【薦】歷史教研組工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的歷史教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教研組工作總結1
彈指一揮間，兩個多月過去了。在這兩個多月的時間里，我們歷史教研組在新一屆學校領導班子領導下，認真落實和執行學校、教導處、教研室工作計劃中對歷史組工作的要求，并制定了本學期工作計劃，定時定點開展教研活動，組織教師參加理論學習和培訓，積極參加各級各類教研活動，積極有效的推進教學常規的落實，不斷創新和改進教學方法，通過研討交流、聽課、評課、開展課題研究等方式，共同學習，促進教師整體素質和教學育人水平的提高。
具體做法：
1、每周固定在星期三（7、8節）開展教研活動。在活動時，全組教師進行教育、教學理論的學習，掌握教學的最新動態，吸取先進理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以打造高效課堂。2、重視交流學習。教研組成員每周最少聽一節課，聽完課之后，及時組織學科組教師進行評課，肯定優點，指出存在的問題，以利改進、提高；以便探討適合我校歷史課堂教學的模式。本學期我組幾乎每人最少執教了一節公開課或示范課。
3、抓好常規教學工作，督促備課組加強集體備課，集體備課要有中心發言人,有活動記錄。要求每位教師，認真備好、上好每一堂課，認真批閱作業。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，在教學過程中，注重調動學生學習的積極性和主動性，注重培養學生的學習興趣和良好的行為習慣、學習習慣。
4、組織學科組教師積極參加各級各類教研活動，虛心向兄弟學校同行請教，不斷提高自己的教育教學水平。
5、鼓勵本組教師積極開展教科研，總結教學心得，積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫國家級論文多篇，并有國家級課題結題。
通過全組教師的共同努力，取得了令人滿意的成績，受到師生的'好評。下一步我們將繼續在以下幾個方面進行探索和努力：
1、加強教師隊伍建設：為了充分發揮學科骨干教師的傳、幫、帶作用，新老教師結對子拜師。組內教師虛心學習，取長補短。新老教師做到不斷學習，不斷完善并且虛心向老教師請教，老教師耐心指導，組內形成濃厚的研討學習氛圍。
2、加強合作，打造敬業高效的團隊風貌：我們將繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。今后我們將教研組的工作重點放在集體備課、聽課、評課以及課題研究上。
3、加強學習研究，努力探索適合我校學生實際的教學模式：認真學習、研究《歷史課程標準》和教材；根據我校學生的學習實際和學校的教學要求，努力提高課堂教學效率，打造高效課堂。下一步我們將開展“同課異構”的校本研修活動。給教師一個發現自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進教師教學能力的提升。
相信通過全組成員的繼續努力，會創造更優異的成績，為我校的發展做出更大的貢獻！
歷史教研組工作總結2
回顧和總結一學年來教研組工作，全組教師都能夠認真貫徹執行黨的教育方針，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。
具體工作如下
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的政治教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。努力推進教學基本功的同時，不斷研究自己、學生、環境，做個研究型的教師。
二、團結協作，齊心創建先進集體
1.強化教研組管理，提高協作的.有效性，提高教育教學效率。加強常規檢查和調研活動,本學期加強本組教師之間的互相聽課，特別是推門聽課制落實。
2. 積極參加校公開課教學，認真進行聽課、評課、不斷提高課堂的教學質量。
3．強化集體備課，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。特別是新課程教學研究。
三、潛心鉆研，提升了科研能力
1．注重教改，提高教學能力。通過教研活動常規化；集體備課，認真研究教材教法；說課，相互學習，取長補短，共同提高，還有聽課、評課活動等，強化教學規范，提高教學能力。通過教研活動專題化，提高學科的專業能力。
2．全組有良好的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當上完一堂公開課，通過說課、評課等經歷了許多，往往會有深刻的體會；有時集中聽課，也會有新的感想，教學教育研究形成常規。同時，配合校教科室要求:選讀一些教育教學專著，并撰寫讀書筆記.
