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歷史選擇題答題技巧
歷史選擇題答題技巧1
高考歷史答題技巧：
非選擇題在高考卷中多表現為材料題(包括文字類和圖表類)，平時練習所見的問答題在去年高考中也有出現。解答材料題關鍵在于把握讀、找、答三個步驟。
1、讀――解答的前提
“讀”即閱讀材料，具體應掌握以下原則：
(1)先讀設問，再結合設問閱讀材料。
帶著問題閱讀材料，不但思路清晰明確，而且便于從材料中找尋有效信息。
(2)重視兩頭。
材料的首尾兩頭多為段落的中心語句，內容一般包括材料的背景等重要信息。
(3)看出處。
材料的出處常被同學們忽視，但是這些文字往往會給我們提供某種暗示或引導，有利于我們利用熟悉的課本知識去解讀陌生的.材料。
(4)劃層次。
2、找――解答的關鍵
“找”即找有效信息、找答案。
(1)根據標點符號判斷段落結構，確定信息源。 “、”和“;”表示多個同類信息的并列�！��！北硎疽粋�完整信息的敘述完畢�！啊痹诓牧现卸啾硎九c解題無關文字的省略，也就是說“……”的前后有可能會隱藏著有效信息。根據材料所包含的不同信息，用斜線劃出相應的層次。
(2)根據設問要求找信息，確定答案來源。
在設問中，常有如“根據材料……”、“結合所學知識……”、“根據材料并結合所學知識……”等類似文字。解題時，須對這些限定詞語予以關注。
�、佟案鶕牧稀保哼@種設問多表示答案主要通過材料來解答，甚至有可能就出現在材料中。
�、凇敖Y合所學知識……”：這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。
�、邸案鶕牧喜⒔Y合所學知識……”：這種設問表示僅僅依靠材料還不能提供完整的答案，需要通過課本知識來補充完整。
3、答――解答的體現
“答”即答題，這一點往往是大家容易忽略的，但卻是至關重要的最后一步。
(1)一題多問時，應對所答內容進行區分，先寫出題目的中心語再進行答題。
(2)注意設問分值。學會根據分值確定答案的多寡。
(3)規范作答
答題格式做到段落化、要點化、序號化;語言規范，語言學科化、簡潔準確化。
歷史選擇題答題技巧2
1、高考歷史選擇題答題技巧之審題一定要做到“三看三思”
1.題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。
2.被選項要三思：認真思考每一個被選項：是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯系。
2、高考歷史選擇題答題技巧之解題方法
1.篩選法：根據審題，搞清題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。
2.排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。
3.簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據這些關鍵詞來分析被選項。
4.替換法：有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”。
5.直接聯想法：此法主要直接回憶課本有關內容,尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內容。
6.作記號法：題目常出現的詞有“最┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號,提醒思考時注意審題的方向。
7、題干還原法。題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。
8.猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規律：①一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤;②選項不屬于歷史知識則不選;③選項內容是課本上的細枝末節，正確的可能性小;④選擇句子最長的選項;⑤在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的出現概率，將出現概率較小的字母選中。
珍惜第一印象：歷史經驗告訴我們：選擇題越改越錯，所以，沒有完全的把握，一般不要修改以前作出的選擇。
3、高考歷史選擇題答題技巧之做錯選擇題的“十種表現”
1.忽視題干所給時間(時期)匆忙答題。
2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實掌握不牢固
4.歷史的'階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結合缺乏空間思考
6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺
7.歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
8.歷史事件因果關系與結果混淆
9.不能準確區分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略題干中的關鍵詞語
4、高考歷史選擇題答題技巧之各種歷史選擇題解題方法
因果關系型選擇題
(1)兩種表現形式：一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果，常出現的標志性詞語有“影響”“結果”等。
(2)審題方法：一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。
(3)解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關系，時間在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等;同學們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。
歷史選擇題答題技巧3
1、審題
尤其要注意答題項（答案所指的內容和項目）及條件限定語（對回答內容的各方面限定）的審查。下面我們以真題為例進行說明：
十六國時期建立政權最多的民族是（D）A氐 B匈奴 C羌 D鮮卑。
此題對答題項的審查比較重要，要注意是“最多”，而不是“最少”。如錯認為最少，就可能將C選為答案了。作為限定語的“十六國”并不重要，因為所有選項都在十六國范圍之內。又如：
唐代官方頒行的儒家經書注疏是（C）
A經典釋文 B.四書集注 C.五經正義 D十三經注疏。
要注意“唐代”這一限定語，這樣就可以排除B、D兩項。剩下的只須在A、C之間選擇了。此題中的主干語“儒家經書注疏”并不重要，因為四部書均為儒家經書注疏。
審題特別重要，有時抓住某一項所指，就可以選擇出正確答案，甚至不需要你特別了解每一選項的具體內容。
如：屬于唐朝后期“南衙北司之爭”的事件是：A．甘露之變；B．河陰之變；C．奪門之變；D．高平陵之變（07年）。此題中我們只要注意審查“唐朝”這一限定語，就可以輕易選出正確答案“A”,因為其他三項均不屬于唐朝事件，至于四個選項具體內容如何，與正確答案已經沒有關系了。
2、排除選項中的干擾項
事跡排除法，主要針對人物。一般而言，選項中的四個人物都有比較顯著的事跡，而且其他三個人物肯定與正選人物的事跡不同，我們也許不了解正選人物的事跡，但只要大約了解非正選人物的'事跡，也可以選擇出正確答案。
如：下列君主中大力扶持佛教的是（B）
A北魏太武帝 B梁武帝 C唐武宗 D北周武帝。
其他三個皇帝均以滅佛著名，正選也只有梁武帝了。
