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畢業音樂會總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的畢業音樂會總結，歡迎閱讀與收藏。
畢業音樂會總結1
近幾年隨著社會經濟的發展和就業形式的不斷變化，音樂專業畢業生就業呈現出了多元化的形式，隨之也出現了許多就業難的問題，本文以新鄉市高校為例，展開論述音樂學專業畢業生的就業現狀、就業特點及就業建議等。通過這一課題的研究，讓更多音樂學專業畢業生認識到本專業就業的方向，端正他們的就業態度，使他們在面臨就業時做好思想上和行動上的準備，在較短的時間里適應工作的需要
一、高校畢業生就業概述
自從我國經濟體制發生變化，國家就業政策也隨之改變，由國家分配轉變為自主擇業。這使得高校畢業生的就業成為人力資源的重要組成部分，同時也是我國經濟參與國際經濟實力競爭的主要力量。高校學生畢業后的就業情況，是檢驗高等院校教育質量的重要指標之一，也是檢驗一個國家經濟穩定發展的重要因素之一。隨著市場經濟體制改革的深入，高等院校本科畢業生就業已經逐步實現市場化。但教育體制的腳步卻沒有跟上市場化，大部分學校的專業設置與市場需求相脫離，以及部分學科市場需求量較小，使得大量畢業生滯留在就業市場中，既造成人力資源的浪費，又帶來了諸多不穩定的社會問題。因此，大學畢業生就業不僅是一個教育問題，同時也是一個社會問題。隨著高等教育的發展，如果不能使大學畢業生實現迅速就業，一定會帶來社會的不穩定因素。大學畢業生就業已經成為全社會共同關注的問題。
近幾年來隨著經濟全球化的發展，知識經濟顯得越來越為重要，而知識經濟要求更多高素質的人才。所以，人才成為了經濟發展好壞的最大競爭之一，而人才的培養歸根結底在于教育的發展。目前，經濟的高速發展使我國高校不斷擴招，改革“精英式教育”而實行“大眾化教育”，使得高校畢業生數量急劇增加，并出現了就業瓶頸的問題。加上國家提倡對德、智、體、美等的普及，使我國高等院校的音樂、體育、美術等教育事業得到了快速發展。比如，各類院校紛紛建立了音樂系。同時受金融危機的影響，經濟發展不均衡，使得就業崗位緊缺。音樂學專業畢業生面臨著很多的機遇與挑戰。這就需要高校尤其是音樂學專業畢業生本身做好積極的準備應對就業。加之就業日益市場化的局面，畢業生的就業趨勢也將變得多元化。本文以新鄉市高校作為研究對象進行具體的論述。
二、新鄉市高校音樂學專業就業現狀
新鄉市位于河南省北部，是河南第三大城市，豫北的經濟、文化和交通中心，中原城市群城市之一。新鄉市高等教育資源豐富，有高等院校九所，其中河南師范大學、河南科技學院、新鄉學院、河南師范大學新聯學院這四所高校有音樂學專業。其中音樂學的基礎設備和師資隊伍相對齊全和充實的是河南師范大學，但是也只是能滿足群眾文藝工作者和中學音樂教師的教育，滿足不了音樂專業和職業化的教育。
隨著音樂教育事業不斷發展和國家高校前些年的連續擴招，新鄉市高校音樂學專業畢業生的數量逐年增加，出現了供大于求的狀況。畢業生的畢業去向，也呈現出了多樣化的選擇�，F以新鄉市四所高校音樂專業畢業生去向為例做的數據統計。（見下表）
由此表來看，有部分畢業生在畢業前已經開始實習，到畢業順利找到工作，還有一部分就選擇了考研，繼續深造。少數畢業生進行自主創業或成為自由職業者，但還有一部分畢業生選擇短期就業，有的畢業生甚至在家待業。具體來說，具有較強就業意識的學生在大學期間進行大量的教育實踐，并在畢業之際找到了合適的工作。一些在平時學習上按部就班的學生選擇了公務員、招教考試、其他培訓考試，也陸續找到了工作。但有的學生追求時間上的自由，則選擇了琴行兼職、商業表演。富有上進心和冒險精神的這類學生他們自己投入資產和精力，創辦培訓學校，建立小型賣場等�？傊�，上述的畢業生都通過自己的努力和想法獲得了工作�？墒沁�有一類學生他們消極對待就業，直接在家坐吃山空或者等待就業機會。
