幼小銜接家長講話稿
在生活中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿是領導人在開會前所作的講話的稿件。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的幼小銜接家長講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接家長講話稿1
尊敬的老師、各位家長和同學們：
下午好!
我是趙xx的爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨立生活的話題。
由于xxx的奶奶過世較早，媽媽又在一線上班，1個月才休假1次，所以更多的時間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂。也許是這個原因，xxx從小就很聽話和懂事。我平時工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒的小學校是沒有食堂的。xxx中午放學后就買盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。記得有一次，她把中午沒有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結果當晚就上吐下瀉，我至今想起來還挺心酸的。在她讀1年級的時候，我參加技術比賽，在外地訓練，家無一人，無法照顧她，當時就把她送到老師家住讀了2個月，那時她就獨立生活，自己洗內衣和襪子，就像個小大人�？匆娝@么小就能這樣獨立，我們表面上看是很高興，心里其實很愧疚，因為她太小了。
xx生下來體質就很弱，而且經常生病，幾乎每個月都要吃藥、打針�？伤敲葱〈蜥槒膩聿豢�，我從心底更加疼愛她，唯一的希望就是她能身體健康。在她6歲時，就給她報了跆拳道班，這一學就到現在，都8年了。當時我們住的家屬院里，同齡、同年級的`小朋友也有幾個和她一起學習跆拳道，但沒到1年就陸陸續續放棄了。由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄的想法。我除了鼓勵要她堅持外，自己也報名學習跆拳道來激勵她，那時候我下班就去訓練，她放學就去訓練場做作業，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師，我們互相學習、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次的演出，都少不了她這個主角。由于工作的原因，我沒能堅持得下來，xxx到現在都堅持的很好，已經取得跆拳道黑帶2段的級別，還是觀音橋文江道館的助教，即學習跆拳道，又教其他學員。
我現在在xxx上班半個月才回家1次，因為她有跆拳道防身的技能和獨立生活的自覺性，我就不怎么擔心她。她的生活學習模式就是“在家里住�！�。從小學3年級至今我基本上沒有檢查過她的作業，初中這2年我也基本上沒有在作業本上簽字，想看她的作業我還有經她同意才行。家里平時就她一人，所以就同意給她模仿我的字體自己在作業本上簽字。學習上我就沒管過，也沒有要求她非要取得多少名次;也沒主動要求她周末參加其他補習班，我對她的原則是只要認真努力就行，要輕松學習、開心生活，這點比起父女和女兒關系我們更像兄妹。
由于家庭的變故，我一直很擔心給她生活、學習和心理帶來大的影響，事實上還好，沒有大的影響。從這點可以看出xxx是個很懂事和大氣的孩子，拿我們的經歷增長她的人生閱歷;作為父親，我感到很幸運。真的很謝謝xxx能這樣懂事，我們的生活才能輕松和愉快，在這里說聲：謝謝你!
我總結了一下：給孩子更多自由生活和學習的權利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨立生活的根源。
我有些說的不好，請大家諒解，謝謝大家!
幼小銜接家長講話稿2
各位領導、老師們，大家下午好！
我的發言不對兩節課做評價，就幼小銜接活動的.開展談談自己的感受。
一．幼兒園學前段孩子強化培養常規。
1.養成習慣（坐、走、站、立姿勢規范）及其他。
2.能力培養：
會聽：聽別人說完整，不打斷。
會說：把話說清楚、明白。
會看：從頭到尾，有序觀察。
會參與活動：在繪畫、手工及各類活動中學會用手協調，并掌握正確握筆姿勢。
二．教學應是潤物細無聲。
1.開展良好的游戲活動輔以規則方法。
2.積極發言，聲音洪亮。
3.教學本著啟智的原則，誦讀一些蒙學讀物。
幼兒園不做為小學拔苗助長的事，求精求細工作，引導學生。
三．小學低段要強化訓練學生自覺守紀。三番五次訓練，讓行為植入心田化為自覺。細要求學會學習，引導學生明辨是非。
小學低段處于習慣培養最佳時期，只有老師耐心細致的工作才有效。
幼小銜接家長講話稿3
各位家長:
大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：
自從歐文創立第一所幼兒學校、福祿倍兒創立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用
給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學期，協助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。
由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。
關于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在小學上學的鄰居多和孩子說說小學的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。
二、現在開始生活自理
說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。
關于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態度，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培養孩子的勞動能力，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要注意培養孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉�，F在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應該注意了，改變孩子的飲食，營養均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下，盡量幫助孩子調整。
第三，督促孩子養成良好的學習習慣。
孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同學發言、及時完成作業、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如認真完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的'，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學業上將會非常受益。
說到學習，我還建議家長從現在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創設一個學習的環境，雖然現在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話，就給孩子準備那種可以隨便調節高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發現慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學期和小學之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。
關于幼小銜接的問題，我暫時先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起討論。
下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。
1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發現，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和家長都已經很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執行，萬一因為接送卡的原因，讓孩子的安全出現了問題，我們就很難處理了，所以我平時對這個要求也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后繼續堅持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必須都重視起來。
4、直接給老師提意見或建議。
關于家長針對班里老師的問題，向園長或者更高一級的領導提意見的情況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現，因為這樣的事情領導一定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢必會影響到老師的情緒，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什么，出發點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會改正，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生，這是我們作為老師最起碼的職業道德，所以請就家長放心，如果有什么問題，當面給我提出來，我們一定會處理好的。
這就是我今天要說的班級的一些小事情，下面說一說孩子的情況.
1、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的情況，家長的處理方法，其實現在多數孩子在家都是任性的，但是我們家長要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長的注意，滿足自己的要求。很多時候孩子的任性是沒有道理的，一定是因為不合理的要求得不到滿足才耍賴，那么這個時候家長一定要立場堅定，如果勸孩子幾句還不管用的話，那就采取冷處理的方法，就是暫時不要理他，事后再講道理，其實佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過個幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒勁了，對孩子的性格是不會有影響的，畢竟孩子任性的機會不是每天都有的。如果多次任性以后，家長不理，沒有效果，她以后也就不會再用這種任性的方法了，這就是面對孩子任性時的冷處理方法，家長可以試著用一用。
說道孩子任性的問題，我還想 到了以前看過的一篇文章，是說中國家長與美國家長教育孩子的不同，舉一個例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會聽；還有的家長會說：是什么東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數多了，孩子以后遇到問題就不會從自身找原因了；還有的家長會說：你怎么這么不小心，一個勁的埋怨孩子。這是我們中國家長的一般做法。美國家長是怎么做的呢，人家會先表揚孩子，其實我剛開始看到這里的時候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表揚的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點，先進性表揚，人家家長是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表揚，本來要大哭的，相信也就不會再哭了。希望我們作為家長的都要學會這種教育孩子的技巧。
2、付榮發：家長問到孩子的學習情況，學習態度還有成績在班中多少名，我能體會家長對孩子學習的關系，到了大班下學期，家長確實是應該更多的關心一下對學習的情況，但是孩子這么小，談不上什么學習態度，榮發是很調皮，因此在課上注意力集中時間不是很長，掌握知識也就相對較慢一些，關于在班里的排名，這個很難說，如果從體育方面他能排在前5名，從音樂方面說，他也排在前面，如果單從學習知識來說，他大概會在30名左右，我們一般是不會對孩子進行綜合排名的，現在孩子的發展需要全面的，不管哪一個方面好都是值得家長驕傲的。共4頁，
3、孫鑫茹：家長提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實我們家長也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實是有點壓抑的，因為每個孩子的個性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會放松一些，所以家長要給孩子這個放松的機會，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個要靠家長掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子。
鑫茹家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題，其實，這個年齡的孩子是應該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長現在也正面臨著這個問題，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們在這里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡，有利于培養孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環境上就限制著孩子對父母的依附性，在心理上培養著獨立意識。隨著年齡的增長，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨住一個房間，使孩子逐漸意識到他長大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培養孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。
溫馨提示：
1、要改變孩子的習慣，首先要選擇季節。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時讓他單獨去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。
2、經過一段時間，孩子已習慣單獨睡覺時，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。
3、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應該進一步給予鼓勵，以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子逐漸習慣獨自睡眠。哪怕是一個擁抱，一個親吻。讓孩子知道你時刻在關注她。讓幼兒自己產生強烈的自豪感。（在班里我們也會組織這方面的活動的，在榜樣力量的帶動下，相信不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的）
具體方法：
1.耐心說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動物長大后總要離開父母去獨自覓食一樣，獨睡是一個人成熟、長大了的標志，而不是父母從此不再愛他了。
2.布置優美環境。家長可以和孩子一起動手布置一個兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時喜歡的玩具掛在床邊，激發孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨睡的小床，他清楚每個小朋友都有自己的床后，會想：“我也應該有自己的床”，還可以根據孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感。
3.循序漸進。分床并不要求一夜之間完成，在分床時，父母應盡量保持和孩子相處的時間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。
4.純化語言環境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。
幼小銜接家長講話稿4
尊敬的各位家長，友愛的同學們：
大家好!
