音樂活動方案共15篇
為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的音樂活動方案，希望對大家有所幫助。
音樂活動方案1
音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了，每周都堅持著3——4天的訓練，而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發聲狀態到現在學會唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以說整體都在進步，慢慢進入了軌道�，F在合唱團變成了學校的公共課余文化活動——合唱社團，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團會越來越好，越來越進步，我和學生會共同努力，以培養學生興趣愛好為前提，培養出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：
一、訓練時間：
每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。
二、訓練地點：
多媒體教室
三、訓練目的：
1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學生初步建立合唱概念，從來提高學生的.音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
四、訓練內容：
1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、合唱的姿態。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓練方法及過程：
訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
2、音準訓練
3、節奏訓練
本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。
六、團員名單：
二、三、四、五年級部分學生，總共32人。
音樂活動方案2
一、活動主題：快樂藝術，展我風采
二、時間：5月16日——20日為藝術周
三、藝術節節徽
延用五（4）班陸渲怡設計的杭州市中小學藝術節作品
四、前期準備：四月份啟動，利用小燕子電視平臺進行宣傳，營造氛圍。
�。�1）廣播學唱藝術節節歌
�。�2）欣賞、觀摩我校歷年來藝術節合唱、舞蹈、集體舞、器樂等錄像
�。�3）4月初通過小燕子廣播、校園網上消息發布動員全體學生進行校園歌曲、歌詞創作。
�。�4）4月26日小主持人通過廣播向全校介紹活動安排，各班在春假期間準備。
五、活動內容：
第三屆“雛燕杯”校園歌曲、歌詞創作大賽
1、5月10日左右各班收齊，經班主任挑選，最終上交5份作品。
2、校園歌曲、歌詞創作內容要求健康地、積極上進地、有童趣地。
3、所有上交作品將評出一、二、三等獎。
4、優秀作品將送區級以上參評。
5、以歌曲《春華秋實》為曲，選中的同學創作的歌詞為本屆藝術節節歌。
首屆“雛燕杯”舞蹈大賽
時間：5月19日
地點：藝術樓禮堂、音樂教室2
負責人：zzz
活動操作細則：
1、每班限報2個節目（獨舞、群舞、集體舞不限），時間每個節目限定在3分鐘內。
2、學生可以自編的'形式、也可以模仿成品舞蹈表演。
3、評出一、二、三等獎。并設最佳編導、最佳服裝、最佳表演獎等獎項。
附節目表：
首屆“雛燕杯”校園舞蹈大賽報名表
班級節目形式舞蹈名稱姓名
注明：
1、表演時用磁帶還是光盤，請打勾。磁帶（）光盤（）
2、是否自編節目，請打勾。是（）否（）
備注：
1、每班限報2個節目（節目形式：獨舞、群舞、集體舞不限），
2、時間每個節目限定在3分鐘內。
3、比賽時間：5月19日（周四上午8：30——11：30）
4、參賽選手準備：
5、報名表于5月10日前經班級選拔上傳到ftp音樂組的文件夾里。（自編和學習節目請打勾注明。）
第八屆“雛燕杯”卡拉OK大賽
時間：初定5月17日12：30——4：30
地點：藝術樓禮堂、音樂教室1
負責人：z
活動操作細則：
1、在班級開展小小演唱會的基礎上，各班限報3個節目。
2、比賽分2個場地同時進行。
3、參加藝校獨唱班的同學不占班級名額，可直接申報獨唱。
4、設獎：以高、中、低年級為單位，評出一、二、三等獎。獲得一等獎的歌手，利用校園小燕子電視臺和展板展示小歌手風采，評選“我最喜愛的小歌手”；
附報名表：
第八屆“小百靈”校園卡拉OK大賽報名表
05-5-10
班級姓名歌曲名稱節目形式磁帶光盤
注明：
表演時用磁帶還是光盤，請打勾。要求必須是伴奏帶。
備注：
1、每班限報2個節目（節目形式：獨唱、重唱、小組唱、合唱不限），
2、參賽選手準備：倒好磁帶、準備好光盤，注明第幾首。
3、報名表于5月10日前以班級為單位上傳到ftp音樂組的文件夾里。
音樂活動方案3
一、活動的目的和意義
為了更好地推進素質教育，培養學生愛好音樂的`情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，本人根據七年級學生特點，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
