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家校共建總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的家校共建總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家校共建總結1
人的一生會受學校教育、家庭教育、社會環境和許多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統�？鬃印霸姸Y傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。家長素質的高低決定了學生的發展，長期以來由于應試教育的影響，家庭教育與學校教育存在著諸多的不和諧。家長學校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此，提高家庭教育進而促進學校、社會、家庭的和諧是家長學校的辦學宗旨。長期以來我校把家長學校工作作為一項長期工作來抓。領導、老師都十分重視家長學校的工作，努力構建家長學校的新模式。先后對近700名家長進行了系統的授課教學。家長的教育理念得到了轉變，收到良好的效果。
一、組織機構健全
作為系統工程，學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，形成由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家庭教育的結構。
二、各項制度扎實
在家委會領導下，家長學校制訂家長學校教學工作計劃，學校組織進行教學活動，具體工作安排，有教師培訓，授課要求等。任課教師按照固定省統編教材《家長必讀》進行授課。要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真記錄，
作好教課后的反思。并作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評。同時根據學校實際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長宣傳家教理論或實踐等身邊先進的科學育兒經驗文章。
三、活動豐富多彩。
一年以來，我們以家校共建為重點，努力拓寬家校聯系渠道，用多種方法進行溝通，取得了較好的效果。
1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。
2、家長學�；顒娱_展有條不紊。注重開學典禮——開學典禮，學校邀請家長代表積極參與活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發言，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學�；ハ嗯浜蠋椭鷮W生盡快適應學校生活。
3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長來校參加活動。在學校開張組織的“書香浸潤童年———12歲以前的語文”、“夢想起航，童心飛翔”慶六一文藝展演、研學“走進避暑山莊”等一系列活動中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的歌舞彈唱、書法人生、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的'積極性，同時提高了自身文化素養。
5、開展親情活動。在“三八節”、父親節母親節、端午節等節日來臨之際，學校以班級形式組織家校、親子活動。如：給家長親手做張賀卡、錄上一段視頻表達孩子的感謝與感恩、回家給長輩或父母洗腳捶背等一系列的活動，得到了家長的一致認可和支持，同時對孩子也進行了尊敬長輩、感恩父母的教育。
學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為孩子的終身幸福作好準備，讓每朵生命之花都燦爛！
家校共建總結2
為了增進學校與家長的聯系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實效。
現總結如下：
一、組織機構健全
學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為班主任）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。定期進行家校聯系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行家長會，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。
二、家�；顒迂S富多彩
1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。
2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發言，教師代表的講話幫助家長確立新的`理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學�；ハ嗯浜蠋椭鷮W生盡快適應學校生活。
3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節、運動會，六一匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創造一個美好的未來！
家校共建總結3
開學以來，家校共育工作已經開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有缺乏�，F將工作總結如下：
一、明確領導小組，細化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規章制度
“沒有規矩，不成方圓〞為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。
三、開展的工作
1、教師培訓
去年我們有局部年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯系冊的使用。
2、家長的培訓
家校共育工作對于大局部家長來說是一個新鮮的`事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了發動，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、標準家校冊
學校統一購置了書皮，提取紙，做到全校標準統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀，標準。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了缺乏，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反應，讓他們明白缺乏，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共建總結4
