（優選）幼兒園中班藝術教案15篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班藝術教案1
［活動目標］
1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。
2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。
3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行制作，并能跟音樂進行表演。
［活動準備］
1、活動區布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。
2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。
3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。
［活動過程］
1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。
2、觀看時裝表演的'光盤，激發幼兒自己制作服裝并進行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。
4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。
反思：
本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。
幼兒園中班藝術教案2
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來，鼓勵幼兒創造性地添畫，體驗繪畫創作的樂趣。
活動目標：
1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色，大膽配色并創造性地添畫圖案。
3.體驗歌謠繪畫的'樂趣。
活動準備：
1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學說兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。
活動建議：
一、創設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。
1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。
提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？
小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創作，教師指導。
1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。
提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
活動延伸：
選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附：
曬被子
大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
小班數學《開心果園(5以內的點數)》公開課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻PPT課件教案教具圖（了解食品消化過程）
幼兒園中班藝術教案3
活動目標:
1.學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備:
1.與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂。
2.大鼓一個。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的`小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。
1.說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
幼兒園中班藝術教案4
設計意圖
影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發孩子在影子的形態上進行大膽的想象和創造。
活動目標
1、引導幼兒探索手的不同形態
2、引導中班幼兒掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫
3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯想，借形象想創作手形畫
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創作和想象的樂趣
重點難點
中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象
活動準備
大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫
活動過程
一、導入：
1、請中班幼兒進教室為大家打招呼T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來大班和老師和中班互相問好
2、探知手的不同形態T：其實，哥哥姐姐今天還為大家帶來了一處好戲，我們一起看一看——大班幼兒表演手影戲T：你看到了什么？它是用什么變的？當我們的手在燈影下變換不同形態得到的就是我們的手影在剛才的節目里。你最喜歡的是哪一個手影呢？——請哥哥來教一下大家還喜歡什么？——請姐姐來教一下你還會其他的手影嗎？—-請中班幼兒表演一下哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎？那現在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦——播放手影戲視頻T：欸，我發現，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現在請和你的伙伴一起創作一起特別的手影
二、掌握沿不同形態的.手的輪廓進行繪畫
T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么？這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫好，那請你們畫一畫朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來
三、引導幼兒借形想象
1、來，告訴大家，你們畫的是什么？那怎樣才能讓人家一眼就看出它是呢？——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴T:昨天我和我的伙伴們也創作了手影畫，我們一起看一看
2、——出示示范畫瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么？ 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家——出示范畫二再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們為它起了個名字叫做小羊咩咩叫那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么？嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫
四、幼兒操作好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創作一幅手影畫友情提示
1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它
2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人
3、最后，請盡量保持整個畫面整潔好了，現在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創作你們的手影畫吧
五、活動評價
引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美