中國社會的經濟處在社會主義現代化轉型期間，經濟的轉型影響到了各行各業，也導致了就業壓力的問題。談到音樂畢業生的就業，更是面臨著各種壓力和困難。音樂學專業畢業生出現就業瓶頸的原因如下：
�。�1）新鄉市高校音樂學專業畢業生數量逐漸地增加，而當今的市場對這類人才的需求量已經出現了飽和的現象。
�。�2）一些學生單純為了取得本科文憑而走上藝術道路，在大學期間就造成對專業不感興趣的問題，這樣導致了高校教育資源浪費，從而也造成了就業人才的質量和用人單位需求的不匹配。
�。�3）音樂學專業的部分學生沒有明確的就業目標，面對就業壓力以消極的態度去對待，幻想依靠父母或他人力量尋找就業機會�；蚴且哉也坏胶线m的工作、與自己專業不對口等借口在家待業。
�。�4）新鄉市部分高校的音樂專業建立較晚，師資隊伍、教學設備等不太完善，這樣造成整體音樂學質量下滑，進而導致畢業生專業技能水平低，使其不得不轉為其他就業崗位。
�。�5）新鄉市高校的音樂學專業的畢業生缺乏工作實踐，而且部分高校也沒有及時向畢業生提供實習機會，同時，他們缺乏高校教師有效的和切合實際的就業指導。
�。�6）新鄉市的'高校大多為綜合類院校，培養出來的音樂學專業畢業生的專業技能的專業性還有待提高。
三、對音樂學畢業生的就業建議
1、音樂專業畢業生與其他專業畢業生相比，其就業具有一定的獨特性。
�。�1）音樂學專業畢業生思維活躍，精力充沛，創造能力強，為用人單位注入了新的活力。
�。�2）音樂學專業畢業生選擇的工作類型大部分為學校、群藝館、少年宮等，大多都成為了教育工作者。
�。�3）音樂學專業畢業生語言大多表達能力較強，性格多活潑、熱情，對于工作的適應時間較短，適應工作環境能力較強。
�。�4）音樂學專業畢業生在工作崗位上工作能力提高快，有較好的發展前景。
�。�5）音樂學專業的畢業生大部分演出實踐多，為以后的實際工作打下了基礎，能夠較快的進入工作狀態。
音樂學畢業生的就業現狀雖然不是很令人滿意，但有自己特點和優勢，所以，畢業生本身就要取長補短，在就業市場上充分發揮自身優勢。
2、音樂學專業畢業生就業的對策和建議
�。�1）音樂學這個專業不是單一性質的學科，他要求專業技能、心理學、教育學等各方面的學科知識。他還要求口語表達能力、實際操作能力、工作適應能力等。因此，畢業生們要在平時的學習中不斷提高自身綜合學科知識和綜合能力，來適應社會就業的實際需要。
�。�2）畢業生要有端正的就業態度，準確定位，能夠從最基礎的工作做起。大部分學生畢業之后從事多為中小學教育和群眾文藝工作者，要認真做到愛崗敬業。
�。�3）作為高校應給學生提供大量的課外實踐機會，讓學生不僅僅停留在專業技能的理論學習上，而是在實踐中把所學的技能加以應用和鞏固。
�。�4）畢業生在大學期間就應有明確的就業方向，對自我有清楚的認知，不要好高騖遠。高校專業教師要給學生做好有效的就業指導，引導學生的就業方向和心態的調整。
�。�5）當今的社會是個信息時代，作為大學生要有收集信息的能力，比如像招聘的形式、地點、時間這類信息需要提前去關注和收集，利用“報刊”、“網絡”、“招聘會”、“熟人介紹”等方式去尋找工作的機會，只有機會多了，獲得工作的幾率才會大。
總之，市場化的今天對就業者的各方面能力要求越來越高，這對音樂學畢業生也提出更高的要求，大學生在校期間不要把眼光只停留在專業或單一的學科上面，要隨著社會的需要去隨時接受新的知識，做到一專多能，做到與時俱進。這樣才能提升自己在就業方面的能力。
畢業音樂會總結2
從20世紀90年代中期，大學生就業難已經漸漸成為一個不爭的事實，西洋管樂專業生亦是如此。隨著各大高等院校對音樂專業的規模與設置不斷進行調整，連續大規模的擴招，西洋管樂專業生入學率也得以大幅度的提升，繼而每年都會有一大批的高校西洋管樂畢業生走出校門，步入社會。但是隨著這類畢業人群的不斷壯大，社會需求不斷改革，供需矛盾日漸突出，導致西洋管樂專業生畢業形勢日益嚴峻。然而，西洋管樂專業生就業難與高等教育大眾化之間并沒有本質上的聯系，但隨著高等教育規模的不斷擴大，西洋管樂專業畢業生就業難度將會愈加明顯。