為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯系，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領導、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育�，F總結如下：
1、優化家長學校組織。
學校每學期舉辦二到三次家長學�；顒�，由學校行政和教師組成宣講團向家長做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的時機，使家長和老師針對個別學生的情況有了更深入的了解和交流，為學生的教育和開展做好了更加充分的準備。
2、學校成立了新的家長委員會，并召開了學區工作委員會會議。
家長委員會由每班一名家長組成，并明確了家長委員會的職責、權利和義務。學校將家校合作納入學校整體工作規劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、家庭教育、學校開展、教育策略等問題不定期的進行溝通協商，使家長充分的參與到學生教育與學校開展的工作當中來。學校還邀請學區工作委員會成員來校共商新學期各項合作事宜，為學生成長出謀劃策。
3、完善各項鼓勵機制。
學校將班主任與家長聯系情況納入班主任考核內容，包括通過電話、家校路路通的形式進行家訪情況、發放告家長書情況、開放日家長參與活動情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯系逐步步入正規化、常態化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學期都根據家校合作情況由班主任推薦、學校評選優秀家長，并在學期末的家長開放日或休業式活動中進行表彰，這極大地鼓勵了學生家長支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動
我校鼓勵教師通過家校路路通信息發送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時了解學生的動態，同時將家訪活動和家校路路通信息發送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。
5、家長沙龍活動
我校定期每月開展家長沙龍活動，邀請資深家庭教育指導師我校馬洪珍老師為家長支招，深受家長歡送和好評，同時還了解各班貧困生及家庭有其他困難的學生的情況，并根據實際情況及時想方法，幫助家長們解決問題。長期以來，我校以這樣的.方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長的一致贊譽和好評，從而也取得了更多家長的支持與信任。
6、家長開放日
我校每學期都定期舉行家長開放日活動。請家長深入課堂、宿舍、食堂，了解學生在校的學習生活情況。學生和家長歡聚一堂，共享天倫之樂的同時加強了與學校、與各位任課教師的聯系，為做好家長學校工作提供了家校交流的平臺。同時還邀請家長來校觀摩新生軍訓的匯報表演，得到了家長的一致好評和支持。
7、家長評學�；顒�
我校利用家長授課活動的時機，向家長下發了“家長評學校的問卷調查〞，內容包括師德建設、教師綜合評價等等。學校認真接受和采納家長的意見和建議，為更好地做好學校教育工作提供了保障。
8、校務公開
我校通過校園櫥窗進行校務公開，使家長更深入地了解學校的師資及現狀，實現學校透明化辦公。另外我校還利用網站上傳學校信息，保證學校每一次活動、學生每一次比賽情況都能及時道反映到家長眼中，從而使家長時刻了解學生的在校生活。我校在網站上還專門設立了“校長信箱〞一欄，使家長隨時能夠通過網絡方式與校長面對面，隨時說出自己的意見，保障了信息的暢通。
9、開設講座情況
本學年我校三個年級共開設六場講座，分別是《學業生涯早規劃》、《但凡預那么立》、《家有考生》、《發揮家長效應》、《家長如何幫助孩子做好職業生涯規劃》、《高三學業規劃指導》等，反響非常好。
學校和家庭這兩個主要場所對學生成長有著至關重要的作用。因此我校將進一步加強家校合作，為學生未來開展保駕護航。
家校共建總結5
今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現將工作落實情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，并開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，并依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯系的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便于家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好家庭教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪是學校和家長聯系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”�！叭弧笔侵福翰桓鏍�、不苛求家長、不指責學生�！叭笔侵福阂鲃蛹以L、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，了解每個學生的家庭狀況，并篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。
四、創新途徑，建立網絡
時代在發展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過“校訊通”與家長溝通。學校借助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。
二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯系。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長進行網上互動。教師通過博客既可以學習教育教學理論，豐富專業知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利于教師的專業成長，還可以很好的`實現與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長（特別是外出打工的家長）聯系，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長歷程；有的班級讓學生干部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關愛有家，關注成長
