（經典）歷史教研組工作總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的歷史教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
歷史教研組工作總結1
回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結新課程改革的成果，繼續探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉變觀念，并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區教研室和學校歷史學科的教研活動，并及時把有關信息向其他老師傳達，積極參加校內外公開課的'聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區中學歷史教師優課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、 本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關理論，傳達一些學校及室教研室的有關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學期的集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們如何做好初中歷史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全
歷史教研組工作總結2
根據本學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組幾位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的.校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
四、追求整體提高
通過組內老師的集體討論，在教法上初步達成了以下想法：初一強調課堂教學的趣味性，讓學生熱愛歷史；初二著重知識性，把握重點，圍繞考點來講，向中考要求靠攏；初三著重考點，突出有效性，課堂教學帶有針對性。在解題方法上也作了一點探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
三、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。
四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
建議：
一、在適當的時間，召集全組人員走出校園，學習兄弟學校先進的教學經驗，或把兄弟學校的先進經經驗引進來來彌補自己的不足之處。
二、在教學過程中，加強對小組合作學習的探討，來激發學生的學習興趣。
歷史教研組工作總結3
本學期即將結束，做個小結。
七位歷史教師，一位產假，一位兼行政。人少，課多，壓力大。
期初，在教研室教務處的領導下，制定教學計劃，學習教學指導意見和考綱，分配學期集體備課的任務，有條不紊的開展工作。
1.每位老師積極投入到教學中去。高一三人14個班，高二選考五個班，學考9個班。高三選考4個班。每個班的`基礎都不好。所以教學的中心就是立足課堂，狠抓落實，兼顧平時，穩步提升。每節課前精心準備學案，做到讓學生上課有事做，明白做什么，邊做邊思考，邊講評邊落實。練習及時跟進，考試隨時進行，做到有練必改，有改就評，逐步提高學生成績。
2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個老少兼備的團隊，作為老教師更應該給年輕人做榜樣，每次備課組活動積極參與，提供自己的經驗和教訓供他們參考，幫助年輕教師成長。本學期本組的年輕教師參加縣公開課，優質課活動，都會現在組內集體討論，開課磨課，作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在于年輕教師的互動中繼續提升自己。年輕教師也在其中積極的學習與成長。
開展每周一次的常規集體備課。
3.積極參加縣市教研活動。課改在不斷深入，離開學習很快就會跟不上時代的步伐，積極學習，積極參與才能保證自己不落后與年輕人。這個學期大家參加了縣市多次教研活動，與兄弟學校的同仁們一起溝通一起學習。
4.不斷讀書，學習理論，繼續成長。
5.組織和帶領學生參加各級各類相關比賽、競賽。
歷史教研組工作總結4
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提升。
一、認真制訂教學計劃
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
二、加強教學管理，提升教學質量
加強各年級備課活動，健全備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
加強教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步推動了集體備課活動，保證了教學質量穩步提升。
三、認真組織校內聽課活動。
本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的`，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提升，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提升自己的絕好機會�！�
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
歷史教研組工作總結5
本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大，但大家克服困難，仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。
一、加強學習，提高素質，促進教師的成長
1、利用教研活動時間，學習歷史課程標準，學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章，《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過學習，提高了教師的業務水平和思想素質，為教書育人、愛崗敬業打下基礎。
2、為了確保教師有個良好的辦公環境，我們做好一日一掃工作，保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風氣濃了，集體備課觀念加強了，真正體會到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學質量，推動了我校教風的發展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練，提升專業教學能力，并為參加學校組織的業務水平考試做好準備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學常規，提高教學質量。
