- 相關推薦
教師個人五年發展規劃完整版
為了使自己的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定個人五年發展規劃：
一、專業現狀思考
自學習小學教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的小學英語教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。
基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：
�。ㄒ唬﹥瀯莘治�
1、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
2、具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
3、喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。
�。ǘ┝觿莘治�
1、課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。
2、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。
�。ㄈ┧伎寂c困惑
1、如何提高自身的專業水平，擁有扎實的教學基本功；
2、如何更好地處理工作和生活的重心；
3、希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中；
4、為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦；
5、盡管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他
們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，采取分層教學是我最大的難點。
二、專業發展目標
�。ㄒ唬┛傮w思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的五年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
�。ǘ┚唧w目標
1．樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；
2．利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；
3．全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
�。ㄈ┞殬I生涯專業發展目標
1、專業道德
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學；與同事團結協作，關心集體，維護學校榮譽。
2、德育工作
�。�1）與時俱進，嚴格規范班級學生的行為，并與學校德育處密切配合，通過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。
�。�2）用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，通過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
3、學科教學
�。�1）提高課堂教學能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學生學得主動，學得輕松，學得愉快。
�。�2）深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題能力的培養，提高課堂教學的有效性。
�。�3）更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
4、教育科研
�。�1）認真學習新時代專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。
�。�2）及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。
�。�3）積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。
5、學習自修
樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，并做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。
三、年度工作目標及措施
第一階段：
�。�20xx~20xx學年）向骨干教師奮斗
1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂上嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，積極創造條件承擔校內公開課、示范課、觀摩課教學。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。
第二階段：
�。�20xx~20xx學年）成長為骨干教師
1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90﹪以上。
2、不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示范課，力爭獲得縣級“教學能手”稱號。
3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。
4、創造條件，向骨干教師奮斗，爭做學科帶頭人。
第三階段：
�。�20xx學年）向學科帶頭人奮斗
1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。
2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。
3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。
5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
【教師個人五年發展規劃】相關文章：
教師個人發展規劃08-14
教師個人的發展規劃04-17
教師個人發展規劃08-12
教師個人研修發展規劃03-03
化學教師個人發展規劃03-02
教師個人發展規劃范文08-13
教師的個人發展規劃范文12-19
英語教師個人發展規劃11-01
教師個人發展規劃[推薦]09-03
教師個人發展規劃范文08-20