高一歷史工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的高一歷史工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一歷史工作計劃 篇1
一、指導思想：
轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及"科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規定的教學目標為指針，以知識、能力、情感態度價值觀三維并重為基本教學原則，認真搞好教材通研，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。
二、工作任務：
本學期教學內容為必修一全冊。
三、對教學各個層面的要求
1、教學進度
本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。
2、集體備課
(1)本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老結合，取長補短。
(2)本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的'資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高。
3、教學要求
(1)以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想
本學期所有班級的教學都要以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時注重提高試題質量。每一單元都要進行規范系統地練習、測試，及時了解學生存在的問題，發現問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。
(2)提升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面：
一是激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。
二是注重學法指導。注意從實例出發，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發，啟發學生思考。
三是加強培養學生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學生的自學能力。
三、組織開展有效的教研活動
1、每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組"目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一"。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。
2、組織教學研究課，加強集體聽課評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結對子的活動，積極聽課、評課，互相學習。
4、積極參加校內外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務。
高一歷史工作計劃 篇2
為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優補差工作計劃。
一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。
二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三—六年級共十五個班級的美術課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優補差工作心中有數，
三、扎實做好培優工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。
四、采取的措施：
1、助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的玩或不感興趣，有的.是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生發揮帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行助。組織互助小組，舉行一一活動，對生活和學習上有困難的學生給予助。
高一歷史工作計劃 篇3
隨著課程改革的進行，根據這些新的目標要求，結合我校教學工作整體工作部署，制定本學期高一歷史教學工作計劃。
一、學生情況分析
本學期教學各班學生分為三個層次，其中有的班級中考成績在高分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成績低�？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難，學生的基礎較一般，認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉鎮，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發展。由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的.基礎。
總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形，本著小步子，高頻率，勤練習，夯實基礎，提升能力的指導思想，制定了以下教學計劃。
二、教材簡析：
高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，，28課進行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書共計八個專題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。
