教師暑期研修心得體會合集（15篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的教師暑期研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師暑期研修心得體會1
今年暑假，我花了一周的時間參加了縣城組織的培訓。在這個過程中，我逐漸意識到，作為一名教師，自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓中，我也逐漸意識到在教師的道路上發展是需要付出一定的努力和心血的。通過這次培訓，我對以后的工作有了一些新的想法。
在我過去的工作中，我更注重學生的成績提高，很少關注他們的心理成長。聽了這次培訓后，我發現自己在與學生相處方面做得太少,很少關心一些特殊的個體，總是專注于提升自己和班級的整體表現。因此，很多學生在課堂上偏離主題的現象是相當嚴重的`。
一位老師曾經告訴我，如果我們想要解決學生的偏科問題，我們必須首先改變對學生的關心。很多學生偏離學科越來越嚴重的原因是當他們遇到失敗時，老師沒有提供及時的指導和鼓勵。因此，很多學生會逐漸對這門學科失去信心，甚至開始自我沉淪。當失敗成為家常便飯時，就不會有奇跡。這就是現實，雖然殘酷但卻是事實。因此,在以后的學習中，我仍然需要更加關注學生的個體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學，更重要的是引導這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學期需要堅持和貫徹的部分。
訓練時間也是一周。其實我總結了很多，幾乎寫滿了一個小本子。接下來，最重要的是對以后的工作做更細致正確的安排。在前進的道路上，我們要不斷提高自己，更加重視教育，而不僅僅是簡單的教學群體。這才是老師真正應該做的。當我不再把任務當作任務，開始把它當作一種責任時，我想我才能真正戴上教師的榮譽。
I這一次，我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓。在這次培訓中，我收獲了很多果實，我希望在接下來的秋天里，我能繼續收獲成長，繼續收獲教育的豐碩果實。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育。我希望在我的指導下，他們能找到光明的自己，有一個更美好的未來。
教師暑期研修心得體會2
今天上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發，從教學目標的設定，到教學流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數學課。
當然，精彩并不意味著完美，美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法：
1.教學內容設置的有些多，且有重復設置的地方，在40分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務有些困難。
2.這次研究《軸對稱圖形》，不是初步認識，初步認識的重點是體驗、感受，而中高年級應該把重點轉移到讓學生用比較規范的語言去總結、去歸納，培養學生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形？”這一概念的總結概括的力度差了點。
針對上述問題，我個人的思考是這樣的：
把第一環節導課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個環節探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調換，賦予他們新的教學任務。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個環節，就是呈現各種對稱圖形（呈現的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學生用自己的話去總結歸納出定義——沿一條直線對折時，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
第二個環節，繼續用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應沾到那里？這個問題為導火索，引導學生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時候，很多學生可能會想到用對折的方法，還有的學生可能會想到測量的'方法。想到測量的同學會發現，左右兩邊沿著對稱軸對折的時候，任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。
教師暑期研修心得體會3
炎炎夏日，萬物勃發，有幸和大家齊聚一堂，一起學習、探索、分享。
一、文化品牌
