中班音樂雪花雨滴教案

中班音樂雪花雨滴教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班音樂雪花雨滴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂雪花雨滴教案1

　　活動目標：

　　1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

　　2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　課件、磁帶 事先豐富幼兒

　　活動過程：

　　(一)導入：

　　做律動入教室。(放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作)

　　(二)發展：

　　1、發聲練習

　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

　　(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�

　　(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

　　(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的`說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

　　3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

　　5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”

　　6、聽教師演唱，幼兒拍手

　　7、幼兒完整唱三遍

　　8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

　　(1)“冬天過去了，什么季節來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)

　　(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”

　　(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好?

　　9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

　　10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?

　　11、幼兒和教師一起唱 分組唱分組、個別進行演唱

　　12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱兩編

　　13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

　　14、加動作進行演唱

　　三、結束：

　　好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎?

　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活動延伸：

　　美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

　　活動反思：

　　孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂雪花雨滴教案2

　　活動目標

　　1、學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

　　2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備

　　1、《春夏秋冬》教學掛圖。

　　2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

　　3、幼兒學習資源。

　　4、四季變化圖卡一套。

　　活動過程

　　1、創設情境，理解歌詞內容。

　�。�1）展現情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內容，教師一問一答朗誦兒歌。

　�。�2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征。

　　2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容。

　�。�1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容。

　�。�2）請幼兒根據歌曲的音樂節奏學說歌詞。

　　3、學唱歌曲《雪花和雨滴》。

　�。�1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

　�。�2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

　　4、幼兒仿編歌詞并演唱。

　�。�1）利用掛圖引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節的特征。

　�。�2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導幼兒選擇季節中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

　�。�3）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱。

　　5、分角色表演唱。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現歌曲。

　　教學反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的'方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

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