二、班級音樂會的地點
馬步初中藝術室
三、班級音樂會參加人員
本班學生、科任教師、學生家長、學校領導。
四、班級音樂會活動過程
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1、節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現中學生素質的節目。
2、節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。
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1、學生選擇產生“節目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。
2、組委會負責節目報告表、節目單編排、排練的組織以及有關樂器、音響和音像設備、服裝道具、攝影等工作。
3、節目主持人負責報幕，以及撰寫報幕詞。
4、評委負責制定評分標準，寫出評語及等級。
5、學生分別排練節目。
6、組委會向科任教師、學生家長、學校領導發出邀請函。
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1、組委會評委、演員、學生家長、科任教師、學校領導各指定座位就座。
2、節目主持人報幕后，學生按節目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進行評價，學校領導頒獎。
五、活動反思與總結
1、班級音樂會是推行素質教育的一次檢驗和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學生的表演能力，又增強了學生的班級榮譽感。
3、班級音樂會充分增加了學生的自信心，對將來學生社會實踐奠定了扎實的基礎。
音樂活動方案4
一、活動目的和意義：
我校的學生純樸、老實，甚至膽小、害羞，不敢在公開場合表現自己。開展音樂會，不但能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感。
二、活動參與者：
常安一中全體學生
三、活動地點：
操場
四、活動形式：
根據學生上報的節目，預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
五、活動要求：
1、以迎國慶、祝福祖國為主題，內容積極健康，形式多樣。
2、要求各班的每個學生都參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人。
3、以每位同學在音樂會上的表現為依據，作為對本學期音樂成績的.考核。
4、各位班主任要重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行班級音樂會的評比。
六、活動內容：
1、節目范圍：
可選擇喜愛的歌曲或其它表演形式，要求內容健康，積極向上，與迎國慶、祝福祖國主題密切相關的節目。
2、節目形式：
包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、樂器表演等。
3、節目人數：
自由搭配，各班準備節目三個或三個以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，交音樂老師進行審核。
4、利用課間、課余、周末積極進行排練，老師定期指導檢查。
5、國慶前在學校舉行音樂會，對老師、家長、領導進行展示。
七、活動安排：
1、教師方面：
提前制定活動方案，布置任務。排練過程給予學生一定的指導，為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
�。�1）確定演出地點。
�。�2）推選主持人2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計學校節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
�。�4）設計節目單、邀請書，并對音樂會會場環境作以布置。
八、活動過程：
1、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進行演出。
2、教師（或家長）對同學們音樂會上的表現進行點評，及時表揚表現優秀的同學，并鼓勵全班同學今后能大膽地表現自己，多給自己鍛煉的機會。
3、學生互評。
4、談談自己在本次音樂會中的收獲。
音樂活動方案5
活動目標
讓幼兒在優美、動聽的旋律中學會英文歌曲。
要求幼兒能在優美的旋律中繼續鞏固Let’sgotoschool的句型。
通過游戲能聽懂句型What’smissing?
活動準備
錄音機、磁帶、單詞卡片。
活動流程
1、Greeting。(師生用英語相互問候。)
2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數數，從零數到一百)
3、Reviewandnewknowledge。(復習及新知)。
出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復習學過的關于小動物的單詞。
游戲：介紹句型：Lookcarefully!What’smissing?