我是5班數學老師，今日能站在這里，作為教師代表與各位家長溝通工作，我倍感驕傲和傲慢!下面我就我們學校老師的一些工作與各位溝通。
我們學校的每一位教師對待學生、對待工作有高度的責任感。作為教師，我們用愛來呵護孩子，用豐富的知識引導孩子。每天走進學校，我們的心里布滿了期盼，我們班主任會早早地走進教室，在教室里等著孩子，陪著孩子，做好一日的晨檢工作。在課堂上我們會關注每一位孩子，經常為孩子們的精彩發言而欣喜，也會為不愛學習不認真寫作業的孩子而發愁。我們會利用下課時間，放學時間對學習困難的孩子進行輔導。我們會很認真地記錄下孩子成長的點點滴滴，和他們一起共享成長的歡快。每一天，我們會把香噴噴的養分餐抬到教室，一勺一勺的給孩子打到碗里，看到孩子們吃的很香，我們的心里也布滿甜蜜。
為了給孩子們更好的教育，我們老師會加強學習，經常參與各類業務培訓，在學校也經常開展聽評課活動，提高自己的教育教學能力。我們除了教給學生知識外，還留意學生各項能力的培育，以及健全的人格的形成。我們老師為了學生的進展不辭勞苦付出努力。但是我們深深地感覺到，孩子的教育問題光靠學校是不行的，老師和家長都有不行推卸的責任，我們殷切的期望能得到各位家長的大力支持，由于孩子是我們的，更是你們的!信任在我們共同努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個生活和學習的環境里和諧、歡快、蓬勃向上的.進展。為此，我代表全校教師向各位家長提出幾點建議：
一、加強家庭與學校的聯系
經常與班主任、任課老師們進行溝通，精確把握孩子的學習動態及思想動向。
二、為孩子創設安靜的學習環境
孩子學習時，不要在他們身邊大聲說話爭辯或看電視。給孩子必需的物質條件，購買必需地學習用品和資料但不必配置不需要的生活消費品。
三、重視自身的修養和行為
樹立威信，為孩子做榜樣，留意家庭教育的一致性、創造和諧、詳和、穩定的家庭氣氛，和孩子建立良好的伴侶關系，多傾聽他們內心的想法，做好疏導思想方面的工作，防止學生產生厭學心情。
四、掛念孩子養成良好的作息習慣
督促他們早睡早起，有規律的進行消遣和學習。指導孩子進行適當的體力勞動，使他們把握必要的勞動技能。
五、做好孩子的作業督促及輔導工作
要經常性的檢查孩子的作業練習。很多孩子的學習習慣不太好，沒有自律能力，特殊是雙休日，不能按時完成作業，雖然老師每次都會檢查，但到底一個老師要具體檢查全班學生，有時會力不從心，即使是查出來沒有做，讓學生補做，又會影響當天的功課，這就需要家長的督促和檢查。這一點尤為重要，請各位家長切記。
六、正確的評價孩子的得失
一般來說，不少家長看別人的孩子感覺優點多，而自己孩子缺點多，這是由于對自己孩子很了解，期望較高，可以江很難達到家長的要求。所以，作為父母應理性的對待子女，多些和平，少些苛刻，以平常心對待孩子的成長，留意呵護孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練，在激勵中成長。
有人說：“教師是一種講良心的職業�！钡俏倚＝處焻s把它作為一種事業。教育好學生就是我們事業，學生能夠健康成長，成為社會有用之才，那就是我們的追求。請家長們放心，我們信任，只要老師盡力、學生努力，家長協力，就肯定能贏取最終的成功。
最終，祝大家身體健康、工作順當、合家歡快!
感謝!
幼小銜接家長講話稿5
各位家長：
大家好!今天接到鮑老師給的任務，讓我給大家談談幼小銜接方面要注意的一些問題，因為我正好任教一年級，下面我就結合平時的教學經驗，和大家來分享自己的心得。
一、關于識字閱讀
進入一年級孩子覺得最累的往往是識字。小學一年級第一學期要求會認的字有400個，要求會寫的有100個。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上小學之前有一定的識字量，否則孩子會很辛苦。同時避免一個誤區，只認字不閱讀，這樣也不會提高閱讀能力。
關于拼音學前班，建議家長有必要去學一下。拼音比較抽象，而且小學的進度安排上基本在一個月完成。讓孩子進入小學前有一定的拼音基礎，就學得比較輕松，不至于讓孩子在小學的第一個月就沒了自信。
二、讓孩子學會自理
小學和幼兒園的作息時間和學習內容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書包，相當重要。當天晚上檢查自己的書包是否整理好了，放在門口的柜子上，第二天一大早就背好書包，帶安全帽和紅領巾即可。
三、讓孩子學會傾聽
現在的孩子不會傾聽，上課只顧著自己想說什么就說什么，不會靜下來聽聽剛才那位同學說了什么。這樣，孩子上課聽課的'效率就低了，學習成績會好到哪里去?
四、家長多鼓勵孩子
孩子在6-12歲的年齡階段，他其實自我評價能力是不行的，他對自己的評價來自于同伴、家長和老師。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時肯定優點與進步，幫孩子樹立自信。
五、家長多陪伴孩子
建議家長在孩子一至三年級是盡可能陪著他，如果他養成了好的習慣，那將來的學習也會輕松很多。
以上是我一些比較粗淺的認識，和大家作了交流，希望能給大家帶來啟發、有所收益。
幼小銜接家長講話稿6
良好的開端是成功的一半，當你的孩子即將進入小學，處在人生道路上一個重要的起跑線上時，應該作些什么準備？作為家長，我們應該做些什么？結合自己的一些在小學低年級教學時的一些體會，跟在座的老師、各位家長朋友們一起探討一下。如果說幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學習，那么，從小學一年級開始，學校教育則完全轉向了學習為主，貫徹其中的自然是“學習”的深化與完善。對于一年級孩子，父母從現在開始為孩子養成良好的行為習慣，科學的學習方式，塑造其優秀的思想品質，打下扎實的知識基礎，對其終身都是有益的的。
首先，我們來了解一下這個年齡階段孩子的特點。
1、孩子的個性特點。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學的過渡期，很多習慣需要養成，孩子具有較大的可塑性，這個時期的孩子觀察事物比較簡單，注意力往往不能集中，好奇心特強表現欲特強，喜歡不懂就發問。都希望老師家長認可自己喜歡自己和贏得師長的夸獎，所以要借助這一心理來發揮榜樣的作用。此時家長和老師都要特別注意保護孩子學習思考的積極性。
2、孩子的語言特點。這個年紀的孩子樂于向其他人交流自己已經做過的事情，這是家長鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。孩子在回答問題或表達時，語言往往很簡練，有時還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學生怎樣表達。一年級學生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時候，需要別人的耐心傾聽，發現描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。
3、社會交往和與人合作特點。我們常常發現幼兒看見別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比較以個人為中心，家長要注重訓練孩子交往合作能力，要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負同學，別人欺負你了，要及時和老師交流，了解原因。
接下來，我來說說入學前家長要做哪些準備?