這次培訓在張校長的帶領下，全體教師深度學習了我校上層文化構建�！捌嫠济钕�，腳踏實地”讓我懂得了培養學生形成創造性思維，落實行動才能再創奇跡；“愛生善育敬業嚴謹”讓我懂得了用愛感化，用心育人，樂于敬業，嚴于律己；“勤學善思，崇德尚文”讓我明白了既要學思并行，又要文德兼備；“奠基卓越追逐夢想”讓我明白了只有夯實基礎，才能鵬程萬里。
二、師德師風
以“身正為師，德高為范”的楷模精神，時校長再次向我們嚴明了作為一名合格教師的基本要求。從吃、住、行、玩、學、查六個方面詳細的部署了相關工作要求，讓我懂得了“學時有方法，行時有紀律”；“人多力量大，加大宣傳靠大家”讓我明白了作為一名教師要時刻擁有宣傳意識；“常做常新”讓我懂得了作為一名教師要時刻保持一種學習的態度，緊跟時代步伐，更新自我，超越自我�！耙蝗粘Ｒ幙醇毿�，工作效率看排序”，石海鵬主任就該指導方法展開了班主任工作部署，從班主任工作性質、要求、再到落實，詳細地解讀了班主任工作細則。結合張校長提出的“突出愛，落實嚴”，形象地詮釋了班主任工作的辛苦，以及愛的偉大。
三、教學模式
高校長不辭辛苦，親自帶領全體教師用課的形式，生動地給大家教學了什么是“三三一”導學教學模式，以及如何運用與提高�！皩W生變老師，老師變學生”，角色的自如切換，讓我更加深刻的理解了“三三一”導學教學模式的內在規律�！罢n前有準備，課中有規矩，課后有復習”隨著高歌主任幽默有趣的解讀，把課堂基本流程娓娓道來，讓大家慢慢地享受到了課堂的井然有序。
四、經驗分享
老師們摩拳擦掌的練兵場讓我深受感觸，慷慨激昂的分享，真情實感的付出，用實際行動感化學生，用小組量化約束學生，這種教育機智讓人溫暖。
當然還有教風獨特、充滿激情，時刻把學生注意力牢牢抓在手里的孟慶宇老師，帶著學生探索a2+b2=c2的奧秘，在遙遠而古老的`外太空種下一棵棵碩大的勾股樹；也有帶著我們上了一堂組織有序、積極參與關于《佩洛西竄臺》前后，感受中美臺三方各自立場的心理變化過程的鄭老師；還有張校長的巧用數學方法、穩建知識結構、強化數學思維，為課后的點評畫上點睛之筆。
五、展望未來
這次培訓給我帶來了巨大的視覺上的沖擊，心靈上的震撼。不經意間發現：有的老師思維敏捷，有的老師身懷絕技，也有的老師口袋里還藏著武林秘籍。這些都無不鞭策著我時刻要向著優秀的老一輩教師們學習，堅持“專研理論，強化技能”，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，使自己所教學的知識具有前瞻性。
教師暑期研修心得體會4
暑期是小學教師最好的自我提升機會，作為一名小學教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓，讓我更加深入了解了小學教師的職業素養、教學方法及管理技能等方面的知識，在這次培訓中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對自己的工作得到了提升。
在這次培訓中，我學習了大量的教育學和心理學方面的知識，這些知識的學習不僅開闊了我的思路，更是為我未來的教學經驗提供了很好的參考，讓我能夠更好地開展教育教學工作，讓我的學生們在學習的過程中收獲更多的知識。
此外，在培訓中，我還學習到了許多班級管理方面的知識，這些知識不僅是對自己管理班級的提升，而且可以讓我更加有效地教育學生，讓他們在更好的學習環境下得到更好的成長。
在培訓會議中，我與來自各地的教師們交流了思想，分享了經驗，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動中，我得到了很多教育教學方面的啟發，更是懂得了如何與學生互動，如何更好地引導他們，讓他們積極主動地學習。
此外，培訓還給了我一個全新的視角，讓我更加了解學生和家長的需求，積極傾聽他們的聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學計劃。同時，我也學會了如何細心幫助學生處理不同的`情況，如何更好地與家長溝通，讓家長對我和學校更加信任。
總的來說，這次小學教師暑期培訓讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學工作更加成熟，讓更多的學生得到了更好的成長。通過這次培訓，我學到的不僅僅是知識，更是愿意努力學習和不斷提升自己的精神，讓我更有動力，更有信心去做好自己的工作。在未來的教育教學工作中，我將努力將所學知識轉化為自己的實踐和工作中的行為，爭取做到更好，更專業，更創新，為學生的成長及未來的社會發展貢獻更多的力量。
教師暑期研修心得體會5
為期三天的暑期培訓，轉瞬即逝，通過全面而深刻的培訓，我也有很多收獲。
本次培訓的內容與形式豐富多樣，各位專家、名師積極互動，形成良好的學習氛圍。培訓內容包括德育培訓、師德修養，教學教研�，F將心得體會總結如下：
一、要想做一名好老師，首先要對得起自己的良心
聽了王xx教授的講座，我更明白教師是良心的工作。這句話一針見血，道出了師德的重要性。師德高尚的老師會通過自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，教會學生如何做人；師德高尚的教師會不斷更新自身的教育理念，在教學中引導學生，讓學生終身受益；師德高尚的老師，永遠默默無私的工作，像蠟燭一樣，無怨無悔。