讓幼兒跟讀兩個句型，熟悉句型的含義。以后教師再說這兩個句型，幼兒能聽懂即可。
游戲練習：
a。老師說此句型，手中的`圖片減少一張，幼兒說出減少圖片的英文讀音。
B。幼兒與幼兒之間做如上練習(p3let’splay)
4、Newknowledge。(新知)
A、聽錄音。先放一遍英文兒歌。
B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。
C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。
D、聽錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著錄音跟唱。
E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎勵。
5、Singtogether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。
活動延伸
回家后表演給自己的爸爸媽媽看。
音樂活動方案6
活動目標：
1、運用看圖講述的方式幫助幼兒學習有節奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在理解歌詞的基礎上，能用動作表現歌曲輕松愉快的情趣。
3、體驗與朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、音樂。
2、幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、根據歌曲內容繪制的背景圖。
活動過程：
一、聽音進活動室。
二、看圖講述，學習有節奏的'朗誦歌詞。
1、教師出示圖，運用提問的方式幫助幼兒講述畫面內容。
2、引導幼兒看圖譜安樂曲旋律有節奏的朗誦歌詞。
3、聽著音樂旋律幼兒有節奏的朗誦歌詞。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1、幼兒完整的欣賞歌曲。
2、運用整體學唱法幫助幼兒學習演唱歌曲。
3、運用游戲的方法幼兒進行合唱練習：聽著音樂旋律一半幼兒演唱，一半幼兒朗誦歌詞。
四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒能用動作表現歌曲輕松愉快的情趣。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好^_^
音樂活動方案7
活動目標：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。
2、遷移已有的經驗，創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、初步感受被別人關愛的幸福感。
活動準備：
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動過程：
導入
�。ㄒ唬┲v故事，讓幼兒初步了解音樂內容。
“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
�。ǘ┬蕾p音樂，了解樂曲的結構及性質。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒欣賞。
“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前�！庇變盒蕾p整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。
2、分段欣賞音樂，并根據音樂的性質進行角色分配。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現在讓我們具體的來聽一聽第一段�！狈侄温犚魳�，并在聽完音樂之后根據音樂的性質進行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。
3、指導幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現出來。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈�！�
幼兒自由創編動作
�。ㄈ┙處煶沼變壕毩暫吓牡淖鰟幼�，并進行創造性的表現。
教師唱譜，幼兒分樂句創編動作。
1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿態表現樹的造型。
2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。
3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的.動作，同時注意避免碰撞小樹。
�。ㄋ模┙處熤笇в變焊魳吠暾谋硌�，注意按節奏做動作。
“小朋友們，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了�！保ㄒ稣n件）
�。ㄎ澹┯^看音樂課件《小樹和小精靈》。
幼兒看課件
�。┞犚魳纷杂勺鰟幼�。
“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心，小精靈關愛小樹也是非常開心的，關心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。
反思：
孩子們在活動中表現非常積極，特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。
在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動中來，整節活動比較成功。
音樂活動方案8
一 活動背景：
舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動�！杜笥盐琛愤@首歌曲節奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養幼兒學習舞蹈動作，又可以培養幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。
二 過程實錄
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1 在熟悉音樂的基礎上，繼續練習交替步，初步學習在“圈上”做有節奏的身體動作。
�。ㄔu析：本活動在技能方面的要求是復習交替步�！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態。）
2 繼續學習雙圈舞交換舞伴的方法及規則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
評析：由于本活動沒有把創造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）
3 “圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。
�。ㄔu析：在“圈上”行進狀態下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰，但在有效方法的.引導下，幼兒一般是可以做到的。
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1 幼兒已會唱歌曲。
2 幼兒已學過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。
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一 復習歌曲前四句的舞蹈動作。
1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。
2 聽音樂復習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作。
1 小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。
�。ㄔu析：教師帶領幼兒有節奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節奏，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。
�。ㄔu析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現動作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
�。ㄔu析：這種表示變換動作的“標志”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發現這一“標志”則更好。）
三 感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。
1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。
�。ㄔu析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）
四 跟著音樂完整地挑集體舞。
1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協調。
2 提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
�。ㄔu析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動評價
首先從幼兒的興趣和技能出發，匹配節奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中復習交替步，并初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節奏感，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。
活動中注重結合幼兒原有經驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作�；顒舆^程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創造力、合作性等素質的培養。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。
音樂活動方案9
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系，提高音樂欣賞能力。
3、能創造地表現音樂的美。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的`感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創造表現部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?