活動反思手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發現，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發幼兒的思考、合作與交往�；顒油ㄟ^“觀賞手影戲+自創手影+交流創設手影，交流創設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環節，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作創設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質，更為培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。
幼兒園中班藝術教案5
設計意圖
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，在手工活動中，處于好奇和好動的本能，對手工工具材料發生興趣，有時引起自發的游戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成，這時，成人應以游戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動目標：
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚鱗。
2、能按一定的規律粘貼魚鱗。
3、幫助小魚穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。
活動準備：
1、小魚范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪酒恋男◆~，激發幼兒的興趣
教師：這條小魚漂亮嗎？小魚是什么樣的?它的魚鱗是什么樣的？是怎么做成的呢？
�。ǘ┯懻撝谱黥~鱗的方法
�。�1）了解魚鱗制作的方法
教師：這些小魚也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會用彩紙做什么樣的魚鱗呢？
引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗，如剪出鋸齒狀的'魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。
�。�2）了解魚鱗的排列次序
教師：請你看看魚鱗是怎樣排列的？它們排列的有什么規律？我們做的魚鱗從小魚身體的哪里開始粘貼呢？
�。ㄋ模┯變鹤杂蓜撟�
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。
�。ㄎ澹┌殡S音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗
將做好的小魚放在“海底世界”，并伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
活動反思
一開始我是引導孩子們看老師怎樣制作，在活動中，孩子基本能制作出來，能在老師的指導下完成作品，但在這個過程中，個別幼兒出現錯亂現象，但這種現象是不可避免的，但整節活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發現，在制作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息，新經驗，利于孩子間的相互團結。有利于孩子更好的發展。
不足：
在講解過程中不是很詳細；孩子之間的作品沒有認真點評、對比。
幼兒園中班藝術教案6
目的：
1．學習在手臂上大膽地進行美術創作。
2．能在音樂伴奏下即興表演，培養美的感受力、想象力和表現力。
準備：
1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。
2．音樂磁帶《藍色多瑙河》《卡門序曲》。
3．供幼兒表演用的森林背景（規格為1x 3米）。
4．布團、油畫筆、各種廣告顏料。
過程：
1．討論活動
�、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導幼兒說說這些是什么動物。
�、谝龑в變河^察表演者的手臂、手指，知道根據手臂、手指的特征可以進行有趣的美術創作活動。
�、垡龑в變捍竽懴胂�，并借助手臂和手指動作，自由探索表現各種動物的方法。
�、軉l幼兒討論：可以把什么動物的頭部畫在手臂上？為什么？
�、莩鍪疽颜J識的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特征的認識。
2．美術創作
�、俳榻B在手臂上進行美術創作的基本方法：先確定要表現的動物，再用布團蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。
�、诠膭钣變焊鶕约旱囊庠复竽懕憩F，盡可能與別人不一樣。
3．音樂表演
�、僖龑в變夯ハ嘈蕾p裝飾過的手臂造型。
�、谛蕾p樂曲《藍色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優美的`旋律你會聯想到什么動物？為什么？聽到熱烈、奔放的旋律你又會聯想到什么？動物？為什么？
�、蹎l幼兒根據音樂性質進行手臂造型表演，指導幼兒合作進行簡單的排練。
�、芄膭钣變悍纸M表演，互相欣賞和評價。
延伸活動：
準備精彩的手臂造型表演節目，到其他班級演出。
幼兒園中班藝術教案7
活動目標：
1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
4、讓學生了解節日的習俗。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
活動過程：
一、故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠��！都有些什么燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂�！�
二、習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看VCD花燈造型）
為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）
三、肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
�。�1）單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
�。�2）雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
�。�3）多人游戲。
幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
四、感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這么熱鬧的.元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
�。�1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時拍地板。（口唱：準備好）
�。�2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？
�。�3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
�。�4）感應重音
2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型
�。�1）老師示范游戲，并介紹規則。
�。�2）分組拿圈。
�。�3）聽音樂，集體游戲。
3、大型打擊樂器
�。�1）推出大鼓。
�。�2）教師示范。
�。�3）分組拿鼓棒
�。�4）練習互敲鼓棒
�。�5）配樂演奏
調孩子分四組，輪流當小組長（組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐）。
小百科：元宵，原意為“上元節的晚上”，因正月十五“上元節”主要活動是晚上的吃湯圓賞月，后來節日名稱演化為“元宵節”。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開始延續的慶�；顒油葡蛴忠粋�高潮，成為世代相沿的習俗。元宵在早期節慶形成過程之時，只稱正月十五日、正月半或月望，隋以后稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響，又稱上元，唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝，就另稱燈節。在國外，元宵也以The Lantern Festival而為人所知。