結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學校、家庭、社會協同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，并在學校里建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，里面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。后續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
七、校企聯誼，共筑成長
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十余人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大后為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大后，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。
家校共建總結6
過去的一年里，xx小學秉承“新教育”家校共建教育理念，積極開展家校共建、共育工作。
一是學校進一步完善了共育聯盟和家長學校。通過家長學校向家長宣傳了國家教育方針、政策，本學年舉行兩次家庭教育知識培訓班，向家長介紹成功的家庭教育經驗和教育理論，保證了家長學校的學員每次學習都有很好的收獲。從而提高家長的教育素養，提升家庭教育的質量和效益。
二是開展多渠道的'家�；�。各班級的家長微信群，成為教師和家長之間最便捷交流平臺，這種常態化的溝通已經成為家校之間的橋梁。每學期組織一次家長開放日，讓家長走進學校、步入教師的課堂、觀摩學生的大課間、了解課外興趣小組活動，讓家長和社會對學校有更多的了解，加強學校與家庭和社會聯系、提升學校社會影響力。
三是多種形式的家�；迂S富了家校共建內涵。春秋兩季的親子運動會、家長義務幫助幼兒園搞衛生和家長義務幫助學校除雪等活動，即促進了家校之間的情感交流，拓寬了家校共建渠道，又創新了家校共育形式。
家校共建總結7
主題與背景：
劉豪在校表現：聰明、乖巧，對老師很有禮貌，對小伙伴團結，語言表達能力特別強，表現欲強，積極參與戶外活動。但是自理能力差，對美術和手工制作表現一般，一些手工作業都由家長包辦。
我在跟劉豪奶奶交流之后，首先肯定了她對孩子的關心與照顧，然后當著奶奶的面，對劉豪的行為進行了批評、引導，告訴他在校在家都要做一個有禮貌的好孩子。乖巧的劉豪馬上對奶奶說了聲對不起。之后我與劉豪奶奶進行了交流與溝通。我們談了孩子的生活自理能力問題，孩子已經上學了，你還喂他吃飯，這對他自理能力及性格培養都沒有好處，以至于他養成了任性、以我為中心的壞習慣，所以才發生了今天早上的一幕。劉豪的奶奶對我的觀點很感興趣，談話過程中對我的工作表示了感謝。我看到她的情緒也好轉了。畢竟是善良的老人，她在與我談話的過程中還是給孩子系系扣子、整理孩子的衣服。臨走時劉豪奶奶表示：今后一定配合老師培養孩子的生活自理能力，在日常生活中幫助引導孩子克服一些不良習慣。我又和她談了一些有關家校共育的問題，提醒她以后孩子把手工作業帶回家時，要讓他自己做，這樣既培養了孩子的觀察力、注意力，還能發展孩子的.動手能力，家長只對孩子用小剪刀等進行安全提示就行了，千萬不要包辦代替他做任何事情，要鍛煉孩子自己的動腦動手能力；今后咱們家校共同攜手培養孩子的自理能力和良好的行為習慣。
從此之后，劉豪的奶奶、爺爺、爸爸、媽媽，不再對劉豪嬌生慣養、包辦一切，他能自己做的事情，就讓他自己做。
提醒。
案例分析：
現在獨生子女家庭太多，像劉豪一樣四個大人圍著一個孩子。劉豪這個例子僅僅是眾多例子之一。
作為家長應該教育孩子，關心孩子，而不應該溺愛孩子、事事包辦代替，如果這樣，只能培養一個依賴性強、懶于動手動腦的懶孩子，這不是家長所希望的。然而，一個懶孩子的形成，家長具有不可推卸的責任。
作為老師，在孩子的成長過程中，對其良好行為及性格的培養，起著非常重要的作用。然而在日常工作中，不可能時時處處注意每一個孩子以及他做的每一件事，更不可能對他做的每一件事作出評判，這樣，無形之中，對孩子的一些不良行為，起到推波助瀾的作用。孩子總有一天要自立于社會，自立于人生。家長不能什么事都替他們干，如果這樣，就遠離了教育孩子的目的。如果能從小培養孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管，自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能增強孩子行動的獨立性、目的性和計劃性，這對于孩子今后的生活無疑有很大的幫助。由此及彼，有小及大，從小養成良好行為習慣，對他今后各方面能力的發展具有關鍵作用。
家校共建總結8
新學期開始，教導處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成新學年的教學工作，對本學期的工作總結如下：
一、認真制訂工作方案
本學期開學初認真制定了工作方案，在學校工作方案的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作方案，明確了工作目標，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，使學校的各項工作得以正常開展。
二、加大精致管理力度，全面提高教學質量，提升辦學品位。
建立正常的教學秩序，嚴格執行課程方案，開齊、開足課節，上好規定課程，嚴格按照課表上課。堅持學生的'全面開展，差異開展和可持續開展，使每一位學生能健康開展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步標準教師的課堂行為。
學校更加重視課堂教學，認為搞好素質教育的主陣地在課堂，要開展能力，減輕學生的課業負擔，優化課堂教學是重要措施和手段。認真學習先進教學經驗，認真研究并制定了切實可行的學習方案和落實推廣的措施。
三、教學常規工作今學期教學常規工作井然有序，學校力度大，教師自覺，教導處催促得力，學生的作業教師全批全改，改變了過去打突擊，應付檢查的弊端，作業多為課堂作業，當堂完成，極大的提高了教學效果，在今年接受中心小學的常規檢查中得到了各位領導的好評。
四、進一步穩固、標準良好的考風、考紀
新學期學校認真制定了《關于嚴肅考試紀律的有關規定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認真學習，召開全校學生會，認真學習，在我校形成了作弊可恥的氣氛，學生學習的積極性比上學期更加積極努力。
五、進一步調動教師的工作積極性
學校領導帶頭認真學習外地經驗，轉變思想觀念教師隨著學校的指揮棒，在這一思想的支配下，學校積極推行變“精英〞教育為“群眾〞教育的教育觀念，讓教師關注每一個學生，收到良好的效果。
六、落實教研教改課題，以教改促質量
教導處在搞好原有的“作文、閱讀〞教改的同時，積極推廣洋思教學法，實行分層教學，讓優生吃飽，差生吃好，不使一個學生落伍，教導處嚴格規定，對后進生要布置不同的作業，不要歧視后進學生。教導處還重視加強優生的培養工作，作為常規量化的重要環節，層層落實優生方案、目標。