誠然，影響高等院校西洋管樂專業生就業率的因素諸多，諸如經濟大環境、高等教育體制、社會供需矛盾、大眾對于西洋管樂的認知力、高等院校西洋管樂專業生就業能力與心態等，都是左右就業率的不確定因素。
筆者認為，提升高等院校西洋管樂專業生就業率可以從以下幾個方面入手：
一、樹立良好的就業擇業觀念，提高就業能力
高校西洋管樂專業生在就業之前，首先應審視清楚自己的價值觀，正確看待就業問題。要明白自己是名西洋管樂大學生，同時在全國各地還有數百萬與自己一樣的大學生，大家都在競爭上崗，應該學會審時度勢，用科學長遠的眼光看待自己的就業問題，要知道競爭是必然的，但機會總是為有準備的人而準備的。當前高校西洋管樂專業生應做的除了要精細自身的專業外，還應多去學習掌握與自身專業相關的學科，更立體更全面的充實自己，拓展自己的能力，提升自己的綜合素質，而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。學會根據當前的社會發展形勢及自身專業的發展走向，適時的調整自己的發展策略，先就業后擇業，在不斷的鍛煉之中找到最適合自己的。平和自己的心態，腳踏實地的去對待每一份職業，切忌好高騖遠。
二、深化高校西洋管樂教學體制改革
目前的全國各大高校的音樂學專業多以聲樂、鋼琴為主，除國內幾所專業音樂學院之外，其他高校對于西洋管樂專業的劃分并不是很清楚細致，有的本科院校內的音樂學專業甚至仍然屬于�？浦�，這也對西洋管樂專業生今后的就業造成一定的困擾。所以，首先應明確西洋管樂專業在整個音樂學專業當中的地位與重要性，加大高校西洋管樂專業的教學力度，增加專業的師資與教學設備，提高西洋管樂專業的地位。其次，加強學科間的綜合與互動，西洋管樂一對一的教學模式是最傳統也是最有成效的教學方法，那么在專業教學的同時，應注重學生綜合能力的培養與鍛煉，拓寬相關專業的學習，如西洋管樂的保養、樂隊編排及音樂制作、音樂治療、重奏等課程，積極調動學生的學習興趣，拓展西洋管樂專業生的學習思維，有利于學生綜合素質以及演奏能力的提高。
三、加強高校就業指導，完善職業生涯規劃
高校大學生的就業指導已經作為一門獨立的課程向每一位大學生普及開來，它的功能發展與變化和時代的發展變化是同步的。在《大學生職業生涯與發展規劃教程公共類》藝術中指出，“就業指導應貫穿于學生培養的全過程，內容是漸進的和連續的。從新生入學開始，及早開設就業指導課，引導學生分析預測社會需要、行業發展情況，幫助學生認識和了解所學專業，穩定專業思想�！痹谠撜n程的教學上，應提高學生的參與性，將自己的想法與能力與實際行動相結合，在實際中發現問題并及時解決問題，用實際效果來詮釋理論內容。其次，幫助西洋管樂專業生完善自己的`職業生涯規劃。所謂的職業生涯規劃即指將個人與組織相結合，在對個人職業生涯的主觀與客觀條件進行評測、分析、總結的基礎之上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合現今的時代特點，根據自己的職業傾向，確定一個最佳職業奮斗目標，并為實現該目標作出努力和犧牲。一份完善的職業生涯規劃包含了學生、職業及社會的所有關系與特征，可謂精密，同時也說明了其重要性。因此，高校在發展西洋管樂專業的同時，應盡力幫助大學生完善個人職業生涯規劃，讓西洋管樂專業生更有方向感與奮斗激情，避免畢業后的迷茫與不知所措。
四、提高大眾對于西洋管樂的認知度
西洋管樂在我國的發展起步較晚，在人們固有的觀念中幾乎沒有西洋管樂這一概念，亦或是覺得這是一種可有可無的東西，并不重要。這樣陳舊落后的觀念勢必會阻礙西洋管樂專業在我國的發展，那么西洋管樂專業生的就業難度也就加大了。所以，如何讓大眾認識、接受西洋管樂就變得十分有必要了。人們經常會聽到這樣一句關于音樂的話：“音樂如同情感一樣，是不分地域與國界的”。音樂不分貧富貴賤，也不分高原大漠，任何地方都可以有音樂的存在，西洋管樂也是如此。我們可以多舉辦西洋管樂音樂會、西洋管樂知識普及等活動，加強高校之間、甚至是城市國家之間的西洋管樂的交流，由小及大，由少積多，讓西洋管樂走進大眾身邊，引起大眾的興趣。了解西洋管樂的魅力與作用，為西洋管樂的發展營造廣大的群眾基礎。西洋管樂的發展才能夠更扎實、更廣泛，在良好的大環境之下，西洋管樂專業生的就業與發展才能夠更加順利。