1、激發孩子的學習興趣除了入學前準備必要的學習用品、紙巾、水杯等，還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。對孩子講述上小學是一件很愉快的事，喚起孩子求學的熱情。開學當天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學習新生活的開始，會十分有趣，只要肯動腦筋，付出努力，每天會有進步。同時培養孩子的讀書興趣，讓讀書成為孩子、甚至是家庭的一種習慣。提醒家長們，對學齡前兒童進行識字教育，能幫助孩子順利過渡“幼小銜接”，更快地適應小學生活。入學前就識字的孩子能更快適應小學的教學模式，綜合閱讀能力相對較強，尤其是數學解題能力比其他孩子要強很多。家長應確保每周一定的閱讀的時間，或讀書或看報，身體力行，對孩子形成有效地引導。
2、培養良好的學習習慣好習慣使人受益終生。
以下幾點習慣要注意培養：
1）讓孩子養成時間意識，如不遲到，不早退，上課積極參與學習，按時完成作業，會預習。做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長=要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
2）要讓孩子養成整理文具和書包的習慣。物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書包文具用品時千萬要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應該東西能自己獨立整理書包。有個把東西整齊安放的好習慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來！父母該放手時必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會？有時有的行為必須強制訓練，慢慢孩子就習慣成自然！動手能力弱的孩子在聽課或寫作業的過程中，手臂易覺得累，手指關節不靈活，字跡筆畫大小不一。即便是學習態度端正的孩子，當他們的耐力和手眼腦的配合能力，不足以應付學校的基本課業時，也會出現注意力不集中、拖拉作業等現象。
3)要教給孩子正確的寫字方法，關注他的寫字姿勢這個非常重要哦。一開始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫字讀書都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書本要一尺，而且不能斜視。一年級要端正坐姿寫字姿勢。更要端正學習態度。能用心寫字可以培養孩子的注意力和耐心。認真寫字可以讓漢字記得更牢固。
4)培養孩子的靜心耐心和細心，培養專心聽講的好習慣小學的每個班人數近六十個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。很多家長在對孩子進行早期教育時，注重的是孩子對于知識的學習，而忽略了孩子綜合能力的培養，比如，記憶力、理解能力、書寫能力、運動協調能力等等。其中注意力的培養很關鍵。注意力在孩子的各項能力中均有體現。如讓孩子做作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發展非常有益。很多孩子到了小學一年級還不會跳繩，不能連續拋球或拍球，不會系鞋帶。這些孩子雖然學習成績還可以，但是注意力習慣和動手協調能力的缺失現象，沒有被家長重視，等到日后課業量大了以后，孩子的壞習慣已經形成，延誤了注意力習慣培養和引導的關鍵期，改起來就很難。培養孩子細心就是讓孩子學會留心觀察周圍的事物，養成善于觀察的好習慣。
5）培養自主自立的習慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺、整理書桌、書包，自己上廁所培養責任意識家長只能指導，不要替代。例如整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有，也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，上課時不要總給學生送東西。讓學生學會應急和自護：剛開始部分學生放學需要家長接送，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦？這也需要提前訓練。6）遵守規范的習慣家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規章制度。
最后，我來說說家長平時要關注的一些問題。
1、關注孩子的情緒，善于和孩子交流
在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的.方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“自信”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒；培養孩子堅強的意志。
2、愛孩子，更要嚴格要求孩子
家長要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。
3、以身作則，做孩子的榜樣
家長是孩子第一任教師，孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。家庭教育的核心內容是教會孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學會理解人，關心人，幫助人，學會寬容、忍讓┅┅。一個人的發展，應該是全面的，學問與做人二者都重要，甚至可以說做人更重要。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
4、做好家校協調關系
教師與家長的目標是一致的，都希望把孩子培養好。責任心再強，教學水平再高的老師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。
每一個成功的孩子背后都有一位用心的家長， 無論學校還是家庭，老師家長首要的任務就是教會孩子正確良好的品性習慣和培養良好的學習習慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：
譏笑中成長的孩子學會羞怯；溺愛中成長的孩子學會任性；指責中成長的孩子學會自卑；歧視中成長的孩子學會冷酷。 寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正義； 友愛中成長的孩子學會關懷；艱苦中成長的孩子學會奮斗；溫暖中成長的孩子學會關心； 嚴格中成長的孩子學會自律。
幼小銜接家長講話稿7
#尊敬的家長們：
大家好！我是班主任老師，今天有機會和大家交流有關我們班級的幼小銜接工作。幼小銜接工作是教育工作的一項重要任務，涉及到師生、學校、家庭三個方面，是學校與家長共同關注的問題。因此，我將從以下三個方面談起：
一、學校的幼小銜接工作
在學校幼小銜接工作中，我們以接納、適應為重點，對不同年齡段的幼兒制定有針對性的教學計劃，根據小學生的需求調整幼兒園的教學內容和方法。還采取各種措施，營造適合小學生的學習環境，包括對課堂和活動室的布局、教學用具和兒童參與方式的調查研究；以及通過影響師生互動、松弛專業界限、鼓勵大班兒童被小學接受等形式，加強雙方交往和互信。
二、家庭的幼小銜接工作
家長是孩子成長中最重要的人，因此，家庭的合作至關重要。在幼兒到小學的過渡期，有必要給予孩子正確的引導。首先，家長應該將孩子送到學校時負責您的孩子，遵守學校規章制度。同時，家長可以為孩子做好心理準備：告訴孩子即將進入新學校、認識新老師和新同學，逐漸適應和適應新社交環境。
三、幼小銜接中的注意事項
1.注重溢出。保證幼兒園教育的縱向連續性，盡可能將幼兒園教育成果溢出到小學。
2.盡早準備。提前一年準備小學生活，包括警示家長，寫好學籍信息，了解學校管理制度和錄取信息等。
3.家校聯系。建立家園互通的橋梁，定期召開家長會，加強溝通，及時共享各方面信息，保持密切聯系。
最后，我想強調的是：每一個孩子都是特別的`，需要家庭和學校的共同關心。家長和學校共同推進幼小銜接工作，只有塑造出良好的學習和成長環境，才能對孩子們的健康成長起到強有力的推動作用。讓我們共同努力，為孩子的成長打造一個溫馨的大家庭。
謝謝！
幼小銜接家長講話稿8
各位家長朋友：
你們好
感謝你們一直以來對幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過您的孩子，也就接過來一份責任，我們就會以極大的耐心對待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。對于幼兒的成長發展來說，幼兒園和家庭就像自行車的兩個輪子，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，如果這兩個輪子不向同一個方向行駛，可想而知，我們的教育將會是怎樣的糟糕。當下，我們的孩子即將步入小學生活，我們該如何減緩他們的入學的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態邁進小學的大門呢？
我們做了專項調查：進入小學的孩子表現自制力不強，習慣養成還需進一步加強，上課注意力時間不夠持久，堅持不到40分鐘，讀書、寫字、握筆姿勢不是很正確等。
針對以上調查以及我們幼兒園和小學老師的共同探討，我們應該共同做到如下幾點：
一培養良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。
坐姿、寫姿、握筆姿勢是我園多年來一直強調的事情，如果這些基本姿勢不正確，步入小學以后再糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園培養良好習慣尤為重要。因此希望每位家長對我們的孩子負責，在家的時候要注意孩子的各種姿勢是否正確，如果不正確，要及時的糾正過來，不要以為孩子還小就不當回事，如果形成了定式想改過來真的很難。（有一個真實的故事：一位大學生找工作其他方面都很優秀可是面試的時候就被淘汰了，為什么呢？他寫字的姿勢是這樣的，身體歪著，樣子確實很難看）因此各位家長在家要注意孩子的各種姿勢。不光是這些，這樣不正確的姿勢對于孩子的身體發育也是不利的。我們都要注意孩子看書、寫字等各方面的姿勢。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二鍛煉幼兒自理能力，提高解決問題的能力。