經濟決定政治，政治反作用于經濟，文化是經濟、社會在社會中的體現。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
三、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進而正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和發展特點，做到以史為鑒、面向未來。
四、教學質量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為60%，優秀率為10%在期末考試中，爭取學生的合格率為70%，優秀率為20%
五、重點工作：
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績
六、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法
2、認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結合學生實際情況，做好課前課時設計。在具體教學過程中題綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，
4、因材施教。認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續發展。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
高一歷史工作計劃 篇4
一、指導思想：
我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在廣東省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們歷史科組充分發揮團隊精神，針對歷史科組人員少的情況，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。
在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點及目標
1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。
3、以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量
三、情況分析：
1、教材分析：
本學期高一歷史學科采用岳麓版教材，教學內容是歷史必修二，是“經濟成長歷程”專題，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的長河里，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
2、學生分析：
專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，知識點也多，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。
四、具體措施：
1．嚴格按照教育部普通高中課程計劃和《普通高中歷史課程標準(實驗)》安排歷史教學，根據我校實際情況，安排必修課2的內容。
2．以《普通高中歷史課程標準(實驗)》為依據，結合我校和學生的`實際情況，全面落實歷史課程目標，尤其應發揮歷史課程獨到的教育功能，加強對學生人文精神的熏陶，促進學生科學歷史觀和健全人格的形成。
3．完整、準確地把握普通高中歷史課程內容。高中歷史教學應在分析重大歷史問題的基礎上，揭示歷史發展的整體性和規律性，注意歷史課程與其他課程之間的聯系，進一步提高學生的歷史思維能力，注重學習過程與方法，培養學生的歷史意識，學習用歷史的眼光看待問題。
4．處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往，共同發展的互動過程。教學中應充分發揮學生的主動性，逐步推進教學手段，教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。
5．教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學。
高一歷史工作計劃 篇5
時間真是不容人啊，來勢就像潮水一樣急促，奪走了我們太多的記憶，同時又給我們帶來了新的機遇。正因為時間層層疊疊悠悠綿長，所以才積淀出了厚重的歷史，可以讓我們去學習和感悟。其實教歷史是比較輕松的，應為它涉及到很多的話題和內涵，可以拿來細品也可以用以感懷。同時它也更我們的思想有著數不清的聯系，它記錄了思想的進步，還描繪出了物質豐富的過程。我要利用歷史來豐富學生的思維，新學期我已經有了詳盡的規劃。
1、學生現狀
現在我教的這些學生都有很深的文學底子，理解教材的內容比較容易，我講起來也不用太費勁。同時他們還善于思考，有時候思維比我更超前，所總結的'觀點也非常的精深，那么就給歷史學習制造了有利的條件。很有可能在我的引導下，取得前所未有的成績突破。
2、深挖教材
既然他們都已經有了相當的知識儲備，我就不能再給他們講那些小兒科的內容了，不然那就顯得我有些膚淺，另外也不能完全發揮出他們的實力。所以我得深入的去探索教材內容，一方面要沿著常規的教學路線去設定教學框架，另外還得多搜羅相關資料。充實教材的空白，讓課堂更有質感知識結構更豐滿。
3、鞏固成效
以我對學生的了解，他們學東西是非常高效的，那么便不用擔心課程的進度，比起沒有基礎的班級來說，應該會提前完成整個教學的流程。那么我就的考慮另外一個環節，既然大家學得快學得多，就不能讓成果再次流失，鞏固我們學習得來的成果就顯得尤其重要了。那么我經過思慮之后決定多搞課上練習，同時還要搭配問答游戲，既鍛煉了他們的靈敏性，又加深了印象。
高一歷史工作計劃 篇6
1、教學工作的計劃
�。�1）學生情況分析
本學期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級，幾個班級的學生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學生學習很勤奮。