二、要想做一名好老師，其次要有愛心
《中小學教師職業道德規范》中要求我們要關愛學生，作為一名老師，要關心呵護每名學生，善于發現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們。同時，也要把自己當做一個孩子，有顆童心，有一種陽光的心態，用以感染每個孩子。對于后進生也要有耐心，要激勵后進生，增強他們的信心。最為重要的是要教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會。
三、要想做一名好老師，最后要勤學習
作為一名好老師要樹立勤學習、多讀書，終身學習的意識。這不僅僅局限于自己專業方面的知識，其他學科也應當涉及到。在教學中，要善于動腦，對待不同的學生要用不同的.方法，要善于觀察學生，公平對待每一位學生，給孩子們一個好的氛圍。
雖然培訓只有短短的三天，對我的影響卻是深遠的，讓我對自己的教育事業有了更進一步的了解，對下一步走進課堂也做了鋪墊。
教師暑期研修心得體會6
7月10日下午，有幸聽了周局長的報告——《改善心智模式，做最有價值的教師》，收獲很大。周局長是由三個實驗開始的，其中通過第二個實驗我想到了很多。實驗是這樣的：鐵屑混在一盤散沙中，周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來，大家回答說可以用磁鐵。是的，這是一個很淺顯易懂的常識，但周局長問了大家一個問題：你有什么啟發？我為其中一位老師的回答折服，希望我們可以做一個有吸引力的教師，我感覺到這正是做一位好老師的真諦。
是啊，當我們可以尋找合適的方法，讓自己成為實驗里的“磁鐵”，那么要吸引住那些鐵屑——我們的學生，將會是一件多么輕而易舉的事情��！可是在平時的教育教學中，尤其是在課堂上，成為“磁鐵”又是那么的難。
都說好的開始就是成功了一半，那么對于課堂來說，好的開始也就是導課了，怎么創設一個好的情景就成了我面臨的問題，只有創設出一個好的情景，才是能成為“磁鐵”的開始。通過這幾天的研訓也有了一點感悟，在聽了幾位教師的說講課，我們教師的互動評課以及看專家視頻之后，我常常地感覺到，其實沒有十全十美的人，同樣地也就沒有十全十美的情景，在平時上課時，因為有時考慮因素太多，反而會產生適得其反的效果，所以我感覺到在“學生為本”，考慮學生的'興趣、探索欲望、實際等等因素的情況下，再結合我們對教材和課堂內容的理解，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景，也就是全面考慮各方各面的情況下，選用一個利遠遠大于弊的情景，就是對我們大家來說最合適的情景了。我相信這樣創設出來的情景也同樣會是學生喜歡的。
真誠地希望我們都可以通過這次研訓，通過自己的努力與堅持，讓自己可以成為吸引住學生的“磁鐵”。
教師暑期研修心得體會今天上午，作為縣數學研修的開篇，翟慧老師為我們展現了一堂教學內容豐富、教學手段多樣的說講課。在全課中，教學流程一氣呵成，節節深入，不愧是新理念下的“優質課”。
課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學生動手貼，這樣的設計肯定能調動全體學生的學習興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節課堂上都會產生如此效應。但是笑過之后，如何使學生能快速地調整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。
在調控課堂時，我們經常說“請用你的坐姿告訴老師你已經完成了，請同學們坐端正，請繼續看”等，這樣確實能拉回大部分同學的思緒，但是總有個別學生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
教師暑期研修心得體會7
首先對專家、指導教師們說聲——你們辛苦了。
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。在培訓的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動的教學課例，生物學專家們精彩獨到的剖析使我的教育教學理念發生很大改變，視野逐漸開闊，技能提高，教育教學方法不斷更新。
這種網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的`教研空間。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論，專家指導與專家交流討論等教學培訓方式和手段，還可以自主安排研究，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導，完成自己的學業。
遠程培訓讓我轉變了研究觀念，更加了堅定養成終身研究的慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學中，我會不斷研究，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!