又如：中國古代大型天文儀器“水運儀象臺”的研制者是（B）A．張衡B．一行C．蘇頌D．沈括。這里比較麻煩的是蘇頌，他的成就表現在醫學、天文學等多方面，但他最著名的是編寫《圖經本草》，以及在一行的基礎上，進一步發展了“水運儀象臺”。所以正選為“一行”。
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歷史選擇題答題技巧4
1、因果關系型選擇題
�。�1）兩種表現形式：
一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。
另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的.是結果，常出現的標志性詞語有“影響”“結果”等。
�。�2）審題方法：
一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。
二是要注意
歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。
三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。
�。�3）解答方法：
�、俨扇r間順序的方法判斷因果關系，時間在前者一定是因。
�、谶\用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。
�、垲愃频倪�有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等；同學們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。
1、根本原因：
是指引起事物發展變化的諸多原因中起關健作用、決定作用的最重要的本質原因。根本原因一般是生產力、經濟基礎、社會存在、階級本質、客觀規律或是事物的內因等。
2、主要原因：
是指在事物發展變化的各種原因中占支配地位，起主導作用的原因。而在人為和自然因素、內因和外因中，人為因素和內因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不與根本原因并列于題中。另，命題中“最主要的原因”實踐中等同于“根本原因”。
歷史選擇題答題技巧5
高中歷史非選擇題基本結構
一般由材料和問題組成
1.材料：涉及歷史知識或熱點知識的文字材料或圖表材料
2.問題：主要有五大類
(1)根據材料(含圖表材料)概括、分析、概述、說明、指出……
(2)根據材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出……
(3)結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出……
(4)對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……
(5)簡述……的啟示
高中歷史非選擇題答案類型：
1.據答案來源分：
(1)來源于材料的答案：指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。
(2)來源于課本的答案：指出自課本的原話、某種觀點、認識或看法等。
(3)來源于自己組織的答案：多指根據相關歷史知識自己歸納答案。
2.據答案內容分：
(1)限定性或半限定性答案：指來源于課本或材料中的答案。如：根據材料(含圖表材料)和部分根據材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出……
(2)開放性答案：指來源于自己組織的答案。如：問啟示題和部分結合所學知識回答題。
3.據答案形式分：
(1)列舉型：如：從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案;寫出歷史人物或歷史事件等。
(2)簡述型：對答案要進行簡單論述。
高中歷史非選擇題解題技巧
1.解題過程應把握好五個環節：讀(審題)、找(相關信息)、接(嫁接)、轉(轉換)、答(組答案)
(1)讀(審題)：審題是解題的'前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，可泛讀或瀏覽，也可精讀。第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么;其次要審限定詞，主要指時間和空間等限定詞;再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。
(2)找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。尤其是解答“根據材料(含圖表材料)或根據材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出……”等問題時,帶著問題在材料中找信息顯得特別重要。找信息主要指通過閱讀材料找出與問題相關的信息。但針對不同問題要區別對待，如：解答“根據材料(含圖表材料)并結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
(3)接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環節。嫁接主要指根據問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
(4)轉(思維轉換)：思維轉換也是解題過程中的重要環節。文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。
在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要。
(5)答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點(詳見下面的基本要求)。
2.組答案的基本要求
(1)答案要做到“兩化”：要點化、系統化
�、僖c化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分;其次要求考生有較強的分辨能力。②系統化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統化。此外，有關評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮。
(2)語言要做到“兩化”：簡單化、專業化
�、俸唵位航M答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。
�、趯I化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。
(3)書寫要做到“三化”：段落化、序號化、條理化
�、俣温浠何木C高考歷史非選擇題(材料解析題)往往有幾大問，因此，要求考生在組答案時要把每一大問的答案獨成一段。這樣就不至于出現漏答現象，也有利于卷面保持整潔。還能方便閱卷老師對號入座，快速閱卷。
�、谛蛱柣何木C高考歷史非選擇題(材料解析題)每一問都有1—4個答案要點，所以，要求考生組答案時把每一大問的答案要點用序號標明，以便閱卷老師迅速閱卷和判分。
�、蹢l理化：這里的條理化有兩層含義，一是指先后順序條理。二是次序條理。有些答案需要從政治、經濟、文化等多方面來回答，因此，考生組答案時要有次序條理，這樣做既可避免重復，又可避免漏答，并且卷面整潔。包裝精美，易得高分。
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