學生的歷史學習水平。高一年的學生剛從初三升入高中，大多數人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發展。因此，在理解與運用方面需要提高。
學生的學習態度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態來學習歷史，對歷史的重視程度不夠。
學生的學習潛力。處于15-17年齡段的學生，思維活躍，頭腦靈活，學習能力強，有自己的想法。跟初中生相比，他們稍成熟、穩重些，學習相對比較自覺。
�。�2）教材與教輔分析
高一上學期歷史的教材為岳麓版歷史必修1，主題是政治文明歷程，分七個單元介紹了古今中外政治文明產生與發展的過程。該版教科書的最大特點是體例上的變化，一改以往以“
通史”的形式編寫，采用專題形式編寫而成，分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料，并設計了“探究與解析”等探究性的題目，讓學生積極參與。
《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學目標”、“教材分析”、“教學過程建議”、“探究活動提示”、“教學參考資料”五個部分構成。
�。�3）教學目標
新課改要求教學從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”三個目標對學生進行培養。在今后的教學中，我將結合這三個目標要求進行教學。
高一新生的歷史水平有限，要想讓他們馬上參與探究性教學似乎有些難度，所以在教學過程中應因材施教，循序漸進。
首先，在前半個學期，把高一年的'學生看成初三年的學生來教，先注重學生基礎知識的積累。與此同時，要適時引導、啟發學生對歷史問題的分析、理解以及對學過的歷史知識的運用。
其次，在教學過程中，注意對學生進行學習方法的指導，培養學生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力，做到“論從史出”。
再次，通過對《政治文明歷程》的教學，使學生認識到政治文明的產生、發展是人類智慧的結晶，培養學生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進取的人生態度等。
�。�4）教學措施
平時教學過程中強調預習、復習，是學生養成及時預習、復習的學習習慣；在條件允許和課程教學需要的情況下，使用多媒體教學，增強課堂趣味性，提高教學效率。
2、教學研究計劃
�。�1）課題研究：本學期，我計劃從這幾個方面著手：一、在備課的過程中，對如何激發學生對該課題的興趣與提高課堂效率進行研究；二、進行學科間的研究，將該課題與其他學科進行聯系，例如歷史與政治、地理、語文（文言文史料）等科目的聯系，即方便學生的理解，也拓寬學生的知識面。
�。�2）論文撰寫：在平時的教學過程中堅持寫教學日記，記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁，為如何提高課堂教學效率積累經驗教訓；與此同時，利用業余時間研讀相關的教育理論書籍，打好理論基礎，并有選擇地觀看一些優秀歷史教師的教學錄象進行學習與運用。憑著這些積累，希望能夠在學期末寫好一篇關于如何提高課堂教學效率的文章。
�。�3）公開教學、聽課、評課：本學期必須聽30節以上的課，開一節公開課。要開好這一節公開課，平時的積累很重要。所以，我會認真備課，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學習過程，從中能夠學習到其他老師的教學經驗，也能夠發現自己教學上的諸多不足。除了聽20節本學科老師的課外，我還會聽語文、政治、地理、數學等科目的課，因為這樣對我在教學的過程中進行學科間的聯系很有幫助。
3、繼續教育的計劃
主要是自我培訓計劃。平時，注意對專業知識的系統性、反復性的學習，以鞏固自身的專業水平；利用假期等業余時間學習學生心理學、教育學等，認識學生的心理發展特點；學習優秀歷史教師的教學經驗。
高一歷史工作計劃 篇7
一、基本情況分析
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強�？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的.學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%
四、重點工作
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。
五、具體措施
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”
高一歷史工作計劃 篇8
新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律;
2.過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;
3.情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養
針對前面分析的.學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，
轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經�；�，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題。
3.加強學生行文答卷的規范性
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎;二是理清線索，構建結構;三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
六、教學進度安排
第2-4周：第一單元
第5-6周：第二單元
第7-8周：第三單元
第9-10周：第四單元
第11周：期中考試
第12-13周：第五單元