3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。
音樂活動方案10
活動目標：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準備：
1、前期經驗：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。
了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動物狂歡節”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程：
一、音樂噴泉的千姿百態
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教老師的`動作與音樂之間的聯系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
�、佼斴p柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;
�、诋攺娏业囊魳讽懫饡r，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂：動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導：教老師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
3、根據樂器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。
重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教老師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
音樂活動方案11
活動目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
活動準備：根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝
蓋、小腿、腳）
二、基本部分：
1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？
幼：沙沙沙
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）
幼：有黑云／下雨／好黑呀
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的
幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時會發出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈�！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。
2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）
6、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）
7、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴
師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）
助理老師：小朋友你們好，我小狗的.媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
幼：好
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌
。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。
附歌詞：
《 接媽媽 》
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，
撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，
媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。
音樂活動方案12
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅耗挲g在45周歲以下的中小學在職在崗音樂、美術專兼職教師。專職教師必須參加。
�。ǘ┍荣悤r間：6月下旬
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1、音樂
�。�1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。
�。�2）自彈自唱。根據指定的中小學教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的.伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。
2、美術
�。�1）設計制作。根據現場命題進行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。
�。�3）動漫設計。根據現場命題進行動漫設計制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統一要求）。時間為120分。
�。�4）水墨畫創作。根據現場命題進行創作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。
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1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學校。另行通知。
2、已參加過市級及以上音樂、美術教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u獎：
評獎分設音樂、美術小學組和中學組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
音樂活動方案13
一、活動目標：
1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。
3、開汽車時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。
二、具體步驟
(一)律動進入
1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什么車》，并結合生活經驗，創編新的對唱歌詞。
(二)學玩游戲《顏色汽車》
1、練習小碎步
(a)請小朋友看一看，說一說，你的汽車是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的`汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快�！卑慈N顏色汽車分別練習，并互相評價。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。