作為家長，總是害怕自己的'孩子受到任何的委屈，對孩子照顧的無微不至，試想，對孩子關愛過度，是否變成了對孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當然我不是說咱們在座的各位，咱們再坐的家長都很內行。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了，還是衣來伸手飯來張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時間一長，孩子就會變得依賴性強，自理能力差，發展下去可能導致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信心不強，后果十分嚴重。我們做家長的應努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機會，我們要鼓勵孩子自己去做，全家人要態度一致地對孩子提出必要的要求，要及時肯定他的進步，讓孩子發揮其潛能，相信自己是最棒的，學會自己的事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小朋友發生矛盾鼓勵其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長要用欣賞的態度讓讓孩子認識到自己這樣做是對的，你可以說，看我們家寶貝會自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎，你猜孩子今后會怎么做？接下來他還會這樣做，而且做得更好。這也說明大多數的孩子是需要鼓勵和表揚的，無論孩子做了什么，作為家長應該一分為二的看待，做到多表揚、少批評）通過這些活動孩子會做了，能做的很好了，我們就會認識到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理能力，又提高了幼兒解決問題的能力。
三改變作息制度。
為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在本學期，我們適當延長課時、適當增加課時；另外，在環境布置上，我們會按小學桌椅的形式排列課桌。
四搞好幼小的知識銜接。
我們及時了解了小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音。書寫50個常用漢字、會讀20個詞組、學會10以內加減、會背誦3—4首古詩、會比較20以內數的大小等。我們不是按照小學常規去教學，而是注重幼兒全面發展，關注個性差異，啟迪幼兒心靈，采用一些直觀的教學手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受、去參與，并在樂中去學。
為了能適應小學生活，老師會有意識的布置一些簡單的口頭作業或書面作業，希望各位家長能夠給與理解和支持。提醒孩子要很好的完成作業，而不應該因為孩子沒有完成作業去批評、責備，我們做到留作業還要檢查作業，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業，怕孩子受到批評和懲罰，就幫助孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品格的形成，這樣做鼓勵了孩子說謊。孩子沒有完成作業，我們做家長的應該給予正確的指導，或者鼓勵孩子告訴老師沒有完成作業的原因。
以上是我們幼小銜接的一些舉措，如果有不合理的地方，請各位家長指正并提出寶貴意見。我們會虛心接受。
再次感謝各位家長的到來！謝謝！
教師：***
***中心幼兒園
幼小銜接家長講話稿9
各位家長大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
一、本班的基本情況：
本班是由32位小朋友和三位老師組成的，男孩子21位，女孩子11位。其中有15位幼兒在下個學期即將升入小學，細心的家長也會發現我們的班級叫做幼小銜接班而不是大班，因為還有17位幼兒是本學期從中班升到大班的，所以我們班也是混齡班。在混領班雖然也是這么多孩子，但是因為孩子年齡不同，教學的時候是分班的，這樣兩個年齡組的孩子一平分，其實每個班就是16個孩子，相比普通的同齡班30多個孩子的教學成果來看，16個孩子的混領班顯然是有優勢的，老師給16個孩子上課和給32個孩子上課的效果是會有差別的。本學期還是由我擔任班主任，本學期新進了一名老師，是我們的胡老師。胡老師主要負責本班孩子的.生活方面，消毒等工作。
時光飛逝，轉眼間和孩子們已經相處一個多月了，對每一位孩子也有了初步的了解，小朋友們都漸漸地熟悉了這個班的日常生活了，新來的小朋友也都熟悉了起來，變成了很要好朋友。在這一個多月里呢，小朋友們都有很大的進步：
飯后會自己收好碗勺和桌面；起床后會自己疊被子；上課的時候也從以前的吵吵鬧鬧，不怎么搭理老師變成了現在的積極發言；有些小朋友也從剛開學時的不愿意來幼兒園變成了現在高高興興的來幼兒園了，同時我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會越來越棒的。
環境的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。
因為我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。
二、現在開始生活自理。
說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也能明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。
另外，在家里要注意培養孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
督促孩子養成良好的學習習慣。
孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同伴發言、及時完成作業、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如認真完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在以后的學習中將會非常受益。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發現慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學期和小學之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。
關于幼小銜接的問題，我暫時先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起討論。
下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。
1、送孩子的時間。每天早上8：20前入園，因為我們老師都是早來的，所以家長要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里，保證孩子的安全后再離開。
2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發現，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意。
3、為幼兒準備兩條汗巾。天氣越來越炎熱，幼兒在活動時很容易出汗，使用汗巾可以將幼兒在玩得時候出的汗時及時吸干，然后把汗濕的那塊拿出來，換一塊干的，可以防止小孩感冒。
4、若生病需服用藥：請家長（特別是坐校車的幼兒家長）將藥用袋子裝好，一定寫明幼兒姓名，班級，服用方法、劑量和次數，并告之班級教師，以防錯服和漏服。
5、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過發紙條告訴你們，希望家長能積極配合。
最后，感謝各位家長的熱情參與，以及對我們工作的支持。孩子們在幼兒園還有這最后一個學期，希望我們能繼續配合好，讓孩子順利度過這個過渡時期。
侵犯了您的權益，請聯系我們，我們將會及時刪除。
幼小銜接家長講話稿10
尊敬的各位家長，友愛的同學們：
大家好!
今日能在這里發言，我感到格外榮幸，首先，感謝各位領導能給我這個機會，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長期以來對我的支持和關懷;最終，感謝同學們對我的敬重和信任。
緊急的期中考試已經落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績的同學們，我感到由衷的興奮，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到興奮，現在請讓我們一起把吵鬧的掌聲送給這些獲獎的同學!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師期望獲獎的同學在今后的'學習中再接再厲，再創輝煌!
在座的沒有獲獎的同學，你們現在的心中可能布滿了失敗的苦痛和煎熬，那么今日我想送給這些同學一句話：“不經受風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨任憑便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！币淮问〔⒉恍信�，可怕的是不思悔改。所以，今日我們就要向獲獎的同學看齊。在此，我想給你們提三點建議，期望能掛念你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。
第一點要自信，要熱忱。自信和熱忱是一種貴重的人生態度。只要你們抱著極大的熱忱投入到學習當中，你們就會發覺學習真的是一件格外好玩的事情，你們也會發覺通過學習，自己會變得越來越聰慧，現在請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習，我歡快。我自信，我成功!”