1、教學常規工作做好，是提高教學質量根本保證。所以，教研活動強調教學常規，督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈，及時認真對教案進行檢查并簽字。運用現代教育技術，制作優質的多媒體教學課件,以改進、優化教學方法，在調動學生學習歷史的興趣和積極性，提高教學效果方面起到積極作用。
2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作，能按質按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難，為學校教學任務的順利完成，我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學研究，人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課，大家積極聽課，最后教研組集中評課，大家對所聽之課提出了意見和建議，做課者及時修改、完善、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習，交流教學心得、教學方法，從而兼收并蓄，博采眾長，切實提高研究水平和業務能力，共同進步，共同提高。組內公開課進行8人次，聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課，并且在聽課后及時交流復習策略，商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作，加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學和練習的針對性、實效性，提高教學效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的`復習出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練，及時反饋，不斷提高學生的解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。
總之，我組全體教師，能在學校年級組、教科室、教務處的領導下，努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進，以嶄新的姿態，投入到教育教學中去，為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。
下學期需要加以改進的是：一是進一步把教學常規管理工作抓得更實在，充分發揮備課組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各年級的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題，探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學實效。
歷史教研組工作總結6
本學期，今年我們歷史教研組組內有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學經驗、學科知識都有較大的差距，也有較大的發展空間。在校領導、教導處和教研室的的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提升�，F將一學期來的主要工作回顧如下：
一、加強隊伍建設，形成優秀群體
1、培養高素質的學生，需要有高素質的教師。
本學期，我們加強了備課組建設，要求老師有先進、前位的教育教學思想;有獨立科研的`能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并利用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
2認真制訂教學
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
3、抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映不錯，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師重視思想的溝通交流，對他們的教學行為明確提出嚴格規范要求，提升他們的教育教學能力。
二、加強學科建設，形成學科特色
1、加強教學管理，提升教學質量
加強各年級備課活動，健全備課的組織與管理。本學期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法;“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用;作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，重視培養學生的設計和解決問題題能力。
2、認真組織校內聽課活動。
老師本學期均精心準備了觀摩研討課，骨干教師發揮帶頭引領作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提升。
認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并明確提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。
反思一個學期的工作，大家一致認為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科新編教育理論的學習和利用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地利用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組一個活動課題。
三、在常規教學方面，要改善的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提升課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、在做好學校各項常規工作的同時，加強備課創新，加強教學設計的整體性。
歷史教研組工作總結7
一學年已經過去，回首過往，我們歷史教研組順利完成了各項教學和教研任務。同時，我們也緊跟著新課程改革的步伐，積極研究新課改理論，并以基礎教育課程改革為核心任務，不斷提升教師素質和教育教學質量，獲得了一定的成果�，F在我將匯報本學期教研組的工作總結如下：
一、落實常規教學：
1、面對特殊的疫情，各備課組可以通過利用釘釘群來展開協作，集思廣益。所有老師都需要轉變觀念，迅速掌握網課的流程和操作技巧，并充分發揮網課的優勢。
2、針對高考考綱和命題趨勢，我們認真研究了近幾年高考試題的走向，并制定并落實了高三二輪復習備考任務。在高二年級，我們的文科班老師主要講解規律性和總結性的知識，解決難點問題，而將基礎知識留給學生自主學習。與此同時，理科班老師也積極推進學業水平測試的備考工作，確保學生能夠扎實掌握所需的知識和技能。在高一年級，我們也順利完成了必修二的教學任務。
二、充分發揮集體備課的優勢：
