《最后一頭戰象》小學語文評課稿

《最后一頭戰象》小學語文評課稿

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。我們該怎么去寫評課稿呢？下面是小編精心整理的《最后一頭戰象》小學語文評課稿，歡迎大家分享。

《最后一頭戰象》小學語文評課稿1

　　今天聽了錢秀琴老師執教的《最后一頭戰象》，錢老師清晰的教學思路、自然流暢的教學環節、動態生成中彰顯的教育智慧、氣定神閑中透露的扎實功底，給我們留下了深刻的印象。

　　一、目標簡明，扎實有效

　　整堂課的教學，以一個主問題（核心問題）貫通全文——“文中的嘎羧有著怎樣的情感，課文又是怎樣來表現它的情感的呢？”，這個問題牽一發而動全身。在這個主問題的引領下，學生首先走進了“段落”的叢林——披掛象鞍，快速閱讀，感受戰象的所作所為；然后又走進“句子”的叢林 ——找最能表現嘎羧對象鞍深厚感情的句子，圈畫體味交流。此時，學生已經走進了語文的叢林中去感受體味嘎羧豐富的情感世界。但這還不夠，老師又繼續引領學生在密林中探幽尋蹤，那就是抓詞語——你覺得哪個詞最能表達嘎羧對象鞍深厚的感情，引導學生抓住描寫戰象嘎羧動作、神情的關鍵詞語來交流體會。因為動物是沒有語言的，也沒有為常人所明了的表達方式，但它們的行為、神情自然流露出他們豐富的心理變化與情感起伏。抓住這些舉止神情就能走進它們的`內心世界。于是，學生從這些關鍵詞語中真切地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味。憑吊戰場部分，老師同樣引導學生由段到句到字詞，抓住“久久凝望”、“親了又親”、“吼叫”體會嘎羧對戰友的無限緬懷，對過去驚天地、泣鬼神戰斗場面的無比留戀。

　　可以說，在整個閱讀理解的過程中，老師始終關注文本中的語言因素，以語言文字為載體和依托，不僅讓學生搞明白語言文字所承載的內容，即“寫的是什么”，還讓學生搞明白這些語言文字中所蘊含的情感，即“表達的是什么”，還讓學生知道作者是用什么樣的語言形式來承載這些內容的，即“怎么寫的”。并注重了對學生閱讀方法的指導，教給學生“抓動作神態，聯系上下文，邊讀邊想象”的讀書策略，學會品細節的讀書方法。

　　這堂課不僅讓學生去觸摸語言文字、關照語言文字、感悟語言文字，還會放飛語言文字。這節課的最后，老師安排了一個“練筆”環節，讀寫結合，緊扣“品細節”的讀書方法，指導學生抓住動作神態寫細節。

　　二、刪繁就簡，長文短教

　　《最后一頭戰象》可以說是人教版六個年級十二冊教材中篇幅最長的一篇課文，約有兩千字。教學中以一個核心問題貫穿始終，抓住最能表現嘎羧忠誠、重情義的三件事中的重點語句、關鍵字詞進行理解、品味。這種“以線串點，以點帶面”的做法節省了大量的教學時間，起到了事半功倍的作用。

　　教學自始至終圍繞著“讀書—理解—讀書”的環節展開。在讀中理解語言，在理解中體會情感，進而讀出理解、讀出情感、讀出個性。指名讀、齊讀、指導讀、引讀、范讀，讀得有層次，讀得有變化，在入情入境的讀中，學生感受到動物也像人一樣有血有肉，有情有義，動物也有喜怒哀樂，悲歡離合。

《最后一頭戰象》小學語文評課稿2

　　聽了劉老師執教的《最后一頭戰象》，感受頗多。作為一名年輕的語文老師，我從中學到了很多東西。

　　這篇課文講述的是一頭叫嘎羧的戰象的故事，介紹了它和人們之間的深情厚誼，描寫了它在臨死前所做的一系列事情，目的是要讓孩子們感受到村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

　　由于面對的是六年級的學生，學生們邊讀邊思的習慣已經養成，劉老師在執教本課時采用了從整體入手，讓學生談談對嘎羧的印象，然后直奔重點語句進行學習，并沒有采取逐字逐句的講解，而是抓住關鍵詞句，學習生字新詞；對關鍵詞句和語段，特別重視言外之意的理解和表達效果的感悟，這種教授方法可以使孩子們的印象更加深刻。

　　新課標明確指出：閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。劉老師在本課教學中采用了指名讀、教師示范讀、全班齊讀、自由讀、默讀、大聲朗讀、教師引導讀等各種方式，著重培養學生的`閱讀速度、良好的思維品質和想象能力，引導學生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，通過對嘎羧行為、神態的具體描寫，讓學生感悟到具體、生動的描寫是本文一個重要的表達特點。

　　此外，劉老師很善于開動學生腦筋，很多地方都是讓學生自己去提問，這樣既調動了學生的積極性，也充分讓學生展開想象的空間，真正做到了還課堂給學生，學生才是課堂的主人，教師只是引導者、組織者。同時，老師的提問也非常簡練，更多的在于引導學生，對于學生的回答劉老師能很好的總結，這些都是我應該向劉老師學習的地方。

　　當然，這節課也不是非常完美，我個人認為劉老師在課文最后的時候最好應該給學生一個課下練筆的機會，這樣能更加加深學生對這頭戰象的好感，從而能體會到人和動物之間的確是該有著深厚感情的。

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