七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標，強化學生的學習意識
從上課、作業、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學生的學習時間，保證上課40分鐘的學習質量，對缺勤學生嚴格登記，并實行補課制度。召開了六年級畢業班優生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優異成績。了解他們的學習生活等情況。對教師教學的情況，半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態，不管在校內、校外，感覺到了學習的緊張氣氛，受到社會各界的好評。
以上工作，雖取得了一點進步，但還有很大缺乏，有待在下一學年工作中加以完善、充實和改良。
家校共建總結9
在社會環境日益復雜的市場經濟條件下，單純的學校教育遠遠不能滿足眾多學生身心健康發展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構架學校、家庭和社會的育人網絡。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學們相處。在校她很愛運動，操場是她最愛的地方�？梢哉f校園的每個角落她都去玩個遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調皮，比如在排隊集合的時候，大家一起往前走時，她會一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說她影響班集體的榮譽。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學的頭。當她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學去醫院檢查、一邊掉著眼淚跟同學家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學擦下臉，既悔恨交加又手足無措。還有一次，班上組織展示活動，小妞一會兒幫助女同學梳頭，一會兒幫助體育對長維持隊伍秩序。
通過家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮，一有時間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以“大家開心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細節、不太會與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學生成長特點規律等知識，利用家校聯系平臺、校訊通等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區，并每周與家長進行一次電話聯系，共同商討引導教育的方法。二是幫助學生調整對江小妞的視角。利用家長會、節日活動等時機，及時向全班同學和家長展示小妞的“另一面”，讓大家認識一個“全面”的'江小妞。三是加強日常培養鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當老師小助手、維護活動秩序等辦法，啟發小妞的自我教育，增強她的自信心。一個學期下來，江小妞再也不是那個不受歡迎的小野馬。
這個例子說明，父母的關愛、良好的家庭環境和教育對青少年個性的健康發展起著無法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。
總之，教育問題學生必須家校聯系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當然，我在問題學生教育方面經驗還不夠豐富，工作中難免會有一些缺點和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時俱進，不斷努力，不斷嘗試，勇于實踐，繼續做好家校工作，與家長們共同為二十一世紀祖國的騰飛。
家校共建總結10
為了增進學校與家長的聯系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實效。
現總結如下：
一、組織機構健全
學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。定期進行家校聯系。在每學年開學的工作中定好講授內容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。
二、家�；顒迂S富多彩
1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。
2、家長學校有大型的全校性的活動和活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的'座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學�；ハ嗯浜蠋椭鷮W生盡快適應學校生活。
3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長來校參加活動。在校園文化、，匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。
學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創造一個美好的未來！
家校共建總結11
為充分發揮家長整體教育中的奠基作用，特殊功能和長久效應，努力促進學校、家庭和社會三結合的教育網絡，形成合力，提高家長科學教子的能力和水平，教會學生學會生存，學會學習，學會做人，學會創新，本學期繼續開展了家校聯手共創教育新篇章活動，下面就學校家庭教育現代化實驗工作作以小結。
1、轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。
家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯系工作。
2、舉辦家長講座。
家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育。它與正規的學校教育不同，是在家庭這個特殊的環境里，在有親情的幾代人中進行的一種教育。構成家庭教育的活動是零碎的，主要由家長輔導作業，解答問題，傳授日常知識，進行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個人成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經驗，經歷對于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，在家長會上聘請班級教育孩子成功的家長傳授經驗互相提高。主要內容有：
�、傩W生養成教育；
�、陉P心孩子心靈的成長；