教師暑期研修心得體會8
今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式，做最有價值的教師》的報告，感觸頗深。
所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試，就說明了這一點。同樣一幅圖，在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產生的反應也不同。你對正在發生的事件的反應模式決定了你的未來。
小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們，一個人的學習是無止境的，只要你用心去做，就能創造出奇跡，工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師，從學生的興趣出發，根據孩子的不同興趣設計不同的教學方式，你就會有意想不到的收獲。實驗三，要做一個有價值的.教師，必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題，弄清整體與局部的關系，做事情要從大局出發，你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的心智模式，決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中，要用良好的心態去對待自己的領導、同事和學生。
成功的方法是有保質期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發展。成功的經驗往往會成為前進中的絆腳石，所以要用于前進，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點點，我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師，首先要有良好的心態，身懷謙卑之心，尊重每一個學生，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地看待學生和自己的功利，奇跡就會發生。
做一個有價值的教師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生，只有懷著感恩的心態，才能欣賞每個人，才能做一個有價值的優秀教師
教師暑期研修心得體會9
世界上有條很長的路叫夢想，還有片很寬的海叫知識的海洋，而我的名字叫青春，追風趕月不停留，平蕪盡處是春山。
碧草如酥，繁華錦上，抓住“20xx暑期教師網絡研修”的機會，我收獲良多，感觸破深。其中張桂梅老師的事跡可謂是感動了千千萬萬的人，她說：“只要還有一口氣，就要站在講臺上”，這是何等的氣魄，何等的令人肅然起敬。簡簡單單的14個字讓她數十年如一日，始終踐行著這一諾言，即使病痛纏身，毅然堅持家訪11年，訪遍貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，她在用執著奮斗、無私奉獻的實際行動為貧困學子鋪就了一條知識改變命運的'圓夢之路。作為一名人民教師，在她身上充分體現了“潛心育人”的敬業精神和“立德樹人”的使命擔當。
她是崖畔的桂，雪中的梅，以自己的生命之歌饋人間以芬芳。她把自己的工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區教育中，對待自己卻是近乎苛責的節儉，一塊豆腐乳、一碗炒飯就是她的午餐；沒孩子，沒存款，一天生活費僅3塊錢，但她卻含辛茹苦的培育了136名孤兒……零落成泥碾作塵，只有香如故，她所創辦的女子高中本科上線率超過90%，一本上線率超過40%，她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區的那群孩子，在她身上充分體現了“以德施教”的仁愛之心和“至善至美”的師者大愛。
時光因懂得而美好，生活因知足而溫暖，人生因感恩而厚重。在張桂梅的青春里，唯有以生命赴使命，用摯愛護蒼生，自然擊你以風雪，你以“認真、執著、堅持、感恩”報之以歌唱，你的夢想必因奉獻而更加絢爛。
取-精神之營養，匯榜樣之力量，韶華不為少年留，學無止境，永葆初心�！拔业慕逃跣氖鞘裁�？”我想唯有“珍惜”二字：珍惜來之不易的上崗機會，懷胎九月，頂著酷熱還毅然奔波在踏入教師崗位的半道上，我深信笨鳥先飛的道理，只有咬緊了牙關不放棄，勝利的大門才會向你敞開；珍惜單純質樸的鄉村師生之情，那一聲聲“黃老師好”，那一個個靈動渴求的眼神，一定會將你的心融化，什么山高路遠，什么“拋夫棄子”早就置之度外。在鄉村從教的六年里，我很享受每一次站上講臺與孩子們的“侃侃而談”，正是他們毫不保留的崇拜之情才讓我有了源源不斷的動力讓自己去學習去進步；珍惜難能可貴的失敗經歷，失敗是痛苦的，每一次失敗都如同經歷了一場疼痛難耐的病痛，但只有病痛才能讓你清楚地知道自己身體的哪一部分有了問題，及時診治，方可痊愈。只有經歷了病痛，你才會珍惜你所擁有的一切，用今日所之擁有，去創造明天的美好。
點滴微光，可成星海，沒有一蹴而就的成功，只有厚積薄發的勝利。xxxx說：“青春是奮斗出來的�！痹改�，愿我們帶著“倚門回首，卻把紅梅嗅”的擔當，投射出“算平生肝膽，因人常熱”的胸襟，奮力青春之精彩，追夢教育之未來。
教師暑期研修心得體會10
“情境”為誰而生？是今天我在學習結束的時候自問的一句話，于是作為了標題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認識到情境創設在課堂中的不可或缺的地位，于是數學情境怎么去創設，為誰而設，應注意哪些問題就成了我經常思考的`問題，因為今天的兩節課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應為數學思維而生。數學問題不等于生活問題，數學問題情境不等于生活問題情境，數學問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數學課應當選擇適度的模擬。只有真正能引導學生展開積極的數學思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節中，有讓學生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學生找一找做什么事情時用到了周長，學生的思維可能更活躍一些。
其次，我認為情境應為教學目標或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創設需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創設情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學生、數學本身的實際情況，并能從情境中抽象出數學模型，能留給學生一定的空間為原則。
通過今天的學習我對情境的創設有了進一步的認識，在此寫上一首小詩作為今天學習的結束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英，風雨驟然停，能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。
教師暑期研修心得體會11
帶著牽掛，帶著期盼，帶著向往，開始了遠程研修培訓班的學習生活。