3．配合學校組織好課題研究,發揮組內成員的智慧，以本學科教學特點為依據，注重教育教學中存在的問題，進行研究。
四、努力方向
1．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
2．教研活動做到更規范、更有效
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
歷史教研組工作總結3
教研組是提高教育教學水平和能力，促進和提高教育質量的重要基地，XX中學歷史教研組以教育新理念和相關教育教學法規為方針，以XX中學20xx——20xx學年度教學教研工作計劃的教育教學工作要求為依據，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設，不斷提升教育教學質量為中心，立足于“學-教-研”一體化，堅持以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，進一步提高本組教育教研水平為目的�，F工作總結如下：
一、抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學活動中，落實立德樹人的根本任務，能根據教育規律和學生的成長規律因材施教，教學相長，做到關心愛護學生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學和班主任工作中反饋良好，沒有不規范的行為。
在師資隊伍建設方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學設計和教學反思，多聽有經驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養，在過去一年的基礎上，繼續由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學行為提出進一步的規范及要求，充分發揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學的進步。
二、深化校本教研，推動新課程的實施
本學期以來，結合本組的教學實際，立足于新課標、新教材，結合新高考的要求，樹立以課堂教學為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎上，開展交流探究，更深入的領會教材的編寫意圖，并對自身所學內容進行歸納總結，使新課程理念更好的在課堂教學過程中實踐。
在校本教研的過程中，本組成員根據學校的要求，抓住現實教學中出現的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學科實際教學過程中的學法指導，依據具體的學情，遵循預習-教學-復習的教學方式，著力于預習性的課堂教學方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學生養成良好的學習、行為習慣，重點落實了學校提出的“先學后教、以學定教、以教導學”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。
在過去的一學期里，歷史組的教師們圍繞學期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構的公開課，以研討探索的'教學主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業務理論學習，通過備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學過程銜接緊密、節奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發了學生們的學習熱情，也促使學生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學設計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發明和發現》開展了同課異構活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導學生在理解基礎上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內容，重難點突出同時講練結合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發展》，在講授過程中能精準把握學情，通過具體的預習任務的布置，在課堂設置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構建歷史的主干知識體系，使教學的重點突出、難點化易，在小結中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學期的歷史組校性優秀課例。歷史各備課組積極發揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
三、落實教學常規，注重教學反饋
本學期歷史教研組認真落實教務處制定的教學常規。每周的組會都針對教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。在教學設計方面，全體成員能依據學情進行教學設計，環節齊全，重難點突出，預習任務明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設計與處理，特別重視預習任務設計的具體化及落實和檢查，注重培養學生的設計和解決問題能力，培養學生歷史學科的思維能力。其中高一備課組根據新教材、新高考的要求，結合初中教材的內容，進行教材分析，做好初中向高中轉變的能力培養，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學業水平教學經驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實現分層教學、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復習計劃，依據新高考要求，注重基礎知識體系的重構，培養學生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規教學工作是規范扎實的。
本學期以來，歷史組各備課組根據教務處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質量分析，補充的習題具備現實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學中進行適當的調整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學生問卷調查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學觀念，優化教學，提升教學的效率及質量。
四、營建公眾號，提升現代教育技術水平
歷史教研組積極響應學校的號召，成員參加學校關于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學習新的教育教學手段，完善自身在新時代的背景下對于現代教育水平的掌握及應用。同時，歷史組積極建設微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學交流的前沿。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現出它應有的活力。反思一個學期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
第一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論和研究。