�、酆⒆有睦斫】到逃�；健康成長，和諧開展等等。他們以其切身的經歷和大量的事例，講述了家長在教育孩子過程中，潛移默化的重要性，以及有意識培養的關鍵性，使在座的'學生家長感受很深，受益匪淺。
3、積極探索家教新路子，讓家長走入學校，走進課堂。
定期向家長舉辦示范課，公開課，讓家長參與教學，進行家長評教。家長評教活動，密切家校聯系，形成合力。通過這項活動，家長、教師之間的交流多了，關系融洽了。
4、靈活召開家長會。
家長會分定期和不定期兩種，一是開學初舉行的面向全體家長的定期家長會，二是根據具體情況召開的不定期、不定員的家長會。
5、進行養成教育，培養孩子良好行為習慣養成。
家庭教育是學校教育的重要陣地，又是薄弱環節，先有家庭教育，再有學校教育，家長是永遠的老師，起著別人無法取代的作用，一個孩子的健康成長，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴重，針對這一情況，充分利用班會、舉行了勞動習慣從整理書包、掃地抓起，品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習慣從說話說起，學習習慣從小處抓起的品德養成教育，使他們從小具有良好的生活學習習慣，為將來打下根底。
總之，通過開展家校聯手工作，使廣闊家長樹立了正確的教子思想，自覺履行了教育子女的職責，增強了做合格、優秀家長的責任，學校也在教育教學的過程中增強了活力，提高了教育成效。
家校共建總結12
教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點是為了培養與未來社會發展相適應的各類人才。因此，家長參與學校的教育是勢在必行的。
本學期我校根據縣教育局文件要求，在學期初就成立了家委會，制定舉行各類教學開放活動，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。
鑒于以上活動基礎，我校決定在20xx年12月28號下午2點組織家委會活動�，F對各項活動總結如下。
一、組織開展情況
1、認真組織，落實到位
本次家長學�；顒有ｎI導非常重視，根據教育局的指示精神，學校進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、活動內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責，主管德育工作的田井軍校長具體負責，并且學校領導提前檢查了活動內容。為保證本次家委會活動的順利進行，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準時開展，整個活動1個多小時。
2、活動內容安排豐富多彩
為豐富本次活動內容，我們在安排了領導和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。
3、分班進行家長會
�、偶议L簽到和檢查作業
�、葡认蛎课患议L介紹本學期的概況；
�、钦f一說本學期的安排和教學目標；
�、日勔徽労⒆觽兊囊恍┏Ｒ妴栴}；
�、珊图议L交流，了解孩子們在家的情況；
�、蕦议L會作總結，并感謝每位到會的家長。
4、回收問卷調查表
在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。
當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現怎樣，有沒有什么問題等等。
現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明，應該什么都會，包括學過的東西也也都應該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結果。多數的.家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經驗，在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見
5、活動效果：
�、判麄鲗W校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。
�、葡蚣议L匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
�、亲尲议L走進校園，走進課堂，了解教育的發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
二、家委會和家長反饋意見
家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從家長學�；顒拥恼{查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。
“學校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結合學校日常工作發揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學校，引導孩子建立起對學校教師的信任與尊重；觀點之二：表達對學校和教師的深切謝意，表明對學校的極大信任與支持態度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優秀的育子經驗推廣，或進行經驗評比，或進行書面下發，或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發展服務？我們可以組織孩子們去家長的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課，給學生最真切的感動……
家委會成員們為了孩子，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領導和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！
三、學校在活動后的行動
1、對家委會建議的情況分析
總之，通過舉辦這兩次社區家長學校，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使家長學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量�！�
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯系機制，電話、郵件、家訪等點面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。
家校共建總結13
學校篇
為了更好地加強家校之間的聯系，最大限度地發揮家校協作教育的合力，5月份，大洲初中召開了全校學生家長會暨期中表彰大會。