第14-15周：第六單元
第16-17周：第七單元
第18-22周：復習準備期終考試
高一歷史工作計劃 篇9
一、教材分析
★高一段：本學期的任務是完成必修一和必修二專題五的學考內容教學。教學工作由：柳xx、蔣xx、潘xx、金xx負責
★高二段：本學期的任務是完成選修模塊〈中外歷史人物評說〉〈世界文化遺產〉的教學工作。教學工作由：周xx、湯xx、徐xx、徐xx負責。
★必修一為古今中外的政治文明，表現為重要的政治制度
重大政治事件、戰爭與和平及代表人物等基本史實共有九個專題，（包括選修三《21世紀的戰爭與和平》被編在九下）。必修二為物質文明有八個專題，了解人類歷史上經濟發展和社會生活變遷的基本史實，表現為中外重要的經濟制度、活動方式、經濟效益等。采用了中外混編、古今貫通的基本編寫方法，以模塊為基礎是一種專題式的編寫在內容上有所側重，更側重于我們密切的中國史以及與當今社會形成根源相連的近代史。
★教材的特點：
1、彰顯了問題立意的新課程理念，較好地落實了課程目標；
2、凸顯主干知識和全球史觀，并注意知識的縱橫向聯系；
3、堅持能力立意，設置了多層次、多角度的歷史問題和探究；
4、注重貼近生活與現實，兼顧體現學科特點
二、學情分析
1、高一段從學源來看，A層次為1、2、3、4班，B層次為5、6、7、8、9、10班，C層次為了1、12、13、14班。高一新在完成初中歷史學習的基礎上，對高中歷史學習有較大的興趣和期待，但是對感性認識到理性認識過渡時期，歷史思維能力較欠缺，同時還要完成學考的內容，教學會有一定的難度。
2、高二段班級：由于本學期10月份要進行高中生涯的首次學考，強調學考的重要性，激發學生的復習動力。10月份前重心是學考的復習。而有六個報選考的班級在學考后，歷史教學任務較重。這六個班級除完成三個必修的前復習外，再完成《中外歷史人物評說》的全冊教學，以及《世界歷史文化遺產薈萃》的部分教學任務。
3、從學生的學習的效果來看，雖然基礎知識理解分析能力要有所提高。但是還存在較多的`問題，如：自主知識構建的能力和主觀意識不夠。重要的歷史概念不清和重大歷史事件、現象沒有理解到位，分析歷史問題的能力較差，答題的能力和技巧有待提高。
三、教學目標
1、遵循歷史學科教學規律和尊重歷史學科特點，注意在課堂教學在構建歷史事件的時序性與整體性
2、貫徹高考歷史卷命題的精神，落實“四項能力要求”，注重學生學習方法和應考技能的培養
3、高二段在五月中旬，完成二輪復習，最后十天查漏補缺
四、提高質量措施
1、了解學生情況，及時了解動態找學生個別談話
2、加強對高二學生學考選考應考能力的訓練
3、提高課堂效率，并根據實際情況及時調整
4、讓學生自主復習，構建單元結構，提出問題
5、每一單元進行測驗，及時批改和反饋試卷、及時總結。
五、備課組活動安排
�。ㄒ畜w現新課程學習、理念、選修課開發的內容，建議安排在專題學習中）
時間
�。ǖ趲字�、星期幾、第幾節）
地點
活動形式（如集體備課、公開課、評課、專題討論、曬課、外出活動等等）
主題
主講人或
主備人
第周
8、22
歷史辦公室
集體備課
制度本學期備課組計劃及分工
蔣xx
第三周
9、5
歷史辦公室
集體備課
專制時代晚期的政治形態
潘xx
第五周
9、20
歷史辦公室
集體備課
新民主主義革命
柳xx
第八周
10、10
歷史辦公室
集體備課
高二另定
徐xx
第十周
10、24
歷史辦公室
集體備課
民主政治的擴展
蔣xx
第十三周
11、14
歷史辦公室
集體備課
高二另定
徐xx
第十五周
11、28
歷史辦公室
集體備課
高二另定
周xx
時間
�。ǖ趲字�、星期幾、第幾節）
地點
課題
主講人或主備人
參加人員
第九周
古代希臘、羅馬的政治文明
柳xx
全體組員
第九周
近代西方民主政治的確立與發展
蔣xx
全體組員
第九周
近代西方民主政治的確立與發展
潘xx
全體組員
第九周
古代希臘、羅馬的政治文明
金xx
全體組員
第十周
另定
徐xx
全體組員
第十周
另定
周xx
全體組員
第十周
另定
湯xx
全體組員
第十周
另定
徐xx
全體組員
六、專題講座安排
時間
地點
主題
主講人或
主備人
15周周一
歷史辦公室
提高高一歷史復習效果策略
金xx
17周周一
歷史辦公室
另定
湯xx
另定
周上
傳達會議精神
謝益純
七、教學進度及考核安排表
○高一歷史教學進度
周次
內容
課時
測試
預備周
1（8.22～8.28）
起始課
專題一1、中國早期政治制度的特點
2、走向大一統的秦漢政治
1
1
2
2（8.29~9.4）
3、君主專制政體的演進與強化
�。ǹ谷占o念日放假）
2
3（9.5~9.11）
4、專制時代晚期的政治形態
測試校對
1
2
專題一測試
4（9.12~9.18）
專題二1、列強入侵與民族危機
2、中國軍民維護國家主權的斗爭
3、偉大的抗日戰爭
1
1
1
5（9.19~9.25）
專題三1、辛亥革命
2、新民主主義革命
1
2
專題二、三測試
6（9.26~10.2）
國慶放假
7（10.3~10.9）
專題四1、新中國初期的政治建設
2、政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折
3、一國兩制的偉大構想及其實踐
1
1
1
8（10.10~10.16）
專題五1、新中國初期的外交
2、外交關系的突破
3、新時期的外交政策與成就
1
1
1
專題四、五考試
9（10.17~10.23）
專題六1、民主政治的搖籃
2、卓爾不群的雅典
3、羅馬人的法律
1
1
1
考試
10（10.24~10、30）
專題七1、英國代議制的確立和完善
2、美國1787年憲法
3、民主政治的擴展
1
1
1
考試
11（10。31~11.6）
秋假
12（11.7~11.13）
專題八1、馬克思主義的誕生
2、俄國十月革命
1
1
13（11.14~11.20）
專題九1、美蘇爭鋒
2、新興力量的崛起
3、多極化趨勢的加強
1
1
1
考試
14（11.21~11.27）
上冊考試、校對
15（11.28~12.4）
必修2專題一1、古代中國的農業經濟
2、古代中國的手工業經濟
3、古代中國的商業經濟
4、古代中國的經濟政策
1
1
1
1
考試
16（12.5~12.11）
專題二1、近代中華民族工業的興起