幼兒園中班藝術教案8
設計思路：
“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式，以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏�！敝邪嘤變簩σ舾�、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的真實價值。
活動目標：
1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。
活動重點：
有節奏地表現樂曲。
活動難點：
看圖譜輪奏。
活動準備：
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。
活動過程：
1．觀察圖片引發興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
�。ㄍㄟ^圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現
�。�1）欣賞音樂
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦�。ㄒ龑в變郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼鳎�
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？
當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。
師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
�。ㄗ層變鹤约郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼�，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。）
3．嘗試看圖譜表演節奏
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心�？纯蠢蠋煄砹四男菲�？（逐一出示幾種樂器）
問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
�。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器��？（師幼一起看著圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求：沒輪到時不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現在我們把樂器交換一下試試。
小結：老鞋匠今天很高興，我們的'寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
�。ü膭钣變簢L試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）
活動延伸
在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。
師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。）
幼兒園中班藝術教案9
教材分析：
隨著時代的發展、科技的進步，機器人逐漸走進人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經有初步的音樂經驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題，引導幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節奏鼓勵幼兒結合自己原有的經驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養幼兒的想象力、創造力，發展幼兒的節奏感以及表演能力。
活動目標：
1．能隨著音樂有節奏地模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2．嘗試創編動作，根據情節做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。
3．體驗模仿活動的快樂�；顒訙蕚洌�
《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件36，《幼兒素質發展課程·音樂》CD。
活動建議：
1．播放課件，組織幼兒討論，引發活動興趣。提問：機器人的動作和人的動作有什么不同？
小結：機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。
2．請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點
�。�1）請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。
�。�2）引導幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。
3．教師示范動作，引導幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節奏扮演機器人。
�。�1）教師完整示范第1段舞蹈，引導幼兒觀察，提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。
提問：機器人做了哪些動作？鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。
�。�2）組織幼兒玩“我是機器人”游戲
介紹游戲規則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人�！肮芾韱T”發出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂做相應動作�？筛鶕變簞幼髡莆盏那闆r反復進行游戲。
�。�3）請幼兒跟著音樂完整表演第1段舞蹈，重點指導幼兒表現出機器人僵硬的特點，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。
4．組織幼兒討論，創編第2段舞蹈的.動作，每人不同的動作。隨音樂有節奏地用肢體來表現機器
�。�1）提問：機器人除了走路、點頭招手，還會做些什么動作呢？
鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作，逐一在音樂伴奏下進行練習。
�。�2）請個別幼兒隨音樂表演動作，說一說自己在模仿機器人的什么動作。
�。�3）請幼兒在音樂伴奏下自由創編動作，表演第2段舞蹈。
5．播放音樂，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。
�。�1）幼兒初次表演，重點關注幼兒能否跟著音樂的節奏做動作，提醒幼兒嘗試表現出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。
�。�2）幼兒反復完整表演，教師重點觀察幼兒在第2段音樂時能否大膽想象，創編出機器人的不同動作。
小結：科學家發明的機器人還不完美，運動起來還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們去發現。
第1段舞蹈動作說明：
小第1－2小節：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。
第34小節：動作同第1－2小節，方向相反。
第5－8小節：重復第1－4小節，向2點鐘方向走。第9－16小節：重復第1－8小節，向8點鐘方向走。
第17小節：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第18小節：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第19－20小節：動作同第17－18小節，方向相反。
第21－24小節：雙手與頭左右據動，一拍1次，共擺3次，第小節時住不動。第25－26小節：雙臂疊抱在胸前。