那天，家長們在餐廳集中，楊建軍副校長主持并致開幕詞，感謝每一位百忙之中抽空來參加家長會！杜恒斌副校長作了熱情而洋溢的講話，代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，強調家校聯系在孩子成長道路上的重要作用，同時就學生半個學期以來取得各方面的進步予以表揚。要求家長重視言傳，更要重視身教。杜副慷慨激昂的講話，字字珠璣。希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力，學校教師也一定謹記“擔當責任，幸福人生”的校訓，為孩子的更好的成長付出自己的全部力量。接著，是學生代表、家長代表發言。家長代表表示：我能做的，就是及時與老師溝通，兒子在家的時候，我就靜靜地陪伴身邊，不開電視不玩手機。因為，陪伴是送給孩子最好的禮物。這時，方紅忠校長外面開會趕回來，接過楊副手中的話筒，方校長激動地說:“家長們，非常感謝您們的信任，大洲初中面對如此嚴峻的現狀，我們不拋棄，不放棄，不自棄。我們全體教師依然會努力奮斗，給家長們交一份滿意的答卷！”會場上想起了雷鳴般的掌聲。
期中檢測表彰環節，將會議推向了高潮。本次表彰大會，受表彰的同學是帶著自己的父母一起上臺領獎的！牽著爸爸的手，感受父愛如山般剛毅；拉著媽媽的手，體會母愛如水般柔情!不管取得哪個獎項，孩子們都能自豪地說一聲:今天！孩子為您爭光了！而父母親們，臉上盡是掩不住的笑意，那笑容，是今天最美的風景！
家長會最后一個環節，以班級為單位進行，各班級的教師與家長們在寬松的氣氛中進行了交流。各班主任們充分準備了課件，圖文并茂地向家長們總結了學生近半個學期學習和生活中的情況，針對如何進行家庭教育管理方面提出了一些建議，科任老師主要針對學科特點與家長進行了交流，讓家長及時了解孩子的學習情況,懂得如何配合老師指導孩子的學習。
鐵棍奈何不了鎖，小小的鑰匙卻輕輕一轉就打開了鎖。教育何嘗不是如此？教育孩子，最重要的是開啟孩子的心啊，望家長們、老師們都能做那把打開孩子心門的鑰匙！這次家長會的召開，為學校和家庭架起了溝通的橋梁，堅信學校、教師、家庭的教育形成合力，更有利于學生在自信、成功、快樂中得到長足的發展。
家長篇
身為父母，我們要有與孩子一起成長的意識和心態�？赡苁墙處熉殬I的影響，我比較關注兒童教育方面的信息，也常常反思自己對孩子的教育。還記得剛入學時對孩子期望值特別高，想當然地認為孩子應該各方面都表現優秀，忽略了孩子的特點，孩子犯錯了，也常簡單粗暴的批評他�，F在我已調整自己的心態，學習一些與孩子交流的方法，孩子雖然還有些許的不足，但也有了不小的進步,在孩子成長的過程中，我自己也學到了很多。
首先，我們家長要切實負起父母的責任。很多家長認為孩子上學了，就把一切教育的責任和義務都推給學校和老師,但現實是班里的孩子那么多，都指望老師精心關照既不合情理也很不現實。父母最了解孩子的脾性，最容易做到因材施教。在尋找適合自己孩子的教育方法的時候，自己也成長了。比如，在工作之余翻看一些小學教育的書籍雜志，學到了一些教育理念和方法，再分析自己孩子的性格和心理特點，現在處理孩子的一些問題就比以往的效果好了許多。
其次，家長要和老師多多溝通。孩子白天都在學校里，孩子在學校的表現如學習習慣、與人相處、接受能力等等，家長要時時了解。有針對性地進行引導鼓勵，才能讓孩子進步更快。孩子上課的'時候注意力不夠集中,比較好動，所以我們在家里對他進行了一些注意力的訓練，現在他上課的注意力已經有了很大的進步,下一步再多多的進行鼓勵和引導,相信會養成上課專心聽講的好習慣。我們在接孩子、作業反饋中都可以主動與老師溝通，讓老師看到孩子身后站著的是關心孩子、尊重老師的家長，而不是只會把孩子推給老師、有了問題只會埋怨老師的家長。
孩子的教育要有耐心和反省意識。孩子的成長過程中會不斷地出現各種問題，身為父母，要給孩子合理的時間去改正和思考，這就需要有耐心,還要有自我反省的意識,幫助孩子更快的解決問題。楊林睿一直不太喜歡吃蔬菜,多次告訴他要吃蔬菜也很難做到,我們就告訴他說就像他們在學校上課一樣,不可能總是上語文或者數學,也有別的課程要學習,那么我們吃菜也是一樣的,不能只吃某幾種蔬菜,別的蔬菜我們也應該去嘗一下,雖然收效不是很大,但要讓他知道他需要做出改變才可以,相信他也會喜歡上別的蔬菜,我們家長要有這個耐心和信心來幫助孩子,讓他養成一個好的生活習慣。
孩子在成長的過程中還會有新的問題出現，我們要多多的看到孩子的進步與努力。孩子在不斷的進步,這與老師的學校教育分不開，孩子在集體的環境中是比較容易規范自己的行為的,但父母、家庭的教育也至關重要，兩者多多結合,孩子的教育就不會出現問題。作為父母，我們真的都需要不斷地學習、反省，與老師經常溝通，讓孩子健康成長！
教師篇
古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的理論和實踐經驗，教師也經過專業訓練，在教育過程中表現出有計劃、有系統，從而更專業地培養和教育孩子。所以，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。
那么，如何才能更好地形成家校合力呢？我認為，學校和家長兩方面的努力都是不可或缺的。
首先，學校教師在進行教育教學工作時，應當多和家長聯系和溝通，多聽取家長的意見。認真觀察學生的日常表現，尋找每一位學生的“苗頭”，及時有效地向家長反映情況，并尋求家長的配合教育，讓孩子在白天、黑夜、平時和周末都能得到連貫性的教育。另外，在管理班級時，多傾聽家長的建議，并將班級的德育目標、對每個孩子的期望等等通過短信、微信等告知家長，讓家長了解和理解學校的各項工作，使得家長能更全面地配合學校教育孩子。
其次，教師和家長聯系時應注意多報喜、巧批評。多向家長反映孩子的進步，多表揚孩子的優點，對于一些確實存在缺點的孩子在和家長反映時應多注意語氣和方式，不要造成家長反感。
最后，家長也需要調整自己的理念，不能認為教育孩子是學校的任務。家長在辛苦工作的同時也應多抽時間陪陪孩子，理解并配合學校的教育工作。
家校合作的成效可非�？捎^的，但如果只有一味地喊口號而不踐行，那必然會是空洞無力的。對此，我認為家校合作可以通過多種多樣的途徑進行有效地開展。
第一，變“學校對家長開放日”為“學校開放日”、“家庭開放日”、“社區開放日”。讓家長走進學校，參與學校教育的規劃和實施。讓教師走進家庭、社區，指導家庭、社區教育，更多地接觸孩子的生活。讓家庭和家庭互相參觀、學習，使得家長互相學習優秀的教育理念和方法。
第二，在學�；蚪處熢O立家長園地�？蓮堎N一些家庭教育的資料，介紹家長和孩子共同看的節目，報道孩子在學校、家里的生活和學習等。
第三，教師利用互聯網隨時隨地和家長溝通。如建立微信群、班級博客，利用校訊通、人人通等及時將孩子在校情況反饋給家長。
第四，學�？梢越M織一些親子、師生趣味運動會，讓孩子和家長感受到運動的樂趣，增強教師、家長、孩子的感情。
費爾巴哈在《幸福論》中提出：“一切有生命和愛的動物，一切生存著和希望生存的生物之最根本和最原始的活動就是對幸福的追求�！睂W校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯系，和諧統一發展，教育才有可能發揮其最大的育人效益, 更好地促進孩子幸福成長。
家校共建總結14
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”，學校是孩子向上的“階梯”。家庭和學校作為青少年教育的兩大陣地，他們無疑發揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學生社會情感能力、推進社會情感學習實施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問題分析
