建筑工程畢業設計總結

建筑工程畢業設計總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的建筑工程畢業設計總結，希望能夠幫助到大家。

建筑工程畢業設計總結1

　　隨著近年來中國基礎設施建設力度的不斷加大，社會對工程管理專業學生的需求也逐步擴大，這對工程管理專業來說既是挑戰也是機遇。江蘇大學該專業還處于初步發展和不斷完善的階段。辦出專業特色以適應國家提出“卓越工程師”的規劃，培養出適應社會需求的工程管理人才，是教育工作者目前面臨的首要問題。文章通過對畢業設計實現途徑的研究以加快該專業的發展，不斷提高該專業辦學水平，進而不斷提升學生的核心競爭力。

　　一、工程管理專業畢業設計實現途徑的現狀

　　國內工程管理專業畢業設計主要分為畢業設計和畢業論文兩種形式。畢業設計是按照類似土木工程專業畢業設計模式要求學生完成一套完整的建筑和結構施工圖設計。由于大部分工程管理專業隸屬于土木工程學院，原有的師資結構、建筑專業背景使學生在畢業設計選題時偏重建筑和結構設計。學生的畢業設計從工程項目的建筑、結構設計著手進行工程概預算，甚至施工組織設計的全過程。但是，這種畢業設計雖然面面俱到卻沒有側重點，并且對工程管理專業學生而言，由于建筑工程管理專業與土木工程專業課程設置側重點不同，使工程管理專業的'學生在做建筑、結構專業設計時，存在知識結構上的困難，最后導致畢業設計的實際效果不好，只能停留在淺顯的層面，甚至會出現很多抄襲、直接用軟件計算卻不知所以然的現象。這種畢業設計實現途徑對建筑工程管理專業學生來說偏離了工程管理中的土木工程專業特點，使畢業論文偏向經濟和管理，不利于學生在畢業設計中對四年所學專業知識和管理知識的綜合運用，同時對學生未來工作實際能力的鍛煉以及應用創新型人才的培養效果甚微。

　　綜上所述，目前國內工程管理專業畢業設計沒有真正考慮專業的特點，無法凸顯工程管理專業學生在施工管理、工程投標、企業管理等方面的管理特性。工

　　程管理專業應是將建筑專業與管理相結合，在研究畢業設計實現途徑時考慮以專業特點作為切入點，在充分把握畢業論文實現途徑原則的基礎上，提出了基于設計分組對比模式下的工程管理專業本科畢業設計的實現途徑。

　　二、工程管理專業畢業設計的實現途徑

　�。ㄒ唬┊厴I論文實現途徑的原則

　　1. 專業性原則

　　工程管理專業本科畢業論文主要鍛煉學生在團隊協作模式下運用所學專業技術和規范，分析和解決工程項目招投標領域中相關問題的能力。

　　2. 技術性原則

　　畢業論文不同于調查報告、工作報告等其他應用性文章，要求具有一定的技術性。畢業論文應基于系統的基本理論和專業知識，通過整個項目招投標過程揭示工程管理專業的管理本質及其深層次規律。畢業論文的計算既要強調中國工程招投標的現狀，還要深入分析在中國現有招投標模式下的清單計價與定額計價的差別，理解引起這些問題形成的深層次原因，以及重點掌握清單計價模式下應該如何計算分部分項清單項目的綜合單價。

　　3. 創新性原則

　　畢業論文應當體現學生的新思想、新觀點、新見解。工程管理專業的本科畢業論文過于強調理論的原創性顯然不現實，但可以在整個招投標的過程中考察學生應對實際問題的應變能力。以投標報價中的實踐經驗為基礎，運用已有理論和方法來研究招投標過程中的問題，得出個人見解。這樣就不難實現畢業論文的突破性和創新性。

　　4．實踐性原則

　　工程管理專業畢業論文的實現途徑應貫徹理論聯系實際原則，體現知識轉化為能力的要求，即在掌握所學專業理論知識的基礎上，認真調查各種管理實踐活動，分析研究發現的新問題、新方法，形成自己的觀點，做到從實踐中來，經過理論提升，再指導實踐。

　　5．可行性原則

　　本科畢業論文實際上是一項實踐性的創新活動，其結果往往受到諸多主觀和客觀條件的限制。在實現環節，應充分考慮學生的專業理論功底，以及目前學校所擁有的實踐資源等實際情況，分析選題的可行性，力求選題是自己熟悉、感興趣、能發揮自身優勢特長的方向。

　�。ǘ�）基于分組對比的畢業論文實現途徑

　　依據上述原則以及考慮到學校工程管理培養應用型本科的定位，制定了基于分組對比模式下的畢業設計實現途徑，其主要包括兩大設計部分。

　　1制定分組方案，對學生進行分組

　　通過實際模擬項目招投標過程中投標報價的標書分類對學生進行分組，使學生在畢業設計中定位，讓他們了解所做的設計工作在實際項目招投標過程中處于何種角色，進一步的體驗團隊協作的重要性。

　　首先依據工程投標文件編制［1-3］（包括商務標的編制、經濟標的編制、技術標的編制）分組。

　�。�1）選定1名投標小組組長，簽訂項目投標授權書（讓學生了解授權書寫作方法），授權其負責整個項目投標的進度和質量。

　�。�2）小組負責材料、設備詢價，包括：國內采購建筑材料、設備的詢價，項目全部材料、機械臺班、工日計算匯總，編制綜合材料單價、綜合人工單價和綜合機械臺班單價。

建筑工程畢業設計總結2

　　xx級建筑工程學生的畢業設計工作業已結束，今年的畢業設計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的，對此我們進行了以下總結�？傮w情況畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的`綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員，強調了畢業設計的重要性；學期末，在畢業設計答辯中，參加了三個小組的答辯。

　　今年的畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間，指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手，嚴格按照《xx大學開放教育試點土木工程專業本科畢業設計（論文）的實施意見》的有關規定執行，對學生的畢業設計內容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。

　　指導教師平時加強畢業設計的輔導，還可隨時找老師進行答疑，老師為方便學生聯系，把電話號碼或Email地址給學生，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業設計的態度也較滿意。

　　設計期間，同學們自覺獨立進行設計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，同學們覺得收獲很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關資料，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業設計，普遍感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。

　　畢業設計的選題，絕大部分與實際工程聯系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業設計答辯也是畢業設計的一個重要環節，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。

　　存在的問題：

　　1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。

　　2、部分學生對專業知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這反映出學生對專業知識的掌握較差。

　　3、部分學生學習態度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態度還不夠端正。

　　對今后工作的設想

　　1、加強專業基礎課教學師資配備，提高學生專業知識水平為了提高材料系學生的專業知識水平，對于主要專業基礎課的教學師資配置要加強，結合專業建設，理順課程體系、課程內容之間的關系。

　　2、加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節，開闊學生對大規模、專業化生產的視野，掌握工程設計在工程實際中的應用。

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