第二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，尤其是籌備一定的經費，提升對各種專業的歷史教學網站的利用率，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
第三、在常規教學方面，要改進的有：盡量改進教學方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養學生的自主學習和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。第四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學科教學的排頭兵。第五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。
相信在學校領導的關懷和支持下，在林小榮副校長的帶領下，歷史組成員將進一步的積極參與、認真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。
歷史教研組工作總結4
20xx——20xx學年度上學期歷史教研組在學校、教導處的領導下開展教學，以《普通高中思想歷史課程標準》為依據，緊緊圍繞自主合作教學模式，組織全組教師繼續學習與新課程改革、新教材的相關理論，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮歷史課程的育人功能，全面提高學生的歷史學科素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎。發揮骨干教師的帶頭示范作用，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。
明任務，有的放矢
20xx——20xx學年度上學期初，歷史組制定了本學期主要工作任務：
完成高一《中外歷史綱要（上）》的全冊教學內容。關注新教師——李美琪的發展。
完成高二高二理科學業水平考試復習工作及文科生選擇性必修一《國家制度與社會治理》全冊教學內容、學業水平考試復習工作。關注新教師——于媛媛的發展。
完成高三一輪復習。
定方法，殊途同歸
�。ㄒ唬┙M織形式：以教研組為單位，由教研組長主持進行，學校進行檢查督促。
�。ǘ┘w備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
�。ㄈ┙Y合集體備課活動要求，推進教研活動：
因受疫情影響，本學期共完成線上線下集備10次，每次集體備課，各課題的研討都確定中心發言人，在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的課題完成學案。重點、難點課題建立了說課制度，落實到人。各學年學科教學實行周前備課，探討教學中遇到的`疑難問題，按照教導處要求，每次集體備課都認真填寫集體備課記錄并存檔。
�。ㄋ模┬抡n程方面：積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式、突破歷史學科素養培養，探討新課程的實現方法，提高思想歷史課的時效性。
�。ㄎ澹┳鳂I批改方面：
對每一次的作業都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
�。┬１窘萄校悍e極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契機對新教師進行培訓，關注其發展。
落行動，高效推進
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，更新觀念，提高教師業務素質。
1、認真學習學校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學校組織的學習和培訓，認真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論，搜集理論內容和本學科課例等，并結合教學實際交流心得體會。
3、教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學合理的使用教材。
4、進一步學習、研究目標教學。針對本學科特點和我校實際，活學活用，逐步構建教與學新方式。在課堂教學中要積極實踐，在實踐中發現問題，通過自我反思和集體討論等方式逐步解決問題，以形成較為穩定的教學模式。
�。ǘ┳嵔虒W常規工作，提高教學質量。
1、強化“集體備課”意識。集體備課，執行學校的三級備課制度。注重學案和教案的結合要突出對課標、教材、學生的研究。先個體批注，經集體評議后，整理出融集體智慧與個人特色于一體的正案。備課以學生為主，堅持每節課學生自學時間不少于12分鐘，當堂檢測時間不少于8分鐘。注重課后反思，及時將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
2、力爭做到“堂清”。根據課改要求，每位教師要向45分鐘的課堂教學要興趣、要習慣、要能力、要質量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學生能嚴格、獨立、認真、保質保量完成。
3、堅持“階段性訓練來補清”每學完一單元后，都要進行驗收。試題要有針對性，考后要及時進行批改和講評。全面做好每個班級的質量分析，針對出現的問題，采取有效的改進措施。
4、聽評課：能按規定完成聽課任務，每星期每人至少完成兩節聽課任務，整學期不少于30節聽課內容。教師間互相聽評課、互相學習、取長補短，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲泄ぷ�。
1、研究課標和教材本備課組教師要進一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學案的開發利用當作校本教研的主要內容，在使用的過程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學案的“增”、“刪”工作。
2、認真參加市、區教研室組織的各種活動，汲取成功經驗，為我所用。教師要認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗，積極參加網上交流。教師嘗試上研究課，以“備—說—講—評”為一體開展活動。同組教師及時聽評反思總結，注重積累運用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區“創優杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進杯”基礎教育精品課比賽。
3、探索和改進教法，注意學法的取用和指導。本學期，歷史組繼續進行愛國主義影片觀影活動，結合國慶節、抗美援朝戰爭紀念日，組織高一、高二、高三學生觀看《建黨偉業》、《建軍大業》等影片。并將學生心得制作成展板進行展示。激發學生學習的興趣，培養學生的能力，使學生會學，培養學生歷史學科素養。
4、認真做好“老帶新活動”，使新、老教師都有提高。發揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。
“一個人會走得很快，一群人會走得更遠”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續以終為始，整裝待發，努力推動我校歷史教學、歷史教師個人能力高質量發展。
歷史教研組工作總結5
緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。
<①> 加強思想作風建設。重新樹立每位老師的形象，做教書育人的.有心人，以校訓校規嚴格規范自己的教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發揚艱苦創業的優良傳統，為育才的再度輝煌默默付出。