全校安排統一的備課組，教研組活動時間和地點。各備課組結合本年級的特點，老中青相結合，高三年級集體備課主要針對備課，高三復習備考課如何更加有效。每次備課組活動都有中心發言人，活動主題明確，記錄詳實。充分發揮集體備課的優勢可以提高教學效果。學�？蓪⒗蠋焸儼凑崭髯运棠昙壓涂颇縿澐值絺湔n組和教研組，以統一的時間和地點進行集體備課。在高三年級的備課中，可以充分結合該年級學生的特點，將老、中、青年教師結合起來，互相交流經驗和教學方法。同時，在備課中要明確主題，并確定中心發言人，確保每次活動的目標清晰。此外，備課組應詳細記錄每次活動的內容和討論結果，以便后續查閱和總結經驗。此外，高三年級的集體備課應重點聚焦于備考和復習課程。通過集體備課的方式，可以共同探討如何使備考課程更加有效。老師們可以分享復習教材、經驗和策略，并針對學生的不同需求進行討論。同時，備課組還可以根據學校的教學計劃和考試要求，共同設計備考課程的教學內容和方法，以提高學生的備考效果。集體備課的優勢在于可以匯集眾多教師的智慧和經驗，促進教學水平的'提升。通過協作和交流，教師們可以相互啟發和借鑒，共同提高備課和備考課程的質量。因此，充分利用集體備課的機會，能夠為高三年級的教學工作帶來積極的影響。
三、主要工作
1、我們要認真組織全組老師進行學習，提升他們的教學和教研水平，努力引領歷史教師更新自己的教學觀念，轉變在教學中的角色。
2、我們需要加強教研組內的“課題研究”活動，以提升教學水平和教學質量。教研組承擔了一項校本課題，通過教學案例和問卷調查等方式進行了調研工作，并且目前已經進入結題階段。這次的研究成果將為我們的教學工作提供有效的指導。
2、為了提升歷史課堂質量，我們將著重打造精品課程。本學期，我們將以高三年級為主要教學對象。在疫情期間，我們的老師自愿承擔起錄播課的任務，確保學生們能夠繼續學習。復課后，我們將通過示范課和研討課的形式，共同探討如何打造高三復習備考的有效課堂，以提升組內老師的教學與教研水平。這樣的交流與合作將使我們的歷史教育更上一層樓。
3、高考工作為重中之重。
�、僦贫ê侠淼膹土曈媱�，充分理解教材內容，澄清概念，扎實進行第一輪復習，提高復習課程的針對性和實際效果。指導考生將學科知識和能力要求貫徹到復習備考中。高三備課組在6月底已經詳細制定了復習備考計劃。
�、谖覀兎e極發揮集體智慧，以指導高三歷史教學工作。為此，我們決定每周三早上進行高三備考活動，共召開了5次會議。每次會議都有詳細的記錄，明確的主題和核心發言人。
歷史教研組工作總結8
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提升我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類明確提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的`“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，推動教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。重視對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提升學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提升學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，推動本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起較大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后重視教學效果的反思，推動教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組工作總結9
一、工作總結
1、組織教育教學理論學習：本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有二十一節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課后都進行了認真評議，有高一、高二的“同課異構”，更有高三老師的進行“異課同構”的探索，伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課，效果良好。
3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉土小論文參加市級比賽。
4、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究：研究并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
二、下學年工作設想：
依據目前歷史課教學中，高一歷史課時緊、教學內容多，高二文科生感到歷史學習難度大，高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題，下學年教研工作的設想如下：
1.確定高一備課組教研重點：認真對照新課程標準，鉆研教材內容，參照高中學業水平的要求，討論確定每一課教學的重難點，形成共識，貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應高一學生水平，提高學習的效率。
2.安排學法指導講座：高二年級文理分科后，把對文科生學習方法的指導作為教研的重點，圍繞歷史政治、經濟、文化三模塊內容的不同特點，高考不同題型的特征，開設專題講座，進行分項指導。
3.編寫適合宣中學生學習的歷史復習資料：新課改后，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰有些力不從心，需大家分工合作，我們的設想，第一輪復習，編寫每一單元的知識結構圖表，第二輪復習，同組老師討論復習的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為復習資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的復習模式。
4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的.發展提供一個平臺，培養老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業發展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發言、交流，形成民主、求實的教研文化。
以上設想既是根據學校教研中心下移的思路，也是根據我們教育教學現實需要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創造一個良好平臺，為提高歷史組整體教育教學水平而努力！
歷史教研組工作總結10
回顧和總結一學年來教研組工作，全組教師都能認真貫徹執行黨的教育方針，經常在一起討論國內外大事，有不錯的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，有很強的凝聚力。
具體工作如下
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提升了思想認識，樹立了正確的價值觀，以不錯的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的政治教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。努力推進教學基本功的同時，不斷研究自己、學生、環境，做個研究型的.教師。