第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規格、大容量、快節奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！
感受一：用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優勢加以借鑒�？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學習著比較，嘗試著有深度的思考。
記得1996年，在孩子們入小學兩個月后，全市會舉行一個“注提”音節抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節訓練，課上讀，課下結對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節的速度，當然成績也名列前茅，圓滿完成了領導交給的任務。一晃十幾年過去了，用當年的“注．提”教材與現如今的人教版教材相比，對于拼音教學的編排意圖、讀音節的方式都有不小變化；當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發展中似乎也并沒比現在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的`時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學校生活的興趣在減弱。
說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學，學齡前就認識了很多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學，畏懼上語文課，因為他總習慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學校去上學前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。
拼音教學，怎樣才能走出難學的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念？建議：學校應備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導、啟發孩子。
感受二：低學段的識字寫字教學
小學語文教學的目標：識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一：小學如果不把識字、寫字的事情做好，到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學送上來的學生，字怎么寫成這樣？面對這樣的質問，作為小學老師，我們是否難辭其咎？
怎樣搞好寫字教學？首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要�；叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學校而言，抓寫字更要抓“全育（所有學科的老師都要抓寫字姿勢）、全程（學校與家庭也要抓寫字姿勢）”。對于小學教育而言，抓寫字就是最重要的習慣。
支撐點二：小學如果沒學會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓學生養成愛讀書的習慣，學會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業，教學生養成愛讀書的習慣。
感受三：十年課改，如今，我們該如何教語文？
課程改革實施十年，很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了？”面對花樣層出但實質性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。怎樣教語文？
l簡簡單單教語文
小學閱讀教學就兩件事：質疑問難；大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環節的目標都要清楚，目標要小一點少一點，要有統領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內容分析。
其次是教學內容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學生知道的不要教；2、學生自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術就是知道放棄的藝術。有所不為，閱讀教學就簡單、明朗多了。
撥云見日，引領思考。這，就是專家的力量！
教師暑期研修心得體會12
今天上午聽了馮煒教授《技術賦能新課堂，教學建構新樣態——信息技術與學科教學的融合創新》的講座，我受益匪淺，也更進一步地認識到現代信息技術與學科教學深度融合的重要性。馮教授向我們介紹了很多實用的教學軟件和技術工具，比如騰訊文檔、希沃、cctalk、umu等，并通過具體的教學實例和視頻讓我們了解如何把信息技術融入到實際教學中。在今后的教學中我也會多實踐，多摸索，運用信息技術有效設計教學方案，提高課堂效率。
下午楊xx教授從“雙減”背景下構建高效課堂的重要性、高效課堂的建構基礎、高效課堂的推行策略、高效課堂的應用四個方面講解了“如何打造高效課堂”，在學習了高效課堂的`相關知識后，我深深感到教師教學的方式要大大的改進，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重培養學生動手實踐，自主探完，合作交流的能力。作為課堂引導者的教師，我們要深入研究，多思善想，敢于創新勇于實踐，善于反思、總結提高，把追求課堂教學的高放益作為自己的追求。
教師暑期研修心得體會13
我是來自教學一線的中學語文老師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進展比較系統的考慮和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；自從我市施行初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的根底上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念施行教學，如何以新理念評價學生的'學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。
通過暑期學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經歷一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新穎的血液，為我在今后得的教學中進一步施行新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大進步，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習形式有了更深的理解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益劇烈的今天，老師的挑戰也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在暑期培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，汲取精華。能積極主動思索，真心討論。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電時機。面對初見端倪的知識經濟，如何施行素質教育，如何進一步進步教學及管理程度，進步教學科研才能，是擺在我們每個人面前最現實的問題。如今研修學校給我們提供了這個再學習、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。