第27－30小節：左右轉體，表示機器人跳舞。
幼兒園中班藝術教案10
設計意圖：
唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時幼兒生活中經常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經驗基礎，對于幼兒創編表現唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動作用。
活動目標：
1、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及根據音樂的節奏創編健身動作
2、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。
活動準備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、課件（胖鴨、瘦鴨）、
活動過程：
一、引出課題，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
1、師：小朋友，今天老師帶你們去迪斯尼樂園玩，好嗎？
2、師：迪斯尼樂園里都有誰��？播放課件（二）！
師：他長得怎么樣？（胖胖的）它為什么會變的這么胖呢？
二、基礎過程：
�。ㄒ唬┨剿鰽段動作，故事引入
1、故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
2、教師表演胖唐老鴨走路的動作：慢慢走，慢慢走。
3、師：剛才胖唐老鴨走路是怎么樣的？還有觀察到跟他們不一樣的嗎？（搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏為：X X |X X|
4、教師與幼兒聽音樂來模仿一次唐老鴨走路的'樣子
師：那我們現在來學學胖唐老鴨走路的樣子吧！做的時候一定要根據音樂的節奏來一步一步慢慢的，重重的走，還要表現出搖搖擺擺的樣子。（教師在幼兒走時要提醒幼兒要慢慢走，搖搖擺擺）
�。ǘ┨剿鰾傾聽B段音樂
1、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，有什么辦法讓他瘦下來呢？（運動）
師：那唐老鴨會做哪些運動呢？
師：誰有想到跟其他人不一樣的運動？
師：唐老鴨胖的連腿都抬不動，你們也可以幫助它想想減腿部運動？
師：小朋友幫胖唐老鴨想了那么多的運動，那你們現在把自己心里想到的動作跟著音樂來一起來做一做！有個要求：做的時候要想到跟其他小朋友不一樣的動作。
2、教師帶領幼兒跟著音樂做唐老鴨可能采取的運動方式，
師：剛才你們的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？
3。、教師選擇幾種有趣的動作帶領幼兒進行集體表演。
師：小朋友都想到了不一樣的運動方式！真棒！現在我們就連起來跟著音樂節奏來鍛煉鍛煉！
�。ㄈ┨剿鰿段動作
師：唐老鴨在迪斯尼每天堅持鍛煉，經過了一段時間的運動鍛煉，你們來聽聽看胖唐老鴨發生了什么變化？
聽音樂
師：真的變瘦了嘛？我們一起來看一看！出示課件（二）瘦唐老鴨走起路來跟胖唐老鴨有什么區別？那誰能學一學瘦唐老鴨走路？
師：現在我們一起聽著音樂來表演瘦唐老鴨走路，要走的快快的，輕輕的搖搖擺擺的�。úシ乓魳稢段）
師：唐老鴨為什么會瘦下來呢？胖的唐老鴨需要運動，瘦的唐老鴨也需要運動鍛煉，師：那我們小朋友平時應該怎么做？
師：所以我們小朋友平時要合理飲食，加強鍛煉，這樣身體才會更結實，更健康，知道了嗎？
三、結束部分。
1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）
師：減肥后的唐老鴨在“動物運動會—百米賽跑”跑的可快了呢？你們猜！它得了第幾名？它心里可高興了。我們來表演一次胖唐老鴨經過運動鍛煉變成瘦唐老鴨拿到冠軍的過程。 （要求跟著音樂的節奏來做運動）
2、師：黃老師發現剛才有些小朋友沒有跟著音樂的節奏來做動作！我們要表現出胖唐老鴨重重的，慢慢的，搖搖擺擺的走。而瘦唐老鴨輕輕的，快快的，搖搖擺擺的走！做運動的時候呢要有力一點！那我們再來表演一次吧！
幼兒園中班藝術教案11
活動目標：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務。
活動準備：
示范畫為完成的秋天景色（空花園、樹干、樹、小房子、草地） 油畫棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。
活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。
活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。
活動過程：
一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色：
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹�？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢？”
2、你還可以在什么畫什么呢？
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的.說一說。
二、引發幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：
1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”
三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛生和整潔
四、交代印畫要求：
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。
五、幼兒作品展示，評講：
“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧�！�
幼兒園中班藝術教案12
設計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。
活動目標
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的.樂趣。
重點難點
用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。
活動準備
人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導入，激發幼兒興趣。
――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。
――你們會變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。
�。ɡ蠋熗暾母魳纷鲆槐�，幼兒觀看欣賞）
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）
點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看一看哪個圖譜代表哪個動作？
�。c一點）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
��？（看變顏色沒有）
曲線（從上往下搖快一點）
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI幼兒跟音樂完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼共同聽音樂變魔法
――現在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發給他們）
藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中，環節清晰，環環相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。
幼兒園中班藝術教案13
美術活動:我給小魚穿新衣
活動目標：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）
�。ㄈ┯變邯毩⒗L畫，鼓勵獨創，教師巡回指導：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
飾。
四、結束活動：
�。ㄒ唬┱故咀髌罚�
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