二、團結協作，齊心創建先進集體
1、加強教研組管理，提升協作的有效性，提升教育教學效率。加強常規檢查和調研活動,本學期加強本組教師之間的互相聽課，特別是推門聽課制落實。
2、 積極參加校公開課教學，認真進行聽課、評課、不斷提升課堂的教學質量。
3、加強集體備課，充分發揮團隊精神，加強教學資源共享和教學研討。特別是新課程教學研究。
三、潛心鉆研，提升了科研能力
1、重視教改，提升教學能力。通過教研活動常規化；集體備課，認真研究教材教法；說課，相互學習，取長補短，共同提升，還有聽課、評課活動等，加強教學規范，提升教學能力。通過教研活動專題化，提升學科的專業能力。
2、全組有不錯的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當上完一堂公開課，通過說課、評課等經歷了很多，往往會有深刻的體會；有時集中聽課，也會有新的感想，教學教育研究形成常規。同時，配合校教科室要求:選讀一些教育教學專著，并撰寫讀書筆記、
3、配合學校組織好課題研究,發揮組內成員的智慧，以本學科教學特點為依據，重視教育教學中存在的問題，進行研究。
四、努力方向
1、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
2、教研活動做到更規范、更有效
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
歷史教研組工作總結11
20xx至20xx學年上學期已經結束，現將本學期教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
本學期教研工作特點：
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
工作的可喜之處：
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
3、郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
4、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
5、楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。
工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的.意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
6、今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結12
20xx----20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。xxx老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；xxx老師為全組教師上了一節網絡課；xxx老師為組內教師上了一節匯報課；袁根發老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。xxx老師是新畢業的教師，為了xxx的盡快成長，xxx老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的`問題。組內教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體初三經常就中考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。xxx老師與xxx經常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。xxx老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線索清晰；袁根發的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結13
為進一步提高教師的專業素養與專業能力，加強教師之間的溝通與交流，充分發揮骨干教師的輻射引領作用，20xx年6月24日，我校歷史組全體教師在辦公樓三樓會議室開展了“20xx屆高三歷史教學工作總結”為主題的教研活動。本次活動由歷史組xx老師主持，就高三的教學工作進行總結。
會上，xx老師認為備課組老師應分工擬定總結性的知識提綱，幫助學生夯實基本史實，理清階段線索�？梢悦恐懿贾孟鄳淖x背任務，要求學生在晚讀和自習課上完成，然后在課堂上抽背或默寫小測，對沒有過關的同學進行跟蹤，并和學生強調一定要反復讀背，滾動復習。復習過程一定要讓學生基本史實+階段線索雙管齊下，這樣才能在考場有限的時間內熟練做出判斷，減少失分。備課組老師們在研究近年的高考真題的基礎上，對高考真題主觀題的.答案進行分類整理，形成了歷史學科答題標準語言的材料，分發給學生，讓學生分類進行背誦，要求學生熟練掌握，同時配套相應類型的習題進行強化訓練。背誦的目的就是讓學生在緊張的考場上能夠從容地寫出規范標準的學科語言，爭取高分。平時在分析試卷的時候反復跟學生強調答題格式要段落化、序號化、整潔化；答案內容要面全、點齊、話簡。
其次，可以精選習題，對學生進行題型專項訓練，以加強其應試能力。比如非選擇題歸納“特點、特征”類、選擇題“原因、因果”類等等，針對性地訓練學生對材料的解讀、闡述能力，引導學生明確材料提煉角度、強調邏輯關系、注意用學科術語來組織答案，強化對答題格式的規范要求。每周安排一份與高考試卷同等題型和分值的試卷進行訓練，同時根據二輪復習進度，每天匹配一道相應的非選擇題強化訓練，以上試題全批全改，講評后利用晚自習或自習課進行面批。所有試題由備課組全體老師精心挑選，一般來自近年的全國卷、福建卷、各大市模擬卷，答案經過老師反復錘煉，力求精準，易于被學生理解。
與此同時也應該關心、幫助學生。學生是學習的主體，成績好的學生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學生則需要系統知識，化解遺留的難點和盲點；差一點的學生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎的知識點。所以，老師要多轉轉教室，多陪陪學生，不僅僅是解答學習疑難，也可以與學生聊聊天。
最后，xx老師闡述高三歷史教學中主要存在著的一些不足。首先，研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠，效果不明顯。其次，對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。學生的做題習慣，規范性不強。最后，引導學生落實基礎，進而轉化為能力也是沒有做好的一件事情。這既有客觀原因，同時也有主觀原因�？陀^上最后階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識。主觀上也是最后階段落實不夠，有點煩躁和倉促。
通過本次教研活動，在xx老師的分享下，使各位教師進行深層次思考，進一步提升了教師們對接下來教學工作的理性思考，對提升教師的業務能力和水平有積極意義。