其次點要找到好的學習方法。大家有沒有發覺，在同一個班里，同一個老師教，可成績的好壞相差甚遠，也不見得成績好的同學是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學什么，他也學什么，可是成績就是比你好。這是為什么呢?由于這里面有個重要的隱秘，那就是學習方法。勤學不如巧學，那如何做到事半功倍呢?首先要學會預習。其次要學會聽課。最終要學會復習和做作業。
第三點、要養成良好的學習習慣。良好的學習習慣有很多，這里我重點提倡同學們要養成下面3個好習慣：
1、發覺錯誤，準時改正。
2、認真學習，珍惜時間。
3、讀書寫字，端正姿勢。
第四點、互助學習，共同進步�！耙换í毞挪皇谴�，百花爭春春滿園”，在學習過程中，我們要彼此掛念，相互提示，用團結和友愛擴大我們的戰果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。
同學們，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有很多次大大小小的考試。再過一段時間我們又會迎來期末考試，期望大家都從臨時的喜悅中走出來，從臨時的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，期望同學們能樂觀接受今日老師給你們的建議，爭取在期末考試的時候，你們都能以優異的成績向辛勤教育你們的老師、家長匯報!
幼小銜接家長講話稿11
尊敬的各位家長：
大家上午好！時光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園，走進小學校園，開始新的成長歷程，首先請允許我代表所有的家長對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點滴進步都匯聚著老師們的努力與智慧。今天，作為孩子的家長，也作為一名教學教育工作者，今天，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理準備來談如何做好幼小銜接。不當之處，還請各位批評指正。
我的交流開始之前，我想和各位家長分享于丹老師的一段話：
這個世界上多數的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
我認為中國的家長是世界是所有家長中最勤快的，列舉一些我所司空見慣的情景，你或許就會認同我的觀點。上學路上，學生的家長背著書包、拿著水壺進行護送，孩子已經進入校園了，家長還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西；每年九月份的放學時間，學校門口一定是最混亂、最忙碌的，因為總有一年級的孩子沒有跟自己的家長接上頭，于是，急哭了孩子，嚇壞了家長，忙壞了老師；一年級的學生識字量有限，家長每天進教室幫其記作業，更有甚者，因為怕孩子受到老師的批評，就主動替孩子寫作業；輪到自己孩子值日，嫌孩子動作慢，又掃不干凈，于是自告奮勇，主動承擔起清掃教室的工作；孩子在學校和同學鬧了矛盾，家長請假來到學校，批評加恐嚇，為自己孩子撐腰；回到家中，變著花樣，絞盡腦汁給孩子準備飯菜，辛苦老半天，才發現孩子沒吃兩口，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯；開始寫作業了，全程陪護，一會兒糾正孩子的坐姿，一會兒指出孩子的錯誤，沒完沒了的嘮叨，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服……
然而，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結果呢？
我們來聽一個真實的案例：
“1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個普通家庭。魏永康剛生下來兩三個月時，曾學梅就教兒子識字，還經常讀唐詩給兒子聽。20xx年，17歲的魏永康大學畢業后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學梅認為，孩子只有專心讀書，將來才會有出息。于是，曾學梅將家中所有的家務活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來到北京讀書后，魏永康認為自己已經長大了，便執意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學。身邊突然沒了母親的照料，魏永康感到很不適應，竟無法安排自己的學習和生活。20xx年8月，已經讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家，生活似乎給魏永康開了個非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過于他的母親曾學梅了。
值得慶幸的是，我們的孩子剛準備進入小學的校園，我想我們每個人都不想重蹈曾學梅的覆轍，那么，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去�！白鰝�”會勤會懶“的家長吧。
針對我們孩子的年齡特點，我給出如下建議：
1、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長
在中國，有一句話極大影響了許多家長的行為，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是，很多家長特別重視孩子的早期教育，然而，我們在坐的不少家長在今年的九月份就要面臨一個非常棘手的問題，由于新入學的一年級學生有的上了學前班，有的沒有，所以，在短時間內，孩子的表現是會有差異的，有些家長當意識到這種差異后，會表現出一定的焦慮，有時會把這種焦慮轉為對孩子的指責，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴重者還直接影響了孩子對學習的興趣。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個起跑線上，又有什么可比性呢？剛入學這個階段，保護孩子對學習的興趣，培養孩子良好的學習習慣，比什么都重要，這將決定孩子的求學之路能走多遠、能走多長。我想告訴各位家長的是，孩子的起點并不能決定最后的成功與否，家長不能只關注眼前，不著眼于未來。我想起我女兒上大班后學習跳繩的情景，該開始的時候，我女兒一點兒也不會跳，手和腳根本不懂配合，特別是看到班上許多孩子已經會跳，心理挺著急的，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范，教其要領，只要有時間就讓孩子跳一會兒，并不斷鼓勵她，她要累了，就不讓她跳了。一學期快結束時，孩子終于會跳了，我內心特別激動。我想說的是，這一件事再次提醒我，每個孩子的優勢不同，有時我們要給孩子成長的時間�？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比，發現孩子的點滴進步，讓她對自己的自我認同不斷加強，從而對自己的明天充滿信心。
2、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課
一上學，我們家長還要面對孩子有作業的現實，雖然現在國家自上而下已經明確要求小學一二年級的學生沒有書面作業，但我們有時要面臨孩子在學校的作業沒有完成，需要回家補好，或者孩子有一些口頭作業需要完成的情況。于是，很多家長都會選擇陪讀、陪寫。我的'建議是：與其我們陪孩子寫作業，不如讓其自己獨立完成自己的功課。我們應根據孩子的作業量來給孩子規定完成作業的時間。包括檢查作業的事，也盡量讓孩子自己去做。雖然，我們一開始的時候會面臨孩子作業書寫不認真，作業有錯題的現象，但與培養孩子獨立學習的目標相比這都算不了什么。為了更快、更好地實現這一目標，()我們可以采用”由陪到放“的方式，逐步過渡，找一個合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業，而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎，”你是個懂事的孩子，會支持媽媽的，對嗎？“”媽媽手頭的這個工作如果今晚不做好，明天就會受到領導的批評，你愿意媽媽受批評嗎？“這樣的話一出口，孩子定會不忍拒絕�？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B，是我培養孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之。在寫作業方面，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質獎勵。寫完今天的作業，媽媽給你買根雪糕，請你去吃肯德基。我們要明確，寫作業只是孩子分內的事，是為了鞏固今天的所學，不要讓孩子誤以為寫作業是為了換取物質獎勵。這會讓學習變了味道。
3、懶于動手——讓孩子有雙巧巧手
我們許多家長喜歡對孩子的事情包辦，認為這是自己愛孩子的表現。而我們忽視了一點，我們的孩子一天天長大，我們不能用不變的教養方式來教養已經變化了的孩子。我的觀點是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙。就拿孩子剛上學就要面對要包書皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個，讓孩子在旁邊看著，然后，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習包，每學期都堅持這樣做，我們的孩子一定能勝任這項工作。諸如此類的事情，還有很多，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，收拾書包，準備出游的物品等等。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來幫其贏得同齡人的認同。要知道，每個人都需要別人的認同，不論年紀的大小。隨著年齡的增長，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地、擦桌子、洗碗、收拾房間等等，讓孩子在做這些事情的時候，懂得自己是這個家的一份子，每一個家庭成員都應對家庭有所付出。正所謂：權利與義務應當對等。