1.家長不配合我們學校是一所農村鄉鎮小學校，大部分學生都是留守兒童，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩，他們甚至認為把孩子送到學校就萬事大吉，教育孩子是學校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學校受到了“欺負”，就偏聽偏信自己孩子的話，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學生麻煩，找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續無理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流，老師說的時候他一味地點頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴加看管�！睂嶋H上一轉身就去忙自己的事，等孩子放學回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無忌憚，長此以往，孩子就毀了。
2.家校溝通存在著時間差。
家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學期第二周的'一個早上，我走進教室發現劉向前沒在教室，聯想到他平時就是一個貪玩的孩子，很擔心孩子在上學路上出現安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時，可能會產生一些誤會，甚至帶來不良后果!
3.家校之間的信息傳達有誤。
很多時候，老師在放學的時候會將一些事情讓孩子轉達給家長。但由于小學低年級的孩子語言能力和理解能力有限，會把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學�？萍寄Ｐ捅荣�，反復強調自愿參加。但班里一個調皮的孩子回家告訴家長說全班同學必須參加，還虛報買模型的費用，把多余的錢拿去買零食和玩具。
二、家校合作的工作策略
(一）傳統方式——家訪不能丟
家訪作為中國傳統的家校聯系方式雖然耗時耗力，卻也簡單實用。老師到學生家里上門家訪，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發展狀況，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學校了解孩子與其他同學相處、處理消極情緒等社會情感能力發展狀況。這兩種家訪方式要交替使用，使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當然，孩子的缺點也要指出，不過得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監督孩子改正了。
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家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發短信都是比較便捷的溝通方式。班內哪個孩子學習進步了或者表現特別突出，我會及時給家長發個短信報喜；學校組織活動，孩子取得了優異成績，我也會及時匯報給家長；孩子在學校發生矛盾，動手打架了，我會及時給家長打個電話溝通交流；如果要發通知我會及時通過校訊通平臺或在QQ上告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們為孩子的精彩表現而高興，為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學，他頭腦聰明，反應快，但學習上只動口，不動手，做作業拖拖拉拉，甚至不做；在班上經常打架，因此很多家長向我反映需要調位，不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養，老人溺愛孫子，根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子，心里內疚，覺得愧對孩子，所有盡可能滿足他的物質需求。祖輩的溺愛，父母的寬容，養成了孩子目無尊長，唯我獨尊的蠻橫性格。我當即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學習的理論知識，教他積極運用社會情感學習的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現,表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學生，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:
1.希望和家里老人溝通一下關于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。
2.在發現問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。
3.多發現孩子身上的優點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。
4.家長要多關心孩子,經常打電話了解孩子在家在校的表現，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關心、愛護和監督。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學習的基本理論，并在我的指導幫助下，能夠適時調整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。
�。ㄈ┈F代技術——網絡來輔助
1.家校合作，微信傳情