<②>狠抓集體教研活動。按教導處的要求每周扎實搞好集體備課，先聽主備人講課，后評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規范，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。盡可能將集體備課傳到育才網站。
<③>全組老師積極響應學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務，高標準完成各項工作；本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上；上傳網站集體備課至少一次；執教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次；個人備課38次以上總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發展作出了應有的貢獻，但也存在著利用網絡平臺不夠嫻熟，發表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！
歷史教研組工作總結6
在本學期內，歷史教研組活動得到了教育局和學校領導的支持和指導，并在全組教師的共同努力下，按時、有序地展開，基本完成了本學期的各項教學教研工作。以下是我們的小結：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高教育教學理論素養
根據學校教務處的安排，我們組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜志進行了深入的學習，并對試卷評講和歷史生本課上如何調動學生積極性進行了研討。這些學習和研討的結果，使得我們初中歷史生本教學的有效開展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期，我們組開了3節校級公開課，分別是：吳秋亞老師的《科學技術的進步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節公開課都具有特色，具體表現在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷，我們對比發現，大陸與港澳在歷史上經歷了一些相同的事件；周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事，我們對南北島際的`關系有了更深刻的認識。
此外，其他組員通過聽課評課，學習了開課老師的優點與長處，并提出了建設性的修改意見。這種互相學習，使我們更細心地做好學好新課程改革和生本教學工作，同時也促進了新課改研討氛圍的初步形成。
�。ǘ┘訌娊虒W教研工作，努力提高科研水平
我們充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動。這種分享經驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，促進了學校教研活動成為市級教研活動的延伸。
本學期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學質量活動，在聽課和評課中提高了各自的業務水平。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學的改革，著力提高教學質量
根據學校生本教學的要求，我們組繼續開展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學課堂模式。這種教學模式充分利用課前活動單，讓學生先學，先學后教，以學生完成課前活動單的實際情況為基礎，以學定教，通過一個個學生活動，使教學內容形象化、聯系化，教學形式疑問化，教學過程訓練化。我們相信，這種課堂教學模式能夠有效地提高教學質量。
據悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進行，贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優課三等獎。此外，彭飛老師的《導學案在初三復習課中的有效運用研究》課題也在持續開展。
在探索教學改革的同時，我們時刻關注教學質量的提升。經過半年的奮斗，我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現不俗，超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平，有兩個班級的優秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學期期末成績有了長足的進步。
�。ㄋ模┘訌娗嗄杲處熍囵B，實現教研組歷史教學的可持續發展
鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學校導師制度的同時，注重青年教師的培養工作。本學期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的導師，在教師和學生共同努力下，周赟老師的教學水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
�。ㄎ澹┓此�
在取得一些成績之余，我們也面臨著許多問題和挑戰：在職稱評定和績效考核困境下，如何激發本組教師的積極性？如何縮小目前同年級不同班級之間教學質量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
歷史教研組工作總結7
本學期在學校教務處、教研室的領導下，通過全體老師的努力，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程學習了許多優秀文章和新課改精神，重點學習了《課程標準解讀》和中考、高考考綱等。每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以全組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會按照這些常規，并且進行強調，使全體老師不斷的去規范自己的行為，以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發揮集體的`力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務布置下去都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓高三、初三歷史的備考工作，高二年級會考教學工作。
這學期工作的重點就是高三、初三高考備考教學工作，教研組老師集體討論了高三年級備課組和初三年級備課組重點抓的幾項工作：
1、實行集體備課制度，堅持沒有集體備課就不上課的原則。
2、堅持教案學案一體化。
3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。
4、組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。
5、適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力。
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好每項工作，以高度的責任心、高尚的師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好。
11、加強學習交流，拓寬信息渠道
五、開設校內公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
本學期里我們教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！同時也相信16年的高考、會考和中考會取得令人滿意的成績！