4、懶于干預——讓孩子學會與人交往
我們學校的校長這兩年特別關注孩子的心理健康問題。她在與我的交流中，指出了現如今孩子的最突出的問題，那就是交往問題。由于許多孩子是獨生子女，父母就成了孩子最固定的朋友，而時間一長，許多家長跟孩子也玩不到一塊兒，于是，一系列電子產品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產品對孩子的交往能力的形成造成極大的障礙。到了學校后，孩子會遇到很多的同齡人，他會很激動，但交往過程中，也會問題百出。有些孩子總也融不到同學當中，有些孩子不會管理自己的情緒，總是會傷害到其他孩子，導致其他孩子都對其避而遠之，有些孩子就喜歡一個人玩。要解決好這一問題，才能讓我們的孩子更喜歡上學。比較可取的做法是：鼓勵孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可，但年齡差距不宜過大，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西，學會許多豐富的詞匯，跟小的玩，她會努力做一個大哥哥、大姐姐，懂得關心照顧弟弟妹妹。另外，鼓勵孩子結識新朋友，每天晚上可以問孩子是否認識了新朋友，歡迎小朋友來自己家來做客，當孩子與朋友發生矛盾時，特別是孩子受到輕微傷害時，不要替孩子出頭，要教給孩子自我保護和化解與小朋友矛盾的方法，這樣，孩子才會擁有越來越多的朋友，期待與好朋友見面也會成為孩子想要上學的重要原因。我們學校有些班的家委會成員，就定期組織本班孩子開展外出活動，增進了孩子的友誼和家長們之間的溝通了解。作為家長，要盡可能多的創設孩子與孩子交往的機會，讓她在交往中學會交往。
5、懶于嘮叨——讓孩子在錯誤中成長
我在工作中，經常會碰到這樣的家長，送孩子上學的路上，還不忘對孩子的教育：上課要認真聽講！認真完成作業！不要上課看課外書�；氐郊抑�，這樣的嘮叨還在繼續：跟你說了多少遍了，不要邊寫作業邊吃東西，這回考試又粗心了吧，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢？等等等等。孰不知，家長的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢？到頭來，效果沒起到，還讓孩子厭煩自己，這么做，又是何苦呢？中國有句老話：話說三遍淡如水。我們要努力思考的是，如何讓自己的話更有分量，如何幫助孩子養成良好的習慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯誤。讓孩子知道：犯錯并不可怕，誰的童年不犯錯？又有誰一輩子不犯錯？孩子很多時候需要的是理解與幫助，而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨。
6、懶于動腦——讓孩子的小腦筋轉起來
孩子在上小學后是他的語言和思維發展的黃金時期，要想讓其獲得理想的發展，恐怕還要求我們的家長在孩子面前示弱，裝懶。孩子在學習和生活中難免會產生這樣那樣的問題，許多家長往往會很認真、很耐心地給孩子講解，久而久之，孩子把自己當成了字典和萬事通。問家長就能知道答案，又有誰會自己尋找答案呢？就像我們自己，每天有人給自己變著花樣做飯吃，誰還會自己做飯呢？而真正高明的教育者應當”授人以漁“.激發孩子求知的欲望，讓孩子體會自己尋找答案的過程樂趣，讓她的腦子越用越活。以后，孩子再問你生活中的問題，你就對他說，”媽媽也不知道，咱們查查百科全書吧。媽媽老不寫字，忘了怎么寫了，咱們查查字典吧�！爱敽⒆咏鉀Q問題的辦法越來越多時就不會總麻煩你了。
我剛才講了那么多，是不是說一味的”懶“就能教育好孩子，當然不是，我是想讓各位家長知道，我們過去的很多做法耗費了我們許多時間，卻并沒有取得我們想要的效果，屬于”亂勤快、亂使勁“,結果是孩子沒有朝著自己希望的方向發展，自己也變得很疲憊。事實上，我們在教育孩子上，仍需要”勤“,但”勤“的著力點要有所改變。
1、勤于觀察——孩子的身體、心情我知曉
關注孩子的身體健康，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛生，了解不同年齡階段孩子的身體變化，孩子身體不舒服要早發現早治療。從觀察孩子的表情體察孩子的心情，由于孩子的年齡比較小，她的心情往往都會寫到自己的臉上，幫助孩子化解消極情緒。
2、勤于傾聽——孩子的喜悅、煩惱我了解
很多時候，代溝的產生是因為我們并不真正懂自己的孩子，工作的疲憊，家務的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球，只想休息。而如果此時，孩子正有一些他認為極其重要的事想對你說，你卻選擇了不屑一顧。要知道，孩子有時只是需要一個忠實的聽眾，他或許并不需要你的意見，當他把想要說的話都說出來，你會更了解自己的孩子，你會發現孩子的情緒變得穩定許多。所以，我建議家長努力做孩子忠實的聽眾。
3、勤于溝通——做孩子的貼心人
孩子在學校學習和生活中，難免會遇到這樣那樣的困惑、問題，家長要盡可能站在孩子角度考慮問題，理解孩子的感受，教給孩子處理問題的方法，不讓負面情緒成為學生身體內的”毒素“,讓孩子能夠正確面對挫折、煩惱、變化，積極樂觀地迎接生活的每一天。
4、勤于示范——榜樣的力量是無窮的
人們都說，”家長是孩子的第一任老師“.而我認為也是最重要的老師。作為老師，我們常說，”誰家孩子像誰家的家長。孩子身上總有家長的影子�！白鳛榧议L，我們要在日常生活中給孩子好的師范，這樣潛移默化的教育對孩子的影響是深遠的。
5、勤于閱讀——家長愛閱讀，孩子才會愛閱讀
猶太人被認為是世界上最聰明的人種，他們的閱讀量在全世界遙遙領先。猶太人有一種傳統，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜，讓孩子感覺書是甜的。著名教育家朱永新也曾經說過，”一個人的閱讀史就是其精神成長史�！岸覀兊脑S多家長并非不知道閱讀的重要，他們也給孩子買了許多書，但發現，孩子就是不喜歡閱讀，書成了家長的擺設。而我們必須把自己變成讀書人，才能要求孩子成為讀書人。每天，家中應有自己固定的讀書時間，家長要閱讀不同類型的書，和家人交流自己的讀書心得，讓全家在交流中思想得到碰撞，精神得到成長。有時間還可以多帶孩子到圖書館去，感受濃厚的讀書氛圍。在孩子在書香的沐浴下享受成長。
6、勤于整理——記錄孩子的點滴成長
現在，我看著自己的女兒，都無法想象她是如何從剛出生時的52厘米、8斤3兩，長到現在的120厘米，48斤的，倍感孩子的成長之快。她學說話、學走路的情景還歷歷在目，一轉眼卻已成為昨天。而我們該如何留住那一個個美妙的瞬間，如何記錄孩子的點滴成長呢？有些家長選擇拍照片、拍視頻，也有些家長喜歡給孩子及成長日記、做成長記錄袋，我覺得都很好。但最重要的是堅持。我敢說，這才是我們送給孩子最好的成年禮物。畢竟，孩子跟我們在一起的時間是有限的，孩子在我們身邊的日子應該是我們生命中最美好的回憶，做這件事即為孩子，也為自己。
最后，送大家我喜歡的一段話作為我今天發言的結束語吧�！备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行�，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時候，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子�！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改�。
謝謝大家！
幼小銜接家長講話稿12
敬愛的陳老師、親愛的家長朋友們：
大家好！很榮幸今天有機會，跟各位在這兒，就孩子的教育問題一起探討交流！受陳老師的委托，結合我的職業特點，我是一名小學教師，跟大家交流一下有關孩子幼小銜接的問題。在座的各位，如沒有什么特殊情況，我們的孩子今年9月份就要上學了，孩子們馬上就要成為一名小學生了！在此，要祝賀包括我在內的所有家長了，祝賀我們的孩子即將開始一段新的人生旅程。
應該說，孩子一生要經歷這樣幾個教育階段：從家到幼兒園，從幼兒園到小學，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。從經歷的這5個教育關口的銜接來看，在初始時，孩子或多或少都會有些階段上的不適應。但根據教育專家調查研究發現，在這5個教育關口中，對于孩子來說，最大的不適應的一個關口，就是孩子從幼兒園畢業到小學。這是人的學習階段中最大的一個坎兒，也是當前教育界很關注的一個教育課題：幼小銜接的問題�，F如今不管是家長還是老師都很重視這個問題，但是在這個問題上，我們的認識可能是大相徑庭的。
在這里，我想用兩句話來概括一下小學的教育，可能不是那么準確，但也能真實反映小學的教育現狀：一是符號的世界，二是規則的海洋�！胺柕氖澜纭敝傅木褪窍駶h字、拼音、英語、數學的學習都是抽象的符號學習，而“規則的海洋”則是指學校的要求規范多，需要孩子建立一種社會意識，是從自然人到社會人的發展。孩子馬上要入學了，我們當家長的需要做些什么呢？結合我的工作實際，我想應該有這么幾點：
第一，自理能力的培養。為什么首先提這一點呢，因為從我的教學實踐中深深地體會到，這一能力的養成，對孩子的一生學習至關重要。教過不少剛入學的孩子，經常會看到這樣的現象：上課了，需要的課本沒有準備好，自己的文具扔得滿桌子都是；教師的講桌上，經常堆放著大把大把的無人認領的鉛筆、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作業邊玩邊寫，今天忘帶作業，明天忘帶教科書，老師的作業不是忘了讀，就是忘了寫�？偠灾�，是事事得有家長在后面跟著，拾著。這些看似平常的小事，其實在某種程度上說，極可能會影響孩子今后思維的嚴密性，是非常制約孩子日后發展的。正像汪中求先生所著的《細節決定成敗》那本書中所說，細節決定一切，細節成就偉大。一個懂得自理、獨立的孩子才能更好地明確自己的學習目的，才能最快地得到發展。