歷史教研組工作總結14
20xx——20xx學年度上學期歷史教研組在學校、教導處的領導下開展教學，以《普通高中思想歷史課程標準》為依據，緊緊圍繞自主合作教學模式，組織全組教師繼續學習與新課程改革、新教材的相關理論，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮歷史課程的育人功能，全面提高學生的歷史學科素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎。發揮骨干教師的帶頭示范作用，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。
明任務，有的放矢
20xx——20xx學年度上學期初，歷史組制定了本學期主要工作任務：
完成高一《中外歷史綱要（上）》的全冊教學內容。關注新教師——李美琪的發展。
完成高二高二理科學業水平考試復習工作及文科生選擇性必修一《國家制度與社會治理》全冊教學內容、學業水平考試復習工作。關注新教師——于媛媛的發展。
完成高三一輪復習。
定方法，殊途同歸
�。ㄒ唬┙M織形式：以教研組為單位，由教研組長主持進行，學校進行檢查督促。
�。ǘ┘w備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
�。ㄈ┙Y合集體備課活動要求，推進教研活動：
因受疫情影響，本學期共完成線上線下集備10次，每次集體備課，各課題的研討都確定中心發言人，在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的'課題完成學案。重點、難點課題建立了說課制度，落實到人。各學年學科教學實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題，按照教導處要求，每次集體備課都認真填寫集體備課記錄并存檔。
�。ㄋ模┬抡n程方面：積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式、突破歷史學科素養培養，探討新課程的實現方法，提高思想歷史課的時效性。
�。ㄎ澹┳鳂I批改方面：
對每一次的作業都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
�。┬１窘萄校悍e極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契機對新教師進行培訓，關注其發展。
落行動，高效推進
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，更新觀念，提高教師業務素質。
1、認真學習學校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學校組織的學習和培訓，認真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論，搜集理論內容和本學科課例等，并結合教學實際交流心得體會。
3、教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學合理的使用教材。
4、進一步學習、研究目標教學。針對本學科特點和我校實際，活學活用，逐步構建教與學新方式。在課堂教學中要積極實踐，在實踐中發現問題，通過自我反思和集體討論等方式逐步解決問題，以形成較為穩定的教學模式。
�。ǘ┳嵔虒W常規工作，提高教學質量。
1、強化“集體備課”意識。集體備課，執行學校的三級備課制度。注重學案和教案的結合要突出對課標、教材、學生的研究。先個體批注，經集體評議后，整理出融集體智慧與個人特色于一體的正案。備課以學生為主，堅持每節課學生自學時間不少于12分鐘，當堂檢測時間不少于8分鐘。注重課后反思，及時將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
2、力爭做到“堂清”。根據課改要求，每位教師要向45分鐘的課堂教學要興趣、要習慣、要能力、要質量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學生能嚴格、獨立、認真、保質保量完成。
3、堅持“階段性訓練來補清”每學完一單元后，都要進行驗收。試題要有針對性，考后要及時進行批改和講評。全面做好每個班級的質量分析，針對出現的問題，采取有效的改進措施。
4、聽評課：能按規定完成聽課任務，每星期每人至少完成兩節聽課任務，整學期不少于30節聽課內容。教師間互相聽評課、互相學習、取長補短，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲泄ぷ�。
1、研究課標和教材本備課組教師要進一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學案的開發利用當作校本教研的主要內容，在使用的過程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學案的“增”、“刪”工作。
2、認真參加市、區教研室組織的各種活動，汲取成功經驗，為我所用。教師要認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗，積極參加網上交流。教師嘗試上研究課，以“備—說—講—評”為一體開展活動。同組教師及時聽評反思總結，注重積累運用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區“創優杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進杯”基礎教育精品課比賽。
3、探索和改進教法，注意學法的取用和指導。本學期，歷史組繼續進行愛國主義影片觀影活動，結合國慶節、抗美援朝戰爭紀念日，組織高一、高二、高三學生觀看《建黨偉業》、《建軍大業》等影片。并將學生心得制作成展板進行展示。激發學生學習的興趣，培養學生的能力，使學生會學，培養學生歷史學科素養。
4、認真做好“老帶新活動”，使新、老教師都有提高。發揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。
“一個人會走得很快，一群人會走得更遠”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續以終為始，整裝待發，努力推動我校歷史教學、歷史教師個人能力高質量發展。
歷史教研組工作總結15
當前教學一線面臨著新挑戰，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領學校、學生更好更快地發展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀約取，大膽取舍，樹立新的教材觀；在教學中減而不簡，深化認知，樹立新的教學觀；以研促學，以學促教，樹立新的師生觀。
教學中務必突顯歷史學科特色，滲透了歷史核心素養目標和“立德樹人”要求，注重知識的聯系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規律等方面的指導和歸納，增強規范答題意識。在接下來的備考工作中將加強研究，把握方向；及時調整復習計劃和策略，結合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學生審題、理解概括、規范方面的訓練；與時俱進，改變教學觀念，改變教學模式，創造性使用新教材。