歷史教研組工作總結8
寒假，對于高三來說，不僅是高考大戰前休整的驛站，更是調整心態、蓄勢待發，為打大戰役做準備的加油站。在這個假期里，高三年級歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通，聯合備課，制定合理有效的教學計劃，落實進度和授課內容。
課前：進行單元導學案設計，主要包括主干知識梳理、高考真題典型例題練習等，讓學生在上課前做到有的放矢。
課中：通過視頻會議模式，午讀、晚自習、在線答疑之前清點人數，做到心中有數；在實際授課中，隨時關注學生的上課狀態，積極和學生開展互動，通過問題設置，調動學生學習的積極性。晚自習和周六的.限時測試，關注學生的答題情況并及早予以評價。有針對性的通過個別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。
課后：課上內容之外，補充相關歷史知識及試題；隨時隨地通過微信進行個別學生溝通交流。
趙歡老師作為高三班主任，認真及時地落實上級有關學生的各項重要工作，定時召開班會，督促學生，指導學生過好假期生活。
作業形式多樣，耐心細心答疑
高一高二年級黨卉瑩老師、韓煢瑋老師，趙歡老師、魏小花老師在這個超長假期里精心設計、合理布置假期作業，不厭其煩地耐心細心地為學生答疑解惑。從閱讀到實踐，從書本知識到社會生活，鍛煉提高學生的感悟力思維力。從知識到心理，幫助激勵學生成長進步。
勤于讀書，參加培訓，提升素養
假期中，高中歷史教研組全體教師認真研讀課標，鉆研教材，思考大單元教學設計，敘寫學歷案，制作教學課件，準備新學期的教學。老師們閱讀了《走向深度學習》《思維第一：全面提升學習力》等書籍，增強了理論素養，也提升了專業能力。
教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團大單元整體學習案例展示及專家點評活動、智達高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動，提升了歷史教學效益。
新學期里，高中歷史教研組全體老師將會以更飽滿的熱情，更認真的態度奮發工作，不負教育使命！
歷史教研組工作總結9
一學年來，我們歷史組在學校領導的領導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學教研任務�，F具體總結如下：
一、指導思想
以素質教育為目標，以提升教學質量和效率為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學科研為先導，為我校創建皖南名校盡綿薄之力。一學年來，本組老師們都積極投入教育教學工作，緊抓教學常規，緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提升。
二、主要工作
1、重視隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設，重視對本組教師的師德師風教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學，還是在班主任工作中都反映不錯，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學反思，多聽有經驗老師的課，重視思想的溝通交流，對他們的教學行為明確提出嚴格規范要求，提升他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽，陳老師、黃老師參加學校組織的優秀教學設計評選活動中脫穎而出，在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實，加強集體備課。 本組認真落實學校教務處制定的教學常規工作。每個學期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計劃，并在規定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理，重視培養學生的歷史學科能力。
3、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學校和教務處組織開展的“觀課議課月”活動并結合本組的教學實際，每位教師每學期提供一節公開課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并明確提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內的課堂教學研究氣氛，推動了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學習，積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習，不斷提升自身的業務素質。一學年來開展的理論學習有：圍繞史料教學進行的系列講座，如唐發老師的《史料教學的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于利用方法》，李老師的《史料教學在教學設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學中的利用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比并獲得了不錯參加，如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實在具體的課堂教學中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習：陳老師的《歷史教學中開發利用鄉土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學》；同時各備課組根據教學實際，開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討，高二年級會考復習研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提升了教育教學的理論水平，對教學質量的提升起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學工作中為拓寬教師的'視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足：
1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提升，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流于形式。
2）教研組的網頁內容缺乏新意。
3）在學生競賽方面活動不多。
4）在開展學生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算
1）積極鼓勵教師開展教研活動。
2）加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
3）加強對高一銜接、高二會考和高三高考復習的落實、信息資料的收集。
總之，一學年來我組取得了一定的成績，相信在學校領導的關心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓！
歷史教研組工作總結10
一學年來，我們歷史組在學校領導的領導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學教研任務�，F具體總結如下：
一、指導思想
以素質教育為目標，以提升教學質量和效率為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學科研為先導，為我校創建皖南名校盡綿薄之力。一學年來，本組老師們都積極投入教育教學工作，緊抓教學常規，緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