2、民國時期民族工業的曲折發展
3、近代中國資本主義的歷史命運
1
1
1
考試
17（12.12~12.18）
專題三1、社會主義建設在探索中曲折發展
2、偉大的歷史性轉折
3、走向社會主義現代化建設新階段
1
1
1
考試
18（12.19~12.25）
專題四1、物質生活和生活習俗的變遷
2、交通和通訊工具的進步
3、大眾傳播媒介的更新
1
1
1
考試
19（12.26~1.1）
專題五1、開辟文明交往的航校
2、血與火的征服與掠奪
3、蒸汽的力量
4、整體的世界
1
1
1
1
考試
20（1.2~1.8）
考試、校對
21（1.9~1.15）
考試、校對
22（1.16～1.22）
復習
○高二歷史教學進度安排（注：高二正在分班考之中，會有所調整）
周次
內容
課時
備注
預備周
�。�8.22～8.28）
1、復習必修2專題5及專題檢測
2、分班考試暨第一次市學考模擬考
2
1（8.29～9.4）
1、第一次市學考模擬考試卷分析
2、復習必修2專題六
3、復習必修2專題7
4、六、七專題檢測
1
1
1
1
六七專題檢測
2（9.5～9.11）
1、復習必修2專題8
2、必修2全冊檢測
3、復習必修3專題1
1
2
1
必修2全冊考試
3
�。�9.12～9.18）
1、復習必修3專題2
2、一、二專題檢測
3、復習必修3專題3
1
1
1
專題一二測試
中秋放假
4
�。�9.19～9.25）
1、復習必修3專題4
2、復習必修3專題5
3、專題五、六檢測
4、復習必修3專題6
1
1
1
1
專題五、六檢測
5
�。�9.26～10.2）
1、復習必修3專題7
2、必修三全冊考試
3、校對
1
2
1
全冊考試
6
�。�10.3～10.9）
國慶放假
7
�。�10.10～10.16）
必修一、二、三綜合練習和校對、迎接學考
4
學考
8
�。�10.17～10.23）
秋假
9
�。�10.24～10.30）
選考：起始課
1、《秦始皇》
2、《唐太宗》
3、《康熙》
1
1
1
1
10
�。�10.31～11.6）
測試
1、《孔子》
2、《亞里士多德》
1
2
1
期中考試
�。ㄕn時順移）
11
�。�11.7～11.13）
測試
1、《克倫威爾》
2、《華盛頓》
3、《拿破侖》
1
1
1
1
12
�。�11.14～11.20）
測試
1、《孫中山》
2、《甘地》
1
1
2
13
�。�11.21～11.27）
測試
《馬克思》
《列寧》
《毛澤東》
1
1
1
1
14
�。�11.28～12.4）
《毛澤東》
《鄧小平》
測試
1
2
1
15
�。�12.5～12.11）
《詹天佑》
《牛頓》
《愛因斯坦》
測試
1
1
1
1
16
�。�12.12～12.18）
人物全冊考試
2
17
�。�12.19～12.25）
遺產
1、遺產的由來、
2、遺產的保護和利用
3、金字塔、
4
18
�。�12.26～1.1）
測試
4、金字塔、
5、雅典衛城和奧林匹亞遺址
6、古羅馬城的建筑藝術成就、
4
元旦放假（周五是1月1日）
19
�。�1.2～1.8）
測試
7、佛羅倫薩的文化遺產
8、羅馬文藝復興時期的文化遺產
4
20
�。�1.9～1.15）
9、世界建筑的奇跡萬里長城
10、秦始皇陵及兵馬俑、
測試
4
21
�。�1.16～1.22）
期末考
高一歷史工作計劃 篇10
一、指導思想
1.在教學過程中，根據我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。
2.教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養學生的歷史創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養學生正確的情感、態度、價值觀。
3、在教學方式上，著眼于發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。
二、學情分析
高一學生經過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。
三、工作重點及具體措施：
(一)工作重點：
1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。
2.注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。
3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。
4.注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
5.努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。
(二)具體措施：
1.進一步深化課堂教學創新與改革。
(1)優化課堂教學各個環節
針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優秀教師的經驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養自己的教學習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課�；经h節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進一步完善學案導學模式
針對我校學生基礎相對薄弱的`情況，以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。
(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時間檢測本節課學習情況，做到每課一練。
(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。
2.虛心向科組的其他歷史老師學習。
根據科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。