教師暑期研修心得體會14
以“如何實施新課程改革和提高課堂教學效率”為主題的__肥東一中校本培訓在8月19到21號如期展開�；厥讋倓傋哌^的三天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著！每一次校本培訓對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓更是主題鮮明，內容充實，對我們的教學有著很實際的指導作用！此次培訓中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，現將我的學習心得總結如下：
一、加強學習，不斷提升和發展自我
“加強學習”是此次校本培訓中出現頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經據典，以身試法反復強調我們老師尤其是中青年老師要把學習當成一種習慣，要通過各種途徑的學習不斷豐富自己的、增強自己的業務能力！的確，過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，要跟上時代發展的步伐靠的也是學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校領導和專家們面前我多像一只井底之蛙！雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時間靜下心來享受閱讀的幸福感！而這次培訓讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發表了如此有深度的演講報告！這讓我感覺自己不是沒有時間學習，而是不會利用或是說不會擠時間去學習！所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！毕嘈抛约耗茉谶@些優秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發展到極致！
二、善于反思自己的課堂，積極探索有效的教學
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡�！甭犃巳A東師范大學周彬博士的關于“課堂教學的結構與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學案例分析讓我茅塞頓開！作為一線教師，每天走進課堂，面對一些司空見慣的不良現象總是感嘆學生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學設計是否合理，是否真正調動起學生的積極性了！一個班級，不同的授課老師教授同一群學生，為什么有的科學生學得好，有的科卻不理想！周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學學別人是怎樣讓學生充滿學習欲望的！這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產生這樣與常人不一樣的想法吧！
三、教育溝通是一門藝術，注重與學生進行有效溝通
“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。沈書記的“怎樣與學生有效溝通”中從理論高度詳細分析了教育溝通產生的背景和作為溝通源的教師如何培養溝通素質！這個報告對我們的指導意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領者，知識和技能的傳播者，與時俱進的學習者，反思工作、探索規律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者！教師的工作對象是學生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關系的關鍵，也是我們建立好其他人際關系的前提！在學生面前我們不能做權威的代言人，不能總是以專家的姿態將各種經驗、概念、法則與理論強制地灌輸給學生，在學生面前，我們老師也要做個傾聽者，深入學生的心靈，進行靈魂的碰撞！正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學是發生在師生心靈交互的喜悅里！”教育師生關系的和諧本身也是一種健康的標志，我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大，對學生要有一顆寬容的心，不能動不動就動手1，要動之以情，曉之以理，對待學生要情感，要細微，要充滿愛心！
四、深入研究課改綱要和課程標準，優化高三復習
真值高三復習的我，對省教科院副院長兼資深高考命題專家徐貴亮院長的“深化課程改革與新課程高考改革”的報告很感興趣！徐院長從一個多年研究高考改革的命題專家角度指導高三老師在沒有教材的前提下應深入研究考試綱要和課程標準，優化試題選擇，練習和考試要精選試題，高考的最終差距就發生在高三的下學期，老師的能力也最能在高三整合復習中得到體現！徐院長的話精辟而有指導意義
有人說：名師就是培養和訓練出來的'，這是時代的特點！所以我深感校領導花這么大的財力、精力為老師組織校本培訓是給我們最好的福利！校本培訓指導我要做好專業發展的規劃，指導我如何進一步提高教研教學水平和專業化成長！三天的培訓是短暫的，但收獲是巨大的！感謝校領導給而我們提供這樣一個與名師、名家面對面交流的機會，受益匪淺！
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。 中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教師暑期研修心得體會15
隨著現代科學技術與社會發展的需要，以及當前高中教育課程改革發展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的`知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經驗。
而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(視頻、音頻、flash動畫等)創設教學情境，設計教學片斷，這既能培養學生學習興趣，突破教學重點、難點;又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現代教學設備的技術和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
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