一、“新高考”本質上的變化——育人目標的變化
�。�1）體現在國家意志，發揮歷史課程立德樹人教育功能，通過歷史學習，使學生能夠從歷史角度關心國家命運，關注世界發展，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
�。�2）時代要求。全球化知識經濟時代對人的培養要求。國際人才培養戰略對基礎教育的要求。
�。�3）中國可持續發展的人才要求；
�。�4）個體發展的要求。培養自我實現與社會和諧發展的高素質國民。
二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：
1、提出學科核心素養，并作為課程目標：學科核心素養是學科育人價值得集中體現；是核心素養在特定學科的具體化；帶有鮮明的學科特色，依托于具體學科的知識體系；是學生學習該學科之后所形成的、具有學科特點的價值觀念、綜合品質和關鍵成就。五大學科核心素養：唯物史觀是諸素養得以達成的理論保證；時空觀念是歷史認識所需要的基本條件；史料實證是了解和認識歷史的必經途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學習和認識歷史的價值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程；
3、制定了評價核心素養的學業質量標準。
三、增強高三新高考復習備考的針對性探索
1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學科五大核心素養，以學業質量標準來衡量課堂教學的效度，高考就要達到水平四要求�，F在已經進入沒有考綱的時代——“后考綱時代”，課程標準就是教學的出發點和落腳點。依標教學勢所必然。
2、要認真研讀《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價值引領，素養導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》提出的高校歷史學專業的'培養目標：培養學生具有堅定正確的政治方向、扎實的理論基礎、廣博的歷史知識、深厚的人文素養、敏銳的問題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現實處境中考察特定的歷史現象，記錄、搜集和處理相關信息，形成合理的見解，以開放和包容的眼光理解人類社會生活及其價值觀念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學校及相關科研部門從事歷史教育與研究，適應國家社會經濟文化發展的需要。高校人才的培養目標和選拔要求是研究學科內容改革實施路徑的重要依據。
3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發現高頻考點，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學科核心素養；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r間變化，考試時間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個選擇題+4個非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題，難度加大。
4、要在課堂教學中滲透學科核心素養的培育，要根據課程標準要求制定恰當的教學目標，由雙基、三維目標演化到素養目標，思考五大核心素養具體如何在課堂教學中滲透落實。譬如唯物史觀可以抓住哪些點（生產關系與生產力、經濟基礎與上層建筑、社會存在與社會意識、階級斗爭是推動階級社會前進的動力、人民群眾是歷史的主人和創造者、人類社會是由低級向高級不斷演進的），家國情懷需要突出哪些觀念（人生觀、價值觀、世界觀、歷史觀）等。要重視美育、體育和勞動教育，關注英雄模范。
5、要加強開放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創的“情境+問題”式的開放性習題（如小論文、解說詞、演講稿等），進行仿真訓練，標明分值，給學生提供展示答案的平臺，進行客觀的評分，既要訓練學生的口頭表達，更要訓練學生的書面表達和規范意識。高考真題要完整呈現，重點在訓練學生的解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。
6、要留一定的時間給學生自主學習、合作探究，課堂上要留出時間給學生靜心思考（動腦），動筆書寫（動手），小組討論、開口表達（動口）。只要給學生表達的機會，學生一定會還老師以精彩。有互動才會有生成，有生成才會更精彩。
7、使用學案導學是一個值得推廣的成功經驗。導學案的設計一定要注重實用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養目標，考情分析，考向預測，導學問題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創習題等。
8、要注意創新課堂教學設計，引進歷史學科最新學術研究前沿成果，引領學生關注現實世界和學術觀點。
滲透七大主題教育：①社會主義核心價值觀；②中華優秀傳統文化教育；③重視革命傳統教育；④國家主權、海洋意識及愛國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結教育；⑦貫穿生態文明教育。
四、高三備考強化落實核心素養
1、轉變觀念，樹立新的歷史教學觀和教材觀：歷史教學的價值不是讓學生死記硬背，而是促使學生的學科素養得到發展；歷史教學的任務不是要學生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問題；歷史教學的過程不是圍繞著知識進行，而是針對具體任務開展學生的探究活動；學生通過自主學習能夠理解掌握歷史教學內容；
2、進行基于核心素養的教學設計：確定基于核心素養發展的教學目標；設置恰當的情景創設；問題引領；史料研習；開展論證，培養歷史解釋的能力；深度拓展；
新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學產生深刻的影響，領會把握新課標的思路、導向和具體內容，有助于促進中學歷史教學的改革發展。
簡而言之，視導就是通過“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現了黨對教育工作的全面領導；體現了教育學的最新趨勢，尤其是歷史學科核心素養的提出，是重要的學術突破；體現了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何，至少我們曾經努力過，至少我們出發點是好的。我相信：只要虛心，總會學有所獲！只要堅持，總會有成功的那一天！雖然現在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無疑幸運太多。讓我們抓住學科本質，堅定教育初心，篤定前行吧！
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