五、構建完善的就業導航機構與就業信息網絡
在信息化高度發達的時代，信息交流的力量是不可小覷的。所以應加快推進信息化建設，積極開發就業市場，充分利用各行各業的資源，為西洋管樂專業生盡可能多的提供就業崗位信息。積極創建具有個性化的西洋管樂專業畢業生就業指導服務，幫助高校畢業生了解當前最新的就業政策，提高求職技巧。加強對于西洋管樂專業畢業生中的貧困家庭的扶持力度，全面推動西洋管樂專業生的就業發展。在高校與企業之間，要保持良好招聘合作關系，多舉辦招聘會，特別是所舉辦有特色、專業性強的招聘會。各高校就業指導中心應及時向廣大畢業生招聘信息，為高校西洋管樂專業畢業生提供更全面的就業服務，促進高校西洋管樂專業生的就業。
六、政府方面加大高校西洋管樂專業的社會需求與保障
從目前社會所提供的崗位來看，與音樂專業相關的崗位并不多，那么與西洋管樂專業相關的崗位就更少了。高校西洋管樂專業畢業生的發展出路目前大可總結為以下五種：1.商業演出兼職；2.藝術學校兼職；3.琴行西洋管樂培訓師；4.自主創業，開辦西洋管樂培訓班；5.進入中小學成為一名一線的音樂教師。有明確說明需要西洋管樂專業生的企業單位很少，所以可供西洋管樂專業生就業的崗位機會也少之又少，才華無用武之地，一些西洋管樂專業生甚至產生了后悔、倦怠的消極心理。面對這一現象，政府應充分發揮其宏觀調控的作用，通過各種經濟及行政等手段，在保持社會經濟穩定的同時，提高經濟增長的就業含量，積極拓寬就業渠道，鼓勵大學生自主創業，加強社會保障制度，完善社會保障體系，健全市場法制建設，切實維護好高校西洋管樂專業生的合法權利，規范就業市場，為高校西洋管樂專業生的就業提供積極安全的就業環境，使西洋管樂專業生能夠進入更多領域當中。
總之，關注高校西洋管樂專業生的就業問題，提高就業率，對于我國音樂事業的發展、社會主義文化產業建設乃至整個社會文明的進步都有著重大意義。高校西洋管樂專業生的就業問題的產生不是單方面的，也不是短期內造成的，因而解決問題的過程也不是一步就能到位的，依舊需要大家的共同關注與努力。對于西洋管樂專業生自身來講，一定要學會調整自己心態，去適應社會而不是讓社會適應自己，但也莫氣餒，要相信自己，切莫浮躁大意。羅馬不是一天建成的，要實現自己的人生價值需要長期堅持與奮斗，方得始終。
畢業音樂會總結3
一、目前高校藝術院校學生實踐的現狀及存在的問題
高等藝術院校的學生專業大致分為音樂教育、音樂表演、音樂理論、新興專業四大類。高等藝術院校教師在教育與教學的過程中，不僅要培養學生的技能，還要培養出適應社會需求的實用人才。也就是說，學生畢業以后能夠更快更順利地融入到社會中去。只有強化學生的實踐，才能使他們全方面的發展，專業得到進步，技能得到提升。然而在開展實踐的過程中，實際情況卻并不盡如人意，存在著一些亟待解決的問題，主要有以下兩大方面：
�。�1）院校對實踐的重視程度與真正實施的效果有一定距離。一些高校教師，對組織學生藝術實踐活動缺乏耐心、信心和恒心。因為專業的特殊性，譬如器樂課、聲樂課，大多屬于一對一的授課形式。他們對專業小課更為重視，但是就學生長遠發展來說，實踐尤為重要�？茖W、合理的安排藝術實踐是培養未來的專業藝術人才及音樂教師的重要舉措。所以，從教師開始，應首先認識藝術實踐的重要性，才能把教和學，學和用，有機的結合起來，并對學生強調實踐的重要意義。
�。�2）一些高等藝術院校的學生只重視課堂理論知識的學習，認為演唱得好、彈奏得好就是專業上的第一，輕視理論和實踐的結合，學和用脫節。與老師不探討、與同學不相互觀摩、思想上不重視實踐……這些學風直接影響了很大一部分學生，學理論“如饑似渴”，上實踐課“沒精打采”，認為藝術實踐那是畢業以后的事，“藝術實踐課可有可無”。
以上問題不解決直接影響藝術人才的培養，直接影響培養音樂人才的質量，造成了畢業生只會唱和彈，不會教與講的窘迫境地。所以，解決以上問題尤為重要。
