分享。
活動延伸：
可以制作一些小螞蟻卡片和一個帶有坡型的跑道，進行故事再現。
幼兒園科技制作教案2
活動目標：
1、大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。
3、在制造風的過程中體驗探究與發現的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：有感受風、尋找風的經驗，并對如何制造風有了自己的設想。
2、物質準備：
�。�1）幼兒按照制造計劃收集的、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。
�。�2）小柳樹、大黑板、記錄紙張。
活動過程：
1、激發幼兒活動的興趣。
教師：前些天我們到外面找風去了，你到哪里找到風了呢？
幼兒：柳樹、小草、頭發、衣服。
教師：你是怎么發現風的？
幼兒：我看見柳樹、小草、頭發都動了，衣服都飄起來了。
幼兒分享自己關于“如何制作風”設計記錄。
�。�1）你們要用什么方法制造風？
幼兒：我想用扇子扇風。
幼兒：我用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風了。
幼兒：我想用打氣筒打氣，就有風了。
幼兒：我用吹風機，可以有風。還有用布扇。
幼兒：我用硬紙板扇，就能有風了。
�。�2）你為了制造風收集了哪些材料？
幼兒：我準備了扇子。
幼兒：塑料袋。
幼兒：氣球、打氣筒。
�。�3）怎么才能知道制造出風了呢？
幼兒：可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風了。
幼兒：讓一個人來試就知道了，把風吹在臉上。
幼兒：可以用吹風機吹我們的`門簾，如果門簾動了，就說明有風。
幼兒：還可以吹頭發、衣服，如果動了就說明有風。
2、幼兒按照計劃制造風。
�。�1）提出實驗規則。
�、僬堄變河米约合氲降姆椒ㄟM行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的實驗結果記錄在表格中。
�、谡垖嶒灧椒ê徒Y果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風了沒有。
�、塾行┯變旱膶嶒灢牧闲枰玫诫�，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。
�。�2）教師巡回指導，觀察幼兒的探究并及時支持。
情境一：
葛家佑在用布制造風的時候，用很小的一塊布去扇高處的門簾，門簾沒有動。她很沮喪地回到座位記錄。于是我請她再用布扇扇我，讓我感受一下有沒有風，同時讓她觀察我的頭發有沒有動。她高興地發現我的頭發動了。我又用布向葛家佑扇了扇，她馬上告訴我她感覺到風了：“涼涼的�！庇谑歉吲d地把結果記錄了下來。
情境二：
陳頎林用塑料袋實驗時，直接把塑料袋的口部握緊，再用手捏塑料袋，所以制造的風很小，幾乎感覺不到。于是他請我幫他往塑料袋里吹氣，然后從吹滿氣的塑料袋中擠出了風，他高興地說：“這回的風大多了�！蔽覇査骸澳銊偛攀钦垊e人幫助你制造風的，你想想有什么方法自己就可以制造出風呢？”他想了一會兒，高興地告訴我：“我想到好方法了�！彼檬帜弥芰洗倏罩谢蝿�，把空氣裝到塑料袋里再進行擠壓�！帮L來了！”他高興地大喊，并將把實驗的方法畫了下來。
�。�3）幼兒分享制作風的過程及結果。
�、僬堄變航柚鷮嶒炗涗洷�，向同伴分享自己實驗中的發現。
頎林：我把塑料袋口這打開，然后這樣（用動作演示，用塑料袋裝空氣）。然后把口抓緊了，再一捏，就有風了。我在我畫的實驗下面打了個鉤，就是我成功了。
葛家佑：我用布和教師一起做試驗，有風，因為教師的頭發都動了。（邊說邊為別的小朋友扇了起來）我也畫了個鉤。
�、谝龑в變簩⒅圃祜L的記錄貼在記錄板上，同伴相互交流與欣賞。
3、教師小結。
教師：小朋友們真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的吹氣球，有的用打氣筒打，用吹風機吹，這么多的方法，都制造出了風。
我們在外面找到的風是自然風，我們今天用這些方法制造的風是人造風。你們，還可以開動腦筋再想一想，還有沒有新的方法可以制造出風，下次我們再試一試。
幼兒園科技制作教案3
活動目標：
1、了解彈簧的特性，培養探究。
2、運用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗活動樂趣。
活動準備：
1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根不同色的紙條、自制紙彈簧小人一個、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具：彈簧、兩根不同色的紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂磁帶。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒探究興趣。
師：小朋友們，今天老師為大家帶來了一件小東西，你們想看嗎？（師出示“彈簧”）瞧，這是什么？下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求：拉一拉小彈簧，你會發現什么？
壓一壓小彈簧，它又會怎樣呢？
壓得輕與重，又會有什么不同呢？
好，請小朋友拿出小彈簧，一起玩一玩。
師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
師：在我們的生活中，哪些東西里面也有彈簧的，把你知道的和邊上的小朋友說一說。
3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。
師：我們生活中有彈簧的東西真多呀，下面，請你也來當一根小彈簧，我當壓彈簧的大力士，我壓，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小彈簧，小彈簧，真有趣；壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高，壓壓壓，跳跳跳！
三、根據彈簧特性，制作紙彈簧玩具——跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發制作興趣。