2、介紹游戲玩法以及具體過程
(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應。
(b)在19-22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進入圈內。
1-2小節：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。
3-18小節：按音樂節奏用小碎步向四處開車。
19—22小節：開回原位，同時調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進入圈內作好準備，并以此類推
如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。
3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。
4、小結。表揚看顏色信號旗反應快的“小汽車”。
表揚開車時不互相碰撞的“小汽車”。
(三)音樂游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。
4、開展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發指令，自主開展游戲活動。
教學提示：老師準備彩色卡紙，者師教會孩子們認識歌中出現的顏色。老師有節奏地讀一遍歌詞，然后給學生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節奏地拍手，讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲：認識4種顏色
活動目的：讓小朋友分辨顏色.
活動準備：紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動過程：
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。
怎么辦呢?兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了�！�
通過提問，讓孩子指認紅、黃、黑、白。
給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經常給孩子介紹周圍物品的色彩。
音樂活動方案14
活動背景：五月中旬，我們大三即將離校之前。
活動目的：1.活躍校園文化，展現大學生風采；
2.對美好大學的懷念，對拼搏青春的紀念；
3.為豐富多彩的大學生活劃上圓滿的句號，并激勵有夢的同學。
活動主題：《二十歲的青春》——青春音樂紀念晚會
活動時間：xx年5月20日，周五晚6：30——8：30。
活動地點：操場主席臺。
主創人員：王子琦（又名王�。�，桑寶鑫，陳姝璇，于浩平，梁玲玲。
參與人員：面向全校師生。
贊助單位：
詳細內容：前期準備工作：
1.xx年2月到3月，主創人員的召集和選拔。
2.3月到 4月16日，主創人員協商討論關于晚會的詳細流程，主要問題，具體策劃，并制作策劃書。
3.五個主創進行分配任務，進行前期晚會準備。
4提交申請書，并請獲批準。
5.具體安排如下：
1）每個主創聯系3—5個節目，20個節目左右，桑寶鑫負責和團委書記聯系協商，策劃書，申請場地安排；
2）陳姝璇負責主持人選拔，節目彩排，節目亮點的.設計；
3）梁玲玲負責晚會社團贊助，協調；
4）王子琦海報宣傳，并配合協助各部分工作。
中期 宣傳策劃
1.4月1日到4月26日，前期合作人員，團隊招募，尋求團委、社團、個人的支持；
2.4月16-28日，申請東西區黑板專門板報宣傳；
3.4月底—5月15日進班宣傳（ppt、演講）
4.5月12—5月20日，張貼海報宣傳，廣播站宣傳；
5.5月15—5月20日條幅宣傳。
后期 晚會詳情
準備工作：
1） 準備：音響話筒吉他協會提供，各用插板（3個）；
2） 裝飾：用系文藝部，天使文學社美編部共同設計；
3） 場務：利用合作社團（知行讀書會，德潤話劇社）人員做場務工作；
4） 每個主創聯系5—8人作為策劃團隊的一員，便于在晚會現場的各項調動，人員安排（共20—40人）。
晚會流程：
1） 主持人別出心裁的發問式開場；
2） 晚會正式開始；
3） 3個節目后，5位主創1分鐘登場亮相；
4） 節目進入高潮；
5） 五位主創同唱一首歌，并著重介紹晚會歷程；
6） 晚會在主持人青春的召喚下結束；
7） 晚會結束，觀眾有序退常
晚會總協調：王子琦、桑寶鑫
后臺負責人：陳姝璇，于浩平
前臺負責人：梁玲玲
后期事項：1）器材道具歸還；
2）舞臺的拆遷回收；
3）會場的打掃整理；
注意事項：1）演員提前半小時入場，并設專人負責領隊；
2）節目有序，節目單提前20分鐘發放到領隊演員手中；
3）前期做好宣傳工作并保證效果；
4）5月前需要把演出節目整理有序并進行一次彩排；
5）5月20日之前需彩排2次以上；
6）晚會現場人員安排：合理、負責、有序，保證節目的正常進行，減少差錯；
7）突發事件，以王子琦調動為主（備好應急電源）；
8）注意申請程序，及時與團委書記溝通交流。
未盡事宜，根據情況具體協商調動。
主創：陳姝璇、于浩平、
梁玲玲、桑寶鑫、
王子琦
音樂活動方案15
活動目標：
1．用正確、自然的聲音唱歌。
2．能用不同節奏表演兔、鴨、烏龜、貓四種動物的走路動作。
3．喜歡、關愛小動物、愿意親近小動物。
活動準備：
1．活動前請家長幫忙收集小動物圖片，了解一些小動物走路姿勢。
2．兔、鴨、烏龜、貓圖片、手偶及頭飾等。
活動過程：
一、利用帶領小動物去郊游的游戲情境，采用律動激發幼兒活動的興趣。
活動開始，老師以啟發性語言說：“小朋友們，還記得我們認識的那些小動物嗎？它們有的.長了兩條腿；有的長了四條腿；還有的則沒有腿，所以每種小動物走路的方式都不一樣。今天，我們就來學學小動物走路的樣子，好嗎？”師生在音樂伴奏下，以律動《小動物開汽車去郊游》導入活動。
二、讓幼兒通過動作自主學歌詞，加深印象和理解。通過教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，激起幼兒想唱的欲望。
1.今天，老師請來了幾個小客人和小朋友一起玩，你們高興嗎？（模仿敲門聲）哎？誰來了？（出示小兔手偶）小兔是怎么走來的��？（請幼兒模仿小兔走路姿勢并引導幼兒說出小兔走路是蹦蹦跳跳的，學說歌詞：小兔走路蹦蹦跳）
2.依次出示鴨子、烏龜、小貓手偶，并學說歌詞：小鴨走路搖呀搖呀搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。
3.教師范唱歌曲（當唱到小烏龜時，為了體現烏龜走路慢的特點，要放慢速度，邊模仿烏龜走路邊進行演唱；而唱到小貓時為了體現小貓走路輕的特點，要放低聲音輕聲唱。增加歌曲的難度及形象性，讓幼兒更容易學唱。）
4.幼兒學唱歌曲：采用整首跟唱的形式學習。（重點唱出歌曲中不同的節奏）
三、在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，引導幼兒大膽表演，能邊唱邊用動作演繹歌曲的內容，發展幼兒表演能力。
四、佩戴頭飾再次表演，在歡快的音樂中結束此次活動。
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