�。ǘ┯變夯ハ嘈蕾p，并給同伴進行講述。
(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。
附：分析報告：
一、活動目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導幼兒發現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、選題依據：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒幫助別人及創作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
三、活動情景觀察：
在第一個情景導入環節，教師優美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環節，幼兒們能夠發現鱗片與圖案的排序規律，這些經驗準備為幼兒進行創作活動提供了必要的依據。在幼兒的觀察能力出現困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的`創新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環節，有的幼兒自己創新了顏色與圖案新的排序規律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。
四、結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調動了幼兒的觀察興趣，也激發了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。
幼兒獨立繪畫的環節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規律，畫面很清新、漂亮，體現了幼兒的創新。而有的幼兒畫面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。
活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發現問題與反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。
但在這個活動中，也出現了一些不足之處：
�。被顒迎h節的銜接與過渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討論環節，應讓幼兒多說，調動幼兒的參與積極性。
�。仓笇н^程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現。
�。郴顒硬牧系奶峁⿷w現多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
�。磳τ變旱膭撔�，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
5個別幼兒的動手能力較差，創新思維不靈活，畫面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。
幼兒園中班藝術教案14
一、活動目標
1.知道海底探險圖的制作方法。
2.學會制作簡單的海底探險圖。
3.能大膽地進行藝術表現與創作，喜歡美術制作。
二、活動準備
1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動過程
1.《海底總動員》導入，激發幼兒的'興趣。
�。�1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。
�。�2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。
2.認識海底世界。
�。�1）播放制作好的海底探險圖視頻，提問：小朋友們，剛才的視頻有趣嗎？神奇嗎？你們都看到了什么？
�。�2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認識海底世界。
�。�3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出制作要求。
4.制作海底探險圖。
�。�1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導。
�。�2）分享交流幼兒作品。
四、活動延伸
美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒制作。
幼兒園中班藝術教案15
設計意圖
本學期的主題是《車輪轱轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據中班孩子年齡特征對汽車有著濃厚興趣，但幼兒對于汽車和對環境的影響之間的聯系并不了解，從而設計以下活動，預設問題“未來的車子是什么樣的？” 引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的想象力，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、深入了解現代車子的結構，創造制作自己設計的未來車子并從活動中感受探究的喜悅。本次活動目的在于通過幼兒的奇思妙想，最大限度的發揮他們的動手操作能力，增進師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，從動手活動中感受合作創造的喜悅。
活動目標
1、知識：初步了解汽車尾氣對環境造成的惡劣影響。
2、能力：啟發幼兒通過開動腦筋、大膽創新，并自主或合作完成設計出未來的車子。
3、情感：萌發保護環境的意識。
重點難點
1、了解汽車尾氣對環境的.污染。
2、知道從能源角度汽車可分為燃油汽車、電動汽車、氫氣汽車。
3、開動腦筋，大膽創新，對未來車子的設計有自己獨特的想象。
4．開動腦筋，自主或合作設計出未來的車子，通過描述和繪畫的方式體現。
5、通過合作及大膽想象，利用廢舊物品創造出未來的車子。
活動準備
1、經驗準備：提前收集未來車子相關資料，對其有一定了解。
2、教具準備：
�、儆變好咳藥б惠v自己喜歡的汽車到幼兒園來。
�、趨^域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。
活動過程
一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣（3 分鐘）
�。ɡ糜變簬淼钠�，創造出一個汽車博覽會現場）
幼兒帶著問題參觀汽車展：
1、汽車外形有哪些部分組成？
2、車子都有幾個輪子？
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車的主要結構。
二、談論汽車的主要外形及性能（3 分鐘）
師：汽車外形主要由哪些部分組成？
�。ㄓ變号e手回答）
師：車子都有哪些功能？
�。ㄓ變号e手回答）
三、未來車設計圖（4 分鐘）
師：小朋友們對汽車已經非常了解，現在請小朋友們合作完成一輛未來車子的制作。
師：請小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當組長，每個幼兒都可說出設計汽車的想法，由組長繪畫，和小朋友一起完成未來車子設計圖。
四 、 變廢為寶 （12 分 鐘 ）
1、設計圖做好，請幼兒將設想的車子尋找材料制作出來
師：未來的車子第一課時，我們講到汽車環保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車子呢？
�。ㄕ堄變河懻摚�
2、動手制作未來車子
師：請幼兒在班級區域中尋找各種廢舊材料，根據畫好的設計圖，合作動手制作出未來車子。
�。ń處熝不刂笇�，并及時協助）
五、匯報交流（3 分鐘）
請小朋友派一個代表上臺展示，并向大家描述你們設計的未來車子的功能。
六、教師小結
師：小朋友們今天完成的未來車子非常好，認真參與活動并且敢于大膽創新，在合作過程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。
七、活動延伸
通過今天動手制作未來車子活動，回家以此活動為話題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。
活動總結
幼兒的嘗試與發現：通過活動孩子們知道保護環境，變廢為寶珍惜資源。
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