二、關于實踐全方位開展的有利因素
�。ㄒ唬┖玫慕M織領導者
�。�1）策劃作用。實踐的每個環節如籌備、實施、督導、總結、評比等一系列活動都需要領導的積極策劃，在實踐的關鍵時刻，還需要領導定向把關，領導是整個藝術實踐活動的指揮者。
�。�2）服務作用。領導就是服務，領導要有一顆服務學生的心。在構件和諧社會的今天，院、系領導應轉變觀念，深入實際，調查研究，解決具體問題。例如，藝術實踐的經費問題，場地問題，宣傳問題，各單位協調問題。有領導的重視和關懷，好多問題，都會很快很好的解決，服務學生應該發揚黨的優良傳統，一切為學生服務，服務學生的一切。
�。ǘ⿲嵺`的參與者
教師在實踐過程中起著舉足輕重的作用，教師在實踐中要有創新精神。首先，思想上要與時俱進，根據學生的特點和將來學生的需求，選定藝術實踐的項目，其次，教師要有民主作風，傾聽不同學生的不同意見，敢于和學生交流，敢于說出自己的感受和體會，共建和諧求實的實踐平臺。再次，教師在藝術實踐中要采取多種手段、多種形式如：針對藝術實踐中遇到的問題該如何解決，讓學生自己解決，教師在藝術實踐后進行總結和點評。又如，可以組織學生互教活動，觀看教學錄像片，在集體課或小組課中相互觀摩等多樣化的實踐形式。
�。ㄈ┮魳匪囆g實踐的主體
學生是藝術實踐的主體，要教育學生認識藝術實踐這一全新的課題。調動學生參與藝術實踐的積極性應從以下幾方面入手：
�。�1）學生要提高音樂藝術實踐的能力。學和用相結合，理論和實際相結合，是良好的優良學風，那種把“學和用”分裂開來，學用脫節，理論脫離實際的學風是有害的。大家知道，我們學習的.目的最終是要回到實踐中去，回到舞臺上去，回到講臺上去。那種空洞的、呆板的紙上談兵的學習方法，根本起不到任何作用。
�。�2）培養學生的學習興趣。興趣是學好一切知識的前提，是學好一切知識的動力，學習音樂也不例外。
三、高校音樂專業藝術實踐方法研究
音樂專業是個實踐性很強一個專業。在這一領域，怎樣藝術實踐？怎樣快、多、好地培養音樂專業藝術人才？社會上急需“音樂專業藝術實踐方法”這方面的研究成果。下面是筆者總結的若干可行性方法：
�。�1）組織學生的獨唱、獨奏音樂會。音樂藝術實踐活動的重頭戲是組織學生的音樂會，一般情況下，學生畢業前夕，走向社會之際，總想通過音樂會的形式匯報自己的學習成果，這也是他們走向工作崗位的寶貴財富，教師及學校要給予支持和鼓勵。
�。�2）積極參加學校和社會上各種活動。學生要積極參加學校和社會上各種演出活動。
�。�3）現場觀摩。即到音樂廳觀看各種形式的藝術演出，增加觀摩的機會，使學生從感性上感受高層次演出活動的藝術氛圍，激發自身藝術技巧與修養的提高。這種藝術實踐的形式不但給學生帶來感官上的激勵，對于學生全面綜合的實踐鍛煉的內驅力也有鼓勵。
四、高校音樂專業藝術實踐方法具體措施和研究意義
高校音樂專業藝術實踐方法的中心定位和發展思路：圍繞學校人才培養目標要求，以培養學生的探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力為目標，以能力培養為核心，力求突出音樂專業的特殊性和專業性。提高學生音樂藝術創作中的創新精神和規劃能力，將審美能力的培養和技能技巧的學習結合起來。為學生提供充足的專業藝術實踐機會，使得整個音樂專業藝術實踐擁有系統齊全的設備和音樂專業藝術實踐條件。按照體現基礎性、先進性、系統性、綜合性的原則，多形式多方法多手段開展高校藝術專業的實踐。對藝術專業教學內容進行調整、更新、重組，改革，創造學生自主學習。
提高藝術專業學生的實踐能力，是高等藝術教育教學改革的核心；高校藝術院校應緊緊圍繞這個中心，檢驗藝術專業本科生的培養質量，最終是看我們培養的學生能否在藝術實踐的大舞臺上“閃亮登場“，能否在藝術實踐的廣闊天地里“生根開花”。音樂藝術實踐是音表教育專業教育改革的一項重大課題，應引起各有關方面的高度重視。
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