因此，我們做家長的應該抓緊入學前半年時間，盡全力培養孩子的自理能力，讓孩子們養成自己的事情自己做的習慣。自己的被子自己疊，自己的衣服自己穿，自己的房間自己打掃，自己的襪子自己洗，自己的學習用品自己整理，自己的`作業自己完成等等。只有培養起孩子的自理能力，使其養成了好的生活習慣，你才不會為他今后的學習而發愁�？梢赃@么說，在學校里，學習好的孩子，自理能力都比較強。凡是自理能力差的孩子，學習均不很好，確切說，將來均不會太好！剛開始培養孩子自理能力時，孩子可能不習慣，但我們的家長一定要堅持，千萬不要凡事包辦代替，否則有你后悔的時候，成堆的問題就會等待著你。到時，你誰也別埋怨，就怨自己太勤勞，把孩子該做的事情，都讓你做了！
第二，規則意識的培養。規則是人們在日常生活、工作、學習中必須遵守的科學的、合理的、合法的行為規范和準則，它保證社會生活、工作、行為有序規范，也是現代精神文明的重要組成部份。這個行為規范和準則不抑制、不約束發展人的積極性、主動性、創造性。規則意識及執行規則能力，對人的一生具有重大的作用，人生任何一個轉折都將面對新的規則，社會任何一處都會有不同的規則，不同的社會角色須遵守不同的規則。守規則是文明人的基本素質，也是社會存在和發展的需要。作為小學生，他有他應遵守的規則。比如上課專心聽講，不交頭接耳，作業認真完成，同學交往朋友相處禮相待等等，只有這些理順了，弄清了，孩子才會在學校健康成長，順利融入學校�！安ハ滦袨�，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”。充分說明規則意識的培養不僅是幼兒現有學習、生活得以有序開展的保證，更是將來成為社會人的必備基礎。
第三，帶孩子參觀學校。帶孩子參觀一下自己未來的學校，了解學校的布局，激發孩子對學校生活的向往�；丶液蠛秃⒆舆M行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事。另外還要讓孩子明白，上小學是學校不同于幼兒園，會有一些辛苦，但是也有很多有趣的事情，這是一件沒有任何商量余地的必須做的事，要無條件地完成好學習任務。第四，創造學習環境，營造家庭學習氣氛家庭中注意文化環境的布置，為孩子們創造一個良好的學習環境。為孩子確定固定的學習地點、建立圖書角，讓孩子多讀書，慢慢地將孩子的興趣轉移到學習中來。孩子要入學了，家長要盡可能少看電視，多看書讀報，為孩子營造一種學習氛圍，家長注重以身作則，不要以自己的愛好而影響孩子的休息（晚上長時間看電視、睡懶覺等）。第五，幫孩子提高學習能力。首先，可以多讓孩子練習寫“0”，入學前沒事時，可以讓孩子在田字格中練習畫0，頂天立地寫。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性，又為開學后的拼音、數字的學習起到鋪墊的作用。其次是緊抓孩子基本認知能力的提高。如在注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力等方面做文章，教授孩子學習方法，讓孩子們學會發現問題、解決問題。引導他們從多角度考慮問題，注重知識能力的遷移。這樣不但學習能力提高了，而且很容易就形成一套有效的學習方法。如解答應用題"河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？"孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計算，有些孩子就會說"減法"，"6—3=3"。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關系。家長應讓孩子知道什么是知道的數，什么是不知道的數，幫助孩子理解"誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小"的關系，真正掌握解題方法。凡知識型的內容，都有孕含著智力活動的要求，家長如果能在智力要求上把握契機，那么孩子在知識積累的同時，智力也會較好地準備。切不能孩子提出問題后，父母只回答結果不講過程應付了事。
總之，萬事開頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項工作，我們做父母的還得多多學習，多多實踐！為了孩子能有一個更加美好的明天，就讓我們共同努力吧！最后，再次感謝陳老師，給我提供這個跟大家交流的機會，同時也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹！以上有不當之處，請批評指正！
幼小銜接家長講話稿13
尊敬的各位家長：
大家上午好，特別，很感謝各位家長在百忙中抽空來參與我班的期末家長會，首先誠心地感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的是向各位家長匯報您的孩子從開學至今在園的生活，衛生和學習狀況，不論我們說什么話題只有一個，就是不離開我們的孩子。首先我們每天要做好保育工作，在這里每個孩子都像自己的孩子一樣，他們是祖國的花朵，社會的將來，父母的盼望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來愛護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康進展，照料他們的生活，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。
下面我們將孩子在這一學期在幼兒園的表現給家長伴侶做一個簡潔的匯報：
我們先從幼兒一日生活各個環節：
�、偃雸@：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是看看孩子來園是不是很快樂，家長有沒有向老師交代的事情，觀看孩子是否帶危急物品入園等。通過一學期的觀看，我們的孩子中存在個別有到小物品的，家長們不要小看孩子來時口袋里從家里裝來的東西，它可能會影響孩子的聽課，也會影響他們的入睡。
�、谏攀车闹洌何以旱纳攀持涫且罁變荷L發育所需的年齡特點合理科學支配，而且注意養分搭配，保證幼兒身體所需的養分供應量。
�、壑形邕M餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培育幼兒獨立進餐的力量。培育幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三潔凈，正確使用勺子。中午進餐方面我說一下，有些家長擔憂自己的小孩在園吃不飽，其實這些擔憂大可不必，我園更注意飯菜質量和注意飯菜的色香味，讓孩子看到飯菜就有食欲，所以請家長放心，我想，孩子在這肯定比在家吃的多。剛如中班的時候，有些孩子們的進餐習慣不是太好：
一是吃飯愛講話，有的孩子邊吃邊說，說起來起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能吃很久。
二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。
三是坐姿，常有幼兒喜愛搖凳子或把腳抬到凳子上。我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。個別吃飯慢的現在都有明顯的進如曹斯源，王可寒，王遠播等有很大進步。
午睡方面：保證孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣準時訂正和培育幼兒的獨立睡眠的.習慣。學習習慣，現在孩子小，沒有作業，不考試，似乎對孩子的學習好壞無法推斷，但不是這樣的，雖不考試，沒壓力，但是孩子良好的學習習慣還是要從小培育的，比如上課仔細聽講，樂觀回答老師提問的問題，留意傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話，留意使用日常生活中的禮貌用語等等，這些都是培育孩子良好學習習慣的養成。
結束語：
教育在中國五千年的（文化）中都是“尊師重教”為主，為孩子適應幼兒園生活的第一步也是先熟悉自己的老師，雖然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也不明顯，不象學校中學老師那樣，今日考了多少分那么讓人一眼明白，但是幼兒園的教育卻是重中之重，孩子在這里學到了對他一生都很重要的東西。如：整理玩具，愛護書籍，凳子輕拿輕放不影響別人，起床后整理自己的床鋪，等等，這些看似瑣碎日常良好習慣的培育會影響的一生。許多人都說幼兒園的孩子是最難帶的，雖然我們老師要承受很大的心理壓力。如：孩子年齡小簡單生病，孩子們在幼兒園里的平安，每天的健康，還要完成園里的各項活動等……但是我認為孩子的進步，家長伴侶的理解和支持就是對我們工作的最大鼓舞和動力。在此，我代表本班的三位老師誠心感謝家長們始終以來對我們工作的支持和協作。
在今后的工作中，我們保證將連續用真心對待家長！一如既往用愛心、關懷、細心對待每一位孩子！用恒心對待我們的工作。
當然在我們的工作中還存在著一些不足，有時候難免有對孩子有照看不周的地方，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將我們的工作做得更好！同時也盼望家長們在今后工作對我們的不足之處多包涵的同時，也多提出合理的建議！最終祝各位家長伴侶在新的一年里工作順當，身體健康，合家歡快！
幼小銜接家長講話稿14
親愛的家長朋友:
大家下午好！
歡迎大家在百忙中，抽出寶貴的時間參加家長會，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持，在此表示衷心的感謝。
作為教師，我們的夢想，是給孩子插上知識的翅膀，我們的目標，是給孩子營造美好的人生，我們的信心，是孩子奮發拼搏的動力，我們的熱情，是孩子進步的保障。我們目標一致，才會讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手，心連心，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長會，分為以下環節：
一、幼小銜接研究的意義
1、樹立正確”幼小銜接”觀念.