3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。
歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
四、教學進度
周次時間教學內容備注
12、13——2、19第一單元第1課、第2課
22、20——3、26第一單元第3課、第4課
32、27——3、5第一單元第5課、第6課
單元測試及講評
43、6——3、12第一單元復習、測試及講評
53、13——3、19第二單元第7課、第8課
63、20——3、26第二單元第9課、
73、27——4、2第二單元第10課、第11課
84、3——4、9第二單元第12課4月5日周一，清明節3天
94、10——4、16第二單元第13課、單元復習、測評
104、17——4、23第三單元第14課、第15課、
114、24——4、30期中復習迎考、考試與講評
125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節3天
135、8——5、14第三單元第17課單元復習、測評
145、15——6、21第四單元第18課、第19課
155、22——5、28第四單元第21課、自習第22課
165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節3天
176、5——6、11第五單元第23課第24課
186、12——6、18第五單元第25課第26課
196、19——6、25復習迎考
這一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創更加優異的成績，特制定如下教學計劃：
一、學生分析
經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。
三、教學目標
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學措施
1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識,基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用,調動學生學習的積極性、主動性和創造性。.
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學方法,合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。
3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。
4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。
5.在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發揮個人自身優勢,在學習,生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。
高一歷史工作計劃 篇11
一、指導思想:
轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及“科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。本備課組制定工作計劃如下。
二、教學內容
本學期教學內容為必修二全冊。
三、學情分析
1.學情分析：本屆高中生源質量相對較好，但由于現行的高考制度,使得學生普遍不夠重視，學生分析問題的水平不高，基礎掌握的不夠好。
2.教材分析：高一第二學期學習歷史必修2“經濟文明發展史”，著重反映人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。經濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要經濟制度、經濟事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的'作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
四、教學目的和要求：
本學期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發揮，新老結合，取長補短。本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。具體分工是：王維喜老師主要負責網上資源的收集（包括課件、試題練習）整合，同時總管全局，對平常課件制作及測試題把關。張春銀老師負責教學資源整合，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西。
五、具體措施：
認真執行學校制定的教學工作常規要求，抓好備課、上課、作業布置、課后輔導、評價及課后筆記等各個環節，規范教學。具體措施如下：
1.充分討論、精心安排，制訂出科學周密的教學工作計劃，并指導學生依據自己實際，制訂個人學習計劃。
2.團結協作，加強集體備課，提高備課質量。做到統一思想、統一進度、統一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。（集體備課時間：周四下午第2節課、高一歷史組辦公室）
3.堅持相互之間多聽課、評課，相互切磋、共同探究和提高。
4.著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。加強新課改理論學習，進一步解放思想，轉變觀念，努力改變傳統的教學理念和教學方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，切實提高課堂實效。
5.適當補充課后作業—《評價手冊》，堅持做到及時鞏固所學內容.
六、教學進度安排
1． 本學期集體備課主備課人任務分工
課題 主備人 課題 主備人
2． 本學期教學計劃進度（因放假等特殊情況計劃順延）
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