二、主要工作
1、注重隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設，重視對本組教師的師德師風教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學，還是在班主任工作中都反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學反思，多聽有經驗老師的課，注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽，陳老師、黃老師參加學校組織的優秀教學設計評選活動中脫穎而出，在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實，加強集體備課。
本組認真落實學校教務處制定的教學常規工作。每個學期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計劃，并在規定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討并有記錄。每位教師的`作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的歷史學科能力。
3、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學校和教務處組織開展的“觀課議課月”活動并結合本組的教學實際，每位教師每學期提供一節公開課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內的課堂教學研究氣氛，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學習，積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習，不斷提高自身的業務素質。一學年來開展的理論學習有：圍繞史料教學進行的系列講座，如唐發老師的《史料教學的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》，李老師的《史料教學在教學設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學中的運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比并獲得了良好參加，如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實在具體的課堂教學中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習：陳老師的《歷史教學中開發利用鄉土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學》；同時各備課組根據教學實際，開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討，高二年級會考復習研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提高了教育教學的理論水平，對教學質量的提高起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足：
�。�1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流于形式。
�。�2）教研組的網頁內容缺乏新意。
�。�3）在學生競賽方面活動不多。
�。�4）在開展學生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算
�。�1）積極鼓勵教師開展教研活動。
�。�2）加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
�。�3）加強對高一銜接、高二會考和高三高考復習的落實、信息資料的收集。
總之，一學年來我組取得了一定的成績，相信在學校領導的關心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓！
歷史教研組工作總結11
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉老師為全組教師上了一節網絡課；李老師為組內教師上了一節匯報課；郭老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
郭老師是新畢業的教師，為了李xx的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳老師的課挖掘到位；劉老師的課手段新，線索清晰；李的'課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結12
XX市高中歷史學科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命，以“立德樹人”為宗旨，教研與教學緊密相結合，努力推動XX市高中歷史學科教育教學的快速發展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優質課一等獎、泰安市優質課一等獎、教學能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。
一、組建教研團隊，增強科研力量。在教體局的統一領導下，先是從各高中學校遴選出業務精湛，能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊，后又從中優中選優，組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖，團結協作，共同為XX高中歷史學科的教研工作做出了巨大的貢獻。
二、更新教育理念，推進課堂改革。一是提高運用現代信息技術手段在各類教學評比中的比重，幫助教師樹立信息化教學理念。二是通過教學研討和實時的集體備課，引導教師樹立生活化教學理念，結合歷史知識與現實生活之間的聯系，將生活元素融入課堂。三是通過聽評課，指導教師樹立以學生為主體的教學理念，并積極組織形式多樣的探究活動，有效突出學生主體地位，讓學生成為課堂的主人。
三、注重科研實效，開展教學研討。教學研討活動，是增強教學交流與合作，提高廣大教師教學水平的有效平臺。通過各種形式多樣的教學研討活動，即可以為教師做好服務性工作，也給老師充分展示自己和相互交流的機會。
四、拓寬交流方式，推廣網絡教研。值此疫情之際，充分利用現代信息技術手段，組建XX市高中歷史微信群，XX市高中歷史兼職教研員群，XX市高中歷史核心教研員群，并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的`教研、教學交流，相互促進，共同進步，不斷提高教育教學工作水平。
五、深入一線，指導教師課堂教學。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。
歲月流轉，初心如磐。XX市高中歷史學科眾同仁牢記黨的教育方針，堅持教學與科研并舉，實踐與理論結合，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為己任，堅持育人為本、德育為先，為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。
歷史教研組工作總結13
回顧20xx學年，主要做了以下工作：
一、多措并舉，賦能青年教師成長