給家長和老師以正確的指導態度和觀念。統一思想，步調一致，提高幼小銜接的效果。
2、尋找科學的指導方法和訓練策略.
采取科學合理，行之有效的'方法，予以指導和培養，使大班幼兒作好各方面的準備，縮短適應期。
3、研究小幼教育的系統性,一致性,為教育研究提供素材.
挖掘教育資源，豐富大班下學期的教學內容，作出相應調整和補充，在教學內容上做好銜接。
二、幼小銜接的原因------為什么銜接
1、幼兒生理心理發育特點
孩子在六歲之前的成長要經過許多的關鍵期和危機期。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉折，出現了第一個危機期或適應期，產生分離焦慮，自我意識已形成。
六歲從幼兒園入小學，又是一個階段的轉折，又出現一個危機期或轉折期。在這一時期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。因此，有時表現出逆反現象。這是孩子的正常心理發育特點，只要及時的注意，給予良好的引導和幫助，就可以把此現象降到最低。
2、幼兒園到小學的六大斷層
�。�1）關系人的斷層：孩子入學后，必須離開“第二母親”角色的關系人—--幼兒園老師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學老師，孩子感到壓力和負擔。
�。�2）學習方式的斷層：幼兒園是自由游戲、探索學習和發現學習的學習方式，而小學則是正規科目學習方式，孩子必須適應集體學習的新形式。
�。�3）行為規范的斷層：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人需要，在小學不再被重視，孩子入小學后，必須學會正確認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。
�。�4）社會結構的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認可，產生新的歸屬感。
�。�5）期望水平的斷層：家長和老師都對小學生寄予很高的期望和壓力，為了學習減少游戲，看電視的時間等。尤其是家長，希望每次考試要得100分，要當班干部等。
�。�6）學習環境的斷層：幼兒園的自由，活潑的學習環境轉換成分科學習，有作業，受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或學習障礙。
以上這些斷層使30%小學生有不適應現象，導致學習興趣低落，恐懼，焦慮以及攻擊性強等行為發生。
三、幼小銜接的內容------銜接什么
(一)激發良好愿望，提升學習興趣：
1、愿望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的那一天，產生內驅力。并讓孩子了解小學生活的豐富多彩，而不要用上學和小學老師恐嚇、嚇唬孩子。
2、提升學習興趣：
讓學習象游戲一樣有趣----在游戲中學習。
在學習中贊美孩子----“數子十過不如獎子一長”，物質獎勵與精神獎勵結合，精神獎勵為主。
幼小銜接家長講話稿15
尊敬的家長朋友們：
您們好！我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝，謝謝您的支持。同時，更希望您能一如既往地關心與支持我們的工作。
再過一個多月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，因為孩子們太小了，能順利適應小學生活嗎？能和老師小朋友相處好嗎？學習能跟的上嗎？等等問題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實幼兒園把這項工作叫做幼小銜接，為什么要做幼小銜接工作呢？幼兒園老師、家長、如何做好幼小銜接工作呢？下面和大家一起來分享：
首先，人的一生有許多銜接和過渡，幼兒園到小學、小學到中學、等等在這樣多的銜接中最大的不適應就是幼兒園到小學的過渡和銜接，為什么這樣說？只有幼兒園到小學是由玩耍到學習的過渡。上了一年級后孩子們主要以學習為主、小學和幼兒園模式上有很多不同，比如：
1，作息時間的不同：幼兒園早上入園（7:40—8:00）小學7:30必須到學、不能遲到，老師要開展早讀、身體鍛煉等活動，所以從現在開始養成早起早睡的好習慣，在幼兒園，按規定集體活動也只有1-2個小時左右的教學時間，其它是游戲、活動、生活時間。強調一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。而小學，像現在的一年級，1天7節課，每節40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。
2、教學方式、方法的不同。幼兒園的教育方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習、在生活中體驗。而小學則以課堂教學講授為主。這段時間我們在課堂時間上作出調整，一節課40分鐘，中間盡量不讓孩子上廁所。接著我們老師會模仿小學化的上課模式，例如：“起立”“老師好”等。
這段時間幼兒園是怎樣做的'呢？
首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節的數學或語文課，授課的方法以模仿小學教育方式為主，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書寫的姿勢及簡單的知識儲備等等。
其次、閱讀能力方面的培養：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是非常重要的，特別是數學方面，為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。還有，布置作業，其實我們做作業就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業這個形式，也是想讓孩子養成好的完成作業的習慣。
在行為習慣方面
引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么現在家長需要配合什么呢？
以下是需要各位家長配合的工作：
從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的逐步養成良好的生活習慣督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養成良好的習慣。
孩子們就要上小學了，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆！”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個裝飾等。
3、要讓孩子學會在規定的時間內做完作業，做作業拖拉現象家長怎樣做（不要打擾、規定時間、減少走動等）家長耐心堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數出現較多，已經成為習慣，因此需要采用漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習慣的養成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養。有了這樣的思想準備，我們才能看見兒童的進步，才能堅持到底，有所收獲。
5、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。舉例
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學合理，我們會很樂意的采納，因為我們的出發點是都是為了孩子。
現在離孩子們升入小學還有短短的一個多月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生的。謝謝大家！
【幼小銜接家長講話稿】相關文章：
幼小銜接家長感想（精選7篇）10-13
幼小銜接家長的感想（精選5篇）10-13
家長對幼小銜接的感想（通用8篇）10-13
幼小銜接家長心得體會11-26
幼小銜接家長心得體會05-24
幼小銜接家長感想和收獲（精選5篇）10-13
談談幼小銜接的感想12-09
幼小銜接教育隨筆05-14
幼小銜接家長心得體會(15篇)04-01
幼小銜接家長心得體會范文（精選7篇）11-30