現在微信的功能越來越完善，班主任建立班級微信群，家長，老師在群里學習、分享、交流社會情感學習的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學校的表現通過照片、視頻、語音、文字等形式發送在微信群里，讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現，做到心中有數，對孩子進行關注和及時的引導。同樣，家長也可以把孩子在家的學習、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺，讓家校合作更方便，聯系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子，平時總是丟三落四的，經常忘記帶書、本、筆、紅領巾等等，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學校來后再匆匆忙忙地趕去上班，次數多了，家長也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業后一定記住把所有學習用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學習用具放進書包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個月，班上所有孩子都不會出現忘帶學習用品進學校的事情了。家長對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實、能干，哥哥懶惰、調皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家帶，平時爺爺奶奶比較偏愛弟弟，哥哥屢次抗議無效，后來就破罐子破摔，最后就變成現在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導，可喜的是，我發現孩子正在漸漸改變！
3.班級文化微博展魅力
我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級博客上，還上傳孩子們的優秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會發布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
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加強家校聯系的緊密性，學校舉行了“家長開放日”活動，設立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱，建立了親情的聊天室等等。通過多種活動，多樣形式，積極探索在家校共育中培養學生的社會情感能力的途徑，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯系中受益多多。
我相信，參與家校合作的家長，將會從只關心孩子的吃飽穿暖變得關注孩子全方位的成長，對教育的理解及教育行為也將發生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力！
家校共建總結15
家校合作是一個較難較復雜的教育機制。家長社會生存壓力大、教師教學壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農村學校，更是一個難題。但從整個形勢來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學校的開展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實踐，探索，改良中初步形成了符合我校的家校合作方法�，F就我校家校合作工作給予總結。
一、家校合作活動組織領導及制度建設
我校一貫都在實施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動輔導員的活動體制，并出臺了一套比擬詳細的家長會制度和家訪制度。而且，班主任老師進行家訪活動必須先要告知學校，由學校安排一個中層領導協助班主任做好家訪。
二、“家庭教育科學知識普及月〞活動開展情況
去年我校邀請過全國著名家庭教育學家來校開展家庭教育課，由于家長工作和學校的場地原因參加的家長只有一小局部，但效果較好，很多學生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學習。學習會學習，首先要學會做人，學會做人首先要最會感恩家長，今年上半年，為了給學生創造一個溫馨，和諧的家庭環境，學校邀請到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學生及能參會的學生家長作了一個沖動人心的演講。并且，學校在本周又邀請到全國心理學家張緒坤老師來校進行《學會學習更要學會做人》的報告會，上周已經把邀請函發至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學校每年都要開展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改良，班主任老師在家校合作工作方面年年有進步。
三、“家校合作指導員〞隊伍建設及工作成效情況
隨著家校合作不斷的開展，我校已經形成了一支適合我校的家校合作隊伍。家長走進學校采取集中后分散，以校長為首開展年級家長會，再由班主任進行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學生、老師和家長共同討論協商等活動；老師進家庭學校每個學期開展一次家訪活動，大致的時間由學校安排并安排一名中層領導做協助，做好相關記錄。通過幾年的不懈努力，現在的家長可愛了，理解了，給學校的教育添了一雙隱形的翅膀。
四、家校合作活動日常性載體建設情況
學校通過幾年的開展，很多硬件設施完善了。除了周末學生一般都生活在學校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進行監督，指導，并落實值日領導做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時了解學生在學校的行為，學習習慣，在各位家長的配合下，學校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學生參加，給班主任創造向家長傳輸學生在校生活情況一條有益渠道。
五、家校合作活動長期機制建設情況、成果和經驗
我校的家校合作活動已有一定的規律。不管是在組織機構，隊伍建設，家長開放日活動，校訊通等方面都是可以長期實施并不斷改良落實的，在此根底上，現在我校還在進行家長委員會改革，本來以校為單位的，方案改革成以班級為單位，讓更多的家長參與到學校的監督、建設中來。對于成果，通過學校的幾年的努力，家長理解學校了，家長更會監督學校了，我想這是最大的成果。關于經驗，就是做好以上幾點并不斷改良，就是做好自己應該做的，做的對的`氣學及生家長。
六、存在問題及意見
建議家和校，字眼是別離的，但內在是一起的，只有家校合作起來才能更好的教育好現代化的孩子。事情人人都知道，實施卻是很辛苦。我們在做家�；顒铀嬖诘膯栴}也是社會問題，學校教育了，學生了解了，家長知道了，但是社會不給力�，F在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們在學校努力了，但周末在家里學生出現無人管理現象，一些社會不良風氣的熏陶，某些東西的誘惑，學生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學校，影響學校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結合，讓整個大環境能優化起來，給學校教育創造一個好的環境。
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