小彈簧有趣嗎？瞧，把誰給吸引來了？（小青蛙）呱呱呱，我是一只跳跳蛙，壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高。原來這也是一根什么？（彈簧）看用什么做的？他是一根用紙做的紙彈簧。
2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。
猜一猜，紙彈簧是怎么做成的'？（幼兒猜測）
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
�。�1）拆掉一根紙彈簧，引導幼兒觀察兩根紙條交替折的方法。
�。�2）師示范用兩根紙條折紙彈簧：兩根小紙條，一根橫來一根豎，慢慢慢慢，頭碰頭，邊對邊，象什么呀？用雙面膠幫忙固定，雙面膠的外衣脫下后，放在籃子里，保持干凈、衛生。
�。�3）哪根紙條在下面，下面紙條往上折，邊線一定要對齊，兩種顏色交替折，一層一層往上折，折到邊緣雙面膠固定，注意衛生。請出小青蛙，貼在紙彈簧的上面，好了，跳跳蛙做好了。你們想做嗎？
4、幼兒動手制作跳跳蛙。（輕音樂）
要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
折好的小朋友先玩一玩跳跳蛙，再一起玩一玩：跳跳蛙，真有趣，壓一壓，跳一跳；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高，壓壓壓、跳跳跳，看看誰的青蛙跳得高。
四、活動延伸。
好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。
幼兒園科技制作教案4
活動目標：
1、通過制作迷迷轉，發展幼兒的動手操作能力和想象力。
2、學習轉動迷迷轉，嘗試在探索中發現問題、分析問題。
活動準備：
1、半個乒乓球、剪刀、記號筆若干
2、墊板、水，漢字：轉動
活動過程：
一、回憶、交流生活中的轉動現象
1、出示漢字“轉動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉動的現象？
2、教師總結，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，比如電風扇、洗衣機、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂園的大轉盤等。
二、承上啟下，引出任務。
1、師：今天我給你們帶來了一樣東西（教師出示迷迷轉），你認為它是用什么材料做的？——乒乓球 可以怎么玩？
�。ń處熆偨Y：這叫迷迷轉，是用乒乓球做的.，玩的時候要用水來幫忙）
2、師：誰愿意告訴我“迷迷轉是怎么做的！”（幼兒觀察，師適時小結）
3、師（邊說邊示范）：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉里畫圖案，墊板上呀沾點水，咕嚕咕嚕轉的歡！
4、師：你們想不想也來做這個好玩的迷迷轉呢？后面老師已經為你們準備了材料，你們去試一試吧？
三、幼兒制作迷迷轉，師巡回指導
1、提醒幼兒剪的時候要注意安全，可以剪不同花形的邊。如果你覺得剪起來困難的話，也可以先用記號筆畫了再剪哦。里面的花紋可以畫各種各樣的。
2、幼兒制作迷迷轉，教師必要時給予幫助和指導
四：幼兒玩迷迷轉
1、師：那已經做好迷迷轉的小朋友可以自己先玩玩，看看能不能轉起來
2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉能轉起來就好
3、師：好多小朋友已經做好了，現在請你找個好朋友比一比，看看誰轉得穩！
4、提醒一個迷迷轉玩的好的小朋友，找同伴進行比賽，“誰的墊板上可以轉更多的迷迷轉？
五、集中交流討論
1、師：剛剛小朋友都玩過了自己制作的迷迷轉，怎樣才能使你的迷迷轉轉動起來呢？（需要水和墊板幫助）
3、師：為什么這個迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉動起來呢？
4、幼兒自由說說
5、師總結：原來迷迷轉的轉動是由于：這個乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流動的過程中帶動乒乓球一起流動，當墊板開始朝不同的方向擺動時，乒乓球就開始轉動，所以啊迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉起來。
六、延伸活動
小朋友有沒有發現迷迷轉轉動的時候，剛剛我們畫在里面的花紋也發生了變化，咦，到底這個變化是怎么樣的呢？我們回到教室里去研究好嗎？
幼兒園科技制作教案5
活動目標
1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
活動準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個。
4、制作步驟流程圖（見右圖）。
活動過程
1、回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
�。�1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
�。�2）教師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？
�。�3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3、了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？
�。�1）打洞。洞的`位置與大小。
�。�2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。
�。�3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。
4、幼兒制作，教師指導
�。�1）遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
�。�2）節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。
�。�1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
�。�2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢？
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