我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以內的有10人，占比近30%。針對青年教師的發展和成長，我們在市、縣教研部門的組織下，采取了以下措施：
1、骨干領航，以老帶新
骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動，通過上公開課、優質課，做講座等方式，對青年教師進行示范、指導，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長。
2、搭建平臺，展示風采
通過市、縣各級各類教研活動、競賽評比，為青年教師的成長搭建平臺。據統計，20xx學年，我縣青年教師在市、縣各類教研活動中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動中得到鍛煉，執教能力得到較大提升。
3、集體研修，共同進步
我們組建了青年教師研修共同體，進行集體研修活動，從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學習和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學學科網專欄；20xx學年，由青年教師主持、執筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進一步提高。
二、關注“雙新”，促進核心素養落地
“新課標、新教材”在高中已進入第三年，隨之帶來的教、學、評等問題依然存在，為進一步探索新教材的教學，促進核心素養的落地，我們的做法有：
1、素養導向，常態調研
20xx學年市、縣教研部門集中到各校進行的聽課調研3次，結合各類教研活動、競賽評比，我們還進行了多次常態化調研。一學年里，我作為高中歷史教研員，聽課超過110節。這些調研均以“學科核心素養”的落實為導向和目標，通過聽課、交流，了解老師的教學和學生的學習情況，我和老師們共同研討在學科教學中如何更好落實學科核心素養，提出針對性的.解決方案。
2、立足課堂，聚焦素養
課堂是教學的主陣地，是落實核心素養的關鍵。在20xx學年，我們組織了“雙新”課堂教學展示、高二選必融合復習研討等一系列教研活動，探索在新課、復習課、試卷講評課上如何培養學科核心素養，這些活動的參與度高，效果良好，其中的部分成果已發在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭》一課的課件和教學反思閱讀數近700次。
3、依標施考，素養立意
20xx學年，我縣組織骨干教師命制了高一上學期和高二下學期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標和教學指導意見的要求，堅持素養立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優質資源共享。
三、團隊建設，助力學科優勢發揮
根據當前我省選考的形勢，結合我縣的學情，各高中選擇歷史學科作為選考科目的學生人數仍處于高位。對此，我們一方面要樹立責任意識，一方面要有憂患意識，以提升教學質量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學質量，團隊建設勢在必行。20xx學年，我們的方法是：
1、教研支撐，組建團隊
在每學期初的教研大組成員會議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質，以實踐性強的課題研究為導向，走特色發展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學科建設團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學科深度教研作為支撐，在團隊發展中謀求教師素養的提升。
2、承擔任務，精研細磨
在團隊組建后，圍繞各級各類教研活動、競賽評比、命題等任務，團隊成員精心準備，分工合作，在完成任務的過程中，通過團隊的細致、耐心、包容、合作、打磨，使任務完成度高、質量好，經得起實踐檢驗。20xx學年，青年教師團隊積極參加優質課、說題比賽、論文評比、命題評比等各類評比活動，獲獎的次數、等地和質量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學評比二等獎。
3、注重反思，水過留痕
為提升各類教研活動的廣度和深度，我們要求開課教師和參與活動的教師要撰寫一定字數的反思或總結，避免“聽聽激動，想想感動，回去不動”的現象。如：20xx學年上學期，在縣教育研訓中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓中，很多老師深受觸動，寫了很多感想（見XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動，積極參加了20xx年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。
20xx學年，讓我們保持初心，繼續踔厲奮發，篤行不怠。為XX教育高質量發展、為“優教共享”做出自己的貢獻。
歷史教研組工作總結14
我擔任七年級歷史教學任務一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課
1、課前備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為歷史教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種情感態度價值觀教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。歷史知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平
為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
四、培養多種興趣愛好，到網絡、書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液
為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
歷史教研組工作總結15
根據本學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組幾位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
四、追求整體提高
通過組內老師的集體討論，在教法上初步達成了以下想法：初一強調課堂教學的趣味性，讓學生熱愛歷史；初二著重知識性，把握重點，圍繞考點來講，向中考要求靠攏；初三著重考點，突出有效性，課堂教學帶有針對性。在解題方法上也作了一點探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的'成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
三、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。
四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
建議：
一、在適當的時間，召集全組人員走出校園，學習兄弟學校先進的教學經驗，或把兄弟學校的先進經經驗引進來來彌補自己的不足之處。
二、在教學過程中，加強對小組合作學習的探討，來激發學生的學習興趣。
【歷史教研組工作總結】相關文章：
歷史教研組的工作總結12-15
歷史教研組工作總結12-15
歷史教研組的工作總結01-16
歷史教研組工作總結11-04
歷史教研組工作總結（精選）07-12
歷史教研組的工作總結06-23
【熱】歷史教研組工作總結11-20
歷史教研組工作總結【薦】11-20
【熱門】歷史教研組工作總結11-20
歷史教研組工作總結【熱門】11-25